教師讀書活動(dòng)實(shí)施方案

教師讀書活動(dòng)實(shí)施方案教師讀書活動(dòng)實(shí)施方案教師讀書活動(dòng)實(shí)施方案xxx公司教師讀書活動(dòng)實(shí)施方案文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度2017年教師讀書活動(dòng)實(shí)施方案

教師的職責(zé)是“教書育人”，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把閱讀作為一生中的頭等大事，每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚，是一種義務(wù)，一種責(zé)任。閱讀是教師從事教學(xué)工作的基礎(chǔ)手段，是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的基本方式，還是教師豐富精神世界的有效方式。廣泛的閱讀可以拓寬教師的視野，可以增強(qiáng)教師的文化底蘊(yùn)，可以充實(shí)教師的思想光輝，可以裝點(diǎn)教師的專業(yè)形象，讓教師在閱讀過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長(zhǎng)。只有“與書為伴”，才能“與課改同行”，才能與時(shí)代俱進(jìn)，才能與教育發(fā)展合拍。一、指導(dǎo)思想：以提高我校教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，在教師中倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高提供精神保障。二、活動(dòng)目標(biāo)：1．通過讀書活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育理念，積極參與新課程改革，進(jìn)行成人教育創(chuàng)新，努力使教師成為學(xué)者型教師。2．通過讀書活動(dòng)，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實(shí)踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代成人教育發(fā)展的需要。3．通過讀書活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。4．促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，營(yíng)造書香校園，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。5．通過讀書活動(dòng)，豐富教師的課余生活，豐富教師的內(nèi)心世界，提高教師的知識(shí)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。三、參加人員全校所有在職教師。四、讀書內(nèi)容見《新莊小學(xué)教師五年讀書計(jì)劃閱讀書目》五、教師讀書專題安排：1、舉行一次美文朗誦比賽。2、每月對(duì)讀書筆記進(jìn)行檢查。3、舉辦一次以“我的讀書故事”為主題的讀書征文活動(dòng)。4、組織一次“讀書報(bào)告交流會(huì)”，積極和其他老師交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與心得，多反思，多總結(jié)。5、本學(xué)期活動(dòng)小結(jié)。六、保障措施1.

組織機(jī)構(gòu)保障。成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，為讀書活動(dòng)提供組織保障組

長(zhǎng)：劉耀賢副組長(zhǎng)：安文文、賈萬寶、徐進(jìn)錦賈賢成

員：全體教師2.

營(yíng)造讀書氛圍。召開全體教工大會(huì)，讓全體教師了解讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的目的、部署安排，逐步養(yǎng)成再忙也要擠時(shí)間讀書的習(xí)慣。3.

開發(fā)閱讀環(huán)境。在校園網(wǎng)開辟“讀書活動(dòng)論壇”，讓教師各抒己見，發(fā)表自己理論觀點(diǎn)和讀到的好文章，讓教師們共同交流分享。4.

學(xué)校將把教師讀書計(jì)劃納入校本研訓(xùn)計(jì)劃，把讀書活動(dòng)與校本教研校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來。教師讀書筆記及讀書心得將由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一檢查并備案。5.

資金保障。加強(qiáng)圖書室建設(shè)，保障校本研修讀書活動(dòng)正常進(jìn)行。

南莊鄉(xiāng)新莊小學(xué)二〇一七年二月二十七日

教師閱讀書目錄推薦

教師一生必讀的十本書1．孔子：《論語》2．盧梭：《愛彌爾》3．杜威：《民本主義與教育》4．蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》5．蘇霍姆林斯基：《學(xué)生的精神世界》6．亞米契斯：《愛的教育》7．聯(lián)合國(guó)教科文組織：《學(xué)會(huì)生存》8．聯(lián)合國(guó)教科文組織：《教育—--財(cái)富蘊(yùn)藏其中》9．坎貝爾：《多元智能教學(xué)策略----發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的天賦》10．馬克斯·范梅南：《教學(xué)機(jī)智----教育智慧的意蘊(yùn)》

