小學語文人教五年級下冊第七單元《威尼斯的小艇》課件劉小紅

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威尼斯的小艇執(zhí)教：鄰水縣城南鎮(zhèn)解慍中心小學劉小紅

課文圍繞小艇寫了五個方面的內(nèi)容：小艇的重要作用、小艇的樣子和特征、坐在船艙里的感受、船夫高超的駕駛技術(shù)以及小艇和人們的密切關(guān)系。

初讀課文，整體感知默讀課文，說一說課文圍繞小艇寫了哪幾個方面的內(nèi)容？

小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。河道小艇研讀課文理解內(nèi)容小艇的重要作用比喻

齊讀課文第一自然段，說一說你從那一句感受到了小艇的重要作用？研讀課文理解內(nèi)容小艇的樣子和特征

默讀第2自然段，找出描寫小艇樣子和特征的句子，看誰找得又快又好。

船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月,行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。小艇的樣子和特征二三十英尺長新月外形特征水蛇比喻行動輕快靈活又窄又深獨木舟研讀課文理解內(nèi)容新月長、窄、深獨木舟兩頭翹起水蛇輕快靈活三個比喻小艇的特點與河道密切相關(guān)

我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。坐在船艙里的感覺舒服研讀課文理解內(nèi)容研讀課文理解內(nèi)容

請同學們默讀描寫船夫的段落，說一說船夫給你留下了什么印象？船夫駕駛技術(shù)高超操縱自如船夫的駕駛技術(shù)特別好。中心句

行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能急轉(zhuǎn)彎。直接描寫駕駛技術(shù)高超毫不手忙腳亂總能左拐右拐地擠過去總能平穩(wěn)地穿過還能急轉(zhuǎn)彎船多速度快操縱自如毫不手忙腳亂擁擠左拐右拐擠過去河窄平穩(wěn)地穿過急轉(zhuǎn)彎兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。側(cè)面描寫襯托船夫的駕駛技術(shù)高超小艇與人們的密切關(guān)系研讀課文理解內(nèi)容

快速默讀課文5、6自然段，說說人們會坐著小艇去干什么？商人做生意青年婦女高聲談笑孩子到郊外呼吸新鮮的空氣老人帶了全家上教堂做禱告看戲的人回家小艇與人們的密切關(guān)系小艇與人們的生活密切相關(guān)人物活動還有哪些人坐小艇去干什么？想一想人物坐小艇活動上課上學給病人看病去表演送快遞老師學生醫(yī)生演員快遞員…………

齊讀第6自然段，找出動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的句子，體會這樣寫的好處。研讀課文理解內(nèi)容

半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩笑和告別的聲音。動態(tài)描寫喧鬧水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。靜態(tài)描寫動靜結(jié)合，進一步突出了小艇在城市生活中的重要作用。靜謐擬人化古老的威尼斯又沉沉地入睡了體會威尼斯的美拓展延伸：閱讀課文“閱讀鏈接”，體會三位作家的表達方法有什么相似之處。法國的喬治,桑寫的《威尼斯之夜》：中國的朱自清寫的《威尼斯》。樣子——像獨木舟、像新月、像水蛇主要的交通工具船夫——駕駛技術(shù)高威尼斯的小艇與人們的活動關(guān)系密切作用板書設(shè)計動態(tài)——商人、婦女、孩子、老人靜態(tài)——夜晚靜寂