一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案- 5.1 認(rèn)識(shí)人民幣 -人教新課標(biāo)

《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)人民幣》是一年級(jí)數(shù)學(xué)(人教版)下冊(cè)第五單元第52－53頁的例1、例2的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)分析：新教材對(duì)《認(rèn)識(shí)人民幣》這部分內(nèi)容的編排加強(qiáng)了對(duì)人民幣的整體認(rèn)識(shí)，并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生明白人民幣單位間的十進(jìn)制關(guān)系。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，教材在這方面做了精心的安排。如主題圖出示了4幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容離學(xué)生生活實(shí)際比較近，所以接著可以讓學(xué)生自主觀察、認(rèn)識(shí)、交流各種面值的人民幣，再從分類、換錢等活動(dòng)中深化人民幣的認(rèn)識(shí)，從而知道1元=10角，1角=10分。學(xué)情分析：一年級(jí)的小學(xué)生大多都有買東西的經(jīng)驗(yàn)，，對(duì)人民幣只是初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價(jià)交換的原則只有初步的意識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)會(huì)使學(xué)生對(duì)人民幣有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。設(shè)計(jì)理念：學(xué)生在生活中經(jīng)常看到人民幣，有時(shí)還使用人民幣，在教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)我注重讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過動(dòng)手實(shí)踐，自主地學(xué)會(huì)新知。另外，小組討論有利于全體學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)展，有利于師生之間、學(xué)生之間的信息交流，有利于不同思維的碰撞。這節(jié)課的教學(xué)比較適合運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方式。通過小組合作進(jìn)行探究活動(dòng)，既鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立嘗試，又注重學(xué)生間的合作互助，給學(xué)生提供了多向交往的機(jī)會(huì)。提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)生在活動(dòng)中互相交流，提高了觀察分析及解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：1、認(rèn)識(shí)小面額的人民幣，能做系統(tǒng)的分類整理。認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角=10分的人民幣之間的關(guān)系。初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。情感態(tài)度：1、并知道愛惜人民幣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作的實(shí)踐能力和自主探索的意識(shí)。學(xué)會(huì)與人交流合作，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角=10分。教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)人民幣在生活中的功能和作用，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的能力。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，人民幣學(xué)具。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知1、課件出示教材第52頁前三幅主題圖。學(xué)生自由回答，體會(huì)人民幣的用途，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，2、課件出示教材第52頁第四幅主題圖。師：圖中的小朋友在做什么？指名說一說圖意，教育學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成存錢的好習(xí)慣，合理安排零花錢。課件出示破損的、亂涂亂畫的人民幣主題圖。學(xué)生自由說說發(fā)現(xiàn)了什么，教育學(xué)生從小要愛護(hù)人民幣。4、師小結(jié)：人民幣在生活中應(yīng)用這么廣泛，我們從小要懂得合理使用零花錢，要養(yǎng)成節(jié)約用錢、愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)人民幣。（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）教學(xué)評(píng)價(jià)：在人們的日常生活中，數(shù)學(xué)無處不在。本環(huán)節(jié)從生活出發(fā)，通過學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)人民幣在生活中的作用，從而引出課題。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣、合理使用人民幣的教育。二自主參與，探究新知（一）教學(xué)例1，認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣。1、認(rèn)一認(rèn)，說一說教師：出示1分、2分、5分、1角、5角、1元人民幣，請(qǐng)小朋友分小組討論兩個(gè)問題。（1）從哪里可以看出它是多少錢?（2）它有什么特征的?小組匯報(bào)，學(xué)生發(fā)言。（如：顏色、大小、圖案、圖案中的數(shù)字等）教學(xué)評(píng)價(jià)：在小組合作初步認(rèn)識(shí)人民幣的教學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)生提供了足夠的活動(dòng)時(shí)間和空間，充分發(fā)揮學(xué)生的觀察能力、思考能力和表述能力。