心理測(cè)量學(xué)咨詢師培訓(xùn)講義

心理測(cè)量學(xué)內(nèi)容概述部分測(cè)驗(yàn)的常模測(cè)驗(yàn)的信度測(cè)驗(yàn)的效度項(xiàng)目分析測(cè)驗(yàn)編制的程序心理測(cè)驗(yàn)的使用第一節(jié)概述

第一單元測(cè)量與測(cè)量量表“權(quán)，然后知輕重；度，然后知短長(zhǎng)。物皆然，心為甚?！?--孟子一、什么是測(cè)量？依據(jù)一定的法則用數(shù)據(jù)對(duì)事物加以確定三元素：事物、數(shù)字、法則二、測(cè)量要素1、參照點(diǎn)：（1）絕對(duì)零點(diǎn)（2）相對(duì)零點(diǎn)2、單位：三、測(cè)量量表（1）稱名量表

稱名變量只說明某一事物與其他事物在名稱、類別或?qū)傩陨系牟煌⒉徽f明事物與事物之間差異的大小、順序的先后及質(zhì)的優(yōu)劣。（2）順序變量順序變量是指可以就事物的某一屬性的多少或大小按次序?qū)⒏魇挛锛右耘帕械淖兞浚哂械燃?jí)性和次序性的特點(diǎn)。（3）等距變量等距變量除能表明量的相對(duì)大小外，還具有相等的單位。（4）等比變量比率變量除了具有量的大小、相等單位外，還有絕對(duì)零點(diǎn)。第二單元心理測(cè)量的基本概念一、什么是心理測(cè)驗(yàn)？概念：四個(gè)說明：測(cè)量人的行為統(tǒng)計(jì)學(xué)含義相同標(biāo)準(zhǔn)常模的參照二、心理測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)間接性相對(duì)性客觀性第三單元心理測(cè)驗(yàn)的分類1、按測(cè)驗(yàn)功能分類：智力測(cè)驗(yàn)、特殊能力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)2、按測(cè)驗(yàn)材料分類文字測(cè)驗(yàn)、操作測(cè)驗(yàn)3、按測(cè)驗(yàn)材料嚴(yán)謹(jǐn)程度分類客觀測(cè)驗(yàn)、投射測(cè)驗(yàn)4、按測(cè)驗(yàn)方式分類個(gè)別測(cè)驗(yàn)和團(tuán)體測(cè)驗(yàn)5、按測(cè)驗(yàn)要求分類最高作為測(cè)驗(yàn)、典型行為測(cè)驗(yàn)第四單元糾正錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀一、錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀測(cè)驗(yàn)萬能論測(cè)驗(yàn)無用論心理測(cè)驗(yàn)即智力測(cè)驗(yàn)二、正確的測(cè)驗(yàn)觀是重要的研究方法之一作為研究方法和測(cè)量工具尚不完善第五單元心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史要點(diǎn)：首先倡導(dǎo)科學(xué)心理測(cè)驗(yàn)的學(xué)者是英國(guó)生物學(xué)家和心理學(xué)家高爾登（F.Galton）。（識(shí)記）要點(diǎn)：1890年，卡特爾在《心理》雜志上發(fā)表“心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量”一文，這是心理測(cè)驗(yàn)第一次出現(xiàn)于心理學(xué)文獻(xiàn)中。（識(shí)記）

要點(diǎn)：比內(nèi)（A.Binet）與其助手西蒙（T.Simon）研究制作了世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)。（識(shí)記）要點(diǎn)：我國(guó)近代心理測(cè)驗(yàn)大約源于1914年左右第二節(jié)測(cè)測(cè)驗(yàn)的常模模第一單元常常模團(tuán)體體一、常模團(tuán)團(tuán)體的性質(zhì)質(zhì)指具有某種種共同特征征的人所組組成的群體體。