最新公開課艱苦歲月

長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（25）課時科目美術(shù)年級六年級班級1401-1403時間年月日課題第10課

艱苦歲月（第1課時）（知識、能力、品德）教學目標知識與技能目標：制作一件單個人物的泥塑作品。過程與方法目標：通過動手嘗試,能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品、提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生感受生活的能力。（重點、難點）教材分析重點：引導學生運用捏、抹等技法塑造各具情感特征的面具形象。難點：用泥塑的方法，穩(wěn)定表現(xiàn)人物頭部。板書設(shè)計示意框圖學情分析這個時代的孩子對艱苦環(huán)境中的紅軍戰(zhàn)士的形象只是從電視中了解到，用泥塑的方法把他們表現(xiàn)出來更難。時序教學操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、欣賞導入展示作品：潘鶴的《艱苦歲月》、肖小裘的《信天游》。教師引導學生欣賞。提問;仔細觀察作品中人物的頭部表情與動態(tài)，說一說作者為什么選擇這樣的瞬間？二、方法探究1、簡介雕塑工具。（電腦顯示專業(yè)的雕塑工具。同時，教師快速展示自制的簡單工具。）2、展示四組沒有五官的臉形，并提供各種不同神態(tài)的眉毛、鼻子、眼睛和嘴形卡片。師：老師給每個小組準備了各種各樣的眉毛、眼睛、鼻子、嘴。3、欣賞課本P35頁泥塑頭像作品。結(jié)論：不同的表現(xiàn)手法的作品帶給我們不同的感受。①、以刻為主表現(xiàn)；②、以捏為主表現(xiàn)。4、泥塑頭像制作的基本步驟欣賞課本P35頁泥塑頭像制作步驟。①、和泥；

②、捏基本形；

③、捏出五官；

④、塑造五官；

⑤、修整完成。教師結(jié)合課本內(nèi)容，邊講邊演示做法。小結(jié)：在塑造過程中要注意頭部的基本形體特征，同時表情可適當夸張。三、自主創(chuàng)作1、作業(yè)要求：嘗試用泥做一個有表情的頭部。2、學生動手作業(yè)，教師巡視、協(xié)助、提示。四、評價總結(jié)點評學生的作品。教學后記長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（26）課時科目美術(shù)年級六年級班級1401-1403時間年月日課題第10課

艱苦歲月（第2課時）（知識、能力、品德）教學目標知識與技能目標：制作一件單個人物的泥塑作品。過程與方法目標：通過動手嘗試,能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品、提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生感受生活的能力。（重點、難點）教材分析重點：引導學生運用捏、抹等技法塑造各具情感特征的面具形象。難點：用泥塑的方法，穩(wěn)定表現(xiàn)人物頭部。板書設(shè)計示意框圖學情分析這個時代的孩子對艱苦環(huán)境中的紅軍戰(zhàn)士的形象只是從電視中了解到，用泥塑的方法把他們表現(xiàn)出來更難。時序教學操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、欣賞、評述上節(jié)課學生作業(yè)。1、回顧復習泥塑人像的基本制作過程。二、欣賞導課，激發(fā)學習興趣。1、賞析敦煌莫高窟彩塑作品的動態(tài)，體會泥塑具象寫實表現(xiàn)人物動態(tài)造型。2、在上節(jié)課中，我們每位同學都嘗試運用陶泥塑造了一個有表情的頭部。如果為這些有趣的頭部配上一個身體，適當夸張動態(tài)，是不是會更好呢？三、探索新知：泥塑全身像制作的基本步驟1、欣賞課本P37頁泥塑作品及學生作品。《黃河娃》，

現(xiàn)代，

作者：張振福。塑造農(nóng)村娃在生活中最動人的一瞬間，人物造型古拙、夸張，多半瞇著小眼、咧開大嘴，一副笑瞇瞇的憨態(tài)。小結(jié)：夸張人物動態(tài)，增加有特色的道具，添加服飾細節(jié)，添畫顏色等，都是增強效果的好辦法。2、欣賞課本P36頁泥塑制作步驟。歸納：①、捏出全身各主要部分的基本形；②、深入塑造；③、調(diào)整完成。3、教師結(jié)合課本內(nèi)容，邊講邊演示做法。4、小結(jié)：注意體塊的朝向，動態(tài)要生動。四、創(chuàng)作表現(xiàn)1、作業(yè)要求：嘗試制作一個單個人物的泥塑作品。2、學生嘗試制作，教師巡回指導。教學后記長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（27）課時科目美術(shù)年級六年級班級1401-1403時間年月日課題第11課

