《時間像小馬車》教學(xué)設(shè)計-模板

《時間像小馬車》教學(xué)設(shè)計 _模板《時間像小馬車》教學(xué)設(shè)計城關(guān)街道北關(guān)小學(xué) 劉雪梅教學(xué)目標：1．學(xué)會唱《時間像小馬車》的第一段歌詞，并能從中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。2．欣賞《在鐘表店里》，感受樂曲的速度、情緒。能積極參與《在鐘表店里》的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動，并從中體驗到與他人合作的快樂。教學(xué)重點：1．學(xué)唱歌曲《時間像小馬車》 。2．聆聽樂曲《在鐘表店里》的第一樂段。教學(xué)難點：感受《在鐘表店里》音樂中各種鐘表走動的不同節(jié)奏，并用身體動作、打擊樂器表現(xiàn)。教具學(xué)具 ：鋼琴、錄音機、課件教學(xué)過程：1.學(xué)習(xí)歌詞師：我們一起來讀讀這首好聽的兒歌吧 !(多媒體出示兒歌：時間像小馬車，時間像小馬車，答答答答答答答答向前跑。大家各自做什么 ?大家各自做什么 ?答答答答答答答答那就不同了。 )2.學(xué)習(xí)旋律教師邊用手劃出旋律線的走向邊教唱旋律。(兩次)學(xué)生隨著多媒體畫面一起唱旋律。3.學(xué)唱歌詞學(xué)生分句接唱。自由交換小馬車，再唱一唱。學(xué)生分句接唱。集體演唱。4.歌表演師：老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美妙的地方， 咱們乘上時間的小馬車出發(fā)吧， 記住帶上你的歌聲哦!老師帶領(lǐng)全班學(xué)生，

隨著伴奏音樂，一邊唱歌一邊做騎馬揚鞭的動作，

在教室里繞圈表演?！洞河甑纳省返慕虒W(xué)設(shè)計一、設(shè)計思路 :《春雨的色彩》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教材一年級下冊第一組的一篇課文。 課文文質(zhì)兼美，用擬人的手法寫出了春雨色彩斑讕的特點， 滋潤萬物的作用。 根據(jù)教材特色和兒童的心理特點，本著 ”學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人 ”和”語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的 ”，”應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用 ”，使學(xué)生”形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度”這一精神，我在教學(xué)上緊扣 ”自主——合作——感悟——積累”八個字，努力使學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，在小組合作學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。二、教學(xué)目標 :1、知識:認識”線、論”等11個生字;會寫”你、們”等16個字。2、技能:正確、流利、有感情地朗讀課文。3、情感:感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情。4、態(tài)度:有主動積累詞語的意識，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。三、教學(xué)重點 :結(jié)合搜集查閱的資料和制作的 .課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。四、教學(xué)難點 :能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動地與同學(xué)進行合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)準備 :1、課文錄音。2、燕子、麻雀、黃鴛的圖片和頭飾。3、搜集描寫春天的成語、古今詩人的詩歌。4、多媒體.課件。六、教學(xué)時間 :2課時七、教學(xué)過程 :(一)激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1、在課前口語交際時，相互交流自己搜集到的描寫春天的成語，把學(xué)生帶入充滿詩情畫意的大好春光的意境之中。