二、常模團(tuán)團(tuán)體的條件件群體構(gòu)成必必須明確界界定必須是所測(cè)測(cè)群體的代代表性樣本本樣本大小要要適當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)化樣組組是一定時(shí)時(shí)空的產(chǎn)物物三、取樣的的方法簡(jiǎn)單隨機(jī)抽抽樣系統(tǒng)抽樣分組抽樣分層抽樣四、常模分分?jǐn)?shù)與常模模常模分?jǐn)?shù)：：實(shí)測(cè)常模樣樣本被試后后，將被試試者的原始始分?jǐn)?shù)按一一定的規(guī)則則轉(zhuǎn)換出來來的導(dǎo)出分分?jǐn)?shù)。常模：常模分?jǐn)?shù)構(gòu)構(gòu)成的分布布，是解釋釋心理測(cè)驗(yàn)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的基基礎(chǔ)。第二單元常常模的類類型一、發(fā)展常常模（年齡齡量表）（一）發(fā)展展順序量表表（二）智力力年齡（三）年級(jí)級(jí)當(dāng)量二、百分位位常模（一）百分分等級(jí)指在常模樣樣本中低于這個(gè)分?jǐn)?shù)的的人數(shù)百分分比。例題：小東東在30名名同學(xué)中語語文成績(jī)是是80分，，排名第5名，求百百分等級(jí)。。R---原原始分?jǐn)?shù)排排列順序數(shù)數(shù)N---總總?cè)藬?shù)（二）百分分點(diǎn)（百分分位數(shù)）與百分等級(jí)級(jí)計(jì)算方法法正好相反反。例題：高考考的最高分分是650分，其百百分等級(jí)為為100，，最低分為為105分分，百分等等級(jí)為1，，要錄取20%的學(xué)學(xué)生進(jìn)入大大學(xué)，百分分等級(jí)為80的百分分位數(shù)是（（）A500B512C532D540計(jì)算方法：：直線內(nèi)插插法（相似似三角形原原理）解析：設(shè)百百分等級(jí)為為80的百百分位數(shù)為為x解得x=540（三）四分分位數(shù)和十十分位數(shù)百分位數(shù)的的兩個(gè)變式式。四分位數(shù)相相當(dāng)于25%、50%、75%對(duì)應(yīng)的的三個(gè)百分分分成的四四段。同理，十分分位數(shù)。三、標(biāo)準(zhǔn)分分常模將原始分?jǐn)?shù)數(shù)與平均數(shù)數(shù)的距離以以標(biāo)準(zhǔn)差為為單位表示示出來的量量表。常見的有z分?jǐn)?shù)、Z分?jǐn)?shù)、T分?jǐn)?shù)、標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)數(shù)、離差智智商（IQ）等。z分?jǐn)?shù)：原原始分?jǐn)?shù)線線性轉(zhuǎn)換的的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)數(shù)X原始分分?jǐn)?shù)X樣樣本平均數(shù)數(shù)SD標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)差方差（variance）方差是每個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)與該該組數(shù)據(jù)平平均數(shù)之差差乘方后的的均值，即即離均差平平方后的平平均數(shù)。方方差也稱變變異數(shù)、均均方，作為為樣本統(tǒng)計(jì)計(jì)量，用符符號(hào)表示，，作為總體體參數(shù)，用用符號(hào)表示示。標(biāo)準(zhǔn)差（standarddeviation）標(biāo)準(zhǔn)差即方方差的平方方根，作為為樣本統(tǒng)計(jì)計(jì)量，用符符號(hào)s或SD表示，，作為總體體參數(shù)，用用符號(hào)表示示。Z分?jǐn)?shù)Z=A+BzT分?jǐn)?shù)當(dāng)原始分?jǐn)?shù)數(shù)不是非線線性的時(shí)候候，可以使使之常態(tài)化化，這一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換過程就就是非線性性的。T=50+10z’’標(biāo)準(zhǔn)九分：：T=5+2z’標(biāo)準(zhǔn)十分：：T=10+3z’’影響最大的的常態(tài)化標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是是離差智商商。