電子組裝智能工廠解決方案課件

電子組裝智能工廠解決方案16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生電子組裝智能工廠解決方案電子組裝智能工廠解決方案16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生電子組裝智能工廠解決方案▲系統(tǒng)建設(shè)目標及方案規(guī)劃○各業(yè)務(wù)流程實現(xiàn)及說明○用友合作優(yōu)勢教學情景是師生之間、學生之間的關(guān)系問題、感情問題，美好的教學情景是通過師生之間知、情、意相互交流、交融、交匯，達到真的力量、善的人格、美的意境相統(tǒng)一的境界。在生物教學中，利用情景教學，可充分發(fā)揮學生的主動性，使傳統(tǒng)的呆板、低效的教學模式變得生動、高效。再現(xiàn)生物情景，激發(fā)學習興趣興趣是學生主動學習，積極思考，探索知識的內(nèi)在動力。在生物教學中，若恰當?shù)乩脴吮?、模型、投影片、錄像帶或計算機課件等電教媒體，創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相吻合的情景，使學生如身臨其境，受到感染啟示，可以充分發(fā)揮寓教于樂的學習優(yōu)勢，使學習變得輕松愉快，能收到良好的教學效果。展現(xiàn)生物的生理機構(gòu)，培養(yǎng)學生的觀察能力良好的觀察能力是學生學習的基本功。利用電教媒體教學，對培養(yǎng)學生良好的觀察能力具有顯著優(yōu)勢。投影教學可以通過鮮艷明亮的圖像刺激學生的感官，創(chuàng)設(shè)觀察的情景，引導(dǎo)學生按照由局部到整體，或由整體到局部，再由局部到細節(jié)的方法進行觀察，提高學生的觀察能力。展現(xiàn)生物內(nèi)部機構(gòu)，促進學生對知識的理解1）展現(xiàn)生物內(nèi)部機構(gòu)，模型有獨到的作用，它不受到其他設(shè)備條件的影響，且學生一眼就能看出所講新課的主要內(nèi)容，有先睹為快的感覺。2）電教媒體可以起到直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的橋梁作用，使抽象的、不易講清楚的概念，很容易地被學生理解和接受。展示生物生活情景，激發(fā)學生的探究意識1）利用標本設(shè)景，可以調(diào)動學生的學習興趣。上課時，拿些實物標本，加上教師的語言介紹，會使學生產(chǎn)生身臨其境的感覺，充滿好奇和興趣。2）在表現(xiàn)生物動態(tài)過程時，可選用教學錄像片，再配上音樂、解說、字幕等效果，更能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的接受和理解。巧設(shè)問題情景，培養(yǎng)學生思維能力創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學生積極思維，最能吸引學生的注意。因此，編擬符合學生認知水平、形式多樣、發(fā)人深思的問題情景，引導(dǎo)學生探究、聯(lián)想，能達到設(shè)疑激趣的效果。導(dǎo)入設(shè)疑，激發(fā)探究意識在課堂教學中，教師設(shè)置針對教學內(nèi)容的問題情景，引發(fā)學生的思維，提高課堂教學效果。如講“人的營養(yǎng)物質(zhì)”一節(jié)時，先給學生設(shè)置問題情景，激發(fā)學生求知欲；然后筆者因勢利導(dǎo)，引發(fā)學生的注意思維。學生帶著問題去學習，學習效果就會顯著。課中設(shè)疑，使注意力集中一節(jié)課中，不止有一個知識點。當有多個知識點時，好的過渡能不斷吸引學生注意，造成一個又一個學習高潮。課結(jié)設(shè)疑，起到對本課知識復(fù)習鞏固、靈活掌握的效果如講“呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能”一課時，筆者在小結(jié)時設(shè)疑生活中學生非常熟悉的例子：當人們經(jīng)過極其骯臟、氣味難聞的地方，總是習慣把鼻子堵上而用口呼吸，這種做法對嗎？