小學(xué)語文課題立項申報書

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一、本人自愿申報安陽市教育科學(xué)研究規(guī)劃課題。本人認(rèn)可所填寫的安陽市教育科學(xué)研究規(guī)劃課題立項申報書為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫的立項申報書所涉及各項內(nèi)容的真實性負(fù)責(zé)，保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。同意安陽市教育教研信息中心有權(quán)使用課題立項申報書所有數(shù)據(jù)和資料。課題申請如獲準(zhǔn)立項

在研究工作中，接受安陽市教育教研信息中心及其委托部門的管理，并對以下約定信守承諾：1．遵守相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國《著作權(quán)法》和《專利法》等相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國政府簽署加入的相關(guān)國際知識產(chǎn)權(quán)規(guī)定。遵守《安陽市教育科學(xué)研究課題管理辦法》及相關(guān)實施細(xì)則的規(guī)定。2

．遵循學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范?？茖W(xué)設(shè)計研究方案，采用適當(dāng)?shù)难芯糠椒?，如期完成研究任?wù)，取得預(yù)期研究成果。3

．尊重他人的知識貢獻(xiàn)?？陀^、公正、準(zhǔn)確地介紹和評論已有學(xué)術(shù)成果。凡引用他人的觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無論曾否發(fā)表，無論是紙質(zhì)或電子版，均加以注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，均如實說明。4

．恪守學(xué)術(shù)道德。在研究過程中，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為。在成果發(fā)表時，不重復(fù)發(fā)表研究成果。在成果分享時，對課題主持人和參與者的各自貢獻(xiàn)均在成果中以明確方式標(biāo)明。在成果署名時，不侵占他人研究成果，不在未參與研究的成果中掛名，不為未參與研究工作的人員掛名。5

．維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。保持學(xué)者尊嚴(yán)，增強(qiáng)公共服務(wù)，維護(hù)社會公共利益。維護(hù)安陽市教育科學(xué)研究課題聲譽(yù)，不以課題名義牟取不當(dāng)利益。6

．遵循科研規(guī)范。課題研究名稱、課題研究組織、研究主體內(nèi)容、研究成果形式與課題立項申報書相一致。若有重要變更，

向安陽市教育教研信息中心提出書面申請并征得同意。7

．明確課題研究的性質(zhì)。遵守研 究成果先鑒定后發(fā)表的要求。發(fā)表時在成果文本封面顯著位置標(biāo)明“安陽市教育科學(xué)研究課題”字樣，課題名稱和類別層級應(yīng)與課題通知書相一致。涉及政治、宗教、軍事、民族等問題的研究成果，經(jīng)安陽市教育教研信息中心同意后方可公開發(fā)表。8

．標(biāo)明課題研究的支持者。以明確方式標(biāo)明為課題研究做出重要貢獻(xiàn)的非課題組個人和集體。9

．正確表達(dá)科研成果。按照《國家通用語言文字法》規(guī)定，規(guī)范使用中國語言文字、標(biāo)點符號、數(shù)字及外國語言文字。二、作為課題研究者或主要承擔(dān)者，本人完全了解安陽市教育教研信息中心的有關(guān)管理規(guī)定，完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。特授權(quán)安陽市教育教研信息中心，有權(quán)保留或向有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)報送課題成果的原件、復(fù)印件、摘要和電子版

;有權(quán)公布課題研究成果的全部或部分內(nèi)容，同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復(fù)制、保存、匯編課題研究成果，允許課題研究成果被他人查閱和借閱;有權(quán)推廣科研成果，允許將課題研究成果通過內(nèi)部報告、學(xué)術(shù)會議、專業(yè)報刊、大眾媒體、專門網(wǎng)站、評獎等形式進(jìn)行宣傳、試驗和培訓(xùn)。申請單位負(fù)責(zé)人（簽字）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿申請單位蓋章年 月 日

）5116769、5116771

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《趣味識字教學(xué)之探

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1、探究相應(yīng)的閱讀教學(xué)方法、設(shè)計優(yōu)化的教學(xué)模式。2、深入探索小學(xué)閱讀教學(xué)規(guī)律，探索提高學(xué)生閱讀能力的方法和途徑。3、探究如何引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法，運(yùn)用所學(xué)的閱讀方法進(jìn)行課內(nèi)外閱4、探索科學(xué)的教學(xué)評價體系。

1、課題研究的方法

2、課題研究的步驟（1

月——2014

（2

月——2014

（3

月——2015

（4

月——2016

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(已結(jié)題)。

鐘啟泉.

葉圣陶.

區(qū)培民.

高占魁.

王榮生.《新課標(biāo)與“語文教學(xué)內(nèi)容”》

.《讀書的情趣與藝術(shù)》中國友誼出版社

蔣宗堯.《中小學(xué)教育教學(xué)改革全書》延邊人民出版社

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2、探究相應(yīng)的閱讀教學(xué)方法、設(shè)計優(yōu)化的教學(xué)模式。2、深入探索小學(xué)閱讀教學(xué)規(guī)律，探索提高學(xué)生閱讀能力的方法和途徑。3、探究如何引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法，運(yùn)用所學(xué)的閱讀方法進(jìn)行課內(nèi)外閱讀，4、探索科學(xué)的教學(xué)評價體系。

1、課題研究的方法

2、課題研究的步驟（1

月——2014

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月——2014

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