人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)旋轉(zhuǎn)無(wú)生模擬課堂試講稿

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)旋轉(zhuǎn)無(wú)生模擬課堂試講稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)旋轉(zhuǎn)無(wú)生模擬課堂試講稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)旋轉(zhuǎn)無(wú)生模擬課堂試講稿V:1.0精細(xì)整理，僅供參考人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)旋轉(zhuǎn)無(wú)生模擬課堂試講稿日期：20xx年X月旋轉(zhuǎn)各位評(píng)委老師，大家好！我是5號(hào)考生，我展示的內(nèi)容是五年級(jí)下冊(cè)旋轉(zhuǎn)，下面開始我的無(wú)生模擬課堂。上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐一、導(dǎo)入

請(qǐng)看大屏幕，同學(xué)們，這個(gè)地方你們還熟悉嗎？

對(duì)，游樂園。摩天輪、大風(fēng)車、秋千、旋轉(zhuǎn)木馬。

美嗎？生活中你見過哪些關(guān)于旋轉(zhuǎn)的例子呢？家里時(shí)鐘的鐘擺、還有我們的自行車運(yùn)行時(shí)車輪也在旋轉(zhuǎn)，小區(qū)的道閘擋車桿教室的風(fēng)扇，那今天我們就來(lái)研究旋轉(zhuǎn)。

二、新授

1.例1請(qǐng)同學(xué)們拿出課前自制的鐘表，撥一撥，數(shù)一數(shù)。同桌間一人操作一人觀察，完成課本P83例1。想想指針是按什么方向運(yùn)動(dòng)沿著什么旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)了多少度，怎么計(jì)算的伴隨音樂開始吧。好，音樂結(jié)束，看你們倆交流的這么愉快，快把你們的探究過程拿到展臺(tái)上作為小老師為大家講解吧。大家仔細(xì)看，我先從“12”到“1”，“1”到“3”，再?gòu)摹?”到“6”、“6”到“12”旋轉(zhuǎn)指針，你們發(fā)現(xiàn)了嗎指針是按順時(shí)針方向運(yùn)動(dòng)的，我們的匯報(bào)完畢，你們同意嗎謝謝小老師精彩的解說(shuō)。你還有補(bǔ)充，請(qǐng)說(shuō)哦，你還發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘中的指針不在人為的干涉下，指針都是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的。沒錯(cuò)，時(shí)鐘中的指針只會(huì)順時(shí)針運(yùn)動(dòng)，這就是指針的旋轉(zhuǎn)方向。那時(shí)針是沿著什么旋轉(zhuǎn)的，旋轉(zhuǎn)了多少度呢？嗯，角落里的小女生，你來(lái)同學(xué)們請(qǐng)看，我認(rèn)為這個(gè)位于時(shí)鐘的中心時(shí)針和分針都沿著它轉(zhuǎn)，我想這就是時(shí)鐘的旋轉(zhuǎn)中心。你們也有一樣的發(fā)現(xiàn)嗎？好的，下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看到我手中的時(shí)鐘，當(dāng)“12”到“1”指針順時(shí)針繞著中心轉(zhuǎn)過了30°。這位同學(xué)們有疑惑，請(qǐng)說(shuō)小老師，你怎么知道轉(zhuǎn)動(dòng)一大格就是30°呢對(duì)呀，小老師，你能解釋一下嗎因?yàn)闀r(shí)鐘是圓形的，我們都知道一個(gè)圓是360°，時(shí)鐘有12大格，從“12”到“1”是30°，我還列了算式：360°÷12=30°。你的聲音很甜美，但要是可以大聲一點(diǎn)，未來(lái)的播音員一定是你。同學(xué)們，她說(shuō)的好不好呀？那快把掌聲送給她。沒錯(cuò)，指針繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)一周共360°，一共有12大格，每旋轉(zhuǎn)一格就是30°，獨(dú)立思考把例1剩下的空格補(bǔ)充完整，拿出自制時(shí)鐘同桌間以“從1到3，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了60°”為例說(shuō)一說(shuō)。好了嗎？現(xiàn)在你們這幾位同學(xué)到講臺(tái)上示范。他們說(shuō)的好不好？嗯，請(qǐng)把掌聲送給他們。下面我們一起來(lái)體驗(yàn)一下旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象吧！起立，一起來(lái)左轉(zhuǎn)2圈，右轉(zhuǎn)2圈，像老師這樣在空中比劃，順時(shí)針兩圈，逆時(shí)針三圈...旋轉(zhuǎn)可真有意思，你能用你周圍的物體體驗(yàn)一下旋轉(zhuǎn)嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)輕松輕松，去看看生活中的旋轉(zhuǎn)吧！