2、滿懷激情地導(dǎo)入 :春姑娘己經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊， 而且還帶來了一位可愛的小妹妹，你們知道她的小妹妹是誰嗎 ?3、春雨多美啊，它到底是什么顏色 ?今天我們就來學(xué)習(xí)第二課《春雨的色彩》 (板書課題)。(二)自主讀書，識記生字1、請同學(xué)們先聽課文錄音，邊聽邊手指課文，看誰聽得最認真，指得最準確。2、請同學(xué)們自由讀課文，會認的生字打上五角星，圈出不會認的生宇，間同桌請教后多讀幾遍。3、學(xué)生按四人分組合作讀書，會讀的給不會讀的同學(xué)當 ”小老師”，看哪個小組合作得最棒!4、誰能把課文讀給大家聽 ?抽學(xué)生試讀課文。 (實物投影課文內(nèi)容 )讓我們一起來聽聽這位同學(xué)讀課文 (激勵評價)。5、誰愿意和他比一比 ?誰讀得好?給他們評一評。6、小組合作識字。下面，請同學(xué)們拿出自己的生字卡片，互相幫助認識這里面的十二個字。比一比，看哪個小組認得多，認得準7、你能給生字找找朋友嗎?指名學(xué)生說。(絲線、有線、談?wù)摗⒆h論、有趣、興趣、問題、題目、底下)8、開火車組詞讀生字。9、分組讀課文。同學(xué)們真聰明，會認識這么多的字了，我們來進行分小組讀課文比賽，每小組派一組讀得最好的同學(xué)上來讀，老師還送禮物呢!(出示五角星，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣)10、寫字指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn):本課要寫的六個字，有兩個人字旁的字”你、們”，兩個絞絲旁的字”紅、綠”，兩個草字頭的字”花、草”。教師重點指導(dǎo)一個，掌握偏旁的寫法，然后放手讓學(xué)生揣摩、練習(xí)。(三)小組合作，理解感悟課文采用并列式的敘述萬式。我決定采用 ”依據(jù)相近的興趣，組成學(xué)習(xí)小組 ”，即學(xué)生可以自主選擇自己最感興趣的問題， 自己決定學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)伙伴進行重點學(xué)習(xí)。 具體操作如下:1、激疑:課文寫了哪些小動物，它們認為春雨是什么顏色的 ?請帶著這個問題自讀課文。然后小組展開討論。2、四人小組上臺板演。學(xué)生邊說邊把事先準備好的圖片貼在黑板上。小燕子(圖片)綠(涂)小黃鶯(圖片)黃(涂)麻雀(圖片)紅(涂)3、明確合作小組的研究方向 :(1)如果你來當小法官，你覺得小燕子、小黃鷹、麻雀誰說得有道理?(2)你從課文哪些地萬看出來?”合作展示”時，教師要尊重學(xué)生的差異，欣賞每一個學(xué)生的感悟。學(xué)生的感悟有深有淺，有多有少，但只要是真實的感受，我們都要加以保護?！焙献髡故尽睍r，教師隨機出示柳樹、桃樹、油菜花、蒲公英的.課件。出示.課件文字(麻雀說:”不對，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花也紅了?！?，并隨機指導(dǎo)朗讀。(四)情感體驗，內(nèi)化語言《語文課程標準》指出 :閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。為此，我設(shè)計了這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié) :進行課本劇表演。1、你最喜歡哪個角色，為什么 ?2、自由再讀課文，加上合適的動作。3、自由組合，準備表演。4、表演匯報。 (教師可以預(yù)先做好相應(yīng)的頭飾，供學(xué)生使用。這樣做符合學(xué)生身心特點和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，為學(xué)生提供了直接接觸語文材料的實踐機會，通過角色扮演，能潛移默化地將書中的語言內(nèi)化為個體語言， 從而掌握運用語言的規(guī)律。(五)口語交際，拓展知識1、同學(xué)們，在別的小動物眼中春雨是什么顏色呢 ?小熊說:”春雨是白色的。你們瞧，春雨滴在梨樹上，梨花白了。春雨灑在桔花上，桔花白了。”小猴說:”春雨是咖啡色的。你們瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。 ”