勞動最光榮（第1課時）（知識、能力、品德）教學目標知識與技能目標：通過本課的學習，使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。過程與方法目標：了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學習畫人物動態(tài)的方法。

情感態(tài)度與價值觀：在創(chuàng)作中進一步提高學生的觀察、表現(xiàn)能力。（重點、難點）教材分析重點：學習人物動態(tài)的畫法。難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。板書設(shè)計示意框圖學情分析人物速寫是難度比較大的課題，其難點在于表現(xiàn)人物的動態(tài)人體比例的同時，還要對其神態(tài)、氣質(zhì)有敏銳的判決與判斷，并予以著重到表現(xiàn)。對一般學生來說，能畫出一個符合人體結(jié)構(gòu)比例的完整任務形象已經(jīng)很不容易了，還要用速寫的形式，迅速地畫出任務的動態(tài)就更難了。

時序教學操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、情境引入課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具?當時的心情怎樣？二、欣賞感受，分析探究1、學生欣賞《化干戈為農(nóng)具》，討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點？小結(jié)：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。2、研究體驗。設(shè)問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？人體的結(jié)構(gòu)（頭部、軀干、四肢）在運動中會發(fā)生體塊的變化，畫家們用體塊變化準確捕捉人物動態(tài)的變化。小結(jié)：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達動態(tài)。三、探究方法教師示范方法與步驟①、畫出軀干及四肢大致的動態(tài)線。②、初步深入刻畫軀干、四肢、頭部。③、調(diào)整大的關(guān)系，注意線的疏密組織及體快的轉(zhuǎn)折。四、創(chuàng)作表現(xiàn)1、作業(yè)要求：用中性筆或鉛筆嘗試描繪一個或一組人物勞動的動態(tài)。2、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。五、評價交流：師生共同評價。六、課外拓展觀察勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。教學后記長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（28）課時科目美術(shù)年級六年級班級1401-1403時間年月日課題第11課

勞動最光榮（第2課時）（知識、能力、品德）教學目標知識與技能目標：通過本課的學習，使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。過程與方法目標：了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學習畫人物動態(tài)的方法。

情感態(tài)度與價值觀：在創(chuàng)作中進一步提高學生的觀察、表現(xiàn)能力。（重點、難點）教材分析重點：學習人物動態(tài)的畫法。難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。板書設(shè)計示意框圖學情分析人物速寫是難度比較大的課題，其難點在于表現(xiàn)人物的動態(tài)人體比例的同時，還要對其神態(tài)、氣質(zhì)有敏銳的判決與判斷，并予以著重到表現(xiàn)。對一般學生來說，能畫出一個符合人體結(jié)構(gòu)比例的完整任務形象已經(jīng)很不容易了，還要用速寫的形式，迅速地畫出任務的動態(tài)就更難了。

時序教學操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、欣賞體會1、欣賞作品《銅壺生產(chǎn)合作社》。分析作品中人物場景和背景之間的處理關(guān)系：a.人物組合的表現(xiàn)應注意主次關(guān)系和相互呼應關(guān)系。b.背景的刻畫豐富而不凌亂，使畫面更加完整、充實也可虛化背景，重點表現(xiàn)人物的動態(tài)。c.疏密得當。d.物體的處理近祥遠略.e.人物之間互相呼應，是一個自然的整體。2、欣賞作品《你追我趕》。簡單交代勞動根據(jù)和背景，重點表現(xiàn)人物的動態(tài)。3、比較不同的背景處理方式，說一說你更喜歡哪種，為什么？4、觀察學生作品，注意道具與動態(tài)的結(jié)合要自然。二、創(chuàng)作表現(xiàn)1、作業(yè)要求：P42頁學習活動二或畫一畫自己從事過的某種勞動。2、教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應突出主題。三、展示評價教師評價、小結(jié)。教學后記長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（29）課時科目美術(shù)年級六年級班級1401-1403時間年月日課題第11課

