小學(xué)五年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)五年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃人生天地之間，若白駒過隙，猛然而已，我們又將迎來新的挑戰(zhàn)，該好好籌劃一下接下來的工作了！工作籌劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是我收集整理的小學(xué)五年級(jí)音樂教學(xué)工作籌劃，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

小學(xué)五年級(jí)音樂教學(xué)工作籌劃1

一、教材分析

五年級(jí)上冊(cè)音樂主題：音樂和我的祖國。以《愛的禮贊》、《多么好》、《彩色的幅員》、《情系江淮》、《南海風(fēng)情》、《團(tuán)聚與期盼》六個(gè)單元為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)供給活動(dòng)與表示的平臺(tái)。貼近學(xué)生生活，表達(dá)經(jīng)典性、時(shí)代性和開放性。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、用歌聲肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)內(nèi)心的感受。

2、歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的民族驕傲感。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過賞識(shí)和歌詠，感受祖國的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，了解不同民族的音樂風(fēng)格特點(diǎn)；

2、在“我的創(chuàng)造”活動(dòng)中，根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式開展創(chuàng)造活動(dòng)；

3、了解有關(guān)地方民歌的根本學(xué)識(shí)，添加對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的喜歡之情和民族驕傲感。

四、主要教學(xué)措施

1、專心備課，做好課前打定、復(fù)查工作，備課時(shí)留神與新課標(biāo)相結(jié)合，并留神備學(xué)生；

2、課堂形式多樣，限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可能的讓課堂彌漫學(xué)識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。使他們限度地學(xué)到學(xué)識(shí)，掌管技能。并留神在課堂上采取確定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。

3、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

小學(xué)五年級(jí)音樂教學(xué)工作籌劃2

一學(xué)生處境分析

本屆五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過四年的音樂教學(xué)，已具備了確定的音樂根基學(xué)識(shí)。如：樂理、識(shí)譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有確定的豎笛吹奏才能。能夠自覺的凝聽音樂。整體素質(zhì)不錯(cuò)，但有一片面學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待校正。

二教材分析

本冊(cè)教材是新的人音版教科書，沿襲了以往的以單元為單位的編寫風(fēng)格，嚴(yán)格遵循以審美為核心，以音樂文化為主線，以學(xué)科為基點(diǎn)的理念。加強(qiáng)了時(shí)間與創(chuàng)造，加強(qiáng)了綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學(xué)生生活，具有童趣。本冊(cè)教材共有8個(gè)單元，每個(gè)單元安置了2首歌曲舉行表演，另外2首作為凝聽曲。內(nèi)容圍繞主題開展，如第2單元“農(nóng)家樂”就選擇了富有農(nóng)村氣息的歌曲和樂曲。如《蘋果豐收》，《趕圩歸來啊哩哩》為表演內(nèi)容，《豐收鑼鼓》，《喜悅的農(nóng)夫》為2首不同風(fēng)格的樂曲，讓學(xué)生充分感受“農(nóng)家樂”。而教材中的樂理學(xué)識(shí)，如：6/8拍，裝飾音，升降記號(hào)等的熟悉和運(yùn)用那么要求滲透于教學(xué)之中，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用。另外，本冊(cè)教材加強(qiáng)了合唱的訓(xùn)練，要求教師在每節(jié)課中都能滲透和訓(xùn)練。

三教學(xué)目標(biāo)

（一）表現(xiàn)

①能彌漫自信的獨(dú)立背唱2~4首歌曲。

②能與其他同學(xué)一起合作表演合唱曲目。

③能自編動(dòng)作，與其他同學(xué)一起合作排演歌曲。

（二）根本樂理學(xué)識(shí)

①能熟悉6/8拍并了解強(qiáng)弱規(guī)律。

②熟悉“#”倚音，波音等音樂標(biāo)記

③了解變拍子的含義

④能視唱所學(xué)歌曲的旋律。

（三）凝聽

①能積極的凝聽教材中的樂（歌）曲，并隨著音樂的心緒舉行情感的表達(dá)。

②能用語言，線條，圖片描繪聽到的音樂

③了解中外出名音樂家的生平，如舒曼，格里格。

（四）器樂

①能獨(dú)立吹奏2~4首歌曲或樂曲。

②能與其他同學(xué)一起合奏多聲部曲子。

③能用豎笛為歌曲伴奏。

四教學(xué)措施

1.提防學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、參與程度納入測(cè)驗(yàn)范圍。

2.專心備課，不斷探索新的教學(xué)方法。

3.公允對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多激勵(lì)，少批評(píng)。

4.激勵(lì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)音樂。

5.利用多媒體，讓學(xué)生從視覺聽覺多方位感受音樂。

五教學(xué)進(jìn)度

12周第一課《朝夕》

34周其次課《農(nóng)家樂》

57周第三課《蹤跡》

89周第四課《心愛的家》

1011周第五課《故土》

1213周第六課《快樂的少年》

1415周第七課《雨花》

1617周《冬雪》

18周復(fù)習(xí)