適合教師閱讀的十本書

1.薛涌：《美國(guó)人是如何培養(yǎng)精英的》（包括作者相關(guān)的書，如《精英的階梯》2.杜威：《學(xué)校與社會(huì)·明日之學(xué)?！?.李澤厚著：《論語今讀》（相關(guān)的圖書包括《道德經(jīng)》）4.[日]黑柳徹子著：《窗邊的小豆豆》5.王小波：《沉默的大多數(shù)》（相關(guān)圖書包括“周國(guó)平散文”、“余秋雨散文”等相關(guān)“文章”）6.張民生、于漪：《教師人文讀本》7.謝泳編：《胡適還是魯迅》（相關(guān)的圖書包括《魯迅全集》、《胡適全集》）8.張文質(zhì)著：《唇舌的授權(quán)》（以及作者相關(guān)的《幻想之眼》、《保衛(wèi)童年》等等）9.肖川著：《教育的理想與信念》（作者相關(guān)的書包括《教育的真情與智慧》）10.[美]亨特著：《心理學(xué)的故事》教師專業(yè)成長(zhǎng)閱讀書目1優(yōu)秀教師一定要知道的14件事

托德.威特克爾2校長(zhǎng)在塑造學(xué)校文化中的角色

特倫斯.迪爾3給新教師的忠告

莫爾蓋恩.唐納森4

一分鐘教師

斯賓塞.約翰遜5

歡樂課堂

黛安娜.羅曼斯6

如何提升學(xué)校的內(nèi)力

羅蘭.巴特7

好課是這樣煉成的----品讀名師經(jīng)典課堂(語文卷)

雷

玲9

班主任兵法

萬

瑋10

不跪著教書

吳

非11

彼岸的教育

李

茂12

教有所思

李鎮(zhèn)西13

給教師的一百條新建議

鄭

杰14

中國(guó)最佳教育隨筆(第一輯)

張文質(zhì)15

中國(guó)最佳教育隨筆(第二輯)

張文質(zhì)16

輕風(fēng)掠過心靈----99個(gè)感人的教育故事

張文質(zhì)17

迷戀人的成長(zhǎng)----20位教師的課堂發(fā)現(xiàn)

張文質(zhì)18

教育智慧從哪里來----點(diǎn)評(píng)100個(gè)教育案例(小學(xué))

王曉春19

教師專來成長(zhǎng)的途徑----30位優(yōu)秀教師的案例

張萬祥

萬瑋20

教師如何做研究

鄭金洲21

教師禮儀

李興國(guó)22

教育中的心里效應(yīng)

劉儒德23

給我一個(gè)班,我就心滿意足了

薛瑞萍24

做一個(gè)書生校長(zhǎng)

程紅兵25

我的教育苦旅

高萬祥26

玫瑰與教育

竇桂梅27

堅(jiān)守講臺(tái)

商友敬2816位教育的家的智慧檔案

張彥春29

體驗(yàn)新加坡----27留學(xué)生眼中的中新教育差異

朱默軍30

好學(xué)校與好學(xué)生----美國(guó)優(yōu)質(zhì)教育之借鑒

趙

勇31

班有天才----普通班級(jí)中培養(yǎng)天才兒童的策略與技巧

Susan

Winebrenner32

談話的藝術(shù)

戴博拉.弗恩3320世紀(jì)我國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)方法變革

高天明34

澳洲課程故事----一位中國(guó)著名校長(zhǎng)的域外教育體驗(yàn)

許新海35

破解班主任難題

張萬祥36

不做教書匠

管建剛37

走在教育的路上

朱永新38

麻辣學(xué)生酷老師

蘇

靜39

魔法作文營(yíng)

管建剛40

守望高三的日子

陳曉華41

發(fā)生在教育在線的故事

張菊榮42獎(jiǎng)勵(lì)的懲罰

埃爾菲.艾恩43

學(xué)校是一段旅程

特林.芬瑟44

解放孩子的潛能

馬丁.洛森45

教育課----培養(yǎng)天才小孩的18法則

D.A湯姆46

教育新思維----東西方教育對(duì)話錄

胡東芳47

教育童話----另類眼光看教育

陳

炯48

困惑與超越----新中國(guó)農(nóng)村教育憂思錄

龐守興49

讓教育喚發(fā)生命的價(jià)值----審思教育中的罪與罰

劉德華50

與學(xué)校對(duì)簿公堂----校園官司啟示錄

姚

云51

學(xué)校管理新思維----成為智慧的學(xué)校管理者

胡東芳52

基礎(chǔ)教育改革案例(上下冊(cè))

陳永明53

教育小語----100位中外教育家的智慧感悟

單中惠54

學(xué)校文化

趙中建55

教學(xué)勇氣----漫步教師心靈

帕克.帕爾默56

班級(jí)經(jīng)營(yíng)

林進(jìn)材57

班級(jí)經(jīng)營(yíng)與教學(xué)新趨勢(shì)

吳明隆58

小學(xué)課堂管理

卡羅爾.溫斯坦59

小學(xué)課堂管理

C.M.Charles60

不分級(jí)小學(xué)