到底用鼻子呼吸好，還是用口呼吸好？為什么？學生情緒振奮，討論熱烈，各抒己見。這樣的設(shè)疑密切聯(lián)系生活實際，學生非常感興趣，不僅可以激發(fā)求知欲，而且能培養(yǎng)分析、判斷、表達、解決實際問題等多方面能力。創(chuàng)設(shè)實驗情景，訓(xùn)練學生的實驗?zāi)芰ι飳W是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，觀察和試驗是生物學研究和教學的重要方法。因此，在生物學教學中，更應(yīng)重視對學生動手實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。模仿實驗，嘗試操作初一學生好奇心強、好動，在做實驗時，注意力容易分散在實驗儀器上，這時教師可以創(chuàng)設(shè)模仿實驗情景。實際操作，培養(yǎng)動手能力在做實驗前，教師指導(dǎo)學生認真熟悉實驗?zāi)康?、方法、步驟、藥品、材料，提出實驗要求，講清要點，然后再讓學生實際操作。在操作過程中教師進行巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，統(tǒng)一糾正后再繼續(xù)實驗，最后總結(jié)實驗情況，指導(dǎo)完成實驗報告，這樣就進一步培養(yǎng)了學生獨立實驗的能力。觀察實驗，學習操作方法觀察實驗是教師讓學生觀察錄像帶中的一些教學錄像。對易錯的實驗和必須學習而不能做的實驗，播放實驗操作錄像，邊看邊講操作步驟，然后讓學生進行實驗，可幫助學生快捷、準確地掌握實驗的方法和技巧，收到事半功倍的效果。總之，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種良好的教學情景，追求一種美的教學氣氛，采取多種教學手段，把教與學融合在多姿多彩的真情實景中，培養(yǎng)學生的學習興趣，化抽象為直觀，化刻板為生動，在歡樂、活躍的氛圍中，激發(fā)學習熱情，提高學生的注意力，幫助學生找到學習生物的捷徑。當今社會生活工作的節(jié)奏變得越來越快，農(nóng)村初中很多學生在功利和浮躁的社會面前逐漸迷失自我，青少年學生的心理健康問題愈來愈突出，心理健康方面出現(xiàn)了一些問題。學生心理上的問題極大地影響了中學生的身心健康和素質(zhì)的全面提高，甚至使有些初中生不能明辨是非，思想情緒走極端，對家庭和社會造成危害。如何使農(nóng)村初中學生的身心得到健康發(fā)展，成為社會的合格公民，是當前教育工作課題中的重大課題，也是每一位教育工作者的追求的目標。而要預(yù)防、減少和解決青少年學生的這些心理健康問題，提高他們的心理素質(zhì)，就離不開在學校開展扎實而有效的心理健康教育。下面筆者結(jié)合自己的一些教學實踐，談?wù)勗谒枷肫返抡n中滲透心理健康教育的一些體會。一、教師加強學習，為人師表，樹立楷模俄國教育家烏申斯基曾說過：“在教育的工作中，一切都應(yīng)建立在教師的人格基礎(chǔ)上。因為只有從教師人格的活的源泉中才能涌現(xiàn)出精神的力量。”著名教育家蘇霍姆林斯基也說：“人只能靠人來建樹?！币虼嗽谒枷肫返抡n教學中滲透心理健康教育，首先要求思想品德課教師要有一個健康的心理，性格開朗、樂觀，敢于面對面對困難和挫折，做生活的強者，遇事時要有涵養(yǎng)，情緒穩(wěn)定，善于自我控制和自我調(diào)節(jié)，能自覺防止和克服不良嗜好，為人師表，使學生佩服。只有這樣，才能教育學生形成良好的心理素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要，達到更好的教學目的。