四、智商及及意義要點(diǎn)：比率率智商（識(shí)識(shí)記、應(yīng)用用）1．概念：：是心理年年齡與實(shí)足足年齡的比比值。2．計(jì)算方方法：IQ＝MA/CA×1003．評(píng)價(jià)：：（1）優(yōu)優(yōu)點(diǎn)：可使使不同年齡齡者的智力力水平相互互比較，可可以表示一一個(gè)人的聰聰明程度。。（（2）缺點(diǎn)：：隨著年齡齡的增長(zhǎng)心心理年齡并并不與年俱俱增，導(dǎo)致致得出的智智力商數(shù)下下降。要點(diǎn)：離差差智商（識(shí)識(shí)記、應(yīng)用用）1．概念：：韋克斯勒勒（D.Wechsler））在編制智智力測(cè)驗(yàn)時(shí)時(shí)，提出了了此概念。。離差智商商是采用統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)中的的均數(shù)和標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)差計(jì)算算出來的，，表示被試試者偏離他他本人這個(gè)個(gè)年齡組平平均成績(jī)的的量數(shù)，是是依據(jù)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的常常態(tài)分布來來確定的。。2．計(jì)計(jì)算方法：：IQ＝100＋15（X－－M）/SDX為為某人實(shí)得得分?jǐn)?shù)，M為某人所所在年齡組組的平均分分?jǐn)?shù)，S為為該年齡組組分?jǐn)?shù)的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)差。例題：一個(gè)7歲兒兒童甲智齡齡為8歲，，一個(gè)12歲兒童乙乙智齡為14歲，用用比率智商商來衡量智智力水平的的高低，誰誰高？第三單元常常模分?jǐn)?shù)數(shù)的表示方方法轉(zhuǎn)換表法（（常模表））；剖面圖法：：第三節(jié)測(cè)測(cè)驗(yàn)的信度度一、信度（（Reliability））及指標(biāo)信度（Reliability）:測(cè)量結(jié)果果的一致性性、可靠性性程度。信度只受隨隨機(jī)誤差的的影響。X=T+E信度系數(shù)(ReliabilityCoefficient)：描述測(cè)測(cè)量信度的的數(shù)量指標(biāo)標(biāo)，以相關(guān)關(guān)系數(shù)來表表示。信度是一個(gè)個(gè)被測(cè)團(tuán)體體的真分?jǐn)?shù)數(shù)的變異數(shù)數(shù)與實(shí)得分分?jǐn)?shù)的變異異數(shù)之比。。信度是一個(gè)個(gè)被測(cè)團(tuán)體體的真分?jǐn)?shù)數(shù)與實(shí)得分分?jǐn)?shù)的相關(guān)關(guān)系數(shù)的平平方。第二單元信信度種類類及估計(jì)方方法重測(cè)信度復(fù)本信度同質(zhì)性信度度評(píng)分者信度度（一）重測(cè)測(cè)（test-retest）信度1.定義及及計(jì)算：用同一個(gè)測(cè)測(cè)驗(yàn)對(duì)同一一組被試在在不同時(shí)間間施測(cè)兩次次所得結(jié)果果的一致性性程度，其其大小等于于同一組被被試在兩次次測(cè)驗(yàn)上所所得分?jǐn)?shù)的的皮爾遜積積差相關(guān)系系數(shù)。又稱稱穩(wěn)定性信信度、再測(cè)測(cè)信度、施施測(cè)—再施施測(cè)信度、、跨時(shí)間一一致性。施測(cè)時(shí)時(shí)間間隔隔再再施測(cè)測(cè)相關(guān)系數(shù)圖1重測(cè)測(cè)信度圖式式10名學(xué)生生幸福感調(diào)調(diào)查的兩次次施測(cè)分?jǐn)?shù)數(shù)重測(cè)信度的的舉例ABCDEFGHIJ161513131110109871516141210911867X1X22.使用前前提條件測(cè)驗(yàn)所測(cè)的的特質(zhì)必須須是穩(wěn)定的的。遺忘與練習(xí)習(xí)的效果基基本上相互互抵消。兩次施測(cè)期期間被試的的學(xué)習(xí)效果果沒有差別別。（二）復(fù)本本(alternate-form,Equivalent)信度1.