教師招聘考試題庫(kù)《學(xué)前兒童發(fā)展》考點(diǎn)特訓(xùn)(二)2

教師招聘考試題庫(kù)《學(xué)前兒童發(fā)展》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)1、單選題 在一定程度上說(shuō)，( )的成熟標(biāo)志著兒童個(gè)性的熟。 A:自我意識(shí)B:個(gè)性特征C:能力傾向.D:個(gè)性傾向參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：自我意識(shí)的成熟是兒童個(gè)性的成熟。2、單選題幼兒語(yǔ)音發(fā)展階段，元音和輔音的發(fā)展順序是A:同時(shí)出現(xiàn)B:元音在先，輔音在后C:輔音在先，元音在后D:以上情況都有可能參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在幼兒語(yǔ)音發(fā)展階段，元音和輔音是同時(shí)出現(xiàn)的。3、單選題下面不屬于幼兒社會(huì)性需要的形式是A:-安全B:交往C:游戲D:尊重參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：社會(huì)性需要是指幼兒社會(huì)性情感及社會(huì)交往的需要、歸屬和愛的需要等，安全的需要不屬于社會(huì)性需要。4、單選題 幼兒的直立行走動(dòng)作，是在無(wú)意識(shí)動(dòng)作基礎(chǔ)上逐漸產(chǎn)生的。幼兒身體動(dòng)作發(fā)展的順序是 ABCD:抬頭-翻身-爬-坐-站-走參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：幼兒動(dòng)作的發(fā)展遵循手尾規(guī)律。5、單選題 孩子看到桌上有個(gè)蘋果時(shí)，所說(shuō)的話中直接體現(xiàn)“知覺”活動(dòng)的是 A:真香B:我要吃CDD本題解釋:【答案】D。解析：知覺是人腦對(duì)直接作用于感官的客觀事物的各個(gè)部分和屬性的整體的反映。知覺是在感覺基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它是一個(gè)人充分調(diào)動(dòng)過(guò)去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)由客觀世界中物體的各種屬性所產(chǎn)生的感覺信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M織和解釋的結(jié)果。孩子看到桌上有物品，并能準(zhǔn)確的說(shuō)出是“蘋果”，是其知覺的體現(xiàn)。6、單選題 2歲半的豆豆還不會(huì)自己吃飯，可偏要自己吃；不會(huì)穿衣，偏要自己穿。這反映了幼兒 ABCD:認(rèn)知的發(fā)展參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：27、單選題 兒童只能協(xié)調(diào)知覺和動(dòng)作活動(dòng)，在接觸外界事物時(shí)能利用或形成某些低級(jí)行為圖示，是在 A:感知運(yùn)動(dòng)階段B:前運(yùn)算階段C:具體運(yùn)算階段D:形式運(yùn)算階段參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在感知運(yùn)動(dòng)階段（0~2歲），兒童只能協(xié)調(diào)感知覺和動(dòng)作活動(dòng)，在接觸外界事物時(shí)能利用或形成某些低級(jí)行為圖式。8、單選題兒童思維發(fā)展中，從發(fā)展過(guò)程看，形成最晚的是A:直觀概括BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：從發(fā)展過(guò)程看，語(yǔ)詞概括發(fā)展得較晚。9、單選題 我國(guó)眼科研究證明，弱視治療的最佳時(shí)期是 A:學(xué)前期B:上小學(xué)時(shí)C:上初中時(shí)D:上高中時(shí)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：弱視治療的最佳期是3~5歲，目卩學(xué)前期，12~13歲以后弱視巳經(jīng)鞏固，難以治療。10、單選題美國(guó)心理學(xué)家華生說(shuō)：“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、豪商；或者使他們成為乞丐和盜賊……”這段話的實(shí)質(zhì)是A:環(huán)境決定論B:遺傳決定論C:相互作用論D:二因素論參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：行為主義心理學(xué)派的創(chuàng)始人華生是環(huán)境決定論的主要代表人物，故選A。11、單選題 兒童說(shuō)“電報(bào)句”的年齡大約在 A:半歲~1歲B1~2C:2~20.1~1參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：電報(bào)句是由2個(gè)單詞組成的不完整句，一般出現(xiàn)在兒童1歲半至2歲半左右，故選B。