思想品德課教師在課堂上要創(chuàng)設(shè)民主平等的課堂氛圍，通過自己的言語、動作、表情傳遞給學生親切、信任的情感信息，使學生感到教師可親可愛，并營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍，讓學生受到情的感染、愛的激勵，得到美的享受，在快樂中認真學習，在微笑中認識不足，從而逐步形成主動參與、敢于爭辯的氛圍，讓思維得到內(nèi)化，讓潛能得到發(fā)展，逐步培養(yǎng)自己健康成熟的心理，讓學生擁有自己的學習時間和空間。二、培養(yǎng)健全人格，關(guān)愛他人，感恩社會農(nóng)村初中大多數(shù)學生是獨生子女，在生活和學習中往往形成以自我為中心，對他人缺乏關(guān)懷；而一些離異家庭又造成學生人格方面的不健全，難以與他人溝通，教師要運用好思想品德課平臺，將思想品德課和中學生心理健康教育一體化。在《思想品德》新課程教學中處處滲透心理健康教育的內(nèi)容，只要對思想品德新課程內(nèi)容加以梳理，就能挖掘出教材中蘊含的心理健康教育的內(nèi)容。例如：八年級思想品德課中的《人不能選擇父母》、《與父母平等溝通》讓學生了解自己的父母，學會與父母溝通，體諒父母勞動的艱辛，學會感恩，感恩父母，感恩他人；通過思想品德課的學習，培養(yǎng)農(nóng)村初中學生健全的人格，正確認識自己，學會關(guān)愛孝敬父母長輩和他人，懂得感恩他人，回饋社會。三、樹立遠大理想，重拾信心，重樹斗志自信心是走向成功的第一步，學生如果沒有自信心和遠大理想，精神上就缺少支柱，表現(xiàn)在現(xiàn)實生活中就會迷失自我。利用思想品德學科的特點和優(yōu)勢，幫助學生樹立遠大理想，教育學生知道歷史上凡是為人類進步事業(yè)作出貢獻的人，都是在崇高理想的激勵支配下克服種種困難取得成功的，例如“為中華崛起而讀書”的周恩來；深愛著祖國的“中國航天之父”“中國導(dǎo)彈之父”“兩彈一星”功臣錢學森；在振興國學方面做出杰出貢獻的季羨林大師，他們都是在青少年時期就樹立了崇高的理想，并為之而不懈地努力奮斗。同時還要使學生知道那些一夜成名的人，如果沒有平時的積淀，沒有厚積，是不可能薄發(fā)的。學生只有樹立遠大而又崇高的理想信念，才有勇氣和毅力克服學習中的各種各樣的困難，才能在正確的人生道路上健康成長成才。四、培養(yǎng)頑強意志，正確面對，戰(zhàn)勝挫折現(xiàn)在農(nóng)村初中的學生大多為獨生子女，從小在百般寵愛的環(huán)境中長大，對父母長輩的百般照顧認為是理所當然的，在學習和生活中遇到困難時總希望別人幫助自己克服，一旦別人不能滿足自己，就可能形成自私、冷漠的心理，甚至仇視別人，報復(fù)社會。因此，我們應(yīng)該在思想品德課中教育學生樹立積極、健康的生活信念，遇到困難和挫折時要勇敢面對，不要繞道走，因為在實際生活中一帆風順是不可能的。告誡學生千里之行，始于足下，堅強的意志不可能形成于一朝一夕。而當學生有了哪怕一點點進步，教師就可以及時給予鼓勵，這樣就能逐步培養(yǎng)起頑強的意志。總之，農(nóng)村初中思想品德課滲透心理健康教育無疑是學校進行心理健康教育重要的途徑。初中思想品德教育工作者也必須適應(yīng)新形勢，細致分析，探尋對策，培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的心理品質(zhì)良好、人格健全的人才，從而適應(yīng)不斷進步的社會對高素質(zhì)人才的需要。電子組裝智能工廠解決方案16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了1電子組裝智能工廠解決方案電子組裝智能工廠解決方案2▲系統(tǒng)建設(shè)目標及方案規(guī)劃○各業(yè)務(wù)流程實現(xiàn)及說明○用友合作優(yōu)勢▲系統(tǒng)建設(shè)目標及方案規(guī)劃3nsg系紙建設(shè)目你及方規(guī)劃nsg4系統(tǒng)建設(shè)范圍UgERP原材料倉成品倉管SMT生管理理DP生產(chǎn)成品組裝質(zhì)量管理智能排程設(shè)備管理報表管理看板管理智能工廠底層采集系統(tǒng):PLC、DCS、AOLFCT等系統(tǒng)建設(shè)范圍5系統(tǒng)部署圖智能工廠服務(wù)器U9服務(wù)器物聯(lián)私有換機板印制貼片AO1下板外觀檢驗小包裝大包裝FQC電子看板SMT生產(chǎn)無線APWH組裝線投電子看板D|P生產(chǎn)無線AP無線A倉庫系統(tǒng)部署圖6數(shù)據(jù)采集-物料標識w成品、關(guān)鍵半成品原材料采用條碼進Feeder行管理。