約翰.古德萊德61

課堂觀察指導(dǎo)

陳

瑤62

研究報(bào)告撰寫指導(dǎo)

陳

建63

校本研究指導(dǎo)

鄭金洲64

小學(xué)教育論文撰寫與例舉

葉昂龍65

快樂教育法

魯?shù)婪?德雷屈爾

教師必讀99本推薦書1、《大教育家孔子》2、《陶行知教育讀本》3、《葉圣陶教育讀本》[《教育與人生》（葉圣陶）]4、《蘇霍姆林斯基的一生》5、《愛彌爾》6、《給教師的建議》7、《活教育與死教育》（陳鶴琴教育讀本）8、《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》9、《教育過程最優(yōu)化》10、《新教育之夢(mèng)》（朱永新）11、《圖說中外教育史》12、《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏與其中》13、《素質(zhì)教育學(xué)習(xí)提要》（教育部編寫）14、《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天與明天》15、《向孩子學(xué)習(xí)》16、《愛心與教育》17、《教育的奇跡》（主編朱永新）18、《第五項(xiàng)修煉》19、《寫給你——親愛的老師》（《中小學(xué)教師讀本》）20、《名人的教學(xué)生涯》21、《泛舟誨海》22、《新教育理念》（袁振國(guó)）23、《愛心育人》（斯霞）24、《有效的管理者》（杜拉克）25、《我的教育思想》（于光遠(yuǎn)）26、《中國(guó)教育改造》（陶行知）27、《教育和美好的生活》28、《帕夫雷什中學(xué)》29、《3分是怎樣消失的》30、《終身教育引論》（作者朗格朗）31、《教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值》32、《創(chuàng)造性思維與教學(xué)》33、《科學(xué)家論教育》34、《回答未來的挑戰(zhàn)》35、《青浦教育實(shí)驗(yàn)》36、《非智力因素與學(xué)習(xí)》（燕國(guó)材等）37、《成功智力》（斯騰伯格）38、《教育詩(shī)》39、《大教育論》40、《教育漫話》41、《普通教育學(xué)》42、《審美教育書簡(jiǎn)》43、《教育論》44、《科學(xué)與教育》45、《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》46、《民主與教育》47、《教育理想與信念》（肖川）48、《中國(guó)當(dāng)代教育隨筆選》49、《情境教育》（李吉林）50、《順生論》51、《中國(guó)教育名著讀本》52、《中國(guó)教育思想史》53、《外國(guó)教育思想史》54、《現(xiàn)代教育學(xué)基礎(chǔ)》55、《西方教育名著讀本》56、《學(xué)習(xí)理論》57、《教育研究方法》58、《中外教育實(shí)驗(yàn)》59、《有效教學(xué)模式》60、《兒童發(fā)展》61、《德育新論》62、《現(xiàn)代教育管理》63、《現(xiàn)代心理學(xué)原理》64、《教育心理學(xué)》65、《早期教育與天才》66、《學(xué)校心理咨詢》67、《教育與綜合國(guó)力》68、《聯(lián)合國(guó)教科文組織理科教師必讀》69、《教育與心理測(cè)量》70、《中國(guó)教育家評(píng)傳》71、《外國(guó)教育家評(píng)傳》72、《中國(guó)著名教師訪談錄》73、《中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》74、《中國(guó)著名班主任德育思想錄》75、《中外教育小說選》76、《中國(guó)教師讀本》77、《中國(guó)校長(zhǎng)讀本》78、《中國(guó)班主任讀本》79、《科學(xué)技術(shù)前沿》（宋?。?0、《中外教育詩(shī)歌讀本》81、《中外教育故事讀本》82、《中外教育散文讀本》83、《中外教育格言讀本》84、《中外教育漫畫讀本》85、《小學(xué)生心理輔導(dǎo)札記》（毛蓓蕾）86、《中小學(xué)精彩教育教學(xué)設(shè)計(jì)大全》87、《學(xué)校無分?jǐn)?shù)教育三部曲》（《孩子們，你們好！》、《孩子們，你們生活得怎樣》、《孩子們，祝你們一路平安》（蘇聯(lián)，阿莫納什維利著）88、《教室的革命》與《到教室里找什么》（美國(guó)）89、《中國(guó)著名教育家講演錄》（福建教育出版社）90、《向瑞吉?dú)W學(xué)習(xí)什么》（《兒童的100種語言》解讀）（教育科學(xué)出版社）91、《教育過程》（美國(guó)，布魯納）92、《明日之學(xué)校》（杜威著）93、《討論式教學(xué)法：實(shí)現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》（布魯克莫爾德等著）94、《課程改革讀本》95、《教科研手冊(cè)》96、《學(xué)校，別聽學(xué)校的》（德國(guó)，菲拉·費(fèi)·畢爾肯比爾著）97、《班集體建設(shè)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展》（蘇聯(lián)，維果茨基，廣東教育出版社）98、《和老師的談話》（贊科夫）99、《教師角色與教師發(fā)展新探》（葉瀾著）