19周《音樂宮》

2021周測(cè)驗(yàn)

小學(xué)五年級(jí)音樂教學(xué)工作籌劃3

一、本冊(cè)教材總的教學(xué)要求

本冊(cè)教材是以豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的根基學(xué)識(shí)和根本技能內(nèi)容為副線，主、副線緊密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：架起溝通的橋、泥火傳情、明月寄深情、巧妙的創(chuàng)造、人類的摯友、茶香飄飄、哭泣不是錯(cuò)、藝術(shù)家的故事八個(gè)單元。

教材以人文主題為顯線，突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價(jià)值；

以學(xué)科學(xué)識(shí)技能為隱線，更提防感性的積累和體驗(yàn)；

采用點(diǎn)式、騰躍的、隨機(jī)的、積累的方式，按照、滲透于人文主題；

以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為啟程點(diǎn)，提防藝術(shù)才能進(jìn)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生緊密相關(guān)的生活中選擇人文主題，并留神單元主題的延遲與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、嬉戲性、提防過程與參與。每一單元都有“做做嬉戲，練一練”的活動(dòng)中，持續(xù)通過嬉戲的形式練習(xí)各種有意思的多聲部的節(jié)奏合作，結(jié)合音樂布局發(fā)揮我們對(duì)動(dòng)作與聲音之間關(guān)系的想象，學(xué)習(xí)七聲音調(diào)的多聲部歌詠以及音樂的“變奏”]等等。

二、各單元教學(xué)要求

第一單元架起溝通的橋

橋?qū)τ诮煌▉碚f太重要了，它使天塹變通途，橋也記載了歷史的進(jìn)展，表達(dá)了人們對(duì)夢(mèng)想的追求。不同風(fēng)格、材料。造型各異的橋還表達(dá)了人們的審美觀念。

本單元力求從藝術(shù)與文化、藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感相聯(lián)系的視角，引導(dǎo)學(xué)生了解橋的重要，知道橋的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，為祖國創(chuàng)辦而努力，和振奮的愛國主義情懷。

本單元共設(shè)計(jì)了《高上下低的橋》、《小橋流水》《我心中的橋》三個(gè)課題，通過繪畫、立體制作、歌曲演唱、樂曲賞識(shí)、舞蹈、表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力、查看力、動(dòng)手才能、演唱才能和創(chuàng)造力。

其次單元泥火傳情

1．賞識(shí)樂曲《楚歌》?！冻琛?塤二重奏)是根據(jù)傳統(tǒng)琵琶曲《霸王卸甲》中的片面段落改編而成的。樂曲描寫了公元前202年楚漢相爭(zhēng)，劉邦十面匿伏將霸王項(xiàng)羽圍困于垓下，漢營里傳出楚歌聲，使楚軍戰(zhàn)士思鄉(xiāng)厭戰(zhàn)，霸王知大勢(shì)已去，與愛姬訣別的悲愴凄婉的動(dòng)人故事。

2.學(xué)唱歌曲《泥娃娃》。

第三單元明月寄深情

1.學(xué)唱歌曲《小白船》

2.學(xué)唱歌曲《悄悄的聽》

3.學(xué)唱歌曲《月亮歌》，引導(dǎo)學(xué)生利用不同音色的打擊樂器舉行伴奏編配，豐富歌曲的表現(xiàn)。

4.通過賞識(shí)古典樂曲《春江花月夜》、朗誦蘇軾出名的詩詞《水調(diào)歌頭》，學(xué)生感受古人對(duì)月當(dāng)歌、抒懷寄情的激情，并創(chuàng)設(shè)月夜情境在表演活動(dòng)中加深體會(huì)。

第四單元巧妙的創(chuàng)造

1.通過簡(jiǎn)樸學(xué)唱川劇的唱腔和模仿川劇表演動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生深入感受川劇奇異的“變臉”、高亢的腔調(diào)等地方戲劇的特點(diǎn)。

2.學(xué)唱《江雪》

第五單元啊，人類的摯友

1.通過聽《離不開沙漠的駱駝》的故事,學(xué)唱《小小駝鈴響叮當(dāng)》.

