《記念劉和珍君》絕對解析課件

《記念劉和珍君》絕對精品解析《記念劉和珍君》絕對精品解析

魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。1902年去日本留學(xué)，原在仙臺醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，后目睹中國人的麻木愚昧，遂棄醫(yī)從文，立志于醫(yī)治國民精神上的疾病。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)為“民族魂”，其作品是一部記錄著對黑暗憤懣和對光明渴慕的民族啟示錄。毛澤東評價(jià)他是中華文化革命的主將，稱贊他“魯迅的骨頭是最硬的”“魯迅的方向就是中華民族新文化的方向”。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬簧膶懻?。代表作有：小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》、《南腔北調(diào)集》、《華蓋集》等。魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。1902年去日本留學(xué)寫作背景1926年３月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊國民軍。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當(dāng)時(shí)的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護(hù)《辛丑條約》，提出種種無理?xiàng)l件，并且在天津附近集中各國軍隊(duì)，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。３月１８日，北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會抗議，會后到執(zhí)政府前請?jiān)浮６戊魅鹁姑钚l(wèi)兵向請?jiān)溉罕婇_槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷200余人，造成屠殺愛國人民的“三·一八”慘案。在這一慘案中，北京女子師范大學(xué)英文系學(xué)生、學(xué)生自治會主席劉和珍遇難了！劉和珍是魯迅先生的學(xué)生，是位愛國的熱血青年，她的犧牲給魯迅先生帶來了莫大的悲哀，而當(dāng)時(shí)的反動文人還在一些刊物上發(fā)表文章對愛國青年進(jìn)行污蔑、中傷，致使魯迅先生悲憤之極，同年四月，寫下了這篇紀(jì)念文章。寫作背景1926年３月，奉系軍閥在日本帝國主義支這時(shí)期的“政體”，準(zhǔn)確地說，應(yīng)當(dāng)是“北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期”。民國初年，軍閥爭權(quán)奪利，政治混亂不堪，從1912年至1928年，17年間，北洋政府換了47屆內(nèi)閣，長不過兩三年，短的只有一天。

此時(shí)的魯迅在北平已經(jīng)居住10多年，其間發(fā)生過許多重大事件，他看慣了“城頭變幻大王旗”。但是不管政府如何變，有一點(diǎn)是不變的，就是對內(nèi)鎮(zhèn)壓，對外妥協(xié)，軍閥仰仗外國勢力，置人民于水深火熱。魯迅深刻地看到了這一點(diǎn)。

這時(shí)期的“政體”，準(zhǔn)確地說，應(yīng)當(dāng)是“北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期liáodàngfěidí寥落長歌當(dāng)哭菲薄洗滌lìnàndiéchóuchú

賃屋黯然泣下喋血躊躇

lùyǔnfēidàn屠戮

殞身不恤緋紅不憚

zìchuāngháijiéào浸漬懲創(chuàng)尸骸

桀驁cuánpūmǒē攢射立仆

抹殺托體同山阿

字詞注音liáodàng解題本文是魯迅先生1926年寫的一篇評述“三一八”慘案的文章，發(fā)表于同年4月12日的《語絲》周刊第74期上，后收入《華蓋集續(xù)編》。題目中的“記念”二字通常寫作“紀(jì)念”，文章用“記念”，與“忘卻”相對，表示牢記、銘記之意?！熬笔菍θ说淖鸱Q。文題為《記念劉和珍君》，目的是以記念劉和珍為切入點(diǎn)，對“三一八”慘案作總結(jié)評述。劉和珍：北京女子師范大學(xué)英文系學(xué)生?！叭话恕睉K案中，身為學(xué)生自治會主席的劉和珍，動員組織同學(xué)集會游行。她扛著校旗到段祺瑞執(zhí)政府門前請?jiān)?，段祺瑞竟命令衛(wèi)兵開槍，劉和珍身中七彈，壯烈犧牲，時(shí)年22歲。解題本文是魯迅先生1926年寫的一篇評述“三一八”慘案的文章結(jié)構(gòu)層次梳理1、本文記念的中心人物是劉和珍。那么，課文的七節(jié)中，哪些小節(jié)集中寫紀(jì)念劉和珍君？答：三、四、五節(jié)是紀(jì)念的主體部分（生前事跡，遇難經(jīng)過）2、第一、二節(jié)在文中起什么作用？答：交代寫作的緣起。3、第六七節(jié)在文中起什么作用？答：揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。結(jié)構(gòu)層次梳理1、本文記念的中心人物是劉和珍。那么，課文的七節(jié)總體思路：全文分為七個(gè)小節(jié)，作者已經(jīng)標(biāo)明。七個(gè)小節(jié)都是有機(jī)聯(lián)系的整體。第一、二小節(jié)說明為劉和珍寫一點(diǎn)東西的緣由，第三、四小節(jié)是“記念”的主體，第六、七小節(jié)探究這一次請?jiān)高\(yùn)動對于將來的意義。三者相互交錯(cuò)，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心。這是文章的結(jié)構(gòu)框架，透過這結(jié)構(gòu)框架，可以看到文章的內(nèi)在思路：文章起點(diǎn)是寫作本文的緣起，即為什么要寫這篇文章（為什么要寫），然后記述劉和珍生平事跡和遇難經(jīng)過（寫了什么）；在敘述的基礎(chǔ)上再深入一步，總結(jié)“三一八”慘案的教訓(xùn)，指出這一慘案對于將來的意義。（有何作用）總體思路：結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