)2、聽了同學(xué)們的積極發(fā)言，春雨下得更歡了，它還給大家送來了一些美麗的畫面，是什么呢?請看大屏幕。(教師展示優(yōu)美的畫面，學(xué)生猜成語。 )鳥語花香山清水秀綠草如茵春暖花開翠色欲滴罵歌燕舞春光明媚春色無邊3、古人眼中的春雨又是怎樣的 ?在音樂伴奏下，學(xué)生背誦:《草》、《春曉》、《詠柳》、《春夜喜雨》、《早春》、《清明時節(jié)》和《暖風》。(六)延伸拓展，鞏固內(nèi)容春雨到底是什么顏色的 ?請同學(xué)們走出課堂，走進大自然，去尋找春天，用手中的畫筆把它描繪出來。(七)板書設(shè)計:2、春雨的色彩小燕子(圖片)落、淋綠色麻雀(圖片)灑、滴紅色小黃鶯(圖片)落、落黃色我愛上學(xué)教案設(shè)計一、教學(xué)目的1、以圖畫為引子，使學(xué)生了解學(xué)校及學(xué)校生活， 并且指導(dǎo)他們觀察畫面中人物的動作、神態(tài)，使學(xué)生初步感受教師愛的溫暖、同學(xué)們的友愛和校園生活的豐富多彩。2、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進行尊師、守紀、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育。3、通過觀察、說話和表演，產(chǎn)生與老師同學(xué)交流的愿望，并能做到說話時聲音洪亮。二、教學(xué)重點： 1、讓學(xué)生對學(xué)校生活有個初步的了解。 2、進行觀察和思維訓(xùn)練。三、教學(xué)難點：使學(xué)生懂得如何遵守校紀班規(guī)，盡快適應(yīng)校園生活。四、教學(xué)方法 談話導(dǎo)入，聯(lián)系圖畫進行教育，創(chuàng)設(shè)情境，深化教育主題。五、教具掛圖六、課時安排 2課時第一課時一、談話導(dǎo)課同學(xué)們，你們好！歡迎你們來到實驗二小，從踏入校門開始，你們就是小學(xué)生了。那么有誰知道小學(xué)生的生活與幼兒園里的小朋友的生活有什么不同？（生發(fā)表自己的看法）那小學(xué)生的生活是怎樣的呢？（出示照片）二、觀察圖畫，理解內(nèi)容（一）1、老師給大家介紹了我們的學(xué)校，現(xiàn)在你們能不能看著圖，為大家介紹一下這所陽光小學(xué)呢？這是什么地方？都有誰？他們在做什么？2、討論①、開學(xué)第一天，你見到老師應(yīng)該說些什么？②、圖上這位小同學(xué)與老師說了些什么？老師會對他說些什么？（及時點評）3、情景練習(xí)同學(xué)們從踏入校門的那一刻起，接觸最多的人就是老師。老師教給同學(xué)們知識，并且關(guān)心同學(xué)們成長。那么在學(xué)校生活中我們應(yīng)該怎樣與老師相處呢？①、請兩位同學(xué)上臺表演，一演老師、一演學(xué)生。情景：a、在路上師生相遇如何互致問候？b、在辦公室里、在教室里 ??②、師生評議。③、總結(jié)我們?yōu)槭裁匆@么做呢？（二）1、爸爸媽媽送我們到校門口時，我們應(yīng)該說些什么？2、看圖。想一想：圖上的父子、母女正在說些什么？（讓學(xué)生根據(jù)他們的動作、神態(tài)大膽、合理地想象）3、情景表演①、表演、評議②、總結(jié)：要熱愛父母、尊敬父母。（三）1、當你在上學(xué)、放學(xué)路上遇見同學(xué)，你會怎么辦？（情景表演）2、評議3、總結(jié)：同學(xué)之間要互相團結(jié)、友愛、互相幫助。當別人遇到困難的時候，應(yīng)該伸出援助之手。（四）、觀察遠處，畫上還有誰？他們在干什么？（打掃衛(wèi)生）問：他們?yōu)槭裁匆驋咝l(wèi)生？不打掃衛(wèi)生會怎么樣？總結(jié)：校園是我們共同的家，這里有教室、綠樹、紅花。作為其中的一員，我們應(yīng)該愛護我們的校園環(huán)境。練習(xí)用 “有的、、、有的、、、還有的、、、”造句。三、對照現(xiàn)實，熱愛校園1、同桌互相說一說我們的校園，各地方都有些什么？2、指名說，其他同學(xué)補充。3、集體參觀我們的校園，熟悉環(huán)境（可讓講解較好的學(xué)生作小導(dǎo)游，邊走邊說） 。四、作業(yè)回家動手畫一畫我們美麗、可愛的校園。第二課時一、觀察圖畫，認識同學(xué)。1、看圖，同學(xué)們在干什么？你是怎么知道的？（讓學(xué)生知道新同學(xué)、老師之間相互認識可能會說些什么。 ）2、能夠養(yǎng)成正確書寫、看書的習(xí)慣。二、互相介紹1、師生互相介紹自己。2、同學(xué)之間互相介紹自己。（用簡單的話介紹一下自己的名字， 自己的愛好，或者是喜歡的食物。）3、表演同學(xué)之間是如何相互認識的。三、怎樣與同學(xué)相處我們都相互認識了，我們應(yīng)如何相處呢？1、觀察圖畫，其他同學(xué)的動作、神態(tài)是怎樣的？2、看了這些小同學(xué)，那么我們又應(yīng)該怎樣相處？四、老師看看誰的執(zhí)筆姿勢最正確。頭正、身直、腳放平。寫字要做到三個一。同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助，團結(jié)友愛，今后，大家就是好朋友了，希望大家和睦相處，共同學(xué)習(xí)。板書設(shè)計：我愛上學(xué)愛學(xué)校 愛老師 愛同學(xué) 愛勞動自我介紹課后反思：1、由于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡較小，容易疲勞，注意力容易分散，因此教學(xué)時要采用多種方式方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們邊玩邊學(xué)。2、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察每幅圖后，讓學(xué)生進行演練。學(xué)生互相評價，教師隨機指導(dǎo)，可引起學(xué)生積極參與，效果不錯。教學(xué)目標:1、正確流利有感情的朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦課文。2、認讀本課的生字，理解種子、祖國的意思。學(xué)會白、云兩個字。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛家，愛國的思想感情。教學(xué)內(nèi)容：一、揭提導(dǎo)入。１、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了五篇課文，認識了不少漢字，真了不起。中國的漢字真有意思，很多漢字都是由圖畫演變而來的。瞧，老師這兒就有一幅有趣的圖：師：（演示動畫）邊演示邊說：古時候的人，覺得有房子住，能養(yǎng)上一頭豬，這樣的生活就很幸福，這就是一個幸福的“家”。２、小朋友，你們愛你們的家嗎？你們在家里生活的幸福嗎？小朋友你們都有自己的家，自然界的動物，植物也有他們自己的家，你們想不想知道他們的家都在什么地方呀？二、初讀課文。１、小朋友，打開書先讀讀生字表里的生字.讀準字音在課文中把生字圈出來。再讀一遍課文，如果遇到不認識的字，看拼音，把這個字多讀幾遍。剛才張老師聽了小朋友的讀書,發(fā)現(xiàn)好些詞的讀音需要提醒一下你們看:出示詞請小朋友提醒大家注意。開火車.２、自己再把課文讀一讀，這次要求又難一點了不僅要把字音讀準，還要把句子讀通順，注意詞兒連讀，讀好后把課文有幾句話標一標。３、課文有幾句話？你是怎么知道的.４、請小朋友讀一讀這兩句話，其他的小朋友注意聽,他們的字音讀的準不準,他們的句子讀通了沒有.５、讀后評議。三、理解課文。小朋友剛才都能把課文讀得正確流利了。 老師真替你們高興。眼睛看著大屏幕響亮的讀一讀 .１、你還見過什么樣的白云？小結(jié)：是啊，它在藍天中飄來飄去，變換著不同的形狀，白云多自在啊！你覺得這些白云在它的家藍天里過的怎么樣啊 ?你能舒服的讀一讀屏幕上的話嗎 ?我們一齊來讀.２、藍天是白云的家 ,那么小鳥的家在哪里？插上想象的翅膀和小鳥一起去樹林看一看 ,小鳥會在樹林里干些什么？３、小結(jié)：小鳥在樹林里唱歌，做窩，跳舞，他們在樹林里生活的真快樂，所以我們說 ----樹林是小鳥的家 .４、魚兒的家在哪里啊 ?小魚離開了小河 ,離開了水會怎么樣呢 ?是啊,魚兒離不開水 ,所以小河是魚兒的家.５、小鳥在樹林里自由的飛翔 ,魚兒在小河里悠閑的游來游去 .他們的心情是怎樣的啊 ?誰來帶著這種開心的心情讀一讀第 2.3行.６、小朋友，你們見過它嗎？（出示蒜頭）它是什么？（有葉子的大蒜）老師把他們種下去，你們看它發(fā)芽了長出了葉子，這就是種子。(.課件)７、你還知道哪些是種子？小結(jié)：種子想要發(fā)芽長大離不開――？（泥土）沒有泥土它就不能長大了。課文說――？（泥土是種子的家）８、小結(jié)：自然界的萬事萬物都有自己生存的地方，他們在自己的家里生活的很舒服， 很快樂。我想