教師的道德勇氣是

教師的道德勇氣是教師的道德勇氣是教師的道德勇氣是xxx公司教師的道德勇氣是文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度教師的道德勇氣是（）選項1:道德選擇〇選項2:道德原則〇選項3:道德意識〇選項4:道德信念某中學第八屆運動會即將舉行，可髙一（6)班無人報名100米跨欄。為此，班主任向全班宣布："誰參加100米跨欄并進入前三，就獎勵大家最想要的卡西歐新款手表一只。"大家聽后，紛紛立馬報名，班主任運用了（）。〇選項1:懲罰〇選項2:負強化〇選項3:消退選項4:正強化教師與學生家長之間的沖突主要是（）①角色差異引起雙方沖突②交往障礙引起雙方沖突③態(tài)度定勢引起雙方沖突④教育觀念上的分歧引起的雙方沖突〇選項1:②③〇選項2:①③選項3:①②③④〇選項4:①②對校園欺凌事件表述不正確的是（）〇選項1:屢教不改或者情節(jié)惡劣的嚴重欺凌事件，必要時可將實施欺凌學生轉送專門（工讀）學校進行教育；涉及違反治安管理或者涉嫌犯罪的學生欺凌事件，處置以公安機關、人民法院、人民檢察院為主。〇選項2:情節(jié)比較惡劣、對被欺凌學生身體和心理造成明顯傷害的嚴重欺凌事件，學校在對實施欺凌學生開展批評、教育的同時，可請公安機關參與警示教育或對實施欺凌學生予以訓誡；〇選項3:情節(jié)輕微的一般欺凌事件，由學校對實施欺凌學生開展批評、教育；選項4:由于欺凌的實施者多是未成年人，因此校園欺凌事件由班主任、政教處主要負責處理教師道德不僅在教育過程中有重大作用，而且還可以促進整個社會良好風氣的形成。這表明，教師職業(yè)道德具有（）〇選項1:全局性〇選項2:髙尚性〇選項3:奉獻性選項4:導向性"智如泉源，行可以為儀表者人之師也。"（出自《韓詩外傳》）這句話告訴我們，教師〇。〇選項1:不僅要有專業(yè)知識，還要有人文情懷〇選項2:不僅要有豐富的學識，還要注意注重能力的提升選項3:不僅要有從教的學識能力，還要做到以身作則〇選項4:不僅要提高道德認識，還要加強道德實踐教學的目的是育人，育人的核心是（）。選項1:塑造道德人格〇選項2:培養(yǎng)全面發(fā)展的人〇選項3:成才〇選項4:養(yǎng)成良好習慣下列選項中，與"急中生智"所描述的情緒特征相同的是()。〇選項1:"憂者見之而憂，喜者見之而喜"〇選項2:"人逢喜事精神爽"選項3:"驚慌失措"〇選項4:"拍案而起"我省中小學教師和職業(yè)學校教師享受教齡津貼的具體辦法依法由誰制定？（）〇選項1:省人事部門會同有關部門〇選項2:國務院人事行政部門會同有關部門選項3:國務院教育行政部門會同有關部門邱峰老師是一名年青的初中班主任，他所管理的班級學生在學習和各項活動中都積極向上，成績突出。學生們都喜歡稱他"峰哥'他最常說的是"我只是給予他們最大的尊重罷了。"據此推斷，邱老師的教育理念是（）。〇選項1:以教師為本〇選項2:以教學為本選項3:以人為本〇選項4:以教材為本托爾斯泰說："如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。"這意味著教師