悼念劉和珍君交代寫作緣由控訴反動政府

（一、二）

痛斥走狗文人喚醒麻木庸人追述生前事跡

記念劉和珍君

（三、四、五）詳寫遇難經(jīng)過勸誡徒手請?jiān)?/p>

教訓(xùn)和意義（六、七）激勵(lì)奮然前行記念劉和珍君邏輯順序時(shí)間順序邏輯順序總體思路結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖研習(xí)第一部分（1、2）文章開頭，作者為什么寫如此詳細(xì)的紀(jì)年？用史書記事的筆法詳細(xì)記錄追悼會舉行的時(shí)間，說明了作者對此事的記憶刻骨銘心及對逝者的深切悼念。這里的“生活艱難”指的是什么？魯迅是大文學(xué)家，為什么他編輯的期刊會“有始無終”，竟至于“銷行寥落”？劉和珍僅是預(yù)定一份雜志而已，魯迅卻為什么贊之曰“毅然”？劉和珍生活的時(shí)代是北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政的時(shí)期，是最黑暗、最反動、最專制的時(shí)期，“生活艱難”是指政治生活的艱難，進(jìn)步的言論和刊物備受壓抑。魯迅先生編輯的革命刊物在“生活艱難”中，更是經(jīng)常被反動政府所查封，所以經(jīng)?！坝惺紵o終”，一般的人害怕接觸革命刊物，以免引火燒身，所以“銷行寥落”。劉和珍不畏反動政府的淫威，冒著被捕殺頭的危險(xiǎn)，預(yù)定了《莽原》全年，表現(xiàn)了他追求真理的無畏精神，因此魯迅贊之曰“毅然”。研習(xí)第一部分（1、2）文章開頭，作者為什么寫如此詳細(xì)的紀(jì)年？作者反復(fù)申述“只能如此而已”，怎么理解這句話？如此，指“寫一點(diǎn)東西”來祭奠烈士的英靈。血債本應(yīng)當(dāng)用血償還，但是，現(xiàn)在卻不能。作者反復(fù)申述“只能如此而已”，抒發(fā)了不能用仇敵之首來祭奠烈士的無可奈何的悲哀之情?！拔摇睘槭裁础盁o話可說”？有兩個(gè)原因：一是反動派制造流血慘案，二是流言家在慘案后制造“陰險(xiǎn)的論調(diào)”，給作者帶來的哀痛和憤怒，已經(jīng)難以用語言來表達(dá)心意了用“濃黑”來形容“悲涼”有何表達(dá)效果？悲涼本是一種心境，無顏色之分，用“濃黑”來形容，把具體的心情賦予視覺，使其形象化，描寫出極度悲哀的心情。作者反復(fù)申述“只能如此而已”，怎么理解這句話？真正的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？直面慘淡的人生：面對著反動派統(tǒng)治下的悲慘凄涼的黑暗現(xiàn)實(shí)?！爸泵妗焙汀罢暋本硎菊孀⒁暋⒔^不回避的意思。“真正的猛士”，不回避嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，不逃避殘酷的斗爭，不懼怕血腥的屠殺，不吝惜捐軀犧牲。他們因祖國衰亡、民族淪喪、人民涂炭而哀痛，他們以挽救祖國和民族的淪亡為己任，把勇往直前、浴血奮戰(zhàn)當(dāng)作最大的幸福，這是多么崇高和偉大的哀痛者和幸福著。這里說的“庸人”是指哪一類人？他們身上有什么共同特征？值平常人，他們良知未泯，尚能看見“血色”，尚能心有“悲哀”。但是他們健忘，“以時(shí)間的流駛，來洗滌舊跡”；他們淡漠，“僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀”，他們不敢直面人生，不敢正視現(xiàn)實(shí)，而是在“淡紅的血色和微漠的悲哀”中茍且偷生，客觀上“維持著這似人非人的世界”。真正的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣第一、二節(jié)，為何三次提及“有寫一點(diǎn)東西的必要了”？1、為了悼念烈士2、控訴和痛斥敵人3、喚醒麻木的庸人說明寫作本文的三個(gè)目的：悼念死者，揭露敵人，喚醒庸人。第一、二節(jié)，為何三次提及“有寫一點(diǎn)東西的必要了”？作者筆觸涉及哪幾種人？對他們的感情態(tài)度如何？第一類：愛國青年，突出的代表是劉和珍，還提到楊德群、張靜淑作者的感情是：頌揚(yáng)其勇毅，稱她們的“為中國而死的中國的青年”。第二類：是反動勢力，包括段其瑞執(zhí)政府（或稱“當(dāng)局者”）、“幾個(gè)所謂學(xué)者文人”（或稱“有惡意的閑人”“流言家”）。作者控訴他們的暴行、痛斥他們無恥下劣。第三類：是處在中間狀態(tài)的所謂“庸人”（或稱“無惡意的閑人”）作者痛心民族的衰亡，渴望并呼喚他們“爆發(fā)”。作者筆觸涉及哪幾種人？對他們的感情態(tài)度如何？小結(jié)祭奠英烈揭露敵人喚醒庸人寫作緣由