勞動最光榮（第3課時）（知識、能力、品德）教學目標知識與技能目標：通過本課的學習，使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。過程與方法目標：了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學習畫人物動態(tài)的方法。

情感態(tài)度與價值觀：在創(chuàng)作中進一步提高學生的觀察、表現(xiàn)能力。（重點、難點）教材分析重點：學習人物動態(tài)的畫法。難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。板書設(shè)計示意框圖學情分析人物速寫是難度比較大的課題，其難點在于表現(xiàn)人物的動態(tài)人體比例的同時，還要對其神態(tài)、氣質(zhì)有敏銳的判決與判斷，并予以著重到表現(xiàn)。對一般學生來說，能畫出一個符合人體結(jié)構(gòu)比例的完整任務形象已經(jīng)很不容易了，還要用速寫的形式，迅速地畫出任務的動態(tài)就更難了。

時序教學操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、表揚作品，點明題意師生共同點評上節(jié)課學生作品。二、欣賞名作，感受場景中的勞動1、欣賞作品《拾穗者》勞動源自于生活，在18世紀的法國就有一個叫米勒的畫家非常喜歡畫勞動題材的作品，出示作品《拾穗者》。①這是一個怎樣的季節(jié)？什么時候的場景？②畫中人物在干嘛？你從從那些地方看出來的？③周圍的環(huán)境告訴我們什么？2、欣賞作品師作品《銅生產(chǎn)合作社》、《你追我趕》。教師幫助解讀作品。小結(jié)：通過欣賞大師們的作品，我們發(fā)現(xiàn)可以通過表現(xiàn)人物的動態(tài)、表情以及周圍的場景渲染，可以表現(xiàn)勞動中人物的情感以及的思想。三、學生作品欣賞1、展現(xiàn)其他學生作品：①、作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？②、作品采用了什么表現(xiàn)方法？③、你認為這些作品哪些地方處理得特別好？2、小結(jié)：看了這么多其他同學的作品，他們把人物畫有趣了，畫生動了，關(guān)鍵在于抓住人物的典型動作，并充分利用環(huán)境烘托人物。四、創(chuàng)作表現(xiàn)作業(yè)要求：自己畫的人物添加一個動人的背景或重新創(chuàng)作，通過色彩、場景、人物動態(tài)表現(xiàn)一個勞動場面。五、師生互評教學后記長沙市中（小）學教師統(tǒng)一備課用紙總第（30）課時科目美術(shù)年級六年級班級1401-1403時間年月日課題第12課

廢物新用（知識、能力、品德）教學目標知識與技能目標：能初步了解美術(shù)發(fā)展的趨勢及美感的多樣性。過程與方法目標：利用收集的廢棄物，能根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征，制作一件藝術(shù)作品。情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞各種廢棄物合成的有趣的藝術(shù)作品，了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處，體驗創(chuàng)造的樂趣。感受不同的表現(xiàn)效果，拓寬學生的視野，陶冶生活情趣，享受美好生活。（重點、難點）教材分析重點、難點：利用收集的廢棄物，能根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征，制作一件藝術(shù)作品。板書設(shè)計示意框圖學情分析六年級的學生即將升入中學，他們對美術(shù)這一學科了解的相對較多，有的學生對美術(shù)有著相當?shù)呐d趣，動手的能力較強。但據(jù)了解這個班的學生學習態(tài)度不夠好，因此在課堂上免不了用新穎的手法，自身過硬的基本功來吸引學生、感染學生，讓學生對美術(shù)活動一定的興趣，從而感受美術(shù)所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術(shù)知識，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。時序教學操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、談話引入，引出課題1、你見過鳳凰嗎？2、今天，介紹一件很特別的《鳳凰》作品。二、分析討論，感悟認知。1、了解《鳳凰》的制作背景及制作過程。2、欣賞幾個局部：頭頸、翅膀、尾巴，分別用了哪些廢棄物的材料？3、對比欣賞多種不同材料制作的鳳凰，有什么不一樣的感受？①彩繪木雕；②銅鎏金材料；③草編工藝品。三、自主探究，獲得方法。1、怎么利用衛(wèi)生紙圓筒制作工藝品。2、學習單種廢棄物材料制作工藝品的方法：①認識材料屬性。②轉(zhuǎn)換不同角度觀察。3、學習綜合材料制作工藝品的方法：①材料的選擇和收集；②確定制作主題；③設(shè)計草圖，加工，處理。四、制作表現(xiàn)1、作業(yè)要求：用準備的材料制作一件手工制作。2、學生制作，教師巡回指導，提示。五、作品交流展示六、拓展延伸：欣賞各種廢棄物合成的有趣的藝術(shù)作品，了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處，體驗創(chuàng)造的樂趣。教學后記長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（31）課時科目美術(shù)年級六年級班級1401-1403時間年月日課題第12課

