幼兒心理健康教育教案(12篇)

第第23頁幼兒心理健康教育教案（12）教學目標：同學學習的問題上，都是有所關心的。教學預備：頭飾的制作，對于心理輔導有很大的關心。教學過程：1、老師可以將三張臉譜貼在黑板上，讓孩子們自己站在臉譜2、老師可以讓這些同學將內心不快樂的事情說出來，大多數(shù)3心的。4、最終老師可以將預備好的小天使頭飾放在大家的頭上，告心里面令自己不快樂。結束：在陽光下生活和學習。活動目標：1幼兒的合作意識。2、在活動中，學會與人友好合作并初步把握合作的技巧，體驗合作的歡樂。3、進展幼兒的語言表達力量和解決問題的力量。活動預備：課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干?；顒舆^程：一、嬉戲：運球師：請小伴侶動腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運到那邊的箱子里?你們可以相互商議商議，看有什么好方法?出示球，根據(jù)你想的方法咱們試一試。(幼兒探究嘗試)你們誰勝利了?說說你用了什么方法?他們勝利了嗎?為什么沒勝利?遇到這樣的困難，你猜他們結果怎樣?他們勝利了嗎?為什么一開頭沒能摘到桃子，而來，我們才能勝利，你們說對嗎?看來，合作的力氣真大，那么我們三、看錄象，學會與人友好合作并初步把握合作的技巧，體驗合作的歡樂。師：(1)他們在干什么?一個人能做到嗎?人要想走的又快又好，就要互相協(xié)作，相互商議，步伐全都?；顒友娱L：嬉戲：二人三足二人三足的嬉戲可真好玩，我們也來試試，好嗎?首先，找到你的好伴侶，相互商議商議，應當怎樣合作?(商議)商議好了嗎，來和你的好伴侶，手拉手，咱們一起到外面去試一試!設計思路：活動目標：1、在嬉戲中熟悉日常生活中興奮和生氣的表情。2、學習用語言表達感受，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的心情。3、體驗關愛、親情、共享的歡樂。重點與難點：正確認知自己的心情，學習合理疏泄、掌握自己的心情?；顒宇A備：情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙。活動流程：語言導入—熟悉興奮和生氣的表情—說說興奮與生氣的事—做做興奮與生氣的臉譜—做做興奮的嬉戲。(一)語言導入3、幼兒按老師說的門牌號找興奮娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。(二)熟悉興奮和生氣的表情1、說說興奮娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)2、做做興奮和生氣的樣子，在興奮娃娃和生氣娃娃的家留個影。(三)說說興奮與生氣的事1、卡片聯(lián)想。(4)驗證卡片2、生活閱歷聯(lián)想，引導幼兒說說興奮與生氣的事及做法。(1)你平常有什么興奮的事?興奮的時候你會怎么樣?(2)生氣時可以做些什么?(介紹幾種表達自己心情的方式：(1)可以單獨呆一會兒消消氣(2)可以對別人說誕生氣的緣由(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做嬉戲等等，這樣很快就沒事了。為。(四)做做興奮生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。(五)做做興奮的嬉戲1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找伴侶一起唱表情歌。2、老師帶幼兒到操場上做興奮的嬉戲。(老鷹抓小雞的嬉戲)提問：假如你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣?假如小伴侶不當心撞到了你，你會怎么做?活動目標：1、幼兒漸漸適應集體生活，愿意去幼兒園。2、愿意和老師、小伙伴親近，體會一起做嬉戲的歡樂。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。4、喜愛關心別人，與同伴友好相處。5、培育幼兒健康活潑的性格?；顒又仉y點：1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了，愿意去幼兒園和小伴侶、老師們一起做嬉戲，學學問。2、愛上幼兒園，每天都開快樂心地來幼兒園。活動預備：1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。2、布偶表演《開快樂心上幼兒園活動過程：一、出示布偶，引起幼兒愛好。1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。2、老師表演《小鴨上幼兒園》。1、提問：小鴨是如何上幼兒園的？今日我們班的哪個小伴侶向小鴨子一樣開快樂心地來幼兒園的？2、總結：爸爸媽媽工作去了，小伴侶也長大了，要開快樂心的來幼兒園學學問。3、學習兒歌《上幼兒園》。