小結(jié)祭奠英烈揭露敵人喚醒庸人寫作緣由研讀第二部分（3、4、5）作者為何要反復(fù)地描寫她的神態(tài)“始終微笑著，態(tài)度很溫和”？有何作用？既表現(xiàn)出劉和珍的溫和善良，也為下文揭露反動派的“兇殘下劣”作鋪墊?！靶l(wèi)兵居然開槍”，這里的副詞“居然”一詞有何表達(dá)效果？強(qiáng)調(diào)了事情的發(fā)生不合事理，也不合情理，更不合法理，“請?jiān)浮蓖耆呛戏ǖ男袨椋谷辉獾饺绱舜笠?guī)模的屠殺，有力地控訴了反動派喪盡天良、滅絕人性的卑劣行徑。研讀第二部分（3、4、5）作者為何要反復(fù)地描寫她的神態(tài)“始終如何理解“我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步?！边@句話？揭露了殺人者的兇殘，而且是層層遞進(jìn)。第一層“我”可以用最大的想象力來想象中國人的壞，足見其壞；第二層是即使如此，我還是沒想到殺人者會如此兇殘；第三層是即使料到了，也不信。這三層意思最大限度地表達(dá)了作者對犧牲的青年的同情和對兇手的憤怒?！八ネ雒褡逯阅瑹o聲息的緣由”是什么？慘象——長期鎮(zhèn)壓，不敢說話；流言——不斷誹謗，無法說話“緣由”是反動統(tǒng)治者不但極其兇殘地用武力來鎮(zhèn)壓民眾，而且還用筆桿子，用文的一手，進(jìn)行嚴(yán)酷的輿論控制和思想統(tǒng)治。軍人兇殘，文人囂張，有形的刀槍，加上無形的刀槍，這就是中國式的專制統(tǒng)治，這就是中國式的白色恐怖。正是這種野蠻而嚴(yán)密的專制統(tǒng)治，使得我們的民族逐漸衰亡，以至“默無聲息”了。如何理解“我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還如何理解“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”這句話？“沉默”的反復(fù)運(yùn)用，表達(dá)了作者對國人麻木的焦慮，對民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂，對革命爆發(fā)的渴望?！安辉?.....就在......”這一句式，表達(dá)了非此即彼，不容置否的語氣，一切不愿不忍心我們民族衰亡的有血性的中華兒女們，別猶豫了，趕快從沉默中爆發(fā)！這是在極盡全力的吶喊中充滿了對麻木國民的呼喚和激勵(lì)。如何理解“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”這詳寫烈士遇難經(jīng)過的用意是什么？劉當(dāng)時(shí)中彈，是“彈從背入”，可見并不是與軍警面對面地搏斗，證明她完全是無辜的，她不是什么“暴徒”，倒是執(zhí)政府衛(wèi)隊(duì)的卑鄙。手槍是軍官使用的，證明這次屠殺是有人指揮的，事前籌劃好的。這些鐵的事實(shí)，有力地戳穿了段政府對死難者所橫加的種種罪名。（對遇害經(jīng)過的詳細(xì)、客觀的記敘，以無可辯駁的事實(shí)，使軍閥政府的滔天罪行和流言家的無恥讕言不攻自破。）詳寫烈士遇難經(jīng)過的用意是什么？當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。本句寫三個(gè)女子臨難從容，互相救助，同時(shí)揭露執(zhí)政府的屠殺兇殘暴虐。語言形式上是互文：“中國軍人的屠戮婦嬰的偉績“指劉和珍等女學(xué)生遇難。內(nèi)容上：“三一八”慘案實(shí)際上是一次帝國主義同段政府相互勾結(jié)合謀屠殺中國人民的大慘案?！皞タ儭?、“武功”與前文的“文明”一樣是反語，諷刺中外反動派的暴行。這兩句話一方面贊揚(yáng)了三個(gè)女子臨危不懼，互相救助的從容偉大，一方面痛斥了劊子手屠殺赤手女子的卑鄙渺小，表達(dá)了作者萬分悲憤的心情。當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是簡要概述劉和珍的為人和事跡?？v觀全文，概括劉和珍這一人物形象?！駩劭呆斞傅臅?，預(yù)定《莽原》全年——“毅然”堅(jiān)定追求進(jìn)步思想●參加師大學(xué)潮斗爭慮及母?！袂巴鶊?zhí)政府請?jiān)?，被殺害——“欣然”前往愛國熱忱★劉和珍：是一個(gè)渴求真理與進(jìn)步，富于斗爭精神，有遠(yuǎn)見卓識，溫和善良而又具有愛國熱忱的青年學(xué)生。斗爭精神溫和善良“微笑”、“溫和”“反抗”；“黯然”、“泣下”簡要概述劉和珍的為人和事跡。●愛看魯迅的書，預(yù)定《莽原》研習(xí)第三部分（6.7）1.作者思考出來的教訓(xùn)和意義分別是什么？教訓(xùn)：勸戒徒手請?jiān)敢饬x：發(fā)現(xiàn)中國女子勇毅然、干練，激烈后來人奮然前行研習(xí)第三部分（6.7）1.作者思考出來的教訓(xùn)和意義分別是什么