12、單選題 在同一桌上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這說(shuō)明幼兒想象的特點(diǎn)是 A:想象無(wú)預(yù)定目的，由外界刺激直接引起B(yǎng):想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化C:想象的內(nèi)容零散，無(wú)系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系D:以想象過(guò)程為滿足，沒有目的性參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：同一桌上繪畫的幼兒想象的主題雷同，說(shuō)明幼兒想象無(wú)預(yù)定目的，由外界刺激直接引起。13、單選題 嬰幼兒缺( )會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)發(fā)育減慢、智力低下，甚至患呆小癥或散發(fā)性克汀病。 ABCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：缺碘可引起甲狀腺素合成不足，引起甲狀腺腫大。而嬰幼兒缺碘會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)發(fā)育減慢、智力低下，甚至患呆小癥或散發(fā)性克汀病。14、單選題 關(guān)于情緒的敘述，下列( )項(xiàng)不正確。 A:情緒的發(fā)展趨勢(shì)之一是日趨穩(wěn)定B:大約5歲后情緒的發(fā)展開始進(jìn)人系統(tǒng)階段C:兒童情緒態(tài)度的形成受成人長(zhǎng)期潛移默化的影響D:情緒在每一個(gè)人身上閾限相同、表現(xiàn)不同，是因?yàn)楹筇旖逃挠绊憛⒖即鸢?A本題解釋:【答案】A。15、單選題 在幼兒思維發(fā)展過(guò)程中，動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)思維活動(dòng)的作用變化規(guī)律表現(xiàn)為 A:動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語(yǔ)言是由小到大B:動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語(yǔ)言是由大到小C:動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語(yǔ)言也是由大到小D:動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語(yǔ)言也是由小到大參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在幼兒思維的發(fā)展過(guò)程中，語(yǔ)言體現(xiàn)思維的間接性和概括性，其作用越來(lái)越大，而動(dòng)作只在直觀形象思維中起作用。16、單選題孩子從剛出生開始，就顯出個(gè)人特點(diǎn)的差異，這主要是()的差異。A:言語(yǔ)特征B:記憶過(guò)程C:思維特征D:氣質(zhì)類型參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：氣質(zhì)類型是先天的，是剛出生時(shí)就有的。17、單選題 在學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展中，對(duì)學(xué)前兒童道德發(fā)展最為重要的影響因素是 A:親子關(guān)系B:同伴關(guān)系C:親社會(huì)行為D:性別角色行為參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：親社會(huì)行為的發(fā)展是兒童道德發(fā)展的核心問(wèn)題，故選18、單選題幼兒學(xué)習(xí)的圖書一般都是鮮艷的圖畫書，和大學(xué)課本單純的白紙黑字不一樣。這是利用了撞知規(guī)律中的A:適應(yīng)現(xiàn)象B:對(duì)比現(xiàn)象C:聯(lián)覺D:知覺中對(duì)象與背景的關(guān)系參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：人在知覺客觀世界時(shí)，總是有選擇地把少數(shù)事物當(dāng)成知覺對(duì)象，而把其他事物當(dāng)成知覺的背景，幼兒用的圖畫書，是為了使其更清晰的感知一定的事物與對(duì)象。19、單選題 ( )的發(fā)生標(biāo)志著兒童的各種認(rèn)識(shí)過(guò)程巳經(jīng)齊全。A:感覺B:知覺C:記憶D:思維參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：思維是對(duì)事物概括和間接的反映，比感覺、知覺、記憶更髙級(jí)。20、單選題 人們的智力水平呈常態(tài)分布，IQ超過(guò)( )的人屬于才，他們?cè)谌丝谥胁坏?%。 A:100B:120C:140D:160參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：普通心理學(xué)認(rèn)為，人的智力水平是呈常態(tài)分布的。有些人智力發(fā)展水平較高，有些人智力發(fā)展水平較低，而大多數(shù)人的智力屬于中等水平。68851151401%。