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文檔簡介
森林木屋（音樂個小小的故事，故事的情節(jié)很簡單，但是故事中角色的形象卻相當(dāng)明顯（是善良、熱情、可愛；小羊是的）。幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上才能體會角色的情感，真正來解決歌曲的難點(diǎn)：有表情地表現(xiàn)歌曲三幅（注三幅畫時畫出小和表情）的是來源于對于生活的理解，因此熟悉歌詞是相當(dāng)重要的，通過講講故事、看看、看看老師的表演才看講故事 ①教師可以有空閑的時候請幼兒來看，和幼兒一起說，能說出故事的幼兒也可以做“小老師”③在引導(dǎo)和觀察時，可以提醒幼兒觀察小情緒變化，常常問問幼兒“這是為什么歌詞，激發(fā)幼兒表演的。演示之后可以讓幼兒將自己的思考在集體中討論，進(jìn)一步體會角感變化。③歌表演時應(yīng)有場景布置、應(yīng)飾①老師和幼兒分角色表演歌曲“森林木屋”，如老師做小，小朋友來做邊唱歌曲邊表演，表演之前再一次和幼兒共同回憶的情感變化：大清早起床在窗口笑瞇瞇地看森林看見小羊被追趕著急地聽表演之前再次和幼兒共同回憶小羊的情感變化；被獵人追趕的著急狀以及被救下后歡喜狀，老師③設(shè)置小舞臺意大膽表演的孩子表演
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