幼兒園心理健康教案五篇

幼兒園心理健康教案五篇幼兒園心理健康教案五篇【一】一、材料和工具：稻草、竹棍、麻繩、剪刀等。二、制作方法用三股稻草編成辮子。將兩條辮子各圍成一個圓疊在一起，再用麻繩扎緊邊口，做成龍頭。兩人合作，以同樣的方法編出龍身，長短視需要而定。用麻繩扎緊龍頭與龍身。用一束稻草做龍尾，將龍身與龍尾之間用麻繩連接并扎緊。三、玩法舞龍：幼兒分成若干小組進行舞龍活動?？梢噪p跳，也可以單腳跳。保持好心情活動目標1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。2、能用連貫的語言表達自己的想法。3、通過活動學會關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感?；顒訙蕚湫⊥貌寂家粋€、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑第1頁共14頁臉和哭臉?；顒舆^程一、出示小兔子的心情圖片，談話引入。師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的（笑臉），可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的（哭臉）。小結(jié)：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇。今天的心情。三、分析并找尋辦法。（一）分析原因聽一聽是什么原因?qū)е滤麄冃那椴缓?，好?（二）找尋高興起來的方法1、師：如果心情不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧?如果你心情不好了，你會用什么辦法呢?（請幾個幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊）。四、關(guān)心小朋友。（一）聽聽小朋友心情不好的原因（二）幫助小朋友找到快樂起來的辦法師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。（三）把這些辦法編成一首詩。第2頁共14頁師：每個人總會碰到心情不好的時候，這時候我們要學會調(diào)節(jié)自己的情緒。我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的，我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的，我還可以……五、延伸環(huán)節(jié)：心情就會變得好起來。動一動活動目標：1、感知和發(fā)現(xiàn)身體中會動的部位，激發(fā)探索身體的興趣。2活動準備：經(jīng)驗準備：活動過程：一、以游戲“木頭人”導入，激發(fā)幼兒活動興趣。師：我們一起來玩“木頭人”的游戲吧。“我們都是木頭人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙！”木頭人可以動啦！提問：木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的感覺怎么樣?小結(jié)：做木頭人不能動，一點也不舒服。還是做人好，可以隨便動。巧虎邀請我們跟他一起跳個舞。來吧，讓我們的身體動起來吧。二、找一找，探索身體上會動的部位。第3頁共14頁1、跟隨《和快樂在一起》進行舞蹈。師：在跳舞的時候，你身體哪些地方動了?2、出示操作單，介紹操作要求。（片示范）。3、幼兒操作并相互交流，并把有標記的部位動給對方看。4集體找出身體會動的部位。師：你找到身體哪些部位是會動的。誰愿意看著你的圖片娃娃來說一說?三、試一試，感受身體受傷造成的不便。1、師：原來身體上有那么多會動的部位，真有趣！咦，怎么會有哭聲呢?讓我來找找。在這里，（出示圖片）這兩個小朋友怎么了?（哭了，受傷了，很傷心）腿斷了會有哪些不方便呢?2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。師：假如我們的一條腿斷了不能動了，走一走，試一試，方便嗎?哎呀，一只手也脫臼了，用一只手能把自己的衣服脫下來嗎?幼兒嘗試進行操作，感受身體受傷造成的不方便。四、講一講，懂得保護自己的身體。體每一個部位。這些小朋友誰做的對?誰做的不對?為什么?小結(jié)：不做危險動作、加強體育鍛煉、注意及時穿脫衣服等。第4頁共14頁五、教師小結(jié)，結(jié)束活動。其他的小伙伴吧！活動準備：1活動過程：請幼兒聽錄音，進行聯(lián)想。（1）這是什么聲音?（笑聲）（2）猜猜看，他為什么會笑?觀察笑的表情，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣貌的?你什么時候會高興地笑?聽錄音機播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗自己哭的情緒體驗。（式同前）4.出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。小結(jié)：幼兒園心理健康教案五篇【三】活動設(shè)計背景得快，但是幼兒卻很難到達老師的期望，比如:有的孩子在喝湯時，不吃里面的第5頁共14頁菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃飯時把飯里的菜挑出來不吃，或者乘別的小朋為，進而愛吃各種食物，有著重要的影響?；顒幽繕?、讓幼兒進一步認識各種蔬菜，初步了解蔬菜對人體的作用，并明白愛吃各種蔬菜，有益于身體健康。2、培養(yǎng)幼兒每一天吃蔬菜、吃各種蔬菜的好習慣。教學重點、難點初步了解各種蔬菜吃的部位，以及各種蔬菜的不同營養(yǎng)。