廢物新用第（第2課時）（知識、能力、品德）教學目標知識與技能目標：能初步了解美術(shù)發(fā)展的趨勢及美感的多樣性。過程與方法目標：利用收集的廢棄物，能根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征，制作一件藝術(shù)作品。情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞各種廢棄物合成的有趣的藝術(shù)作品，了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處，體驗創(chuàng)造的樂趣。感受不同的表現(xiàn)效果，拓寬學生的視野，陶冶生活情趣，享受美好生活。（重點、難點）教材分析重點、難點：利用收集的廢棄物，能根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征，制作一件藝術(shù)作品。板書設(shè)計示意框圖學情分析六年級的學生即將升入中學，他們對美術(shù)這一學科了解的相對較多，有的學生對美術(shù)有著相當?shù)呐d趣，動手的能力較強。但據(jù)了解這個班的學生學習態(tài)度不夠好，因此在課堂上免不了用新穎的手法，自身過硬的基本功來吸引學生、感染學生，讓學生對美術(shù)活動一定的興趣，從而感受美術(shù)所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術(shù)知識，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。時序教學操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、欣賞引入展示工藝品圖片。提問：這件工藝品漂亮嗎？這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象？你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的？

二、材料展示1、在平日的生活中很多物品用舊之后都會被我們丟棄掉，你能舉例來說一說嗎？

2、分析：這些廢棄物都是什么形狀？都有哪些顏色？三、構(gòu)思練習討論形象的組合與材料的選擇。出示幾樣大小不同的廢棄物。鼓勵學生大膽去研究、試驗。四、欣賞分析課本中有許多運用材料進行制作的工藝品，大家來欣賞，看有什么地方值得我們學習。五、制作表現(xiàn)1、作業(yè)要求：學習活動二，分小組合作，策劃并制作一件綜合材料作品，并用文字描述作品要表達的主題。2、學生制作，教師巡回指導，提示。六、評價總結(jié)教學后記長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（32）課時科目美術(shù)年級六年級班級1401-1403時間年月日課題畫畫你我他（自選課程）（知識、能力、品德）教學目標知識與技能目標：能說出身邊人物（同學之間）面部表情的某些典型特征。知道臉形和頭發(fā)構(gòu)成人物頭部的大體輪廓。過程與方法目標：通過欣賞畫家自畫像局部的表現(xiàn)技巧，用分析、比較的方法學習漫畫“省略、夸張、比擬、象征”等表現(xiàn)手法。情感與態(tài)度目標：通過分析畫家“自畫像”的意境創(chuàng)作，體會嘗試自畫像要突出個性特征介紹自我的“名片”要求。（重點、難點）教材分析重點：臉形、頭發(fā)等局部造型體驗。難點：掌握臉部不同表情的畫法，并能表現(xiàn)出來。板書設(shè)計示意框圖學情分析以往教學中的人物素描課側(cè)重學生對人物在造型、比例、結(jié)構(gòu)的掌握，這個要求對初中生而言有相當?shù)碾y度。

依據(jù)課程標準模糊學科界限，降低專業(yè)要求的精神，本課更為強調(diào)培養(yǎng)學生捕捉和表現(xiàn)人物特征的能力，通過人物頭部的描畫來捕捉人物形像、性格、精神狀態(tài)等特征。時序教學操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、自主學習1、導語：教材P2頁上的文字。2、相互觀察：對照教材P2頁班級同學的神情畫面，小組內(nèi)同學互看面部表情特征。二、展示交流1、用較為簡潔的語言說說你的同學有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)型等)