定義及及計(jì)算：用兩個(gè)平行行測(cè)驗(yàn)（同同一測(cè)驗(yàn)的的兩個(gè)復(fù)份份）在相距距最短時(shí)間間內(nèi)測(cè)量同同一組被試試所得結(jié)果果的一致性性程度，其其大小等于于同一組被被試在兩個(gè)個(gè)復(fù)本測(cè)驗(yàn)驗(yàn)上所得分分?jǐn)?shù)的皮爾爾遜積差相相關(guān)系數(shù)。。又叫等值值性信度，，跨型式的的一致性。。施測(cè)Ａ型最最短時(shí)距施施測(cè)Ｂ型型相關(guān)系數(shù)圖2復(fù)本本信度圖式式10名學(xué)生生創(chuàng)造力的的復(fù)本測(cè)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果復(fù)本信度的的舉例ABCDEFGHIJX1X22019181817161412121020201916161712111392．使用的的前提條件件1）施測(cè)所所用的兩個(gè)個(gè)復(fù)份必須須是真正平平行的測(cè)驗(yàn)驗(yàn)（即A、、B卷）2）被試要要有條件接接受兩個(gè)測(cè)測(cè)驗(yàn)注意排除施施測(cè)順序的的影響在報(bào)告結(jié)果果時(shí)，應(yīng)報(bào)報(bào)告兩次施施測(cè)的間隔隔、及在此此間隔內(nèi)被被試的有關(guān)關(guān)經(jīng)歷。（三）內(nèi)部部一致性信信度（（internalconsistency）1.定義:指的是測(cè)驗(yàn)驗(yàn)內(nèi)容的一一致性或測(cè)測(cè)驗(yàn)內(nèi)部所所有題目的的一致性（（項(xiàng)目同質(zhì)質(zhì)性）程度度。1、分半信信度含義：分半信度(Split-halfreliability）：將一個(gè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)分成對(duì)等等的兩半后后，所有被被試在這兩兩半上所得得分?jǐn)?shù)的一一致性程度度。計(jì)算：確定分半方方法計(jì)算兩半相相關(guān)系數(shù)利用公式校校正2、同質(zhì)性性信度同質(zhì)性主要要代表測(cè)驗(yàn)驗(yàn)內(nèi)部所有有題目間的的一致性。。相關(guān)高---同質(zhì)相關(guān)低---異質(zhì)庫德(Kuder)-理查查遜(Richardson)方法Ｋ－Ｒ20公式（僅適用于于以1、0記分）Ｋ－Ｒ21公式（適用于以以1、0記記分，各題題難度近似似）GOGOα系數(shù)或克克倫巴赫(Cronbach)公式適用于一切切非0、1記分和連連續(xù)記分（（即多重記記分）的情情況3.內(nèi)在一一致性信度度的適用范范圍1）內(nèi)在一一致性信度度適用于同同質(zhì)性測(cè)驗(yàn)驗(yàn)，而不適適用于異質(zhì)質(zhì)性測(cè)驗(yàn)。。2）不適用用于速度測(cè)測(cè)驗(yàn)。（四）評(píng)分分者信度的的估計(jì)1.定義：：多個(gè)評(píng)分者者給一組測(cè)測(cè)驗(yàn)結(jié)果評(píng)評(píng)分，所得得分?jǐn)?shù)之間間的一致性性程度。2.計(jì)算算如是兩個(gè)評(píng)評(píng)分者，則則采用積差差相關(guān)或等等級(jí)相關(guān)的的方法。如果是多個(gè)個(gè)評(píng)分者，，則采用肯肯德爾和諧諧系數(shù)來估估計(jì)。評(píng)分如何做做到客觀？？評(píng)分者之之間平均一一致性達(dá)到到0.90以上。如有A、B、C三位位專家給6位應(yīng)聘者者的面試評(píng)評(píng)分，結(jié)果果如下，試試求評(píng)分者者信度。

ABC175664529072603816354460604258475636969066