2.學(xué)唱《青藏高原》

3.有能學(xué)人說話的巧嘴,賞識(shí)印度尼西亞歌曲《八哥鳥》，了解音樂風(fēng)味與心緒表現(xiàn)的特點(diǎn)，學(xué)唱歌曲，理解歌曲用歌聲體驗(yàn)和表現(xiàn)動(dòng)物遇害的凄愴情感。樹立人與動(dòng)物和諧相處的生態(tài)環(huán)境養(yǎng)護(hù)意識(shí)，并在藝術(shù)活動(dòng)中充分表達(dá)自己保護(hù)和養(yǎng)護(hù)動(dòng)物的積極情感,學(xué)唱《小八哥》。

4.有愛好清水之溪生活的美觀小鱒魚,賞識(shí)舒伯特作品《鱒魚》，感受擬人化敘事性歌曲的美感，理解歌詞內(nèi)容。在童聲合唱與弦樂四重奏不同形式的表演中，學(xué)生深入體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的關(guān)愛生命的美好情感，學(xué)唱；

《小鱒魚》。

第六單元茶鄉(xiāng)歌舞

1、生活中茶是我們的主要飲品，茶的起源就是中國，學(xué)唱《采茶舞曲》

第七單元哭泣不是錯(cuò)

1．通過介紹《一只流浪的貓》的故事，體驗(yàn)丑貓阿格利的內(nèi)在情感變化，嘗試律動(dòng)、嬉戲形式、不同的繪畫制作等藝術(shù)活動(dòng)，表現(xiàn)故事或情節(jié)。

2．賞識(shí)樂曲《一只流浪的貓》，能夠感受到音樂在速度上的漸快變化和它對(duì)情感表現(xiàn)的作用。利用律動(dòng)與即興表演，知道音樂的段落劃分，了解爵士風(fēng)格的樂曲表現(xiàn)。

第八單元藝術(shù)家的故事

1．賞識(shí)李叔同創(chuàng)作的歌曲《春游》，能夠用二聲部合唱的形式有感情地演唱歌曲《春游》，表現(xiàn)和諧流暢的旋律與優(yōu)美舒暢的意境。

2．學(xué)唱《兒童在嬉戲》

三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

在循序漸進(jìn)的傳授根基學(xué)識(shí)、根本技能的根基上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生天性的進(jìn)展和學(xué)識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和熟悉進(jìn)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)音樂的敬仰與憧憬。

強(qiáng)調(diào)趣味性的音樂學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活閱歷，強(qiáng)化學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣；

在繼承中華民族悠久歷史和音樂文化傳統(tǒng)的根基上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的音樂進(jìn)展方向。不盲目的把音樂學(xué)科簡(jiǎn)樸的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

小學(xué)五年級(jí)音樂教學(xué)工作籌劃4

一、學(xué)生處境分析

五年級(jí)的學(xué)生在上課時(shí)紀(jì)律對(duì)比好，各個(gè)都很專心，總體的音樂根基還可以，采納才能不是很好，各班的學(xué)生處境大同小異，有一小片面學(xué)生樂理學(xué)識(shí)掌管的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也挺美好。片面的學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件理由或其他理由，所以歌詠技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂又缺乏興趣，所以處境不樂觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，作小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們確定會(huì)有所改善。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)識(shí)目標(biāo)：

1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生根本上能掌管教材所規(guī)定的樂理學(xué)識(shí)，視譜，視唱才能有較大的提高。

2、通過學(xué)習(xí)能正確的完備的表現(xiàn)歌曲，理解、賞識(shí)曲目的主要內(nèi)容。

（二）才能目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌管確定的音樂技巧，使學(xué)生具有熟悉簡(jiǎn)樸樂譜的才能。

2、通過賞識(shí)，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知才能，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想才能，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。

3、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏模樣與方法，提高演奏才能，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音樂情感的樂曲。

（三）情感目標(biāo)

通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜歡祖國的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有夢(mèng)想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

（四）質(zhì)量目標(biāo)

