三年級上冊統(tǒng)編語文《習(xí)作：我有一個(gè)想法》名師教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作：我有一個(gè)想法【教學(xué)目標(biāo)】1.能清楚地寫下生活中的某種現(xiàn)象及自己對此的想法。2.能主動(dòng)用書面的方式與別人交流想法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能從積極的方面有條理地表達(dá)自己的想法。【教學(xué)難點(diǎn)】把自己的發(fā)現(xiàn)和自己的想法寫清楚?！窘虒W(xué)策略】仿照例文，領(lǐng)悟關(guān)于為某件事情而提出“想法”的一般寫法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境，輕松導(dǎo)入。教師敘述：同學(xué)們，生活中有很多需要改進(jìn)的問題。如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出改進(jìn)建議和解決方法，就能使生活變得更加美好。課件出示1：預(yù)設(shè)1：我看到校園里有些同學(xué)有亂扔紙屑的行為，我要提出杜絕這種行為的建議。:預(yù)設(shè)2：有的小商小販賣偽劣商品。預(yù)設(shè)3：星期天，我看見許多少先隊(duì)員在社區(qū)清理墻上的小廣告。預(yù)設(shè)4：我在上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)有些老人闖紅燈，這種行為的后果是非常嚴(yán)重的。小組學(xué)生自由交流，指名班上說說自己的發(fā)現(xiàn)。教師點(diǎn)評：同學(xué)們說得非常好，因?yàn)槟銈冇幸浑p善于觀察的眼睛。這節(jié)習(xí)作課我們就在作文中寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)和想法。課件出示2：教師板書課題：(我有一個(gè)想法）學(xué)生齊讀題目。（設(shè)計(jì)意圖：直擊主題，簡單明了地讓學(xué)生明白本節(jié)課的內(nèi)容。）二、圍繞主題，交流討論。1.教師指導(dǎo)：下面讓我們來讀一讀題目，看看里面隱含了哪些要求。課件出示3：2.教師點(diǎn)撥：生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注？你對這些現(xiàn)象有什么想法？課件出示4：教師引導(dǎo)：我們可以寫哪些現(xiàn)象呢？預(yù)設(shè)1：生活中要留心發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，事例必須是真實(shí)的。預(yù)設(shè)2：生活中發(fā)現(xiàn)的問題，或不文明的現(xiàn)象。課件出示5、6、7、8：教師板書：（生活中的現(xiàn)象）3.教師點(diǎn)撥：現(xiàn)象要寫得清楚明白，有條理。怎樣做到這一點(diǎn)呢？課件出示9、10：教師小結(jié)：要寫清楚發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是什么？怎么發(fā)現(xiàn)的？存在的問題是什么？教師過渡：大家知道的還真不少，下面我們一起來演練一下。課件出示11、12：同桌討論發(fā)現(xiàn)的問題，班上匯報(bào)。教師相機(jī)板書：（怎么發(fā)現(xiàn)的，存在的問題）4.教師提問：通過生活現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了問題，那么怎么表達(dá)想法呢？課件出示13、14、15、16：教師小結(jié)：要寫清楚這個(gè)問題會造成什么影響，建議是什么。教師點(diǎn)撥：這就是寫好“想法”的小技巧。課件出示17：三、探究寫法，小試身手。1.教師引導(dǎo)：下面就是具體內(nèi)容的寫作了。我們要注意點(diǎn)什么呢？就讓這篇范文來給我們引路吧！課件出示18：2.學(xué)生閱讀范文交流，打開思路。3.教師小結(jié)方法。（1）生活中的現(xiàn)象。（2）改進(jìn)的建議。板書：（改進(jìn)的建議）（設(shè)計(jì)意圖：出示例文，總結(jié)習(xí)作的內(nèi)容，讓學(xué)生有本可依，自由習(xí)作打下基礎(chǔ)。）教師引導(dǎo)：你想好自己習(xí)作的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。課件出示19：4.教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們看看這幾位小朋友是怎么編寫寫作提綱的吧！課件出示20、21、22：5.教師鼓勵(lì)：有了他們的幫忙，我們就覺得寫起來容易多了。快快寫起來吧！課件出示23：四、習(xí)作練習(xí)，學(xué)以致用。學(xué)生習(xí)作。教師巡回指導(dǎo)。第二課時(shí)【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入。教師談話：文章不厭百回改，好文章都是改出來的，這節(jié)課我們進(jìn)行作文評改。課件出示24：二、探究方法。教師點(diǎn)撥：請看例文評析。課件出示25、26、27：學(xué)生學(xué)習(xí)評改方法。課件出示28：學(xué)生借鑒例文優(yōu)點(diǎn)。教師引導(dǎo)：下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價(jià)。課件出示29：三、進(jìn)行評改。生對照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)先小組互評，再推薦展示。四、總結(jié)技巧。課件出示30：五、展示交流。1.小組內(nèi)把全組同學(xué)的作文展示出來，指出不足，共同修改。2.學(xué)生修改自己的作文。（設(shè)計(jì)意圖：旨在增強(qiáng)學(xué)生之間的交流互動(dòng)，同時(shí)也側(cè)面告訴學(xué)生對作文的一個(gè)評判標(biāo)準(zhǔn)。）【板書設(shè)計(jì)】我有一個(gè)想法【課后反思】課堂上，我指導(dǎo)學(xué)生圍繞題目要求放開思路，大膽交流，讓學(xué)生在交流中多見多識，縱向延伸，開闊眼界，積累習(xí)作原料，樹立敢寫的信心。然后，教師又橫向拓寬，放低要求，讓學(xué)生撇開心理負(fù)擔(dān)，自由選材，引導(dǎo)他們在豐富的習(xí)作源泉里對號入座，產(chǎn)生生動(dòng)直觀的形象。有縱有橫，掃除學(xué)生怕作文的陰影，使學(xué)生放