21、單選題 兒童對(duì)外界影響的選擇、吸收和融化的主動(dòng)反應(yīng)能力，包括兒童對(duì)外界所做的創(chuàng)造性反應(yīng)能力是 AB:成熟機(jī)制CD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：兒童的主觀能動(dòng)手決定了兒童發(fā)展方向與發(fā)展水平。22、單選題 兒童最早出現(xiàn)的記憶是 A:形象記憶BCDB本題解釋:【答案】B。解析：運(yùn)動(dòng)記憶約在嬰兒出生后第一個(gè)月內(nèi)出現(xiàn)。23、單選題冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕：“轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢？”這種語(yǔ)言被稱為ABCDD本題解釋:【答案】D。解析：自我中心言語(yǔ)表現(xiàn)為講話時(shí)不考慮自己在同誰(shuí)講話，也不在乎對(duì)方是否在聽自己說(shuō)話，他或是自言自語(yǔ)，或是由于和一個(gè)偶然在身邊的人共同活動(dòng)感到愉快而說(shuō)話。冬冬邊玩邊說(shuō)話：屬于自我中心言語(yǔ)。24、單選題 在兒童的日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)等正?；顒?dòng)中，創(chuàng)設(shè)或改變某種條件，來(lái)引起并研究?jī)和睦淼淖兓@種方法稱為 ABC:測(cè)驗(yàn)法D:調(diào)查訪問(wèn)法參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：觀察法：有目的、有計(jì)劃地觀察學(xué)前兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)中的表現(xiàn)，包括其語(yǔ)言、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展規(guī)律和特征。自然實(shí)驗(yàn)法即在兒童的日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)等正常活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)或改變某種條件，來(lái)引起并研究?jī)和睦淼淖兓?。測(cè)驗(yàn)法：根據(jù)一定的測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目和量表來(lái)了解兒童心理發(fā)展和水平的方法。調(diào)查訪問(wèn)法：是通過(guò)家長(zhǎng)、教師或其他熟悉被查兒童的人，以了解學(xué)前兒童心理的方法。故選B。25、單選題為了解幼兒同伴交往特點(diǎn)，研究者深人幼兒所在的班級(jí)，詳細(xì)記錄其交往過(guò)程的語(yǔ)言和動(dòng)作等。這一研究方法屬于A:訪談法BCD:作品分析法參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：觀察法是有計(jì)劃、有目的地觀察研究對(duì)象在一定條件下言行的變化，作出詳盡記錄，然后進(jìn)行分析處理，從而判斷他們心理活動(dòng)特點(diǎn)的方法；訪談法是研究者根據(jù)研究目的，“尋訪”被調(diào)查對(duì)象，通過(guò)談話的方式了解被研究者對(duì)某個(gè)人、某件事情、某種行為或現(xiàn)象的看法和態(tài)度；實(shí)驗(yàn)法是指人們根據(jù)一定的科學(xué)研究目的，利用科學(xué)儀器設(shè)備，在人為控制或模擬的特定條件下，排除各種干擾，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行觀察的方法；作品分析法是研究者運(yùn)用一定的心理學(xué)、教育學(xué)原理和有效經(jīng)驗(yàn)，對(duì)研究對(duì)象專門活動(dòng)的作品進(jìn)行分析研究，從而了解研究對(duì)象心理活動(dòng)的一種方法。26、單選題 下列不屬于6~12個(gè)月嬰兒的身體發(fā)展特征的是 A:能夠坐、站、趴B:出現(xiàn)分離焦慮C:能重復(fù)連續(xù)清楚地發(fā)出一些音節(jié)D:有抓握反射參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：抓握反射是新生兒的特征。27、單選題 在幼兒能力發(fā)展中，最早表現(xiàn)并逐步發(fā)展的是( )力。 A:模仿B:認(rèn)識(shí)C:特殊D:操作參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：在幼兒期，幼兒的多種能力的顯現(xiàn)與發(fā)展。操作能力最早表現(xiàn)并逐步發(fā)展；言語(yǔ)能力在嬰兒期發(fā)展迅速，幼兒期是口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期；模仿能力迅速發(fā)展，是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；認(rèn)識(shí)能力迅速發(fā)展，是幼兒學(xué)習(xí)的前提，特殊能力有所表現(xiàn)；幼兒晚期，出現(xiàn)了創(chuàng)造能力的萌芽。