答：“大量的木材”喻指代價(jià)巨大的流血斗爭；?！耙恍K煤”比喻社會的一點(diǎn)進(jìn)步，作者以“煤的形成”作比喻，深刻闡明社會進(jìn)步的一小步往往要付出極大的代價(jià)。然后指出請?jiān)覆荒軒砣魏芜M(jìn)步，由此，沉痛地指出這次慘案的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，意在告訴國民認(rèn)清反動統(tǒng)治者“吃人”的本性，吸取血的教訓(xùn)，改變戰(zhàn)斗方法。賞析：“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請?jiān)甘遣辉谄渲械模螞r是徒手。”如何理解？答：“大量的木材”喻指代價(jià)巨大的流血斗爭；?！耙恍栴}：魯迅對請?jiān)高@種斗爭方式持什么態(tài)度？怎樣表達(dá)？大量木材——小塊煤比喻大量血——社會歷史前進(jìn)一小步請?jiān)复罅苛餮荒芡苿由鐣M(jìn)步“徒手”，更多血——更不能推動進(jìn)步不贊成徒手請?jiān)竼栴}：魯迅對請?jiān)高@種斗爭方式持什么態(tài)度？怎樣表達(dá)？大量木材—問題：文中引用陶淵明的詩有什么用意？烈士死難的影響，愛國青年在流血斗爭中表現(xiàn)出來的崇高精神的影響一定會擴(kuò)大，他們將永遠(yuǎn)留在一部分人的記憶里。問題：文中引用陶淵明的詩有什么用意？烈士死難的“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行”。

明確:這一段中的兩層意思：一般的民眾，會從中國女子的英勇斗爭，互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)中，多少看到一些改變黑暗現(xiàn)實(shí)的希望；真正的革命者，將因受到激勵(lì)而更加奮勇前進(jìn)。進(jìn)而明確，這是從烈士死難對于將來影響的角度高度評價(jià)意義的，具有激勵(lì)革命者奮然前行的巨大作用。“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更難點(diǎn)探究

作者一方面說“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”，另一方面又說“可是我實(shí)在無話可說”，類似的話還有一些，請找出來，結(jié)合全文認(rèn)真體會，可以看出作者怎樣的感情發(fā)展脈絡(luò)？難點(diǎn)探究