中小學(xué)教師閱讀推薦書目一、經(jīng)典與新經(jīng)典1、蒙臺(tái)梭利《童年的秘密》2、蘇霍姆林斯基《給教師的建議》3、盧梭《愛彌爾》4、杜威《民主主義與教育》5、馬克斯·范梅南《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》6、帕爾默《教學(xué)勇氣》7、佐藤學(xué)《靜悄悄的革命》8、加德納《多元智能》9、波茲曼《童年的消逝》10、弗萊雷《被壓迫者的教育學(xué)》11、羅素《西方的智慧》12、陶行知《陶行知教育文集》13、第斯多惠《德國(guó)教師培養(yǎng)指南》14、雅斯貝思《什么是教育》15、尼爾《夏山學(xué)?！?6、聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)《學(xué)會(huì)生存》17、（美）古德

（美）布羅菲《透視課堂》18、（意大利）亞米契斯《愛的教育》二、人文教育常識(shí)啟蒙19、王小波《沉默的大多數(shù)》20、史鐵生《病隙碎筆》21、余秋雨《文化苦旅》22、周國(guó)平《妞妞，一個(gè)父親手札》23、龍應(yīng)臺(tái)《孩子，你慢慢來》24、傅雷《傅雷家書》25、薛涌《美國(guó)人是怎樣培養(yǎng)精英的》26、夏中義《大學(xué)人文讀本》27、（美）丹尼爾·科頓姆《教育為何是無用的》28、（臺(tái)灣）賈馥茗《教育的本質(zhì)》29、房龍《寬容》30、茨威格《異端的權(quán)利》31、柏楊《丑陋的中國(guó)人》32、李敖《傳統(tǒng)下的獨(dú)白》三、成長(zhǎng)小說與教育傳記33、歌德《少年維特之煩惱》34、馬克·吐溫《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》35、詹姆斯·喬依斯《一個(gè)青年藝術(shù)家的畫像》36、海倫·凱勒《假如給我三天光明》37、歐文·斯通《渴望生存》38、（德）黑塞《納爾齊斯與歌爾德蒙》39、（德國(guó)）本哈德·施林克《朗讀者》40、賽林格《麥田里的守望者》41、高爾基《我的童年》42、塞爾瑪·拉格洛芙《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》43、村上春樹《挪威的森林》四、童話與兒童讀物44、（日）黑柳徹子《窗邊的小豆豆》45、（美）E·B·懷特《夏洛的網(wǎng)》46、安徒生童話47、（意）科洛迪《木偶奇遇記》48、格林童話49、王爾德童話選50、普希金童話選51、鄭淵潔童話選52、（法國(guó)）圣·德克旭貝里《小王子》53、（英）J·K·羅琳《哈利·波特系列》五、對(duì)當(dāng)代教育批評(píng)與思考54、肖川《教育的理想與信念》55、朱永新《我的新教育之夢(mèng)》56、張文質(zhì)《唇舌的授權(quán)——張文質(zhì)教育隨筆》57、劉良華《教育自傳》58、劉鐵芳《守望教育》59、吳非《不跪著教書》60、李希貴《學(xué)生第二》61、李鎮(zhèn)西《愛心與教育》62、陳丹青《退步集》63、錢理群《語文教育門外談》64、王麗《中國(guó)語文教育憂思錄》六、生命·生活的新知65、愛的藝術(shù)66、人體使用手冊(cè)67、昆蟲記選本（法國(guó)）68、卡內(nèi)基《人性的弱點(diǎn)》69、李興國(guó)

田亞麗《教師禮儀》70、弗洛伊德《一個(gè)少女的夢(mèng)》71、（日）川上弘美《老師的提包》72、《生命的細(xì)胞》73、汪曾琪《談吃》74、林語堂《生活的藝術(shù)》七、教學(xué)輔助用書75、鐘啟泉《為了中華民族的復(fù)興，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展——基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》76、顧明遠(yuǎn)《國(guó)際教育新理念》77、王