小學(xué)二年級教師個人工作總結(jié)

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總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成處境舉行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它有助于我們探索工作和事物進展的規(guī)律，從而掌管并運用這些規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)要留神有什么內(nèi)容呢？以下是我收集整理的小學(xué)二年級教師個人工作總結(jié)，接待大家共享。

小學(xué)二年級教師個人工作總結(jié)1

這學(xué)期以來，我專心鉆研教材，領(lǐng)悟新課標(biāo)理念，按照學(xué)期初制定的教學(xué)籌劃有條不紊地開展工作。在教學(xué)中專心聽取同年級老師的觀法，提升教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在查看、探究、議論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌管的語文學(xué)識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有天性的過程，努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。

一、抓住重點教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

1、課堂教學(xué)努力表達(dá)重點，沒有“眉毛胡子一把抓”。

譬如：二年級學(xué)生每篇課文往往要掌管8個左右的會寫的字，要會認(rèn)8到12個生字。在生字教學(xué)中，我就抓住重點字指導(dǎo)，對學(xué)生難拼、易拼錯的音節(jié)，反復(fù)試拼，難寫的字就舉行范寫，有時會有意寫錯，讓看出錯誤的同學(xué)說出錯誤之處；

對重點句、段反復(fù)朗讀，重點指導(dǎo)讀對讀好，才能強的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。

2、提防朗讀才能的培養(yǎng)。

課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的手段，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種才能與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面進展。

1、培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。

二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師促使、指點。

針對這一處境，我在班內(nèi)舉行了“一比上下”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽，才能強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請聽的同學(xué)簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。

2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開頭預(yù)習(xí)下篇課文，找出世字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀純熟。班長或?qū)W習(xí)委員在每天早上會舉行檢查并做記錄。

3、引導(dǎo)學(xué)生建立個人錯別字庫。

每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測試）發(fā)下后，要求學(xué)生把自己寫成錯別字的向老師或同學(xué)請教，找出錯因所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在特意的一本筆記本上。

4、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。

二年級是學(xué)生寫作的開頭階段。我把前幾次學(xué)生寫得美好的日記評為“紅蘋果”日記，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“表示臺”里讓大家賞識，從而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

5、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字才能。

重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，更加是指點學(xué)生留神執(zhí)筆模樣，制止勾手寫字的現(xiàn)象。提防指導(dǎo)把字寫模范、感激。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以進展。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的根基上有所進展，我抓兩頭、扶中間，提防培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立了三個學(xué)習(xí)互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機遇，讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查，相互鼓舞，共同提高，樹立后進生的信仰，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、其他做法。

1、批改作業(yè)專心、細(xì)致，批改符號用畫圈代替打叉，養(yǎng)護學(xué)生的自尊心；

講評實時，有重點，留神舉一反三舉行穩(wěn)定；

學(xué)生之間要相互檢查，察覺了錯因后再改正。

2、關(guān)于生字的抄寫。

沒有采取一字抄一行十個八個的做法，而是每字抄三、四個，然后多組詞，讓學(xué)生在概括的語言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡樸的重復(fù)抄寫。

3、每學(xué)完一個單元，就務(wù)必停上新課舉行復(fù)習(xí)，然后舉行單元測試，實時復(fù)習(xí)穩(wěn)定，而不是在全部上完課后再舉行測試。

五、缺乏之處。

1、有時備課不充分，對教學(xué)難點掌管不切實；

課堂教學(xué)中沒能在有限的時間里突破難點；

課前打定少，引起學(xué)生斟酌少；

2、篇幅長的課文，更加是生字又多的，學(xué)生往往很難掌管，應(yīng)對手段少；

3、學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成，如寫字的模樣，筆順的掌管，個別學(xué)生還不能自覺地完成如預(yù)習(xí)、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、沒能實時撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的得與失。

六、今后的提升措施。

1、持續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)