根本上能掌管教材規(guī)定的簡(jiǎn)樸的樂理學(xué)識(shí)和簡(jiǎn)樸的音樂技能，通過學(xué)習(xí)能掌管教材規(guī)定的簡(jiǎn)樸的樂理學(xué)識(shí)和音樂技能，能完整的演唱歌曲。

三、教材分析

本冊(cè)教材共有八個(gè)單元：1、春意2、快樂的村寨3、空想4、四季5、您好！大自然6、京韻7、情誼8、百花園。本冊(cè)教材更提防對(duì)合唱教學(xué)的滲透，每一個(gè)單元就有一首合唱曲，在上冊(cè)教唱簡(jiǎn)樸的幾個(gè)音程的和聲根基上，這學(xué)期開頭展現(xiàn)旋律的合唱，難度較大。凝聽與感受方面：涉及面較廣，有歌曲、京劇、管弦樂等，這些凝聽、賞識(shí)的都包含了同一主題，內(nèi)容豐富。

四、教改主攻方向

如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)、激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造精神

五、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

抓緊課堂教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生盡量在課堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以裁減課后的負(fù)擔(dān)；

培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、提升教學(xué)的措施

1、落實(shí)教學(xué)“五專心”的概括措施。

2、專心鉆研大綱和教材，在此根基上按課時(shí)，并按指導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，專心寫好教學(xué)案。

3、專心執(zhí)行課時(shí)籌劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效率。

4、充分作好課前打定，專心按照教案上課，上課堅(jiān)持說普遍話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)遇。

5、根據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好根基，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)才能，且合作學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活。

8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）通過課堂教學(xué)。（2）通過課外藝術(shù)活動(dòng)。

9、方法：

示范：教師示范、學(xué)生模仿。

激勵(lì)、表揚(yáng)法：通過激勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

小學(xué)五年級(jí)音樂教學(xué)工作籌劃5

一、同學(xué)處境分析：

五年級(jí)的同學(xué)的采納才能鞏固不少，對(duì)音樂也充溢了濃重的興趣，同學(xué)在演唱時(shí)根本上能不喊唱，會(huì)用正確的方法演唱而且熟悉到了氣息的作用，演唱時(shí)也能滿懷感情地歌詠。各班的同學(xué)處境大同小異，有一小局部同學(xué)樂理學(xué)識(shí)掌管的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很美好。這些同學(xué)對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件理由或其他理由，所以歌詠技能有待進(jìn)一步提高，還有一些同學(xué)由于底子薄，對(duì)于音樂缺乏興趣，所以處境不是很好。其中還有一局部同學(xué)唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂學(xué)識(shí)、音樂技能、視譜都不會(huì)。這些同學(xué)對(duì)音樂課雖熱愛，但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。教師理應(yīng)根據(jù)概括處境因材施教，充滿激發(fā)這些同學(xué)學(xué)習(xí)音樂，喜好音樂的興趣，對(duì)他們要多激勵(lì)多表示，探索他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)識(shí)目標(biāo)：熟悉八六拍子和其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、熟悉變拍子、倚音下滑音。

2、才能目標(biāo)：同學(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)樸的指揮手勢(shì)。通過賞識(shí)，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知才能，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想才能。熟悉了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會(huì)正確的演奏模樣與方法，培養(yǎng)確定的齊奏、合奏和伴奏才能。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教導(dǎo)中，啟迪聰慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使同學(xué)成為有夢(mèng)想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌管教材規(guī)定的簡(jiǎn)樸的樂理學(xué)識(shí)和音樂技能，掌管簡(jiǎn)樸的視譜才能，能夠完整的演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“凝聽”、“扮演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教導(dǎo)是根基教導(dǎo)的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能，提高文化素養(yǎng)與審美才能，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展具有不成替代的作用。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練局部：

在氣息操縱下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

在擴(kuò)展音域中，精心地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域。

在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的充實(shí)、圓潤，聲部的和諧、統(tǒng)一

二、視唱、學(xué)識(shí)、練耳局部：

1、讀譜學(xué)識(shí)：熟悉升記號(hào)，降記號(hào)；

熟悉波音記號(hào)、倚音、滑音記號(hào)，學(xué)習(xí)其唱（奏）法。

2、視唱局部：

復(fù)習(xí)所學(xué)過的音階和音程練習(xí)。

獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲。

視唱二聲部歌曲片段和有臨時(shí)變音記號(hào)的單聲部歌曲。

3、練耳局部：

聽記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)單旋律。

聽記2～4小節(jié)節(jié)奏。

聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的區(qū)別。

聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標(biāo)志。

四、賞識(shí)局部：

要求同學(xué)對(duì)各種音樂表示手段（包括和聲、調(diào)式、調(diào)性）在音樂作品中的表示作用有進(jìn)一步的體會(huì)熟悉。能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表示心緒、氣氛和感情的效果。能對(duì)作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)樸的分析。