成品條碼編碼規(guī)則可沿用目前現(xiàn)有方案。PCB板錫膏數(shù)據(jù)采集-物料標識7數(shù)據(jù)采集-物聯(lián)網(wǎng)總體架構(gòu)用友工業(yè)物聯(lián)(yonyou-lloT)總體架構(gòu)友電和)8佐全認證數(shù)據(jù)分折預(yù)推云駱務(wù)制(異報警測理形軟件包機器學習(規(guī)壕型轉(zhuǎn)換戲設(shè)]數(shù)安全]語圖識輇髒一MQTTModBusiiWif/3G/4G/5G;Bluetooth倌NCDNC傳凍器人計H具操工業(yè)表確8勛罾●跨平臺SDK(Android、C#、C++、…)數(shù)據(jù)采集-物聯(lián)網(wǎng)總體架構(gòu)8各業(yè)務(wù)流程實現(xiàn)及說明√A網(wǎng)各業(yè)務(wù)流程實現(xiàn)及說明9原料倉管理管理目標晶晶晶存■精細化庫位管理原料批次管理配送制發(fā)料實時倉庫數(shù)據(jù)采集全移動終端作業(yè)》。唧。一的Q上庫位夥庫位翻下庫■FFO等多種出庫方7顆打入庫居簽原料倉管理10原料倉管理原料收貨流程示意:平臺首頁m+1⑥智能工廠回調(diào)貨出庫貨確認出貨掃碼裝相快速雜發(fā)依調(diào)出單調(diào)入依訂單出貨依ASN收貨選依ASN收貨按訂單收貨條碼應(yīng)用示例回回收貨質(zhì)栓倉儲全應(yīng)用地圖錄入實收數(shù)量,完成收貨掃ASN條碼,帶出收貨清單原料倉管理11電子組裝智能工廠解決方案課件12電子組裝智能工廠解決方案課件13電子組裝智能工廠解決方案課件14電子組裝智能工廠解決方案課件15電子組裝智能工廠解決方案課件16電子組裝智能工廠解決方案課件17電子組裝智能工廠解決方案課件18電子組裝智能工廠解決方案課件19電子組裝智能工廠解決方案課件20電子組裝智能工廠解決方案課件21電子組裝智能工廠解決方案課件22電子組裝智能工廠解決方案課件23電子組裝智能工廠解決方案課件24電子組裝智能工廠解決方案課件25電子組裝智能工廠解決方案課件26電子組裝智能工廠解決方案課件27電子組裝智能工廠解決方案課件28電子組裝智能工廠解決方案課件29電子組裝智能工廠解決方案課件30電子組裝智能工廠解決方案課件31電子組裝智能工廠解決方案課件32電子組裝智能工廠解決方案課件33電子組裝智能工廠解決方案課件34電子組裝智能工廠解決方案課件35電子組裝智能工廠解決方案課件36電子組裝智能工廠解決方案課件37電子組裝智能工廠解決方案課件38電子組裝智能工廠解決方案課件39電子組裝智能工廠解決方案課件4066、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特41電子組裝智能工廠解決方案16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生電子組裝智能工廠解決方案電子組裝智能工廠解決方案16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生電子組裝智能工廠解決方案▲系統(tǒng)建設(shè)目標及方案規(guī)劃○各業(yè)務(wù)流程實現(xiàn)及說明○用友合作優(yōu)勢教學情景是師生之間、學生之間的關(guān)系問題、感情問題，美好的教學情景是通過師生之間知、情、意相互交流、交融、交匯，達到真的力量、善的人格、美的意境相統(tǒng)一的境界。