2、指導(dǎo)寫好日記

3、在課本或教案本上記錄教學(xué)反思。

4、加強培優(yōu)輔差工作。

小學(xué)二年級教師個人工作總結(jié)2

有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回想這一學(xué)年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，鞏固集體凝結(jié)力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)空氣，才能促進班風(fēng)班貌整體進展，從而使學(xué)生在各方面得到進步。

班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平日，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

1、愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，務(wù)必關(guān)切、了解每一位學(xué)生。

作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要擅長撥弄，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕虒?dǎo)對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，四處彌漫著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師更加熱心，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊閑聊，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件美麗的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會了嗎;報告他這幾天進步了!報告他星期天編的手抄報很美麗，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不理應(yīng)……在這種輕松的閑聊空氣下，把握好教導(dǎo)的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，理應(yīng)是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假使我是孩子，假使是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己舉行換位斟酌：假設(shè)我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假使那又是我的孩子，如何教導(dǎo)才是最正確途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對嶄新事物的奇怪都變成了可以理解的行為。

對于低年級的孩子來說，表揚的氣力是無窮的。在平日，我通過對孩子的查看，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，實時表揚和激勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進步最大的就是你了!老師越來越熱愛你了……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又賞賜了他幾顆小火炬，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會更加好。

還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的那么是55份純真的愛。

2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根基，低年級那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假設(shè)一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。

所以，我尤其提防培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來穩(wěn)定學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作那么，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的空氣。

3、培養(yǎng)小干部，進展孩子的才能

班干部是班級的核心，是班級的骨干氣力，要創(chuàng)辦一個良好的班集體，首先要創(chuàng)辦好一支責(zé)任心強、才能強的班干部隊伍。低年級孩子的行為才能都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動。

孩子們剛?cè)雽W(xué)，對他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個星期五晨會課我都請本周值日生與其他小摯友一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學(xué)，并成為下周值日生(盡量不重復(fù)展現(xiàn))。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了分外好的效果。

不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹立他們作為小干部的榮譽感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我報告值日生，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作那么，帶頭做好模范;另一方面，我主動、熱心地為他們鋪路，以支持激勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。

4、加強與家長間的交流

家庭教導(dǎo)和學(xué)校教導(dǎo)是密不成分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我更加提防和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。

一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都舉行了電訪，報告他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會實時與家長取得聯(lián)系，使家庭教導(dǎo)和學(xué)校教導(dǎo)同步，更好地促進了孩子的"健康成長。

譬如我班孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次去家訪時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們喜歡集體，學(xué)會賞識別人、扶助別人，我較多得主動跟家出息行溝通。如班上江明豪小摯友脾氣極其倔，一有不順自己心就發(fā)脾氣，甚至不說一句逃回家去，我總是留心查看他的細(xì)小變化，與他談心，實時主動地與他家長聯(lián)系，夢想與學(xué)校合作共同扶助他變更。

這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的勞績是可喜的。當(dāng)然，好勞績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，報告他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就理應(yīng)為集體出一份力。

小學(xué)二年級教師個人工作總結(jié)3

本學(xué)期，我承擔(dān)二年一班的語文教學(xué)工作。在工作中，我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，留神培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取得了點滴的進步，現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

一、主要工作和勞績

1、做好備課和上課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原那么：扣課標(biāo)，抓重點；

備教材、備學(xué)生、備教法；

能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際處境，把繁雜的內(nèi)容舉行變換，取其精華，有取有舍；

環(huán)節(jié)齊，有后記等等。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明，能專心鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱心，能有序地開展教學(xué)活動，表達(dá)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地進展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

2、作業(yè)布置做到合理。習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，提防學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能實時批改作業(yè)，字跡工整，并做好勞績登記。

3、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有模范；

也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有籌劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、。

4、持續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。經(jīng)過了一個暑假，學(xué)生一下子長大了大量。他們逐漸地有了自我意識，這雖是學(xué)生天性的表達(dá)，卻不利于整個班集體的進展。因此，持續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)，依舊是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、清潔衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地促使、指點。針對這一處境，我先在班上選出一名責(zé)任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé)，早晨一到校就組織同學(xué)進晨讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀、看幻燈片。形勢多樣，在視覺上不讓孩子厭煩，給他們嶄新的感覺。一個學(xué)期下來，大片面學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入晨讀讀。