教學(xué)分析：

五年級(jí)的教材中已經(jīng)有一些要求復(fù)習(xí)的內(nèi)容了，但是這個(gè)階段又要學(xué)習(xí)不少的內(nèi)容，所以，學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的。要處置好新舊學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、掌管。本學(xué)期要學(xué)習(xí)歌曲7首，每首都有確定的意義。要提防對(duì)同學(xué)舉行思想品德教導(dǎo)。另外，有的同學(xué)開頭變聲，要留神對(duì)嗓子的維護(hù)。

同學(xué)處境分析：

由于同學(xué)現(xiàn)在處于過渡期，年齡也大了，不再是小小摯友，已經(jīng)是大小摯友。要盡量防止同學(xué)發(fā)生厭學(xué)心緒，要調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，使他們真正的愛學(xué)愿學(xué)。對(duì)音樂學(xué)識(shí)的講解盡量防止枯燥乏味，要用多種教學(xué)手段輔佐教學(xué)。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、專心備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充滿的打定工作，備課時(shí)留神與新課標(biāo)結(jié)合，并留神備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留神采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充滿進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)識(shí)，掌管技能。并留神在課堂上采取確定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能和創(chuàng)新才能。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷

教學(xué)進(jìn)度布置：

第一課朝夕3課時(shí)

其次課農(nóng)家樂3課時(shí)

第三課蹤跡2課時(shí)

第四課心愛的家2課時(shí)

第五課故土2課時(shí)

第六課喜悅地少年3課時(shí)

第七課喜悅的節(jié)日2課時(shí)

第八課雨花2課時(shí)

第九課冬雪2課時(shí)

第十課復(fù)習(xí)2課時(shí)

第十一課復(fù)習(xí)3課時(shí)

第十二課考試2課時(shí)

小學(xué)五年級(jí)音樂教學(xué)工作籌劃6

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生確定的音樂技能，尤其提防培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的才能。更要使一片面學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

二、根本處境分析：

五年級(jí)學(xué)生已是高年級(jí)學(xué)生，有相對(duì)的自制才能，課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，音樂根基相對(duì)較弱，但采納才能不錯(cuò)，有一小片面學(xué)生音樂素養(yǎng)不錯(cuò)，樂理學(xué)識(shí)的掌管，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%——55%，這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件理由或其他理由，所以歌詠技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以處境不樂觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，做小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們確定會(huì)有所改善。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）、唱歌片面

1、緊扣教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，教唱書本上的歌曲

2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理學(xué)識(shí)，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴學(xué)生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課理應(yīng)舉行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方老師實(shí)時(shí)教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練片面：在氣息的操縱下，逐步擴(kuò)展音高；

運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；

唱時(shí)保持音高，聲音要飽滿；

學(xué)習(xí)二聲部合唱，留神音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、賞識(shí)片面：綜合音樂作品的賞識(shí)，了解一些旋律的初步學(xué)識(shí)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的才能，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入對(duì)比深入的賞識(shí)。

（四）、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、專心備課，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打定工作，備課時(shí)留神與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生留神采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，彌漫學(xué)識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

四、教學(xué)進(jìn)度安置：

第一課

《朝夕》

其次課

《農(nóng)家樂》

第三課

《蹤跡》

第四課

《心愛的家》

第五課

《故土》

第六課

《快樂的少年》

第七課

《雨花》

第八課

《冬雪》

第九課

《對(duì)花》

小學(xué)五年級(jí)音樂教學(xué)工作籌劃7

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美才能，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生愛好音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定根基。

二、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步進(jìn)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)才能也進(jìn)一步鞏固，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)留神引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，增加音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)造活動(dòng)以及動(dòng)手搜集資料的份量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

三、教材分析

本冊(cè)教材分為八單元，即第一單元“春景；

其次單元“遨游的夢(mèng)”；

第三單元“快樂的村寨”；

第四單元“你好！大自然”；

第五單元“京韻”；

第六單元“百花園”。第七單元“愛滿人間”。第八單元“花鼓樂”

每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、賞識(shí)、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)識(shí)目標(biāo)：