在生物教學中，利用情景教學，可充分發(fā)揮學生的主動性，使傳統(tǒng)的呆板、低效的教學模式變得生動、高效。再現(xiàn)生物情景，激發(fā)學習興趣興趣是學生主動學習，積極思考，探索知識的內(nèi)在動力。在生物教學中，若恰當?shù)乩脴吮?、模型、投影片、錄像帶或計算機課件等電教媒體，創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相吻合的情景，使學生如身臨其境，受到感染啟示，可以充分發(fā)揮寓教于樂的學習優(yōu)勢，使學習變得輕松愉快，能收到良好的教學效果。展現(xiàn)生物的生理機構(gòu)，培養(yǎng)學生的觀察能力良好的觀察能力是學生學習的基本功。利用電教媒體教學，對培養(yǎng)學生良好的觀察能力具有顯著優(yōu)勢。投影教學可以通過鮮艷明亮的圖像刺激學生的感官，創(chuàng)設(shè)觀察的情景，引導(dǎo)學生按照由局部到整體，或由整體到局部，再由局部到細節(jié)的方法進行觀察，提高學生的觀察能力。展現(xiàn)生物內(nèi)部機構(gòu)，促進學生對知識的理解1）展現(xiàn)生物內(nèi)部機構(gòu)，模型有獨到的作用，它不受到其他設(shè)備條件的影響，且學生一眼就能看出所講新課的主要內(nèi)容，有先睹為快的感覺。2）電教媒體可以起到直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的橋梁作用，使抽象的、不易講清楚的概念，很容易地被學生理解和接受。展示生物生活情景，激發(fā)學生的探究意識1）利用標本設(shè)景，可以調(diào)動學生的學習興趣。上課時，拿些實物標本，加上教師的語言介紹，會使學生產(chǎn)生身臨其境的感覺，充滿好奇和興趣。2）在表現(xiàn)生物動態(tài)過程時，可選用教學錄像片，再配上音樂、解說、字幕等效果，更能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的接受和理解。巧設(shè)問題情景，培養(yǎng)學生思維能力創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學生積極思維，最能吸引學生的注意。因此，編擬符合學生認知水平、形式多樣、發(fā)人深思的問題情景，引導(dǎo)學生探究、聯(lián)想，能達到設(shè)疑激趣的效果。導(dǎo)入設(shè)疑，激發(fā)探究意識在課堂教學中，教師設(shè)置針對教學內(nèi)容的問題情景，引發(fā)學生的思維，提高課堂教學效果。如講“人的營養(yǎng)物質(zhì)”一節(jié)時，先給學生設(shè)置問題情景，激發(fā)學生求知欲；然后筆者因勢利導(dǎo)，引發(fā)學生的注意思維。學生帶著問題去學習，學習效果就會顯著。課中設(shè)疑，使注意力集中一節(jié)課中，不止有一個知識點。當有多個知識點時，好的過渡能不斷吸引學生注意，造成一個又一個學習高潮。課結(jié)設(shè)疑，起到對本課知識復(fù)習鞏固、靈活掌握的效果如講“呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能”一課時，筆者在小結(jié)時設(shè)疑生活中學生非常熟悉的例子：當人們經(jīng)過極其骯臟、氣味難聞的地方，總是習慣把鼻子堵上而用口呼吸，這種做法對嗎？到底用鼻子呼吸好，還是用口呼吸好？為什么？學生情緒振奮，討論熱烈，各抒己見。這樣的設(shè)疑密切聯(lián)系生活實際，學生非常感興趣，不僅可以激發(fā)求知欲，而且能培養(yǎng)分析、判斷、表達、解決實際問題等多方面能力。創(chuàng)設(shè)實驗情景，訓(xùn)練學生的實驗?zāi)芰ι飳W是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，觀察和試驗是生物學研究和教學的重要方法。因此，在生物學教學中，更應(yīng)重視對學生動手實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。