活動準備1、芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜，籃子。2活動過程開始部分:1、談話教師引導幼兒觀察蔬菜，提問:“你們都認識它們嗎，吃過它嗎”2基本部分:1、找一找實，花菜吃花，芹菜吃莖（葉），請幼兒將蔬菜放在相應(yīng)的籃子里。第6頁共14頁2、與幼兒共同探討蔬菜的各種吃法:明白蔬菜能夠炒、涼拌、做湯，包餃子、有的還能夠像水果一樣生吃，但務(wù)必洗凈。3、認識各種蔬菜，啟發(fā)幼兒討論蔬菜對人體的作用:”（鼻出血、口角干裂、大便干結(jié)、皮膚干燥等。“蔬菜有哪些營養(yǎng)””引導幼兒自由討論。師:這是菠菜，長得什么樣貌呀（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠師:你們看，這是什么菜西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜西紅柿里也有Vc面還內(nèi)含超多的纖維素，能夠幫忙我們消化，防止大便干硬。教師小結(jié):蔬菜對身體有好處，不同顏色的蔬菜營養(yǎng)不一樣，綠色蔬菜中顏蔬菜。并且愛吃各種各樣的蔬菜4、蔬菜與衛(wèi)生:教師小結(jié):因為蔬菜生長在農(nóng)田里，需要農(nóng)藥和肥料，所以做菜之前要把蔬第7頁共14頁但也有一些蔬菜是農(nóng)民們用了先進的方法種植的蔬菜，不用對人體有害的農(nóng)藥，也不讓蔬菜環(huán)境受到污染，這種蔬菜叫做“無公害蔬菜”。延伸活動:教學反思1、在活動設(shè)計前我想:在活動過程中讓幼兒討論得多，回答得多會不會影響活動的正常進行在整個活動中各種各樣的蔬菜吸引了幼兒，使孩子們愿意說、大膽說、能連貫說，活動較活躍，能緊湊連貫的進行下去。本次活動整合了健康領(lǐng)域、科學領(lǐng)域、語言領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。2、活動中引導啟發(fā)孩子對問題的理解，注意到讓孩子進行體驗，感受、交流。3、對幼兒發(fā)展的反思:孩子在活動中能感受到這次活動講的是蔬菜對人體的好處，但僅靠這此活動是不夠的，還需要平時的努力和家長的配合。4、幼兒透過參與活動，明白了蔬菜的種類很多，還明白不同的蔬菜有不同5、如果有不吃蔬菜引起許多不良后果的課件讓幼兒看到，會起到更好的效第8頁共14頁果。幼兒園心理健康教案五篇【四】活動來源：活動目標：幫助幼兒了解自己害怕的事物，認識到勇敢的重要性?；顒訙蕚洌豪L畫紙；蠟筆；垃圾筒或紙箱?；顒舆^程：一、教師給幼兒講述一件自己害怕的事情害得我一晚上都沒有睡好覺。”第9頁共14頁二、教師提問“小朋友們，你們有沒有害怕的事情或東西?”鼓勵幼兒大膽發(fā)言。幼兒輪流發(fā)言，互相講解過去的經(jīng)歷，教師注意傾聽。三、教師提問“害怕好不好?這些東西真的很可怕嗎?“你們想不想變得勇敢?”四、師幼討論“怎樣才會變得勇敢?”幼兒自由發(fā)言。教師總結(jié)：多學習知識，了解事物的本來面貌，了解某些小動物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。每天對著鏡子說“我最勇敢！”害怕時，自己對自己說：“我不怕、我不怕！”五、繪畫活動利用繪畫紙和蠟筆畫出自己害怕的東西或事情。幼兒拿著自己的畫排好隊，前方放置一個垃圾筒或大紙箱。幼兒將手上的作品揉一揉，把害怕的東西或事物包在紙里頭。然后大家一“我不怕啦！”直至每個幼兒都投完為止。六、老師組織幼兒說一說：“現(xiàn)在自己還害不害怕?”分享活動前后的心情改變?；顒友由欤捍蠹乙黄鹗帐罢淼粼诘厣系募垐F及垃圾筒或大紙箱。第10頁共14頁活動反思：在這次活動的開始，我首先問幼兒：“你最害怕什么?”結(jié)果我發(fā)1/3活動評價：本次教育活動從幼兒的實際出發(fā)，引導幼兒進行了一次克服恐懼、使自己變得勇敢的心理訓練活動，效果很好。教師從提問開始，一步步引導幼兒交談、游戲、繪畫等，都圍繞著幫助幼兒克服恐懼、變得勇敢的目標來進行，整體教育活動環(huán)環(huán)相扣，順暢自然，有效體現(xiàn)了心理健康教育活動的內(nèi)涵。兒在不同的環(huán)境中都能得到良好的暗示和影響。第11頁共14頁幼兒園心理健康教案五篇【五】心理健康教案：孤獨的小兔媽孤獨的小兔--幼兒心理健康合作活動活動主題：孤獨的小兔活動適合年齡班：幼兒園中班活動目標：1、透過故事，幼兒初步理解什么是孤獨。2、能夠正確認識獨孤，并學習如何遠離獨孤，走向合作。3、透過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。4、透過此次課程學會分享與合作。舊的紙盒皮等等?；顒舆^程：1、活動引入：們就要認真聽清楚啦，因為小兔子最后需要小朋友們的熱心幫忙。第12頁共14頁是小兔子卻是孤獨的一個人在大火中掙扎著，如果當時小朋友正好在小兔子的身邊，會怎樣幫忙小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢?2、針對故事中的問題，讓幼兒自由進行回答，然后教師再歸納出幾個有好遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進行合作。3、設(shè)計游戲讓幼兒體會合作的快樂。游戲一：連體人。如果報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。之類的。游戲二、背靠背。游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來。進行。4、透過上面的游戲，小朋友們在玩完之后