（1）熟悉和了解不同的民族生活風(fēng)俗。

（2）通過學(xué)習(xí)歌曲與賞識(shí)，理解歌曲或樂曲所包含的小學(xué)識(shí)。

（3）熟悉和了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品。

（4）了解歌劇以及歌劇音樂的作用。

（5）了解曲藝以及曲藝音樂的特點(diǎn)及作用。

（6）熟悉樂器柳琴、琵琶、嗩吶，并了解其音色特點(diǎn)。

2、才能目標(biāo)：

（1）學(xué)生能用正確的口形，模樣和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，明顯的咬字、吐字，有感情地舉行歌詠。

（2）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)自制打擊樂器并為歌曲伴奏。

（3）通過音樂活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的才能，以及合作進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

3、情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教導(dǎo)中，啟迪聰慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：根本上能掌管教材規(guī)定的簡(jiǎn)樸的音樂技能，掌管熟悉簡(jiǎn)樸的樂譜的才能，能夠完整的有表情的演唱歌曲，舉行簡(jiǎn)樸的音樂創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)，掌管相關(guān)的文化學(xué)識(shí)，提高人文素養(yǎng)。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，留神演唱歌曲的切實(shí)性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。要適度而不夸誕。

2、通過唱歌、賞識(shí)、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂表現(xiàn)力。

3、通過音樂活動(dòng)的創(chuàng)造性、豐富多樣性。學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編才能。

教學(xué)重點(diǎn)

1、持續(xù)提高學(xué)生的歌詠才能和表演才能。

2、持續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美才能，創(chuàng)造才能，合作才能。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料，彼此學(xué)習(xí)的才能。

六、措施

1、利用課堂時(shí)間供給學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)遇，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、針對(duì)學(xué)生實(shí)情，舉行教授的同時(shí)，留神個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長，以個(gè)別帶動(dòng)整體，提高總體水平。

3、根據(jù)學(xué)生興趣特長，組織班級(jí)興趣小組。實(shí)時(shí)總結(jié)、反思，以促進(jìn)教學(xué)。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

4、采用多種教學(xué)形式舉行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

5、充分做好課前打定，因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)遇。

6、根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

小學(xué)五年級(jí)音樂教學(xué)工作籌劃8

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：

結(jié)合音樂作品的賞識(shí)，了解一些旋律的初步學(xué)識(shí)（如旋律舉行的方式、特點(diǎn)和一般的表示意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的才能，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入對(duì)比深入的賞識(shí)。

這個(gè)階段我會(huì)提防作好以前和今后學(xué)識(shí)的貫穿工作。我會(huì)采取多種方式戰(zhàn)略，輔助同學(xué)自身純熟的應(yīng)用所學(xué)過的學(xué)識(shí)。并要留神防止同學(xué)厭煩枯燥的樂理學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，采取嬉戲的方式讓同學(xué)邊玩邊學(xué)。

教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小同學(xué)延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。提防同學(xué)用力度、速度的變化手段表示歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、賞識(shí)教學(xué)是培養(yǎng)同學(xué)音樂感受、賞識(shí)和審美才能的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對(duì)于開闊同學(xué)視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識(shí)譜教學(xué)是同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，把學(xué)識(shí)融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。防止單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌詠發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)成多種技能訓(xùn)練或?qū)W識(shí)運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充滿發(fā)揮每一條練習(xí)中所包括的訓(xùn)練作用。

同學(xué)根本處境分析：

五年級(jí)共有同學(xué)100人左右，這些同學(xué)大都來自于居峪村，一少局部轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些同學(xué)都很熱愛上音樂課，但是不熱愛學(xué)習(xí)樂理學(xué)識(shí)，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)厭惡教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將穩(wěn)定并自身應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)識(shí)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根基。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和恢復(fù)記號(hào)等，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來切實(shí)不輕易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆?？偨y(tǒng)上來看，五（1）班學(xué)習(xí)態(tài)度專心，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃重，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，五（2）班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃重，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠?qū)Ｐ?，故學(xué)習(xí)效率不和五（1）班。針對(duì)這種現(xiàn)狀，教師須舉行大量的思想教導(dǎo)，因材施教。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、專心備課，做好課前備課工作，為能使同學(xué)上好課做好充滿的打定工作，備課時(shí)留神與新課標(biāo)結(jié)合，并留神備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留神采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充滿進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)識(shí)，掌管技能。并留神在課堂上采取確定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能和創(chuàng)新才能。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