模仿實驗，嘗試操作初一學生好奇心強、好動，在做實驗時，注意力容易分散在實驗儀器上，這時教師可以創(chuàng)設(shè)模仿實驗情景。實際操作，培養(yǎng)動手能力在做實驗前，教師指導(dǎo)學生認真熟悉實驗?zāi)康?、方法、步驟、藥品、材料，提出實驗要求，講清要點，然后再讓學生實際操作。在操作過程中教師進行巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，統(tǒng)一糾正后再繼續(xù)實驗，最后總結(jié)實驗情況，指導(dǎo)完成實驗報告，這樣就進一步培養(yǎng)了學生獨立實驗的能力。觀察實驗，學習操作方法觀察實驗是教師讓學生觀察錄像帶中的一些教學錄像。對易錯的實驗和必須學習而不能做的實驗，播放實驗操作錄像，邊看邊講操作步驟，然后讓學生進行實驗，可幫助學生快捷、準確地掌握實驗的方法和技巧，收到事半功倍的效果?？傊處煈?yīng)創(chuàng)設(shè)一種良好的教學情景，追求一種美的教學氣氛，采取多種教學手段，把教與學融合在多姿多彩的真情實景中，培養(yǎng)學生的學習興趣，化抽象為直觀，化刻板為生動，在歡樂、活躍的氛圍中，激發(fā)學習熱情，提高學生的注意力，幫助學生找到學習生物的捷徑。當今社會生活工作的節(jié)奏變得越來越快，農(nóng)村初中很多學生在功利和浮躁的社會面前逐漸迷失自我，青少年學生的心理健康問題愈來愈突出，心理健康方面出現(xiàn)了一些問題。學生心理上的問題極大地影響了中學生的身心健康和素質(zhì)的全面提高，甚至使有些初中生不能明辨是非，思想情緒走極端，對家庭和社會造成危害。如何使農(nóng)村初中學生的身心得到健康發(fā)展，成為社會的合格公民，是當前教育工作課題中的重大課題，也是每一位教育工作者的追求的目標。而要預(yù)防、減少和解決青少年學生的這些心理健康問題，提高他們的心理素質(zhì)，就離不開在學校開展扎實而有效的心理健康教育。下面筆者結(jié)合自己的一些教學實踐，談?wù)勗谒枷肫返抡n中滲透心理健康教育的一些體會。一、教師加強學習，為人師表，樹立楷模俄國教育家烏申斯基曾說過：“在教育的工作中，一切都應(yīng)建立在教師的人格基礎(chǔ)上。因為只有從教師人格的活的源泉中才能涌現(xiàn)出精神的力量?！敝逃姨K霍姆林斯基也說：“人只能靠人來建樹?！币虼嗽谒枷肫返抡n教學中滲透心理健康教育，首先要求思想品德課教師要有一個健康的心理，性格開朗、樂觀，敢于面對面對困難和挫折，做生活的強者，遇事時要有涵養(yǎng)，情緒穩(wěn)定，善于自我控制和自我調(diào)節(jié)，能自覺防止和克服不良嗜好，為人師表，使學生佩服。只有這樣，才能教育學生形成良好的心理素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要，達到更好的教學目的。思想品德課教師在課堂上要創(chuàng)設(shè)民主平等的課堂氛圍，通過自己的言語、動作、表情傳遞給學生親切、信任的情感信息，使學生感到教師可親可愛，并營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍，讓學生受到情的感染、愛的激勵，得到美的享受，在快樂中認真學習，在微笑中認識不足，從而逐步形成主動參與、敢于爭辯的氛圍，讓思維得到內(nèi)化，讓潛能得到發(fā)展，逐步培養(yǎng)自己健康成熟的心理，讓學生擁有自己的學習時間和空間。二、培養(yǎng)健全人格，關(guān)愛他人，感恩社會農(nóng)村初中大多數(shù)學生是獨生子女，在生活和學習中往往形成以自我為中心，對他人缺乏關(guān)懷；而一些離異家庭又造成學生人格方面的不健全，難以與他人溝通，教師要運用好思想品德課平臺，將思想品德課和中學生心理健康教育一體化。在《思想品德》新課程教學中處處滲透心理健康教育的內(nèi)容，只要對思想品德新課程內(nèi)容加以梳理，就能挖掘出教材中蘊含的心理健康教育的內(nèi)容。