作者一方面說“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”，另二、梳理情感脈絡(luò)的語句線索1、“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”2、“可是我實(shí)在無話可說”3、“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”4、“我還有什么話可說呢？”5、“我還有要說的話”6、“嗚呼，我說不出話”二、梳理情感脈絡(luò)的語句線索1、“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”開篇提及程君勸魯迅為劉和珍寫文章，接著提及劉和珍愛讀魯迅的文章，并訂閱《莽原》雜志，因此說了這話，表現(xiàn)出作者對劉和珍這樣的進(jìn)步青年的愛護(hù)。“可是我實(shí)在無話可說”第3段以這話為引子，述說反動派制造流血慘案、流言家在慘案后制造“陰險(xiǎn)的論調(diào)”，給作者帶來的哀痛和憤怒，已經(jīng)難以用語言來表達(dá)心意了《記念劉和珍君》絕對解析課件“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”在“庸人”世界里，時(shí)間會沖淡烈士流血的印跡，而作者覺得有必要撰文紀(jì)念烈士，以抗拒遺忘，警醒“庸人”世界保持記性，這話表達(dá)了作者的痛苦感和責(zé)任感?！拔艺袑懸稽c(diǎn)東西的必要了”這話重復(fù)上一句“必要”的話，同義反復(fù)，表達(dá)同樣的心情，感情似乎更加重了?！拔乙苍缬X得有寫一點(diǎn)東西的必要了”“我還有什么話可說呢？這一部分描述了慘案發(fā)生的經(jīng)過，面對慘案過后的沉默無聲的社會現(xiàn)實(shí)，作者發(fā)出這樣的感慨，表達(dá)作者的憤懣之情?！暗?，我還有要說的話”緊接著上面“我還有什么話可說呢”，作者還是忍不住說話了，接下來是揭露事實(shí)真相。由不說到說，是欲揚(yáng)先抑的寫法，這話表達(dá)了作者揭露黑暗、記錄歷史的勇氣和責(zé)任感?！拔疫€有什么話可說呢？“嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！”文章結(jié)尾，哀痛到了極點(diǎn)。綜觀全文，作者對學(xué)生有愛，對段政府有恨，對流言家也有恨，對大眾庸人有失望，這些感情混雜在一起，也就是哀痛的、悲憤的、激昂的、仇恨的、失望的復(fù)雜感情，但表達(dá)時(shí)處于要說又說不出話來之間。他說不出話來，也許是因?yàn)樘纯?、太憤怒，有太多的話，不知從何說起，說出來的話只能表達(dá)這種心情的千分之一、萬分之一；但最終還是要說的，責(zé)任感、正義感和復(fù)仇意識充塞于作者心胸，情不自禁要張口說出，所以“不說”是假，“說”是真?！皢韬簦艺f不出話，但以此記念劉和珍君！”●小結(jié)說▲痛惜贊頌愛國青年▲憤慨抨擊反動政府及文人▲喚醒民眾，激勵(lì)革命者悲憤不說◆悲憤至極◆不欲敵人快意（情感元素〕●小結(jié)說▲痛惜贊頌愛國青年▲憤慨抨擊反動政府及文人▲喚醒民眾概括貫穿全文的作者感情線索大悲→大怒→理智的思考概括貫穿全文的作者感情線索大悲→大怒→理智的思考一、說明寫作的原因和目的：二、進(jìn)一步說明寫作的目的：三、追敘認(rèn)識經(jīng)過，贊揚(yáng)斗爭精神。四、遇害概況揭露敵人記念烈士喚醒庸人烈士的遇難政府的誣蔑文人的中傷歷史的反思(劉是怎么樣的一個(gè)人？)小結(jié)課文結(jié)構(gòu)一、說明寫作的原因和目的：二、進(jìn)一步說明寫作的目的：三、追敘五、遇難經(jīng)過：六、總結(jié)教訓(xùn)：煤的類比——不宜用請?jiān)高@種斗爭方式陶潛的詩——青山埋總骨，有親人友人哀悼亦足矣七、熱情謳歌贊頌：當(dāng)局者竟這樣兇殘出乎意料流言家竟如此下劣中國女性竟如此從容慘案意義：證明中國女子的勇毅沒有消亡遇難細(xì)節(jié)：“從背部入，斜穿心肺”“彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆”諷刺暴行：“偉大”“偉績”“武功”

（反語）三部:分寫作緣由烈士生平事跡和遇害經(jīng)過教訓(xùn)和意義鼓舞人們前仆后繼五、遇難經(jīng)過：六、總結(jié)教訓(xùn)：煤的類比——不宜用請?jiān)高@種斗爭方《記念劉和珍君》絕對精品解析《記念劉和珍君》絕對精品解析

魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。1902年去日本留學(xué)，原在仙臺醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，后目睹中國人的麻木愚昧，遂棄醫(yī)從文，立志于醫(yī)治國民精神上的疾病。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)為“民族魂”，其作品是一部記錄著對黑暗憤懣和對光明渴慕的民族啟示錄。毛澤東評價(jià)他是中華文化革命的主將，稱贊他“魯迅的骨頭是最硬的”“魯迅的方向就是中華民族新文化的方向”?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅先生一生的寫照。代表作有：小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》、《南腔北調(diào)集》、《華蓋集》等。魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。1902年去日本留學(xué)寫作背景1926年３月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量冢趽魢褴?。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當(dāng)時(shí)的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護(hù)《辛丑條約》，提出種種無理?xiàng)l件，并且在天津附近集中各國軍隊(duì)，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。３月１８日，北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會抗議，會后到執(zhí)政府前請?jiān)?。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請?jiān)溉罕婇_槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷200余人，造成屠殺愛國人民的“三·一八”慘案。在這一慘案中，北京女子師范大學(xué)英文系學(xué)生、學(xué)生自治會主席劉和珍遇難了！劉和珍是魯迅先生的學(xué)生，是位愛國的熱血青年，她的犧牲給魯迅先生帶來了莫大的悲哀，而當(dāng)時(shí)的反動文人還在一些刊物上發(fā)表文章對愛國青年進(jìn)行污蔑、中傷，致使魯迅先生悲憤之極，同年四月，寫下了這篇紀(jì)念文章。寫作背景1926年３月，奉系軍閥在日本帝國主義支這時(shí)期的“政體”，準(zhǔn)確地說，應(yīng)當(dāng)是“北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期”。民國初年，軍閥爭權(quán)奪利，政治混亂不堪，從1912年至1928年，17年間，北洋政府換了47屆內(nèi)閣，長不過兩三年，短的只有一天。

此時(shí)的魯迅在北平已經(jīng)居住10多年，其間發(fā)生過許多重大事件，他看慣了“城頭變幻大王旗”。但是不管政府如何變，有一點(diǎn)是不變的，就是對內(nèi)鎮(zhèn)壓，對外妥協(xié)，軍閥仰仗外國勢力，置人民于水深火熱。魯迅深刻地看到了這一點(diǎn)。