2、用較為簡潔的語言說說自己的特征(如臉型、五官、性格等)。三、智慧引領(lǐng)1、引導欣賞：戴逸如、詹同、潘丁丁的（局部自畫像）2、教師介紹“頭部的形狀”：臉形：瓜子臉、國字臉。頭發(fā)（發(fā)質(zhì)特征）：卷、柔、硬3、意境分析：彭大立“自畫像”；畫家劉云泉；賈又?！白援嬒瘛弊髌返膭?chuàng)作意境。4、繪畫工具“毛筆”的認識，并簡單介紹幾種畫筆“HB”、“2B”鉛筆等。四、訓練拓展作業(yè)：模仿畫家的創(chuàng)作，用制作“名片”的方式為自己畫一幅“自畫像”。教學后記長沙市中（小）學教師統(tǒng)一備課用紙總第（32）課時科目美術(shù)年級六年級班級1401-1403時間年月日課題畫畫你我他（自選課程）（知識、能力、品德）教學目標知識與技能目標：能說出身邊人物（同學之間）面部表情的某些典型特征。知道臉形和頭發(fā)構(gòu)成人物頭部的大體輪廓。過程與方法目標：通過欣賞畫家自畫像局部的表現(xiàn)技巧，用分析、比較的方法學習漫畫“省略、夸張、比擬、象征”等表現(xiàn)手法。情感與態(tài)度目標：通過分析畫家“自畫像”的意境創(chuàng)作，體會嘗試自畫像要突出個性特征介紹自我的“名片”要求。（重點、難點）教材分析重點：臉形、頭發(fā)等局部造型體驗。難點：掌握臉部不同表情的畫法，并能表現(xiàn)出來。板書設(shè)計示意框圖學情分析以往教學中的人物素描課側(cè)重學生對人物在造型、比例、結(jié)構(gòu)的掌握，這個要求對初中生而言有相當?shù)碾y度。

依據(jù)課程標準模糊學科界限，降低專業(yè)要求的精神，本課更為強調(diào)培養(yǎng)學生捕捉和表現(xiàn)人物特征的能力，通過人物頭部的描畫來捕捉人物形像、性格、精神狀態(tài)等特征。時序教學操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、自主學習1、導語：教材P2頁上的文字。2、相互觀察：對照教材P2頁班級同學的神情畫面，小組內(nèi)同學互看面部表情特征。二、展示交流1、用較為簡潔的語言說說你的同學有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)型等)

2、用較為簡潔的語言說說自己的特征(如臉型、五官、性格等)。三、智慧引領(lǐng)1、引導欣賞：戴逸如、詹同、潘丁丁的（局部自畫像）2、教師介紹“頭部的形狀”：臉形：瓜子臉、國字臉。頭發(fā)（發(fā)質(zhì)特征）：卷、柔、硬3、意境分析：彭大立“自畫像”；畫家劉云泉；賈又福“自畫像”作品的創(chuàng)作意境。4、繪畫工具“毛筆”的認識，并簡單介紹幾種畫筆“HB”、“2B”鉛筆等。四、訓練拓展作業(yè)：模仿畫家的創(chuàng)作，用制作“名片”的方式為自己畫一幅“自畫像”。教學后記長沙市中（小）學教師統(tǒng)一備課用紙總第（33）課時科目美術(shù)年級六年級班級1401-1403時間年月日課題畫畫你我他（自選課程）（知識、能力、品德）教學目標知識與技能目標：能說出身邊人物（同學之間）面部表情的某些典型特征。知道臉形和頭發(fā)構(gòu)成人物頭部的大體輪廓。過程與方法目標：通過欣賞畫家自畫像局部的表現(xiàn)技巧，用分析、比較的方法學習漫畫“省略、夸張、比擬、象征”等表現(xiàn)手法。情感與態(tài)度目標：通過分析畫家“自畫像”的意境創(chuàng)作，體會嘗試自畫像要突出個性特征介紹自我的“名片”要求。（重點、難點）教材分析重點：臉形、頭發(fā)等局部造型體驗。難點：掌握臉部不同表情的畫法，并能表現(xiàn)出來。板書設(shè)計示意框圖學情分析以往教學中的人物素描課側(cè)重學生對人物在造型、比例、結(jié)構(gòu)的掌握，這個要求對初中生而言有相當?shù)碾y度。