教學(xué)輔導(dǎo)籌劃：

在課上對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過程中所存在的問題舉行和時(shí)輔導(dǎo)校正，針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的同學(xué)做不同的輔導(dǎo)，確保每個(gè)同學(xué)都受益。

教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間調(diào)配：每周兩節(jié)課

小學(xué)五年級(jí)音樂教學(xué)工作籌劃9

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生確定的音樂技能，尤其提防培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的才能。更要使一片面學(xué)生轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課)，切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

二、根本處境分析：

五年級(jí)學(xué)生已是高年級(jí)學(xué)生，有相對(duì)的自制才能，課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，音樂根基相對(duì)較弱，但采納才能不錯(cuò)，有一小片面學(xué)生音樂素養(yǎng)不錯(cuò)，樂理學(xué)識(shí)的掌管，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件理由或其他理由，所以歌詠技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以處境不樂觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，做小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們確定會(huì)有所改善。

三、任務(wù)目標(biāo)

(一)唱歌片面

1、緊扣教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，教唱書本上的歌曲。

2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理學(xué)識(shí)，再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴學(xué)生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課理應(yīng)舉行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方老師實(shí)時(shí)教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

(二)發(fā)聲訓(xùn)練片面：

在氣息的操縱下，逐步擴(kuò)展音高;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱時(shí)保持音高，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，留神音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)賞識(shí)片面：

綜合音樂作品的賞識(shí)，了解一些旋律的初步學(xué)識(shí)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的才能，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入對(duì)比深入的賞識(shí)。

(四)提高教學(xué)質(zhì)量：

1、專心備課，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打定工作，備課時(shí)留神與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生留神采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，彌漫學(xué)識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

四、教學(xué)進(jìn)度安置：

課次周課題課時(shí)

第一課《朝夕》3

其次課《農(nóng)家樂》4

第三課《蹤跡》4

第四課《心愛的家》3

第五課《故土》4

第六課《快樂的少年》3

第七課《雨花》4

第八課《冬雪》4

第九課《對(duì)花》3

小學(xué)五年級(jí)音樂教學(xué)工作籌劃10

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生確定的音樂技能，尤其提防培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的才能。更要使一片面學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

二、根本處境分析：

五年級(jí)學(xué)生已是高年級(jí)學(xué)生，有相對(duì)的自制才能，課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，音樂根基相對(duì)較弱，但采納才能不錯(cuò)，有一小片面學(xué)生音樂素養(yǎng)不錯(cuò)，樂理學(xué)識(shí)的掌管，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件理由或其他理由，所以歌詠技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以處境不樂觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，做小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們確定會(huì)有所改善。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）、唱歌片面

1、緊扣教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，教唱書本上的歌曲

2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理學(xué)識(shí)，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然后教師彈琴學(xué)生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課理應(yīng)舉行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方老師實(shí)時(shí)教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練片面：在氣息的操縱下，逐步擴(kuò)展音高；

運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；

唱時(shí)保持音高，聲音要飽滿；

學(xué)習(xí)二聲部合唱，留神音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、賞識(shí)片面：綜合音樂作品的賞識(shí)，了解一些旋律的.初步學(xué)識(shí)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的才能，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入對(duì)比深入的賞識(shí)。

（四）、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、專心備課，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打定工作，備課時(shí)留神與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生留神采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，彌漫學(xué)識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

五、教學(xué)進(jìn)度安置：

第一課《朝夕》

其次課《農(nóng)家樂》

第三課《蹤跡》

第四課《心愛的家》

第五課《故土》

第六課《快樂的少年》

第七課《雨花》

第八課《冬雪》

第九課《對(duì)花》

小學(xué)五年級(jí)音樂教學(xué)工作籌劃11

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)同學(xué)確定的音樂技能，尤其提防培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的才能。更要使一局部同學(xué)轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高同學(xué)的音樂素質(zhì)。

二、根本處境分析

：五年級(jí)同學(xué)已是高年級(jí)同學(xué)，有相對(duì)的自制才能，課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，音樂根基相對(duì)較弱，但采納才能不錯(cuò)，有一小局部同學(xué)音樂素養(yǎng)不錯(cuò)，樂理學(xué)識(shí)的掌管，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批同學(xué)對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件理由或其他理由，所以歌詠技能有待進(jìn)一步提高。還有一些同學(xué)由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以處境不樂觀。這些同學(xué)在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來了不少負(fù)面影響，這些同學(xué)上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，做小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們確定會(huì)有所改善。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）、唱歌局部