請(qǐng)看到做一做，這么快就做好啦？右側(cè)有車，車桿應(yīng)該是繞，對(duì)，繞O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，其實(shí)啊，它和秋千都屬于局部的圓周運(yùn)動(dòng)，只是沒有旋轉(zhuǎn)一圈，也屬于旋轉(zhuǎn)。例2：

請(qǐng)同學(xué)們拿出方格紙和直角三角形，按例2的要求操作，并說(shuō)說(shuō)旋轉(zhuǎn)前后兩個(gè)圖形有什么變化？

老師已經(jīng)看到同學(xué)們已經(jīng)坐端正了，都做好了嗎？看到你已經(jīng)迫不及待了，哦，你發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)時(shí)O點(diǎn)的位置不變，過點(diǎn)O的所有邊旋轉(zhuǎn)的方向和角度相同三角形的角度、形狀都不變，只有三角形的位置變了。你們同意嗎？看來(lái)你們的觀點(diǎn)是一致的?，F(xiàn)在請(qǐng)換一把三角尺，在方格紙上按逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)還是同樣的結(jié)果嗎？獨(dú)立思考后。這么快就完成啦，是的經(jīng)過驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)后的圖形，旋轉(zhuǎn)中心的位置不變，三角形的邊都繞O點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90°，且旋轉(zhuǎn)后的三角形的形狀、大小不變。那每個(gè)頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)后前后到O點(diǎn)的距離改變嗎？

沒錯(cuò)，一樣不改變。3.例3請(qǐng)同學(xué)們拿出方格紙、直角三角形和鉛筆。繼續(xù)接受挑戰(zhàn)。按例3的要求操作，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的畫圖步驟以及你發(fā)現(xiàn)了什么。剛剛巡視了一圈，老師發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)，容易搞錯(cuò)旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向，誰(shuí)有畫圖妙招？嗯，你手舉得高高的我首先找準(zhǔn)旋轉(zhuǎn)中心，然后用鉛筆描好對(duì)應(yīng)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)角度為90°的AB位置，再把三個(gè)點(diǎn)連起來(lái)就成了旋轉(zhuǎn)后的三角形，之后檢查自己是否畫對(duì)了。我可屢試不爽呢！謝謝，你真是我們大家的好榜樣，老師給你點(diǎn)個(gè)贊。請(qǐng)看大屏幕，同學(xué)們都做對(duì)了嗎？好的，請(qǐng)做錯(cuò)了的同學(xué)訂正一下。老師也給同學(xué)們一個(gè)小秘訣，注意聽清楚哦，旋轉(zhuǎn)有三點(diǎn)，方向角度和中間點(diǎn)，圖形旋轉(zhuǎn)位置變，大小形狀同從前，對(duì)應(yīng)點(diǎn)線一起轉(zhuǎn)，對(duì)應(yīng)角度都不變。請(qǐng)同學(xué)們課后思考，如果按逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)還是同樣的結(jié)果嗎？三、鞏固練習(xí)偉大的教育學(xué)家荀子說(shuō)：知之而不行，雖敦必困。請(qǐng)同學(xué)們完成P85第二題，對(duì)，這題主要是考察我們對(duì)旋轉(zhuǎn)方向的掌握程度，同桌間相互對(duì)答案，這么快就完成了那我們?cè)倏吹降谌}的風(fēng)車，這題又是考察什么知識(shí)點(diǎn)呢沒錯(cuò)，旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度，同學(xué)們可要當(dāng)心做錯(cuò)哦。請(qǐng)看大屏幕，你們都做對(duì)了嗎好的，老師要加大難度了，請(qǐng)看到第四題，這題又該怎么思考呢，這道題留給同學(xué)們課后去思考，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)探討探討?？吹侥阒绬幔楷F(xiàn)在我們先來(lái)欣賞一下數(shù)學(xué)與藝術(shù)，談?wù)勀銈兊母惺堋Ｊ堑?，我們要用?shù)學(xué)的目光去觀察生活、思考生活，感受數(shù)學(xué)的美。四、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲還有什么疑惑你對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)還滿意嗎同桌間交流交流。對(duì)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了旋轉(zhuǎn)