ABCRi154514222373454134666185332861113小結(jié)：重測(cè)信度：：估計(jì)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)中跨時(shí)間間的一致性性復(fù)本信度：：估計(jì)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)中跨形式式的一致性性內(nèi)在一致性性信度：估估計(jì)測(cè)驗(yàn)中中跨項(xiàng)目或或兩個(gè)分半半測(cè)驗(yàn)的一一致性評(píng)分者信度度：估計(jì)測(cè)測(cè)驗(yàn)中跨評(píng)評(píng)分者的一一致性第三單元信信度與測(cè)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的的解釋一、解釋真真實(shí)分?jǐn)?shù)和和實(shí)得分?jǐn)?shù)數(shù)的相關(guān)二、確定信信度可以接接受的水平平三、解釋個(gè)個(gè)人分?jǐn)?shù)的的意義四、比較不不同測(cè)驗(yàn)分分?jǐn)?shù)的差異異第四單元、、影響信度度的因素樣本特征（1）樣本本團(tuán)體異質(zhì)質(zhì)性的影響響（2）樣本本團(tuán)體平均均能力水平平的影響測(cè)驗(yàn)驗(yàn)的的長(zhǎng)長(zhǎng)度度測(cè)驗(yàn)驗(yàn)的的難難度度時(shí)間間間間隔隔提高高信信度度的的常常用用方方法法為為：：適當(dāng)當(dāng)增增加加測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)的的長(zhǎng)長(zhǎng)度度使所所有有題題目目的的難難度度接接近近正正態(tài)態(tài)分分布布努力提高高測(cè)題的的區(qū)分度度選取恰當(dāng)當(dāng)?shù)谋辉囋噲F(tuán)體例奇奇偶分分半法如一個(gè)學(xué)學(xué)生對(duì)10道題題回答為為（正確確答案標(biāo)標(biāo)記為＋＋，錯(cuò)誤誤答案標(biāo)標(biāo)記為－－）：1.＋2.＋3.－4.＋5.＋＋6.－7.－8.－9.＋10.－－這個(gè)學(xué)生生的總分分為5分分，3個(gè)個(gè)奇數(shù)題題正確，，2個(gè)偶偶數(shù)題正正確。表4.35名被試試測(cè)驗(yàn)結(jié)結(jié)果被試奇數(shù)題得分偶數(shù)題得分A32B55C44D11E45BACK滿足等值值性時(shí),使用斯皮爾曼曼－布朗朗公式(Spearman-Brawn)不滿足等等值性時(shí)時(shí),使用用弗拉南根根(Flanagan)公式盧倫（Rulon）公公式第四節(jié)測(cè)測(cè)驗(yàn)的的效度一、效度度的定義義效度：指指所測(cè)量量的與所所要測(cè)量量的心理理特點(diǎn)之之間符合合的程度度。即測(cè)測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)準(zhǔn)確性。。信度和效效度的關(guān)關(guān)系：信信度是效效度的必必要條件件。（1）高高效度，，高信度度（2））高信度度，低效效度（3）低信信度，低低效度SX2=ST2+SE2（總分差差等于真真實(shí)方差差和隨機(jī)機(jī)誤差方方差）ST2=SV2+SI2（有效方方差+系系統(tǒng)誤差差）SX2=SV2+SI2+SE2（總分差差等于有有關(guān)方差差+系統(tǒng)統(tǒng)誤差+隨機(jī)誤誤差方差差）效度的公公式：在測(cè)量中中，效度度被定義義為在一一組測(cè)量量中，與與測(cè)量目目標(biāo)有關(guān)關(guān)的真實(shí)實(shí)方差（（有效方方差）與與總方差差之間的的比率。。即：二、效度度的性質(zhì)質(zhì)（一）相相對(duì)性：：結(jié)果符合合測(cè)驗(yàn)?zāi)磕康?；沒沒有萬能能的心理理測(cè)驗(yàn)。。（二）連連續(xù)性程度上的的差異，，而非絕絕對(duì)的有有效還是是無效。。第二單元元效度度評(píng)估的的方法一、內(nèi)容容效度（（ContentValidity）內(nèi)容效度度指測(cè)驗(yàn)驗(yàn)實(shí)際測(cè)測(cè)到的內(nèi)內(nèi)容與所所要測(cè)量量的內(nèi)容容之間的的吻合程程度。如何保證證高的內(nèi)內(nèi)容效度度？1、對(duì)所所測(cè)量的的心理特特性有明明確的概概念。2、測(cè)驗(yàn)驗(yàn)題目應(yīng)應(yīng)是所規(guī)規(guī)定的內(nèi)內(nèi)容范圍圍的代表表性取樣樣。（加加權(quán)）（二）內(nèi)內(nèi)容效度度的評(píng)估估方法1、專家家判斷法法。