1、緊扣教材、課程模范，教唱書本上的歌曲

2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理學(xué)識(shí)，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴同學(xué)聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課理應(yīng)舉行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來演唱，若有不正確的地方老師和時(shí)教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，使同學(xué)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練局部：在氣息的操縱下，逐步擴(kuò)展音高；

運(yùn)用不同的力度、速度、音色表示；

唱時(shí)堅(jiān)持音高，聲音要充實(shí)；

學(xué)習(xí)二聲部合唱，留神音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、賞識(shí)局部：綜合音樂作品的賞識(shí)，了解一些旋律的初步學(xué)識(shí)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的才能，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入對(duì)比深入的賞識(shí)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、專心備課，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使同學(xué)上好課做好充滿的打定工作，備課時(shí)留神與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)留神采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充滿進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

五、教學(xué)進(jìn)度布置：

課次

周課題課時(shí)

第一課《朝夕》3

其次課《農(nóng)家樂》4

第三課《蹤跡》4

第四課《心愛的家》3

第五課《故土》4

第六課

第七課《雨花》4

第八課《冬雪》4

第九課《對(duì)花》3

小學(xué)五年級(jí)音樂教學(xué)工作籌劃12

一、總體目標(biāo)

一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的模樣，正確的呼吸切實(shí)的發(fā)音，明顯的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的根基上提高對(duì)音樂形象的理解才能，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的耳樂。

二、提升教學(xué)提高質(zhì)量措施

在專心備課的根基上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌詠，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教導(dǎo)。

三、教學(xué)進(jìn)度安置周次教學(xué)內(nèi)容

1歌曲《甜甜的機(jī)要》《天下的媽媽都是一樣的》，賞識(shí)《媽媽的紅頭巾》《愛的羅曼斯》11歌曲《步步高，新春到》，賞識(shí)《步步高》

2歌曲《長成一座山》《螢火蟲》賞識(shí)《愛之夢(mèng)》《愛的祝愿》12歌曲《彩云追月》，賞識(shí)《彩云追月》《山歌好比春江水》

3歌曲《喜悅的嚓嚓嚓》《校園的早晨》，賞識(shí)《微笑波樂卡》《赤足走在田埂上》《春之歌》13歌曲《什么結(jié)籽高又高》《五指山歌》，賞識(shí)《軍民團(tuán)結(jié)一家親》

4歌曲《把心兒種在春天里》《喜悅的小隊(duì)》，賞識(shí)《OK星期天》《祝你喜悅》14歌曲《七子之歌》，賞識(shí)《東方之珠》

5歌曲《中華人民共和國國歌》《彩色中國》，賞識(shí)《中華人民共和國國歌》《地圖――

―聽間尋路》15歌曲《愛的人間》，賞識(shí)《我們共同的世界》

6歌曲《美觀的星座》《我的媽媽叫中華》，賞識(shí)《我的祖國》16歌曲《理解多好》，賞識(shí)《春節(jié)序曲》音樂大篷車我的創(chuàng)造

7歌曲《楊柳青》聽《楊柳葉子青》《情系江淮》17期末復(fù)習(xí)

8歌曲《打麥號(hào)子》，賞識(shí)《打麥號(hào)子》《對(duì)花》18期末測(cè)試

9歌曲《對(duì)花》，聽《花鼓》《我為祖國守大橋》

10歌表演我的創(chuàng)造露一手采集與共享

小學(xué)五年級(jí)音樂教學(xué)工作籌劃13

一、學(xué)生處境分析：

五年級(jí)的學(xué)生的采納才能鞏固不少，對(duì)音樂也彌漫了濃重的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)根本上能不喊唱，會(huì)用正確的方法演唱而且熟悉到了氣息的作用，演唱時(shí)也能滿懷感情地歌詠。各班的學(xué)生處境大同小異，有一小片面學(xué)生樂理學(xué)識(shí)掌管的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很美好。這些學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件理由或其他理由，所以歌詠技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂缺乏興趣，所以處境不是很好。其中還有一片面學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂學(xué)識(shí)、音樂技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂課雖熱愛，但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。教師理應(yīng)根據(jù)概括處境因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多激勵(lì)多表現(xiàn)，探索他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)識(shí)目標(biāo)：熟悉八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、熟悉變拍子、倚音下滑音。

2、才