二、存在缺乏與今后提升措施

1、班級進展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題：寫字習(xí)慣對比差，寫的字不模范，也不工整，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有固執(zhí)的意志，不會主動抑制解決。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)不夠告成。培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更。

給學(xué)生學(xué)習(xí)充沛的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

3、持續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；

積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；

加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；

持續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在今后的工作中，我將不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提升自己的教學(xué)方法，熟悉自己的缺乏，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長補短，爭取做到最好。

小學(xué)二年級教師個人工作總結(jié)4

本學(xué)期，我承擔(dān)二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于二年級是學(xué)識積累和才能培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動、計算才能和理解才能、行為習(xí)慣差等實際處境和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多激勵，常鼓舞的教學(xué)手段，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的缺乏，扶助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作。

在課堂上我更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，覺得高興，留神精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的才能。加強課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進展，鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上的王楊、熊紅杰、陳余等學(xué)生，上課時積極發(fā)言，動口動手動腦，學(xué)得輕松高興，(他們的勞績也很好)。

又如康軍、張婷、張坤等學(xué)生，上課時精神不集中，學(xué)習(xí)勞績偏后，針對這樣參差不齊的學(xué)生，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”

2、專心備課，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求

專心做好課前的打定，每一節(jié)課都是經(jīng)過專心構(gòu)思和籌劃的。教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我專心鉆研教材，全面掌管本冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的布局，重點與難點，掌管學(xué)識的規(guī)律。了解學(xué)生原有的學(xué)識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、抓好后進生的輔導(dǎo)工作

從根基抓起，平日就要盯牢。取得進步就要表揚。在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡樸粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大片面的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、專心聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

一份耕耘，會有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有告成的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的缺乏，力爭取得更好的勞績。

小學(xué)二年級教師個人工作總結(jié)5

本學(xué)期我承擔(dān)二年級一班的教導(dǎo)教學(xué)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、以身作那么，為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教導(dǎo)家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立模范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽覊粝胛业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有可憐心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有確定心理承受力的全面進展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻查看著老師的一舉一動，并在某些方面舉行模仿，所以老師在學(xué)生面前務(wù)必有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能專心、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干明凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何策動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。

事實證明，在教導(dǎo)工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；

教導(dǎo)學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就務(wù)必做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否那么，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不留神自身修養(yǎng)，也不會得到合意的效果。

二、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控才能。

我首先要對他們舉行常規(guī)教導(dǎo)和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓畢竟。一年來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的模樣，每天指點他們留神“三個一”，讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地指點校正不良模樣。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，那么要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要嘹亮，吐詞要領(lǐng)會。在聽的才能方面，那么要求他們留神聽別人說話，聽領(lǐng)會說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確模樣逐步養(yǎng)成，鞏固了自控才能，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

三、加強與家長之間的聯(lián)系，共同教導(dǎo)好學(xué)生。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生處境，我通過多種形式與家長建立緊密聯(lián)系，舉行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、激勵和支持。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期我在這方面做得不夠好，下學(xué)期我要著重于班干部的培養(yǎng)，使班干部真正成為老師的小幫手，學(xué)生的好模范。

以上是我這一個學(xué)期的工作小結(jié)，今后還要持續(xù)做好學(xué)生的思想教導(dǎo)和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力！

小學(xué)二年級教師個人工作總結(jié)6

一位哲人立于河邊，面對奔流不息的河水，想起逝去的時間與事物，發(fā)出了千古流傳的慨嘆;逝者如斯夫，人生百年，幾多春秋，向前看，仿佛時間悠悠無邊;猛回首，方知生命揮手瞬間。時間是最平凡的，也是最貴重的。它匆促而過，它轉(zhuǎn)瞬即逝。

不覺間，自己來到實中附小已三年有余，這三年當(dāng)中，每一天都很匆忙，但卻充實;每一天都很勞累，但卻有收獲，我們每一天都是在磨練中成長著，在學(xué)習(xí)中進步著。