（1）定定義好測(cè)測(cè)驗(yàn)內(nèi)容容的總體體范圍，，描述有有關(guān)的知知識(shí)與技技能及所所用材料料的來源源。（2）編編制雙向向細(xì)目表表。（3）制制定評(píng)定定量表來來測(cè)量測(cè)測(cè)驗(yàn)的整整個(gè)效度度。2、統(tǒng)計(jì)計(jì)分析法法（1）評(píng)評(píng)估不同同評(píng)分者者之間的的一致性性。（2）可可用副本本信度來來檢驗(yàn)（3）可可用重測(cè)測(cè)測(cè)度來來評(píng)估3、經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)推測(cè)法法二、構(gòu)想想效度（（結(jié)構(gòu)效效度）（一）概概念（1954年提出出）指測(cè)驗(yàn)?zāi)苣軌驕y(cè)量量到理論論上的構(gòu)構(gòu)想或特特質(zhì)的程程度。如何建立立構(gòu)想效效度？從某一構(gòu)構(gòu)想的理理論出發(fā)發(fā)，提出出關(guān)于某某一心理理特質(zhì)的的假設(shè)。。設(shè)計(jì)和編編制測(cè)驗(yàn)驗(yàn)并進(jìn)行行施測(cè)。。因素分析析法分析析、驗(yàn)證證與理論論假設(shè)的的符合程程度。（二）構(gòu)構(gòu)想效度度的評(píng)估估方法1、對(duì)測(cè)測(cè)驗(yàn)本身身的分析析。2、測(cè)驗(yàn)驗(yàn)間的相相互比較較。三大證據(jù)據(jù)：相容容效度、、區(qū)分效效度、因因素分析析。3、效標(biāo)標(biāo)效度的的研究證證明。4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)法和觀觀察法證證實(shí)。三、效標(biāo)標(biāo)效度（（實(shí)證效效度）（一）概概念反映的是是測(cè)驗(yàn)預(yù)預(yù)測(cè)個(gè)體體在某種種情境下下行為表表現(xiàn)的有有效性程程度。被被預(yù)測(cè)的的行為是是檢驗(yàn)效效度的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)稱效標(biāo)標(biāo)?？梢苑譃闉橥瑫r(shí)效效度(學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)績(jī))和預(yù)預(yù)測(cè)效度度（高考考分?jǐn)?shù)））兩類。。好效標(biāo)的的條件：：反映測(cè)驗(yàn)驗(yàn)?zāi)康?；；具有較高高的信度度；可測(cè)量方便易行行（二）效效標(biāo)效度度的評(píng)估估方法1、相關(guān)關(guān)法效標(biāo)系數(shù)數(shù)=測(cè)驗(yàn)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與與效標(biāo)資資料間的的相關(guān)。。（點(diǎn)二二列相關(guān)關(guān)和二列列相關(guān)））2、區(qū)分分法（考察測(cè)測(cè)驗(yàn)?zāi)芊穹裼行У牡膮^(qū)分出出團(tuán)體））。3、命中中率法第三單元元效度度的功能能一、預(yù)測(cè)測(cè)誤差二、預(yù)測(cè)測(cè)效標(biāo)分分?jǐn)?shù)三、預(yù)測(cè)測(cè)效率分分?jǐn)?shù)第四單元元影響響效度的的因素一、測(cè)驗(yàn)驗(yàn)本身的的因素材料代表表性、試試題、難難度、長(zhǎng)長(zhǎng)度、排排列。二、測(cè)驗(yàn)驗(yàn)施測(cè)的的干擾因因素主試因素素、被試試因素、、環(huán)境因因素。三、樣本本團(tuán)體的的性質(zhì)同質(zhì)性、、干涉變變量四、效標(biāo)標(biāo)的性質(zhì)質(zhì)第五節(jié)項(xiàng)項(xiàng)目分分析第一單元元項(xiàng)目目難度（（0-1）一、概念念項(xiàng)目的難難以程度度。通常常以通過過率為指指標(biāo)。P=R/N*100%二、計(jì)算算方法1、二分分法計(jì)分分的項(xiàng)目目（被試試人數(shù)多多）P=（PH+PL）/2（（上下27%））2、非二二分法計(jì)計(jì)分的項(xiàng)項(xiàng)目P=X/XmaxX為所有有被試在在該項(xiàng)目目上的平平均得分分，Xmax為該項(xiàng)項(xiàng)目的滿滿分。