28、單選題 在幼兒園與小學(xué)銜接過(guò)程中，智育的核心是 A:記憶知識(shí)B:思維能力C:掌握技能D:非智力因素參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：智育的核心是思維能力。29、單選題 規(guī)則對(duì)兒童沒有約束力的階段是 A:權(quán)威階段BCDD本題解釋:【答案】D。解析：自我中心階段（2~5歲）是一種無(wú)道德規(guī)則階段，規(guī)則對(duì)兒童沒有約束力。30、單選題 在學(xué)齡前期，( )兒童的性別角色的教育對(duì)兒童的智力發(fā)展和性格發(fā)展是有益的。 A:強(qiáng)化B:適當(dāng)?shù)疌:不考慮D:以上說(shuō)法都不對(duì)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：適當(dāng)?shù)變旱男詣e角色和行為，對(duì)形成男女雙性化性格是有利的。同時(shí)，有研究表明高水平的智力成就就是同糅合兩性品質(zhì)的男女雙性化想聯(lián)系的。31、單選題 關(guān)于學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展，正確的表述是 A:理解語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展在先，語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后B:理解語(yǔ)言和語(yǔ)言表達(dá)同時(shí)同步產(chǎn)生C:語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在先，理解語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展在后D:理解語(yǔ)言是在語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)生發(fā)展的趨勢(shì)：語(yǔ)音知覺發(fā)展在先，正確語(yǔ)音發(fā)展在后；理解語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展在先，語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后，故選A。32、單選題標(biāo)志著兒童思維真正發(fā)生的是A:詞語(yǔ)概括的出現(xiàn)BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：出現(xiàn)最初的用語(yǔ)詞的概括，是兒童思維發(fā)生的標(biāo)A。33、單選題嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應(yīng)的動(dòng)因是為滿足兒童的ABCD:社會(huì)性需要參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：社會(huì)性需要是指兒童社會(huì)性情感及社會(huì)交往的需要，喜歡成人的接觸等反映了兒童的社會(huì)性需要。34、單選題 某幼兒給“魚”下定義時(shí)說(shuō)魚是一種會(huì)游的動(dòng)物”。該幼兒的概括水平為 A:初步概念水平B:依據(jù)具體特征下定義C:不會(huì)下定義D:同義反復(fù)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：題干中體現(xiàn)出兒童的概括水平還處于根據(jù)具體特征下定義的水平。35、單選題 —位新人園的孩子問(wèn)老師：“媽媽什么時(shí)候來(lái)接我？”下列回答中最合適的是 A:媽媽放學(xué)后來(lái)接你B:你想媽媽的時(shí)候媽媽就來(lái)接你C:你現(xiàn)在想媽媽了嗎？媽媽一下班就來(lái)接你的D:媽媽下午5點(diǎn)來(lái)接你參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教師在幼兒交流時(shí)要把握幼兒心理狀態(tài)，而且幼兒536、單選題 對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，個(gè)性發(fā)展的主要內(nèi)容是( )開始形成。A:自我意識(shí)B:個(gè)性特征C:調(diào)控系統(tǒng)D:情緒狀態(tài)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，個(gè)性特征是個(gè)性發(fā)展的主要內(nèi)容。37、單選題持“遺傳決定論”觀點(diǎn)的心理學(xué)家是A:霍爾BCD本題解釋:【答案】A。解析：霍爾是遺傳決定論的代表人物，斯金納是環(huán)境決定論的代表人物，吳偉士和施太倫是二因素論的代表人物。故選A。38、單選題 男女性別差異主要源于( )和風(fēng)俗習(xí)慣的不同，取于他們的社會(huì)地位、教育、種族和職業(yè)。 A:社會(huì)實(shí)踐B:家庭C:生理D:學(xué)校參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：社會(huì)實(shí)踐是影響人的性別差異的主要因素之一。