這時(shí)期的“政體”，準(zhǔn)確地說，應(yīng)當(dāng)是“北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期liáodàngfěidí寥落長歌當(dāng)哭菲薄洗滌lìnàndiéchóuchú

賃屋黯然泣下喋血躊躇

lùyǔnfēidàn屠戮

殞身不恤緋紅不憚

zìchuāngháijiéào浸漬懲創(chuàng)尸骸

桀驁cuánpūmǒē攢射立仆

抹殺托體同山阿

字詞注音liáodàng解題本文是魯迅先生1926年寫的一篇評述“三一八”慘案的文章，發(fā)表于同年4月12日的《語絲》周刊第74期上，后收入《華蓋集續(xù)編》。題目中的“記念”二字通常寫作“紀(jì)念”，文章用“記念”，與“忘卻”相對，表示牢記、銘記之意?！熬笔菍θ说淖鸱Q。文題為《記念劉和珍君》，目的是以記念劉和珍為切入點(diǎn)，對“三一八”慘案作總結(jié)評述。劉和珍：北京女子師范大學(xué)英文系學(xué)生?！叭话恕睉K案中，身為學(xué)生自治會主席的劉和珍，動員組織同學(xué)集會游行。她扛著校旗到段祺瑞執(zhí)政府門前請?jiān)?，段祺瑞竟命令衛(wèi)兵開槍，劉和珍身中七彈，壯烈犧牲，時(shí)年22歲。解題本文是魯迅先生1926年寫的一篇評述“三一八”慘案的文章結(jié)構(gòu)層次梳理1、本文記念的中心人物是劉和珍。那么，課文的七節(jié)中，哪些小節(jié)集中寫紀(jì)念劉和珍君？答：三、四、五節(jié)是紀(jì)念的主體部分（生前事跡，遇難經(jīng)過）2、第一、二節(jié)在文中起什么作用？答：交代寫作的緣起。3、第六七節(jié)在文中起什么作用？答：揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。結(jié)構(gòu)層次梳理1、本文記念的中心人物是劉和珍。那么，課文的七節(jié)總體思路：全文分為七個(gè)小節(jié)，作者已經(jīng)標(biāo)明。七個(gè)小節(jié)都是有機(jī)聯(lián)系的整體。第一、二小節(jié)說明為劉和珍寫一點(diǎn)東西的緣由，第三、四小節(jié)是“記念”的主體，第六、七小節(jié)探究這一次請?jiān)高\(yùn)動對于將來的意義。三者相互交錯(cuò)，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心。這是文章的結(jié)構(gòu)框架，透過這結(jié)構(gòu)框架，可以看到文章的內(nèi)在思路：文章起點(diǎn)是寫作本文的緣起，即為什么要寫這篇文章（為什么要寫），然后記述劉和珍生平事跡和遇難經(jīng)過（寫了什么）；在敘述的基礎(chǔ)上再深入一步，總結(jié)“三一八”慘案的教訓(xùn)，指出這一慘案對于將來的意義。（有何作用）總體思路：結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