三、難度度水平的的確定取決于測(cè)測(cè)驗(yàn)的目目的、性性質(zhì)及項(xiàng)項(xiàng)目分析析。P越接近近0或1，出現(xiàn)現(xiàn)地板效效應(yīng)和高高原效應(yīng)應(yīng)，越接接近0.50，，區(qū)分力力越高。。選拔性考考試，難難度接近近錄取率率最好。。選擇題：：難度大大于概率率水平是非題：：0.75四選一：：0.63（二）測(cè)測(cè)驗(yàn)的難難度依賴于測(cè)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目目的難度度。三種分布布：正態(tài)分布布正偏態(tài)分分布負(fù)偏態(tài)分分布第二單元元項(xiàng)目目的區(qū)分分度（鑒鑒別力））一、概念念測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目目對(duì)被試試的心理理特征的的區(qū)分能能力。（-1---1之間））相關(guān)越越高，區(qū)區(qū)分度越越好。項(xiàng)目的區(qū)區(qū)分度是是測(cè)驗(yàn)是是否有效效的“指指示器””。二、計(jì)算算方法（一）鑒鑒別指數(shù)數(shù)：D=PH-PL（二）相相關(guān)法:點(diǎn)二列相相關(guān)、二二列相關(guān)關(guān)、φφ相關(guān)三、難度度和區(qū)分分度的關(guān)關(guān)系難度較高高的項(xiàng)目目對(duì)高水水平的被被試區(qū)分分度高，，難度低低的項(xiàng)目目對(duì)水平平低的被被試區(qū)分分度高，，中等難難度的項(xiàng)項(xiàng)目對(duì)中中等水平平的被試試的區(qū)分分度高。。項(xiàng)目難度度的分布布以常態(tài)態(tài)分布為為最佳效效果。平平均難度度約為0.50。而各各個(gè)項(xiàng)目目的難度度在0.50±±0.20之之間變化化。三、區(qū)分分度與難難度的關(guān)關(guān)系難度（Ｐ）區(qū)分度（Ｄ）1.0000.900.200.800.400.700.600.600.800.5010.400.800.300.600.200.400.100.200.000第六節(jié)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)編制的一般般程序第一單元測(cè)測(cè)驗(yàn)的目標(biāo)分分析一、測(cè)驗(yàn)對(duì)象象二、測(cè)驗(yàn)的用用途顯示性測(cè)驗(yàn)預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)三、測(cè)驗(yàn)的目目標(biāo)工作分析對(duì)待定概念下下定義確定測(cè)驗(yàn)的基基本內(nèi)容第二單元測(cè)測(cè)驗(yàn)的編寫一、搜集資料料已出版的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)理論和專家的的經(jīng)驗(yàn)臨床觀察和記記錄二、命題的一一般原則內(nèi)容方面文字方面理解方面社會(huì)敏感性方方面：菲利普普三大策略（（3）三、測(cè)題的編編制要領(lǐng)（一）選擇題題（二）是非題題（三）簡(jiǎn)答題題（四）操作題題第三單元測(cè)測(cè)驗(yàn)的編排和和組織一、合成測(cè)驗(yàn)驗(yàn)（一）選擇與與審定試題1、選擇試題題形式考慮測(cè)驗(yàn)的目目的和材料的的性質(zhì)；考慮慮團(tuán)體的特點(diǎn)點(diǎn)；實(shí)際因素素；2、審定題目目四個(gè)主要的問問題：（二）測(cè)題的的編排1、測(cè)驗(yàn)編制制的一般原則則先易后難同類型試題組組合根據(jù)測(cè)試題特特點(diǎn)排列題目目2、兩種常見見的方式并列直進(jìn)式混合螺旋式三、預(yù)測(cè)與項(xiàng)項(xiàng)目分析（一）預(yù)測(cè)四個(gè)注意的問問題（二）項(xiàng)目分分析四、信效度考考察五、常模制定定六、編寫指導(dǎo)導(dǎo)手冊(cè)第七節(jié)心理理測(cè)驗(yàn)的使用用一、主試的資資格（一）知識(shí)結