性別差異不僅會(huì)影響幼兒學(xué)習(xí)某種技能、知識(shí)的速度，還會(huì)影響到幼兒的學(xué)習(xí)方式。39、單選題 以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A:幼兒形象記憶的效果優(yōu)于語(yǔ)詞記憶B:幼兒無(wú)意記憶的效果優(yōu)于有意記憶C:幼兒有意再現(xiàn)的發(fā)展先于有意識(shí)記D:幼兒機(jī)械記憶的效果優(yōu)于意義記憶參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：3~6歲兒童記憶發(fā)展的特點(diǎn)：無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展；記憶的理解和組織程度逐漸提高：機(jī)械記憶用得多，意義記憶效果好；形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展；記憶的意識(shí)性和記憶方法逐漸發(fā)展，故選D。40、單選題 ( )的標(biāo)志是守恒觀念的形成。 A:感知運(yùn)動(dòng)階段B:前運(yùn)算階段CD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：具體運(yùn)算階段的兒童具有守恒概念，前運(yùn)算階段的兒童沒有。41、單選題百年前和幾十年前兒童心理學(xué)研究所揭示的兒童心理發(fā)展年齡特征的基本點(diǎn)，至今仍適用于當(dāng)代兒童，這說(shuō)明兒童心理發(fā)展特征的()特點(diǎn)。ABCD本題解釋:【答案】C。解析：百年前和幾十年前兒童心理學(xué)研究所揭示的兒童心理發(fā)展年齡特征仍適用于當(dāng)代兒童，這說(shuō)明兒童心理發(fā)展特征的穩(wěn)定性。42、單選題 關(guān)于幼兒對(duì)時(shí)間概念的掌握，下列說(shuō)法正確的是 A:對(duì)一日時(shí)間延伸的認(rèn)識(shí)水平高于對(duì)當(dāng)日之內(nèi)時(shí)序的認(rèn)識(shí)B:對(duì)一日時(shí)間延伸的認(rèn)識(shí)水平低于對(duì)當(dāng)日之內(nèi)時(shí)序的認(rèn)識(shí)C:對(duì)過(guò)去認(rèn)識(shí)的發(fā)展水平高于對(duì)未來(lái)的認(rèn)識(shí)水平D:對(duì)未來(lái)認(rèn)識(shí)的發(fā)展水平高于對(duì)當(dāng)日的認(rèn)識(shí)水平參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：幼兒對(duì)一日概念的認(rèn)識(shí)不如對(duì)一日內(nèi)時(shí)間順序的認(rèn)識(shí)深。43、單選題語(yǔ)言和言語(yǔ)不同，語(yǔ)言是一種A:自然現(xiàn)象BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：語(yǔ)言是一種社會(huì)上約定俗成的符號(hào)系統(tǒng)，是一種社B。44、單選題幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍是A:無(wú)意識(shí)記的發(fā)展BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：有意識(shí)記的發(fā)展，是幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍，幼兒有意識(shí)記的發(fā)展有以下特點(diǎn)：（1）幼兒的有意識(shí)記是在成人的教育下逐漸產(chǎn)生的；（2）有意識(shí)記的效果依賴于對(duì)記憶任務(wù)的意識(shí)和活動(dòng)動(dòng)機(jī)；（3）幼兒有意再現(xiàn)的發(fā)展先于有意識(shí)記。45、單選題出現(xiàn)喃喃語(yǔ)聲的階段在A:0-2個(gè)月B3~44~89-12參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：0~4個(gè)月時(shí)簡(jiǎn)單發(fā)音階段，發(fā)音是一種本能，沒有任何符號(hào)意義；4~8個(gè)月，嬰兒開始連續(xù)重復(fù)同一音節(jié)，出現(xiàn)喃喃語(yǔ)聲；9~12個(gè)月，嬰兒開始模仿發(fā)音，出現(xiàn)了不同音節(jié)的連續(xù)發(fā)音。46、單選題 兒童出生后就出現(xiàn)了注意現(xiàn)象，這實(shí)質(zhì)上是一種 A:選擇性注意B:有意注意C:定向性注意D:隨意注意參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：定向性注意在新生兒期出現(xiàn)，嬰兒期較明顯，這是本能的無(wú)條件反射。47、單選題 小班幼兒往往對(duì)某個(gè)故事百聽不厭，其原因主要是A:以想象過(guò)程為滿足B:想象的內(nèi)容零散C:想象受情緒影響.D:想象具有夸張性參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：幼兒無(wú)意想象的特點(diǎn)：（1）想象無(wú)預(yù)定目的，由外界刺激直接引起，學(xué)前兒童的想象常常沒有自己預(yù)定的目