既有學(xué)生的自主探索，又有教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)形成一個(gè)師生之間、生生之間、組與組之間的立體交叉互動(dòng)。2、分一分，理一理（1）學(xué)生先將課前準(zhǔn)備好的人民幣學(xué)具擺出來，要求學(xué)生把人民幣分類，擺整齊。同時(shí)，同學(xué)們可以四人一小組，分一分桌子上的人民幣，然后在小組內(nèi)討論交流各自的分類方法。提問：你是怎么分的？為什么這樣分？（2）小組內(nèi)同學(xué)們動(dòng)手分人民幣。（3）學(xué)生匯報(bào)。（4）師生評(píng)議，訂正，小結(jié)：按質(zhì)地分：紙幣和硬幣按單位分：元分為一類，角分在一起，分分在一起等等各種分法，讓同學(xué)們知道人民幣的單位有元角分。老師利用課件展示第2種分類的過程與結(jié)果。a、先展示以元為單位的人民幣。（1元）b、再展示以角為單位的人民幣。（1角、5角）c、最后展示以分為單位的人民幣。（1分、2分、5分）學(xué)生通過給人民幣分類觀察總結(jié)出：人民幣的單位有元、角、分。（板書：元角分）。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過學(xué)生給人民幣分類的活動(dòng)，就要對(duì)人民幣進(jìn)行仔細(xì)、全面的辨認(rèn)、區(qū)分和歸類。通過整理分類的活動(dòng)使學(xué)生自主地、情不自禁地對(duì)人民幣又一次進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解。通過這一活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作的能力，而且在潛意識(shí)里感悟到了各種人民幣（各種面值的人民幣，硬幣與紙幣）的區(qū)別，是對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)上的質(zhì)的飛躍。（6）智慧島課件出示練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成。（）元（）角（）角（）分教學(xué)評(píng)價(jià)：一年級(jí)的小學(xué)生，一般情況下在課堂的20分鐘后會(huì)出現(xiàn)精力不夠集中的現(xiàn)象。教師設(shè)計(jì)的智慧島練習(xí)充分利用了學(xué)生好奇、好勝的心理特點(diǎn)，又一次調(diào)動(dòng)全體學(xué)生以飽滿的熱情進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，使課堂氣氛又一次掀起了高潮。（二）教學(xué)例2，認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系1、課件出示一枚一分硬幣和一枚一角硬幣。2、讓學(xué)生觀察后，教師提問：一個(gè)1角硬幣可以換幾個(gè)1分硬幣?（板書：1角=10分）3、課件出示10個(gè)l角的錢，一角一角地?cái)?shù)，數(shù)出10角，推出1元=10角。（板書：1元=10角）教學(xué)評(píng)價(jià)：讓學(xué)生通過觀看動(dòng)畫課件展示，使學(xué)生直觀、形象地體驗(yàn)元與角、角與分之間的進(jìn)率關(guān)系，最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造潛力和自主探索的主觀能動(dòng)性，巧妙地、有效地突破了難點(diǎn)，加深了對(duì)人民幣知識(shí)的體驗(yàn)和感悟。4、智慧島課件出示練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成。6元=（）角30分=（）角三、鞏固練習(xí)1、第53頁“做一做”第l題。第53頁“做一做”第2題。練習(xí)二十第1題。學(xué)生小組完成，集體訂正。四、課堂總結(jié)小朋友們，這節(jié)課過得真快呀，你們學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)練習(xí)二十第2、3題。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣人民幣的單位：元角分1元=10角1角=10分教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，數(shù)學(xué)活動(dòng)都是建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，教學(xué)緊緊圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)人民幣，為了聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，本節(jié)課一開始我就讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)勀男┑胤叫枰玫藉X，又讓學(xué)生觀察主題圖說一說自己的想法，使學(xué)生感受到日常生活中處處要用到人民幣，人民幣是生活、學(xué)習(xí)不可缺少的，不僅要認(rèn)識(shí)人民幣，還要會(huì)用人民幣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約和愛護(hù)人民幣的好習(xí)慣。我考慮到一年級(jí)的小學(xué)生大多都有買東西的經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)人民幣已有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，在充分利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的前提下讓學(xué)生以小組為單位初步認(rèn)識(shí)人民幣。我發(fā)給每個(gè)小組一些人民幣學(xué)具，讓學(xué)生在小組中獨(dú)立地說一說自己都認(rèn)識(shí)哪些人民幣，比比誰認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)。通過讓學(xué)生給人民幣學(xué)具分一分、理一理的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)人民幣的單位有：元、角、分。這樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都樂于參與活動(dòng)，又給了學(xué)生自主探索的空間和培養(yǎng)了學(xué)生在小組內(nèi)互相合作的意識(shí)，在課堂上突顯學(xué)生主人翁的地位。一年級(jí)的小學(xué)生，一般在課堂的20分鐘后，往往會(huì)出現(xiàn)精力不夠集中的現(xiàn)象。在教學(xué)例1和例2后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)智慧島練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心