中小學(xué)生心理問題成因分析及對策課件

中小學(xué)生心理問題成因分析及對策

一、現(xiàn)狀分析

前幾年的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)；有心理和行為問題的小學(xué)生約為13%，初中生約為15%，高中生約為19%，大學(xué)生約為25%，隨年級升高呈遞增趨勢。前不久，武漢市抽取了1500名中小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)10—15%的學(xué)生心理狀況底水平正常，3—6%的學(xué)生有比較嚴(yán)重的心理困擾。我國小學(xué)生在人際交往方面存在問題的達(dá)到60%。二、中小學(xué)生心理問題的類型、表現(xiàn)及成因分析（一）中小學(xué)生心理問題的類型及表現(xiàn)：學(xué)習(xí)問題：學(xué)習(xí)困難、考試失利、厭學(xué)癥等。人際關(guān)系問題：家庭關(guān)系、師生關(guān)系問題，同學(xué)交往問題等。挫折適應(yīng)問題：情緒低落，自卑，心理承受力差等。青春期心理問題：異性同學(xué)交往問題，早戀，上網(wǎng)成癮等。（二）小學(xué)生常見的心理障礙類型：

★兒童行為障礙：不良習(xí)慣、退縮行為、依賴行為、

品行障礙★兒童厭學(xué)癥★兒童神經(jīng)癥：焦慮癥、強(qiáng)迫癥、恐怖癥（學(xué)?？植腊Y）★兒童抑郁癥★兒童多動(dòng)癥★特種障礙（選擇性緘默、睡眠障礙、遺尿癥、精神發(fā)育遲滯、學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙等）三、中小學(xué)心理輔導(dǎo)的對象、

任務(wù)、內(nèi)容、方式

在學(xué)校心理健康教育工作中，輔導(dǎo)對象不僅包括已經(jīng)有各種適應(yīng)問題或發(fā)展障礙問題的學(xué)生，還包括心理正常而希望得到更好的發(fā)展的學(xué)生，既要滿足特殊個(gè)體的直接需要，也要滿足團(tuán)體服務(wù)、全體學(xué)生的需要。（一）、輔導(dǎo)對象：1、培養(yǎng)學(xué)生健康的人格（正確的自我認(rèn)識、頑強(qiáng)的意志、穩(wěn)定的情緒、良好的品德、積極的態(tài)度）2、培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往的能力3、培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣（二）輔導(dǎo)任務(wù)

耐挫折心理輔導(dǎo)、環(huán)境適應(yīng)心理輔導(dǎo)、考試心理輔

導(dǎo)、人際關(guān)系心理輔導(dǎo)、青春期問題的心理輔導(dǎo)。（三）輔導(dǎo)內(nèi)容：1、建立學(xué)生心理檔案

2、開設(shè)心理健康課程

3、個(gè)別心理輔導(dǎo)

4、團(tuán)體輔導(dǎo)（專題報(bào)告、講座）（四）輔導(dǎo)的基本方式

1、真誠理解的原則：它是所有心理輔導(dǎo)理論的共同基礎(chǔ)，要求輔導(dǎo)教師放下其主觀的態(tài)度，設(shè)身處地地去感受受導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，以深刻了解其行為動(dòng)機(jī)。包括同感、尊重、真誠三個(gè)要素。

2、態(tài)度積極的原則：要求輔導(dǎo)教師多從正面，積極的角度來看待受導(dǎo)學(xué)生的問題與錯(cuò)誤表現(xiàn)，盡量從他們身上尋找那些值得肯定與鼓勵(lì)的方面，并以此為突破點(diǎn)來改變他們和不良行為，建立自信心。操作原則：1、學(xué)生、家長、班主任溝通的技術(shù)。2、提高同感（共情）的技術(shù)水平。3、宣泄的技巧：指受導(dǎo)學(xué)生淤積已久的情緒煩惱與精神苦惱向輔導(dǎo)教師傾訴的過程，可以幫助學(xué)生擺脫惡劣心境，尋找其癥結(jié)。4、面質(zhì)的技巧：指輔導(dǎo)教師對受導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知方式與思維方法提出挑戰(zhàn)與異議的過程。輔導(dǎo)技術(shù)：5、傾聽的技巧：要求輔導(dǎo)教師在聆聽學(xué)生講話的過程中，盡量克制自己插話的欲念，并以貫注的積極表示來表現(xiàn)輔導(dǎo)教師對受導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)的認(rèn)同，不以個(gè)人的價(jià)值觀念來評斷受導(dǎo)學(xué)生的主述。6、行為矯正技巧：輔導(dǎo)教師對學(xué)生自我向善與自我改變的努力給予獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的過程，這一方法注重輔導(dǎo)目標(biāo)的明確化與具體化，主張對學(xué)生的問題爭取就事論事的處理方法，并予以適時(shí)的鼓勵(lì)與支持，以幫助學(xué)生不斷改進(jìn)自我。

問題少年是指在道德品質(zhì)上有不良傾向，在行為表現(xiàn)上有明顯偏離的學(xué)生。其矛盾的心理主要表現(xiàn)在：（一）強(qiáng)烈的獨(dú)立自主的需要與成人嚴(yán)加管教的矛盾。（二）對尊重的需要與在群體中地位低下的矛盾。（三）渴望友誼與不受歡迎的矛盾。五、關(guān)于問題少年的心理分析1、通過活動(dòng)增加他們與集體中多數(shù)成員交往的機(jī)會(huì)。2、改變他們在群體中的地位，改變其自我的負(fù)性評價(jià)及別人對他們的負(fù)性評價(jià)。3、保護(hù)其自尊心不受到傷害。4、使集體生活更具有強(qiáng)烈的吸引力。5、及時(shí)與家長聯(lián)系，形成教育合力。對策：六、關(guān)于農(nóng)村留守學(xué)生心理

問題的分析問題：1、個(gè)性心理異常。2、家庭教育環(huán)境的不完整產(chǎn)生的負(fù)面心理。3、價(jià)值觀與人生觀的偏離。對策：1、加強(qiáng)多種形式的宣傳教育。2、開展豐富多彩的心理教育活動(dòng)。3、開設(shè)心理教育課，通過活動(dòng)給學(xué)生啟迪。4、抓典型，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。謝謝大家！心理小測試：測一測你的心理壓力1.最近常覺得很累。2.

因?yàn)榘l(fā)生了某些沒有預(yù)料的事，你感到心煩。

3.

你控制感覺到你不能你生活中的重要事情。4.

你常常感到緊張和壓力。5.

你常常不能成功地應(yīng)付生活中有威脅性的爭吵。6.

你覺得不能成功地應(yīng)付生活中所發(fā)生的重要變化。7.

你對把握你的個(gè)人問題沒有信心。8.

你感到事情不是按你的意愿發(fā)展。9.

你發(fā)現(xiàn)你不能應(yīng)付你必須去做的所有事情。10.

你不能控制生活中的一切煩惱。請對下列各題作出“是”或“否”的回答。評分規(guī)則：“是”為1分“否”為0分。各題得分相加。統(tǒng)計(jì)總分。

0—

6分：你能夠應(yīng)付生活中的許多事情，但有時(shí)也會(huì)有些煩惱，這是正常的。7—14分：你有輕度的心理壓力，雖然常會(huì)體驗(yàn)到不必要的煩惱，但你基本能處