最新公開課寫動物的外形

寫動物的外形三年級語文組肖麗婷一、自主檢測，導入課題同學們，你們喜歡猜謎嗎今天老師給你們帶來了幾個謎語，趕緊一起來看看吧。（ad推送謎語連線題，后臺統計作答情況，說正確人數，出示做錯學生的頁面，她錯在哪里。請學生回答他是如何作對的。你怎么知道這是貓呢你怎么知道這是小兔子你怎么知道這是大象哦，你找到了胡須，八字須屬于貓的外形，你找到了三瓣嘴，這是小兔子最有特點的外形……教師點評緊扣外形。）你抓住了謎語里描寫動物外形特點的關鍵詞，一下子就猜出了謎語。（板書“外形”）今天就讓我們走進繽紛多彩的動物世界，去和可愛的小動物們交朋友吧。（補充板書“寫動物的”）。二、自學課例，感知特點聽說我們要去參觀，動物王國的居民們派了一位大使來為我們引路，你認識它是誰嗎（出示翠鳥圖片），在給大家?guī)分?，我們要先從翠鳥那里獲得門票。你們想要門票嗎那誰能用一個詞夸夸它呢（生答，肯定學生回答，學生答到“鮮艷”就粘貼教具“抓特點”并板書鮮艷）鮮艷是什么意思（生：鮮亮艷麗，五顏六色，五彩繽紛）哪個部位最能讓你感覺到鮮艷（生：羽毛）羽毛有哪些顏色呢（橄欖色、翠綠色、淺綠色、赤褐色）請你具體（粘貼教具“寫具體”在“抓特點”下面）地說一說它每一個部位的羽毛分別是什么顏色吧！（生答：頭上的羽毛是橄欖色的，花紋是翠綠色的，背上的羽毛是淺綠色的，腹部的羽毛是赤褐色的）你對翠鳥外形中羽毛的觀察特別仔細，有個喜歡翠鳥的小朋友也寫了一段話來贊美翠鳥，讓我們一起來看一看吧。（出示文字：它的的羽毛很鮮艷，頭上的羽毛是橄欖色的，還有翠綠色的花紋。背上的羽毛是淺綠色的。腹部的羽毛是赤褐色的。）你覺得這么夸翠鳥大使，它會滿意嗎（生：不會）為什么呢（生：因為不生動）那怎樣夸它才能讓它開開心心地給我們帶路呢（①如果生答不上來，直接出示：它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。②生：用修辭手法。那么請你用上修辭手法來夸夸翠鳥吧！出示文字，分析比喻和擬人。板書。還有哪些修辭手法呢板書：排比、夸張）你們可真聰明，抓住了翠鳥外形里最有特點的羽毛，還把它描繪得這么具體?，F在，讓我們拿上門票，跟上翠鳥大使，往動物王國出發(fā)吧！三、自主合作，緊抓特點知道我們要來，動物王國的居民們早早來到大門口迎接我們。現在，老師把小動物的寫真集和優(yōu)美詞語寶庫發(fā)送給大家，請你們在平板上選一選最想交朋友的小動物，結合老師發(fā)給大家的練習紙，說一說它的特點是什么吧?。ǔ鍪荆捍澍B例子。學生小組討論，表達。我要交的動物朋友：一個詞形容它：一句話夸獎它：具體說說它外形中最有特點的部位：）（老師評價，抓住外形來評價，看他有沒有說具體）還等什么呢，讓我們趕快寫下對動物朋友的贊美吧！（倒計時5分鐘。展示兩份學生習作，一份差，一份好。全班點評，哪里可以再修改好在哪里）請小組內討論討論，將你對小動物外形特點的描寫寫得更加細致。（小組討論，修改，五分鐘）四、自我展評，交流分享看到大家都找到了自己的動物好朋友，翠鳥大使準備離開了，在離開之前，它還想聽我們再次夸夸它，剛剛我們已經針對了它的羽毛贊美了它，現在，你要怎么夸呢（出現提示箭頭學生回答評價學生按順序夸，還有哪些寫作的順序（粘貼教具“按順序，板書學生精彩回答”））請你們用盛贊翠鳥大使的方法再贊美一下你的動物朋友吧?。▽W生寫4分鐘，選擇學生作品展示）五、課后總結，布置作業(yè)今天，我們游玩了動物王國，認識了那里的居民，還交到了動物朋友，通過這次旅行我們還知道了在夸獎我們的動物朋友時，要多多贊美它最有特點的外形，如果按照順序用上修辭手法