而這一學(xué)期，自己的工作更是在平凡中度過，實在中收獲。

教師的職責(zé)在于教書育人，而小學(xué)教導(dǎo)側(cè)重在管理。只有好的管理，強的管理，一個班級的教學(xué)工作和日常生活才能夠正常有序地舉行。

要想管理好學(xué)生，務(wù)必先了解每個學(xué)生的家庭處境、性格、愛好等，然后對他們付出我們應(yīng)有的愛心。

由于：愛是陽光，能溶解冰雪，能滋潤萬物;愛是橋梁，能夠通心靈。有了愛，師生才能以誠相待，心心相印;沒有愛就沒有教導(dǎo)。因此，師生之間應(yīng)產(chǎn)生一種無形的愛。

在接班之前，就從上屆老師的口中了解到我們班的韓雪婷是一個"假小子"。大大咧咧，無所顧忌，是一個讓老師頭疼的女孩子。

進班之后，察覺她切實如此，上課時，站無站樣，坐無坐相，腳想踩在凳子上，身子想趴在桌子上就趴在桌子上;走路時，邁著大步伐，東搖西晃;穿著打扮上更是沒個樣，而且，告她狀的人也切實不少，有說她無緣無故推自己一下，然后扭頭就跑;還有人說她在隊伍中有意踩別人鞋子的…

她真的天生就是這樣嗎?我不相信!在和學(xué)生的閑聊中得知，她有一個哥哥，由于家里人重男輕女，所以對她的關(guān)切就少之甚少了，我覺得是家庭環(huán)境造就了她這種性格，由于她從小就缺少別人的關(guān)切和呵護，她需要我們?nèi)シ鲋リP(guān)注她，于是，我就找她談了話，讓她把自己當(dāng)作摯友，當(dāng)作親人，有什么話都可以給自己說，當(dāng)然，從她的眼中看到的是驚疑和沖動，沒事時，我會主動找她隨意聊一聊，讓她在自己面前先學(xué)會放松之后，便是她經(jīng)常問我這，問我那?？吹剿@樣，我放心了，只要她有一點變化，我就在全班同學(xué)面前表揚她，還讓同學(xué)們向她學(xué)習(xí)。不斷地表揚和激勵，讓她對自己彌漫了自信仰，讓她變得越來越優(yōu)秀了。

無論是誰遇到困難時，她都會伸出接濟之手;當(dāng)看到地上掉有垃圾時，她會主動地?fù)炱饋?做作業(yè)時，她會坐姿端正，模范書寫每一個字。

至今，她可以說是一個很優(yōu)秀的學(xué)生了，看著她能發(fā)生這么大的變更，我感到很欣慰。由于：我用一個教師應(yīng)有的愛心喚醒了一個學(xué)生的進步與告成。

小學(xué)二年級教師個人工作總結(jié)7

四季荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好到做好今后的工作，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，鞏固求知欲望，鞏固抑制困難的信仰，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教導(dǎo)影響下產(chǎn)生和進展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為教師關(guān)注的熱點，議論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（1）模范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式舉行復(fù)習(xí)、穩(wěn)定漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞舉行讀寫、聽寫。

③閱讀：從平日上課到考試，刻意讓學(xué)生舉行閱讀的訓(xùn)練，多斟酌，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安置一節(jié)閱讀課，特意舉行閱讀訓(xùn)練。

（2）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，進展求異思維才能。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活體驗、學(xué)識積累、熟悉才能、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在斟酌辯論中高明點撥，以促進學(xué)生在強烈的辯論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分斟酌后，學(xué)生根據(jù)已有的閱歷，學(xué)識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題舉行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去斟酌，辯論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中表達(dá)自我價值。

二、生動處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)處境生動調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也務(wù)必對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，往往激勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、重學(xué)識遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延遲和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在語文教學(xué)中包括對學(xué)生舉行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教導(dǎo)，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教導(dǎo)。為了對學(xué)生舉行愛國教導(dǎo)可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化舉行一個圖片展，鞏固喜歡家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),把學(xué)過課的文可以延遲到家庭，說說自己在家的體驗，學(xué)會感恩，讓學(xué)生既學(xué)到學(xué)識又品質(zhì)良好進展。