(jié)結(jié)構(gòu)（二）專業(yè)理理論知識(shí)和專專業(yè)技能（三）職業(yè)道道德1、測(cè)驗(yàn)的保保密和控制使使用2、個(gè)人隱私私的保護(hù)二、測(cè)驗(yàn)的選選擇（一）所選測(cè)測(cè)驗(yàn)必須適合合測(cè)量目的（二）所選測(cè)測(cè)驗(yàn)必須符合合心理測(cè)量學(xué)學(xué)要求三、測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)準(zhǔn)備和注意事事項(xiàng)（一）準(zhǔn)備工工作1、預(yù)告測(cè)試試2、準(zhǔn)備測(cè)試試材料3、熟悉測(cè)試試指導(dǎo)語4、熟悉測(cè)試試的具體程序序（二）測(cè)試中中主試的職責(zé)責(zé)（三）建立協(xié)協(xié)調(diào)關(guān)系四、測(cè)驗(yàn)實(shí)施施的程序與要要素（一）指導(dǎo)語語1、對(duì)被試的的指導(dǎo)語2、對(duì)主試的的指導(dǎo)語（二）時(shí)限（三）測(cè)驗(yàn)的的環(huán)境條件五、被試誤差差及控制方法法（一）應(yīng)試技技巧和練習(xí)效效應(yīng)（二）動(dòng)機(jī)與與焦慮因素（三）反應(yīng)定定勢(shì)六、測(cè)驗(yàn)的評(píng)評(píng)分（一）原始分分?jǐn)?shù)的獲得（二）原始分分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換七、測(cè)驗(yàn)結(jié)果果的報(bào)告（一）分?jǐn)?shù)的的綜合分析（二）報(bào)告分分?jǐn)?shù)的具體建建議9、靜夜四四無鄰，，荒居舊舊業(yè)貧。。。12月-2212月-22Thursday,December8,202210、雨雨中中黃黃葉葉樹樹，，燈燈下下白白頭頭人人。。。。15:58:4415:58:4415:5812/8/20223:58:44PM11、以以我我獨(dú)獨(dú)沈沈久久，，愧愧君君相相見見頻頻。。。。12月月-2215:58:4415:58Dec-2208-Dec-2212、故人江江海別，，幾度隔隔山川。。。15:58:4415:58:4415:58Thursday,December8,202213、乍見翻疑夢(mèng)夢(mèng)，相悲各問問年。。12月-2212月-2215:58:4515:58:45December8,202214、他他鄉(xiāng)鄉(xiāng)生生白白發(fā)發(fā)，，舊舊國(guó)國(guó)見見青青山山。。。。08十十二二月月20223:58:45下下午午15:58:4512月月-2215、比不了得就就不比，得不不到的就不要要。。。十二月223:58下下午12月-2215:58December8,202216、行行動(dòng)動(dòng)出出成成果果，，工工作作出出財(cái)財(cái)富富。。。。2022/12/815:58:4515:58:4508December202217、做前前，能能夠環(huán)環(huán)視四四周；；做時(shí)時(shí)，你你只能能或者者最好好沿著著以腳腳為起起點(diǎn)的的射線線向前前。。。3:58:45下下午3:58下下午午15:58:4512月月-229、沒有失敗，，只有暫時(shí)停停止成功！。。12月-2212月-22Thursday,December8,202210、很多事情努努力了未必有有結(jié)果，但是是不努力卻什什么改變也沒沒有。。15:58:4515:58:4515:5812/8/20223:58:45PM11、成功功就是是日復(fù)復(fù)一日日那一一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)小小小努力力的積積累。。。12月月-2215:58:4515:58Dec-2208-Dec-2212、世間成事，，不求其絕對(duì)對(duì)圓滿，留一一份不足，可可得無限完美美。。15:58:4515:58:4515:58Thursday,December8,202213、不知知香積積寺，，數(shù)里里入云云峰。。。12月月-2212月月-2215:58:4515:58:45December8,202214、意志堅(jiān)堅(jiān)強(qiáng)的人人能把世世界放在在手中像像泥塊一