悼念劉和珍君交代寫作緣由控訴反動政府

（一、二）

痛斥走狗文人喚醒麻木庸人追述生前事跡

記念劉和珍君

（三、四、五）詳寫遇難經(jīng)過勸誡徒手請?jiān)?/p>

教訓(xùn)和意義（六、七）激勵(lì)奮然前行記念劉和珍君邏輯順序時(shí)間順序邏輯順序總體思路結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖研習(xí)第一部分（1、2）文章開頭，作者為什么寫如此詳細(xì)的紀(jì)年？用史書記事的筆法詳細(xì)記錄追悼會舉行的時(shí)間，說明了作者對此事的記憶刻骨銘心及對逝者的深切悼念。這里的“生活艱難”指的是什么？魯迅是大文學(xué)家，為什么他編輯的期刊會“有始無終”，竟至于“銷行寥落”？劉和珍僅是預(yù)定一份雜志而已，魯迅卻為什么贊之曰“毅然”？劉和珍生活的時(shí)代是北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政的時(shí)期，是最黑暗、最反動、最專制的時(shí)期，“生活艱難”是指政治生活的艱難，進(jìn)步的言論和刊物備受壓抑。魯迅先生編輯的革命刊物在“生活艱難”中，更是經(jīng)常被反動政府所查封，所以經(jīng)?！坝惺紵o終”，一般的人害怕接觸革命刊物，以免引火燒身，所以“銷行寥落”。劉和珍不畏反動政府的淫威，冒著被捕殺頭的危險(xiǎn)，預(yù)定了《莽原》全年，表現(xiàn)了他追求真理的無畏精神，因此魯迅贊之曰“毅然”。研習(xí)第一部分（1、2）文章開頭，作者為什么寫如此詳細(xì)的紀(jì)年？作者反復(fù)申述“只能如此而已”，怎么理解這句話？如此，指“寫一點(diǎn)東西”來祭奠烈士的英靈。血債本應(yīng)當(dāng)用血償還，但是，現(xiàn)在卻不能。作者反復(fù)申述“只能如此而已”，抒發(fā)了不能用仇敵之首來祭奠烈士的無可奈何的悲哀之情。“我”為什么“無話可說”？有兩個(gè)原因：一是反動派制造流血慘案，二是流言家在慘案后制造“陰險(xiǎn)的論調(diào)”，給作者帶來的哀痛和憤怒，已經(jīng)難以用語言來表達(dá)心意了用“濃黑”來形容“悲涼”有何表達(dá)效果？悲涼本是一種心境，無顏色之分，用“濃黑”來形容，把具體的心情賦予視覺，使其形象化，描寫出極度悲哀的心情。作者反復(fù)申述“只能如此而已”，怎么理解這句話？真正的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？直面慘淡的人生：面對著反動派統(tǒng)治下的悲慘凄涼的黑暗現(xiàn)實(shí)。“直面”和“正視”均表示正面注視、絕不回避的意思?！罢嬲拿褪俊?，不回避嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，不逃避殘酷的斗爭，不懼怕血腥的屠殺，不吝惜捐軀犧牲。他們因祖國衰亡、民族淪喪、人民涂炭而哀痛，他們以挽救祖國和民族的淪亡為己任，把勇往直前、浴血奮戰(zhàn)當(dāng)作最大的幸福，這是多么崇高和偉大的哀痛者和幸福著。這里說的“庸人”是指哪一類人？他們身上有什么共同特征？值平常人，他們良知未泯，尚能看見“血色”，尚能心有“悲哀”。但是他們健忘，“以時(shí)間的流駛，來洗滌舊跡”；他們淡漠，“僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀”，他們不敢直面人生，不敢正視現(xiàn)實(shí)，而是在“淡紅的血色和微漠的悲哀”中茍且偷生，客觀上“維持著這似人非人的世界”。真正的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣第一、二節(jié)，為何三次提及“有寫一點(diǎn)東西的必要了”？1、為了悼念烈士2、控訴和痛斥敵人3、喚醒麻木的庸人說明寫作本文的三個(gè)目的：悼念死者，揭露敵人，喚醒庸人。第一、二節(jié)，為何三次提及“有寫一點(diǎn)東西的必要了”？作者筆觸涉及哪幾種人？對他們的感情態(tài)度如何？第一類：愛國青年，突出的代表是劉和珍，還提到楊德群、張靜淑作者的感情是：頌揚(yáng)其勇毅，稱她們的“為中國而死的中國的青年”。第二類：是反動勢力，包括段其瑞執(zhí)政府（或稱“當(dāng)局者”）、“幾個(gè)所謂學(xué)者文人”（或稱“有惡意的閑人”“流言家”）。作者控訴他們的暴行、痛斥他們無恥下劣。第三類：是處在中間狀態(tài)的所謂“庸人”（或稱“無惡意的閑人”）作者痛心民族的衰亡，渴望并呼喚他們“爆發(fā)”。作者筆觸涉及哪幾種人？對他們的感情態(tài)度如何？小結(jié)祭奠英烈揭露敵人喚醒庸人寫作緣由