5活動目標：活動預備：活動過程：第一環(huán)節(jié)：情景導入，激發(fā)幼兒愛好。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的愛好。1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的愛好。2、熟悉心情火車。3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。遞進性。1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。2、第一次溝通，說說自己的表情，并說出緣由。3、試著找到好伴侶的照片，猜猜好伴侶的心情4、其次次共享溝通：〔1〕你找到了誰的照片〔2〕他〔她〕的表情怎樣〔3〕猜猜為什么會這樣5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。鼓舞孩子做一個快樂寶寶，起到了升華的作用。請你選取最喜愛的車廂，歡樂的開火車退場。幼兒心理健康教育教案篇6活動目標：1、能夠大膽地依據(jù)聲音、表情圖表達自己的心情體驗。2活動預備：1活動過程：1〕這是什么聲音？〔笑聲〕2〕猜猜看，他為什么會笑？2、觀看笑的表情，引導幼兒表述自己笑的心情體驗。〔1〕人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣貌的？〔2〕你什么時候會興奮地笑？3、聽錄音機播放哭發(fā)聲音，觀看哭的表情，體驗自己哭的'心情體驗?！残问酵啊?小結：于身體健康?；顒幽繕耍?、觀賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。2、體驗愛和被愛的歡樂情感。3、懂得怎樣用實際行動來關懷父母、敬重長輩?；顒宇A備：12、愛心卡?；顒舆^程：一、出示課件，導入活動?！惨弧秤^賞故事《歡樂的家提問：1、小兔樂樂有一個歡樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？〔二〕小結：愛一個人的時候，肯定要大聲說出來，是怎樣愛的？二、傾聽書信，爸爸媽媽對小伴侶的愛。〔一〕讀爸爸媽媽的來信《珍寶，你長大了》1、你們聽后有什么感受？2、用信可以傳遞我們的愛。1說的話。2、相冊可以留下我們的愛?！踩陈犱浺簟队褠鄣暮⒆?，我愛你》總結：每個人都有爸爸媽媽，他們每天為我們勞碌著，確實很辛苦，我們也要好好的回報父母。三、你對爸爸媽媽的愛〔一〕觀賞課件并提問：1、你看到的小伴侶是怎樣愛爸爸媽媽的？2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？〔二〕靜靜話愛心卡。我們愛爸爸媽媽的方式許多許多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽?！踩潮硌莞枨陡卸鞯男幕顒友娱L：1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛?；顒幽繕耍海?、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的歡樂。2、引導幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格?；顒宇A備:課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干?；顒舆^程：〔二〕基本部分1、出示課件，幼兒觀看。你覺得妞妞一個人玩歡樂嗎？你喜愛怎樣玩？小伙伴是怎樣做的。圖三、來很多小伴侶哄她〔對不起，我們不是有意的，你別生氣了〕妞妞看到小伴侶看法那么友好，就諒解了他們，也不生氣了。圖四、小伴侶們拉起妞妞的手說：妞妞，和我們一起玩去吧圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂呀！2、提問：〔1〕小伴侶你們覺得妞妞一個人玩歡樂，還是和小伴侶一起玩歡樂？〔2〕你喜愛一個人玩還是和大家一起玩，當你和小伴侶玩玩為好伴侶。3、老師小結：剛剛看了妞妞一個人玩不歡樂，也沒意思和大家一起玩看看是不是很歡樂。4、老師對嬉戲進行總結，大家一起玩玩具很興奮，大家都成了好伴侶，我們做個《找伴侶》的嬉戲吧！〔三〕結束部分：孩子們，剛剛玩的都很快樂，如今我們聽音樂一起做《找伴侶》嬉戲，結束?；顒幽繕耍夯顒宇A備：活動過程：1、演一演〔1〕看木偶表演感謝你，你真棒！小羊說：不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的quot；哈哈！原先是這樣！他們興奮地笑了。商量：小羊用什么方法幫助了小熊它為什么會勝利呢〔2〕看錄像元元正在仔細地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他興奮的又蹦又跳，一不留意把圖書撕破了。他很焦急。旁邊的小剛觀察了，對元元說：別焦急，我來幫助你。只見小剛從小筐中抹上了便利膠，小剛說：不用謝！