依據(jù)課程標準模糊學科界限，降低專業(yè)要求的精神，本課更為強調(diào)培養(yǎng)學生捕捉和表現(xiàn)人物特征的能力，通過人物頭部的描畫來捕捉人物形像、性格、精神狀態(tài)等特征。時序教學操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、自主學習1、導入：（1）以激勵方式評價上節(jié)課作業(yè)。（2）導語：教材P5頁上的文字。2、學生仔細觀察組內(nèi)同伴，感受他（她）的可愛之處。（特別注意觀察五官的形狀特征）二、展示交流1、用較為簡潔的語言說說你的同學五官上有哪些比較明顯的差異特征?2、說說教材P5頁的三幅繪畫作品中“五官”的典型特征。三、智慧引領(lǐng)1、引導欣賞教材p5的三幅繪畫作品。2、示意“五官”的基本畫法。（重點分析眼睛、鼻子、嘴吧在正面、四分之三面、側(cè)面的結(jié)構(gòu)關(guān)系）。四、訓練拓展1、面部表情的刻畫：主要體現(xiàn)在眉、眼、嘴唇等部位的變化。2、作畫步驟參考：教材P6頁的步驟。3、作業(yè)：學習活動二教學后記長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（34）課時科目美術(shù)年級六年級班級1401-1403時間年月日課題卡通故事（第1課時）自選課程（知識、能力、品德）教學目標知識與技能目標：能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一件工藝品。過程與方法目標：能運用捆扎、編織等簡單的方法進行立體造型。情感態(tài)度與價值觀：走進鄉(xiāng)村，開拓視野，了解一些民間藝術(shù)文化，保留純真的學習情懷和勇于創(chuàng)作的熱情。能養(yǎng)成精心制作的良好習慣，善于利用自然資源。（重點、難點）教材分析重點：通過溝通交流獲得所需的信息，并根據(jù)確定的主題。難點：能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一件工藝品板書設(shè)計示意框圖學情分析本課屬造型?表現(xiàn)學習領(lǐng)域，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果(水筆的流暢，油畫棒的厚重)，嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動，借色彩表達自己的想法:能流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，進行隨意交織的布局劃分:在劃分的各區(qū)域中涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的用野。時序教學操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、課前準備課前收集稻稈、麥稈等材料。二、欣賞導入1、課件欣賞少數(shù)民族孩子用布制作的捆扎玩具，用樹葉繪成故事書，用花瓣穿的項鏈，用樹葉編的小蟲子，用草梗編的筐，用稻草編織的稻草人。2、認識材料的原始美、淳樸美、自然美。三、發(fā)現(xiàn)問題1、教師提出嘗試作業(yè)要求：運用帶來的材料在5分鐘內(nèi)編織任意形。師生共同發(fā)現(xiàn)嘗試作業(yè)中的問題四、方法指導1、將所備草料略加理順分類。2、簡化造型——教師將設(shè)計圖進行簡化。3、教師示范，分編或分捆各部分，再進行組合；修剪整體外形，添加其余材料，整理完成。強調(diào)整體美觀，制作細節(jié)精致而生動。五、學生創(chuàng)作1．作業(yè)要求：學習活動二，探索多種材料，綜合運用編織、捆扎等方法制作一件有創(chuàng)意的作品。2、學生制作，教師指導。六、評價交流評價要點：①構(gòu)思大膽，巧用材料。②特征突出。③形體穩(wěn)固④方法多樣。教學后記長沙市中（小）學教師統(tǒng)一備課用紙總第（21）課時科目美術(shù)年級六年級班級1401-1403時間年月日課題第8課

田間的精靈（第2課時）（知識、能力、品德）教學目標知識與技能目標：能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一件工藝品。過程與方法目標：能運用捆扎、編織等簡單的方法進行立體造型。情感態(tài)度