小結(jié)祭奠英烈揭露敵人喚醒庸人寫作緣由研讀第二部分（3、4、5）作者為何要反復(fù)地描寫她的神態(tài)“始終微笑著，態(tài)度很溫和”？有何作用？既表現(xiàn)出劉和珍的溫和善良，也為下文揭露反動派的“兇殘下劣”作鋪墊?！靶l(wèi)兵居然開槍”，這里的副詞“居然”一詞有何表達(dá)效果？強(qiáng)調(diào)了事情的發(fā)生不合事理，也不合情理，更不合法理，“請?jiān)浮蓖耆呛戏ǖ男袨?，竟然遭到如此大?guī)模的屠殺，有力地控訴了反動派喪盡天良、滅絕人性的卑劣行徑。研讀第二部分（3、4、5）作者為何要反復(fù)地描寫她的神態(tài)“始終如何理解“我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步?！边@句話？揭露了殺人者的兇殘，而且是層層遞進(jìn)。第一層“我”可以用最大的想象力來想象中國人的壞，足見其壞；第二層是即使如此，我還是沒想到殺人者會如此兇殘；第三層是即使料到了，也不信。這三層意思最大限度地表達(dá)了作者對犧牲的青年的同情和對兇手的憤怒。“衰亡民族之所以默無聲息的緣由”是什么？慘象——長期鎮(zhèn)壓，不敢說話；流言——不斷誹謗，無法說話“緣由”是反動統(tǒng)治者不但極其兇殘地用武力來鎮(zhèn)壓民眾，而且還用筆桿子，用文的一手，進(jìn)行嚴(yán)酷的輿論控制和思想統(tǒng)治。軍人兇殘，文人囂張，有形的刀槍，加上無形的刀槍，這就是中國式的專制統(tǒng)治，這就是中國式的白色恐怖。正是這種野蠻而嚴(yán)密的專制統(tǒng)治，使得我們的民族逐漸衰亡，以至“默無聲息”了。如何理解“我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還如何理解“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”這句話？“沉默”的反復(fù)運(yùn)用，表達(dá)了作者對國人麻木的焦慮，對民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂，對革命爆發(fā)的渴望?！安辉?.....就在......”這一句式，表達(dá)了非此即彼，不容置否的語氣，一切不愿不忍心我們民族衰亡的有血性的中華兒女們，別猶豫了，趕快從沉默中爆發(fā)！這是在極盡全力的吶喊中充滿了對麻木國民的呼喚和激勵(lì)。如何理解“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”這詳寫烈士遇難經(jīng)過的用意是什么？劉當(dāng)時(shí)中彈，是“彈從背入”，可見并不是與軍警面對面地搏斗，證明她完全是無辜的，她不是什么“暴徒”，倒是執(zhí)政府衛(wèi)隊(duì)的卑鄙。手槍是軍官使用的，證明這次屠殺是有人指揮的，事前籌劃好的。這些鐵的事實(shí)，有力地戳穿了段政府對死難者所橫加的種種罪名。（對遇害經(jīng)過的詳細(xì)、客觀的記敘，以無可辯駁的事實(shí)，使軍閥政府的滔天罪行和流言家的無恥讕言不攻自破。）詳寫烈士遇難經(jīng)過的用意是什么？當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。本句寫三個(gè)女子臨難從容，互相救助，同時(shí)揭露執(zhí)政府的屠殺兇殘暴虐。語言形式上是互文：“中國軍人的屠戮婦嬰的偉績“指劉和珍等女學(xué)生遇難。內(nèi)容上：“三一八”慘案實(shí)際上是一次帝國主義同段政府相互勾結(jié)合謀屠殺中國人民的大慘案?！皞タ儭?、“武功”與前文的“文明”一樣是反語，諷刺中外反動派的暴行。這兩句話一方面贊揚(yáng)了三個(gè)女子臨危不懼，互相救助的從容偉大，一方面痛斥了劊子手屠殺赤手女子的卑鄙渺小，表達(dá)了作者萬分悲憤的心情。當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是簡要概述劉和珍的為人和事跡?？v觀全文，概括劉和珍這一人物形象。●愛看魯迅的書，預(yù)定《莽原》全年——“毅然”堅(jiān)定追求進(jìn)步思想●參加師大學(xué)潮斗爭慮及母?！袂巴鶊?zhí)政府請?jiān)福粴⒑Α靶廊弧鼻巴鶒蹏鵁岢馈飫⒑驼洌菏且粋€(gè)渴求真理與進(jìn)步，富于斗爭精神，有遠(yuǎn)見卓識，溫和善良而又具有愛國熱忱的青年學(xué)生。斗爭精神溫和善良“微笑”、“溫和”“反抗”；“黯然”、“泣下”簡要概述劉和珍的為人和事跡。●愛看魯迅的書，預(yù)定《莽原》研習(xí)第三部分（6.7）1.作者思考出來的教訓(xùn)和意義分別是什么？教訓(xùn)：勸戒徒手請?jiān)敢饬x：發(fā)現(xiàn)中國女子勇毅然、干練，激烈后來人奮然前行研習(xí)第三部分（6.7）1.作者思考出來的教訓(xùn)和意義分別是什么

答：“大量的木材”喻指代價(jià)巨大的流血斗爭；?！耙恍K煤”比喻社會的一點(diǎn)進(jìn)步，作者以“煤的形成”作比喻，深刻闡明社會進(jìn)步的一小步往往要付出極大的代價(jià)。然后指出請?jiān)覆荒軒砣魏芜M(jìn)步，由此，沉痛地指出這次慘案的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，意在告訴國民認(rèn)清反動統(tǒng)治者“吃人”的本性，吸取血的教訓(xùn)，改變戰(zhàn)斗方法。賞析：“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手?！比绾卫斫?？答：“大量的木材”喻指代價(jià)巨大的流血斗爭；。“一小問題：魯迅對請?jiān)高@種斗爭方式持什么態(tài)度？怎樣表達(dá)？大量木材——小塊煤比喻大量血——社會歷史前進(jìn)一小步請?jiān)复罅苛餮荒芡苿由鐣M(jìn)步“徒手”，更多血——更不能推動進(jìn)步不贊成徒手請?jiān)竼栴}：魯迅對請?jiān)高@種斗爭方式持什么態(tài)度？怎樣表達(dá)？大量木材—問題：文中引用陶淵明的詩有什么用意？烈士死難的影響，愛國青年在流血斗爭中表現(xiàn)出來的崇高精神的影響一定會擴(kuò)大，他們將永遠(yuǎn)留在一部分人的記憶里。問題：文中引用陶淵明的詩有什么用意？烈士死難的“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行”。

明確:這一段中的兩層意思：一般的民眾，會從中國女子的英勇斗爭，互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)中，多少看到一些改變黑暗現(xiàn)實(shí)的希望；真正的革命者，將因受到激勵(lì)而更加奮勇前進(jìn)。進(jìn)而明確，