四、備好課，做好充分打定

教學(xué)中，備課是一個必不成少，特別重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)專心真鉆研教材和教法，不合意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打定充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此打定了大量的教具，切實教學(xué)效果特別夢想。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了分外好的作用。相反，我沒有專心備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見，專心備課對教學(xué)特別重要。

五、存在問題

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點缺乏：

少片面漢語拼音掌管不堅韌；

書寫不模范的學(xué)生有一少片面，作業(yè)格式不模范。

“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就理應(yīng)多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！

小學(xué)二年級教師個人工作總結(jié)8

本學(xué)期，我承擔(dān)二年一班的語文教學(xué)工作。在工作中，我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，留神培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取得了點滴的進步，現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

一、主要工作和勞績

1。做好備課和上課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原那么：扣課標(biāo)，抓重點；

備教材、備學(xué)生、備教法；

能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際處境，把繁雜的內(nèi)容舉行變換，取其精華，有取有舍；

環(huán)節(jié)齊，有后記等等。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明，能專心鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱心，能有序地開展教學(xué)活動，表達(dá)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地進展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

2。作業(yè)布置做到合理。習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，提防學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能實時批改作業(yè)，字跡工整，并做好勞績登記。

3。抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有模范；

也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有籌劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、。

4。持續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。經(jīng)過了一個暑假，學(xué)生一下子長大了大量。他們逐漸地有了自我意識，這雖是學(xué)生天性的表達(dá)，卻不利于整個班集體的進展。因此，持續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)，依舊是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、清潔衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地促使、指點。針對這一處境，我先在班上選出一名責(zé)任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé)，早晨一到校就組織同學(xué)進晨讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀、看幻燈片。形勢多樣，在視覺上不讓孩子厭煩，給他們嶄新的感覺。一個學(xué)期下來，大片面學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入晨讀讀。

二、存在缺乏與今后提升措施

1。班級進展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題：寫字習(xí)慣對比差，寫的字不模范，也不工整，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有固執(zhí)的意志，不會主動抑制解決。

2。教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)不夠告成。培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更。

給學(xué)生學(xué)習(xí)充沛的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

3。持續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；

積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；

加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；

持續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在今后的工作中，我將不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提升自己的教學(xué)方法，熟悉自己的缺乏，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長補短，爭取做到最好。

小學(xué)二年級教師個人工作總結(jié)9

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一年的時光過去了，過去一學(xué)年，我承擔(dān)的是二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回想一年來的工作，既充實，又繁忙，現(xiàn)將一年來的思想工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

在這一年來，我喜歡教導(dǎo)事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。遵守職業(yè)道德，顧全大局、按照安置、愛崗敬業(yè)、關(guān)切學(xué)生、廉潔從教。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教導(dǎo)教學(xué)才能等方面的不斷提高來塑造自己的行為。

二、教學(xué)方面：

首先做到提前備課，備課時專心鉆研教材，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。其次專心學(xué)習(xí)“主動教導(dǎo)”模式，積極加入學(xué)校組織的聽課、培訓(xùn)、教學(xué)交流，上好考核課。平日課堂上運用模式努力，實現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生喜悅學(xué)習(xí)，并運用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次我喜歡每一個學(xué)生，尤其是對待后進生多賦予他們一些和暖，用愛變更他們，理解崇敬信任他們。作為低年級老師，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進學(xué)識的殿堂，學(xué)到更多的學(xué)識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上聰慧的翅膀，飛行在無盡的天空。

三、努力方向：

1、加強自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，提防對學(xué)生才能的培養(yǎng)。

2、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些細(xì)心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的勞績在原有的根基上有更大的進步。

教導(dǎo)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我將用我的心去教化我的學(xué)生，用我的情去感染我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教導(dǎo)的心愿化為喜歡學(xué)生的一團火，將自