例如：八年級思想品德課中的《人不能選擇父母》、《與父母平等溝通》讓學生了解自己的父母，學會與父母溝通，體諒父母勞動的艱辛，學會感恩，感恩父母，感恩他人；通過思想品德課的學習，培養(yǎng)農(nóng)村初中學生健全的人格，正確認識自己，學會關(guān)愛孝敬父母長輩和他人，懂得感恩他人，回饋社會。三、樹立遠大理想，重拾信心，重樹斗志自信心是走向成功的第一步，學生如果沒有自信心和遠大理想，精神上就缺少支柱，表現(xiàn)在現(xiàn)實生活中就會迷失自我。利用思想品德學科的特點和優(yōu)勢，幫助學生樹立遠大理想，教育學生知道歷史上凡是為人類進步事業(yè)作出貢獻的人，都是在崇高理想的激勵支配下克服種種困難取得成功的，例如“為中華崛起而讀書”的周恩來；深愛著祖國的“中國航天之父”“中國導(dǎo)彈之父”“兩彈一星”功臣錢學森；在振興國學方面做出杰出貢獻的季羨林大師，他們都是在青少年時期就樹立了崇高的理想，并為之而不懈地努力奮斗。同時還要使學生知道那些一夜成名的人，如果沒有平時的積淀，沒有厚積，是不可能薄發(fā)的。學生只有樹立遠大而又崇高的理想信念，才有勇氣和毅力克服學習中的各種各樣的困難，才能在正確的人生道路上健康成長成才。四、培養(yǎng)頑強意志，正確面對，戰(zhàn)勝挫折現(xiàn)在農(nóng)村初中的學生大多為獨生子女，從小在百般寵愛的環(huán)境中長大，對父母長輩的百般照顧認為是理所當然的，在學習和生活中遇到困難時總希望別人幫助自己克服，一旦別人不能滿足自己，就可能形成自私、冷漠的心理，甚至仇視別人，報復(fù)社會。因此，我們應(yīng)該在思想品德課中教育學生樹立積極、健康的生活信念，遇到困難和挫折時要勇敢面對，不要繞道走，因為在實際生活中一帆風順是不可能的。告誡學生千里之行，始于足下，堅強的意志不可能形成于一朝一夕。而當學生有了哪怕一點點進步，教師就可以及時給予鼓勵，這樣就能逐步培養(yǎng)起頑強的意志。總之，農(nóng)村初中思想品德課滲透心理健康教育無疑是學校進行心理健康教育重要的途徑。初中思想品德教育工作者也必須適應(yīng)新形勢，細致分析，探尋對策，培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的心理品質(zhì)良好、人格健全的人才，從而適應(yīng)不斷進步的社會對高素質(zhì)人才的需要。電子組裝智能工廠解決方案16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了42電子組裝智能工廠解決方案電子組裝智能工廠解決方案43▲系統(tǒng)建設(shè)目標及方案規(guī)劃○各業(yè)務(wù)流程實現(xiàn)及說明○用友合作優(yōu)勢▲系統(tǒng)建設(shè)目標及方案規(guī)劃44nsg系紙建設(shè)目你及方規(guī)劃nsg45系統(tǒng)建設(shè)范圍UgERP原材料倉成品倉管SMT生管理理DP生產(chǎn)成品組裝質(zhì)量管理智能排程設(shè)備管理報表管理看板管理智能工廠底層采集系統(tǒng):PLC、DCS、AOLFCT等系統(tǒng)建設(shè)范圍46系統(tǒng)部署圖智能工廠服務(wù)器U9服務(wù)器物聯(lián)私有換機板印制貼片AO1下板外觀檢驗小包裝大包裝FQC電子看板SMT生產(chǎn)無線APWH組裝線投電子看板D|P生產(chǎn)無線AP無線A倉庫系統(tǒng)部署圖47數(shù)據(jù)采集-物料標識w成品、關(guān)鍵半成品原材料采用條碼進Feeder行管理。成品條碼編碼規(guī)則可沿用目前現(xiàn)有方案。PCB板錫膏數(shù)據(jù)采集-物料標識48數(shù)據(jù)采集-物聯(lián)網(wǎng)總體架構(gòu)用友工業(yè)物聯(lián)(yonyou-lloT)總體架構(gòu)友電和)8佐全認證數(shù)據(jù)分折預(yù)推云駱務(wù)