你下次也能夠這樣做。商量：小剛用什么方法幫助元元的元元心里會有什么感覺？2、說一說1〕小紅不愛吃青菜，你有什么方法幫助她嗎2〕洋洋不會拍皮球，你有什么方法幫助他嗎〔3〕濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么方法幫助他嗎〔4〕有個小伴侶不愛睡午覺。你會怎樣幫他幼兒心理健康教育教案篇10課前提示：懷、關心別人，體驗關心別人得到的歡樂?；顒幽繕耍?、幼兒能夠理解故事內容。2、幼兒知道要關懷關心別人。活動預備：教學掛圖、小動物頭飾?；顒舆^程：1、導入活動：老師戴雞媽媽的頭飾，講解并描述：咯咯咯，以做一些雞的動作，用夸張的語調，吸引幼兒的留意。2、看圖片聽故事〔1〕老師出示圖片，有表情地講故事?！?〕老師以提問的方式，關心幼兒理解故事內容。雞媽媽帶著小雞去哪里？〔去他們的新家〕可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情？〔橋被水沖斷了〕別焦急〕這時小鴨子說了什么呢？〔我背你們過河〕小烏龜說了什么呢？〔我們來幫你〕大象又說了什么呢？〔我來幫你〕小伴侶們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢？〔過了〕友愛。3、情景表演〔1〕老師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。〔2〕老師講故事，幼兒依據(jù)故事內容表演故事?！?〕老師評價幼兒的表演。別人。一、活動目標1、幼兒了解鼻子的作用。2、知道擦鼻涕和簡潔的愛護鼻子的方法。3、幼兒具有愛惜鼻子的意識。二、活動預備1)23若干、垃圾桶三、活動重難點活動重難點：了解鼻子的作用，把握愛護鼻子的方法。四、活動過程1(二)了解鼻子的作用1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩嬉戲《看誰的本事大》,引導幼兒用各種器官去嘗試辨別事先預備好的各種物品的特別氣味，如：醋、花露水，并賜予說對的幼兒鼓舞。(幼兒聞味道，自由表達)師：你是用什么聞出來它們的味道的呢?引導幼兒說出示用鼻子聞出來的,并依據(jù)已有閱歷說出鼻子還聞到過什么氣味師：你還用你的小鼻子聞過什么味道呢(幼兒依據(jù)自己的閱歷說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)2、引導幼兒說一說鼻子還用什么作用。師：小鼻子除了用來聞味,還有什么作用?老師引導幼兒說出會呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難過。出呼吸)(三)了解愛護鼻子的方法師：我們的小鼻子真能干，既可以1、觀看課件《翹鼻子嚕?！罚變毫私鈵圩o鼻子的方法。挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞,玩耍時留意避開遇到鼻子;流鼻涕2、幼兒正確擤鼻涕的方法師：最近天冷了，許多小伴侶都感幼兒自己用紙巾擦鼻涕，老師觀看。學習擦鼻涕。依據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按(引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣有鼻涕時,不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦潔凈。)活動來源：一天早晨，東東媽媽九點多鐘才帶東東來幼兒園，本來開朗、外向的東東見了我不但不打招呼，反而藏在媽媽身后，說什么也不情愿進班。東東媽靜靜告知我：“昨天晚上，東東做了個噩夢，說是夢孩子們一起開展了這次活動。活動目標：1、關心幼兒了解自己可怕的事物，熟悉到英勇的重要性。2、通過各種脫敏訓練使幼兒熟悉到變英勇的方法?；顒宇A備：繪畫紙；蠟筆；垃圾筒或紙箱?；顒舆^程：一、老師給幼兒講解并描述一件自己可怕的事情師最可怕老鼠了，害得我一晚上都沒有睡好覺?！倍?、老師提問發(fā)言。幼兒輪番發(fā)言，相互講解過去的經(jīng)受，老師留意傾聽。三、老師提問“可怕好不好？這些東西真的很可怕嗎？“你們想不想變得英勇？”四、師幼商量1、多學習學問，了解事物的原來面貌，了解某些小動物和我們人類的關系。2、每天對著鏡子說“我最英勇！”3、可怕時，自己對自己說：“我不怕、我不怕！”4、英勇地把自己可怕的事情告知爸爸、媽媽或老師。五、繪畫活動1、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己可怕的東西或事情。幼兒要大聲回答：“心得體會我不怕！”。反復數(shù)次。3、幼兒拿著自己的畫排好隊，前方放置一個垃圾筒或大紙箱。4、幼兒將手上的作品揉一揉，把可怕的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”，該幼兒將自己手中的紙團丟進垃圾筒或大紙箱，讓幼兒大喊：“我不怕啦！”直至每個幼兒都投完為止。