《教育理論綜合知識》考點鞏固318

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點鞏固最新版(二)1、單選題 說課最基本的內(nèi)容是 A:說學(xué)生BCD:說教學(xué)程序參考答案:C本題解釋:【答案】C2、判斷題診斷性評價主要是針對在學(xué)習(xí)上存在問題障礙的學(xué)生，正常的學(xué)生不需要診斷性評價。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：診斷性評價是在學(xué)期開始或一個單元教學(xué)開始時，為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評價。診斷性評價不僅僅可以辨別造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因．還能檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度，決定對學(xué)生的適當(dāng)安置．故正常的學(xué)生也需要診斷性評價。3、單選題 “師者．所以傳道受業(yè)解惑也?！边@句話表明教師的角色中的 。ABC:榜樣者D:朋友參考答案:B本題解釋:參考答案：B。4、多選題屬于社會公益活動的項目是。A:打掃校園BCD參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD5、多選題 下述對小學(xué)生個性發(fā)展方面的描述，正確的說法有A:個性已基本形成B:性格已基本定型CD:學(xué)習(xí)動機(jī)較為單純E參考答案:CDE本題解釋:【答案】CDE。解析：小學(xué)生的興趣廣泛且不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)動機(jī)較為單純，性格外向、活潑好動，但由于小學(xué)生還處于成長和發(fā)育中，所以個性和性格還沒有定型。6、填空題 在歷史上，最早明確地闡述和論證“教學(xué)具有教育性”的教育家是 。參考答案:赫爾巴特本題解釋:【答案】赫爾巴特7、單選題 文獻(xiàn)綜述報告主要內(nèi)容除正文和主要文獻(xiàn)目錄外，還應(yīng)包括 。A:問題的提出和研究方法B:問題的提出和研究假設(shè)C:研究假設(shè)和研究方法D:研究假設(shè)和研究計劃參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：此題主要考查文獻(xiàn)綜述報告的主要內(nèi)容。文獻(xiàn)綜述報告主要內(nèi)容一般包括問題的提出、研究方法、正文和主要文獻(xiàn)目錄四個方面。8、單選題教學(xué)過程是教師教、學(xué)生學(xué)的基本過程，具有若干環(huán)節(jié)，其中心環(huán)節(jié)是。A:領(lǐng)會知識B:鞏固知識C:運(yùn)用知識D:檢查效果參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：只有領(lǐng)會了知識，才能進(jìn)入運(yùn)用知識、鞏固知識階段。故選A。9、多選題教師的能力素養(yǎng)包括A:語言表達(dá)能力BCD參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：教師的能力素養(yǎng)包括語言表達(dá)能力、教育教學(xué)能力、組織管理能力與自我調(diào)控和自我反思能力。學(xué)科知識水平屬于教師的知識素養(yǎng)。10、單選題根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育部門應(yīng)當(dāng)縮小學(xué)校之問辦學(xué)條件的差距，促進(jìn)學(xué)校(C.)。A:跨越發(fā)展B:優(yōu)先發(fā)展C:均衡發(fā)展D:差異發(fā)展參考答案:本題解釋:參考答案：C。參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，縣級以上人民政府要縮小教育差距．促進(jìn)教育均衡發(fā)展。11、簡答題 體態(tài)律動學(xué)參考答案:【答案】體態(tài)律動學(xué)說：是由瑞士音樂教育家達(dá)爾克羅茲提出的，它強(qiáng)調(diào)從音樂入手，讓學(xué)生聆聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生通過身體運(yùn)動去接觸音樂的各個要素。這種音樂伴奏下的身體大肌肉動作不同于舞蹈動作和表演動作，而是一種自然、放松狀態(tài)下的身體律動。達(dá)爾克羅茲認(rèn)為，這種身體的律動充滿了生命的節(jié)律和動感之美，故稱之為“體態(tài)律動”。12、單選題 南水北調(diào)中線京石段工程第 次通水于2014年45A:三BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：南水北調(diào)中線京石段工20144520121121日開始。故本題答案為B。13、單選題 以下不屬于教師專業(yè)自我發(fā)展的具體途徑和策略的是 。A:接受進(jìn)修培訓(xùn)B:日常教學(xué)反思C:個人閱讀和反思性寫作D:同伴交流與合作參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：接受進(jìn)修培訓(xùn)更多的是通過外在的形式促進(jìn)發(fā)展，它不屬于教師專業(yè)自我發(fā)展的途徑和策。14、簡答題 簡述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)參考答案:參考解析：教學(xué)工作包括五個環(huán)節(jié)：備課。它是上課前的準(zhǔn)備工作，是教好課的前提。上課。它是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。課外作業(yè)的檢查與批改。課外輔導(dǎo)。學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。15、單選題 知之深，愛之切，行之堅。這說的是 之間的系。A:認(rèn)識過程、情感過程和個性特征B:感知、情感和行動C:認(rèn)知、情感和意志D參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：知之深，愛之切，行之堅。這是說認(rèn)知、情感和意志三者的關(guān)系。16、多選題根據(jù)操作對象的不同，可以將操作技能分為。A:徒手性操作技能BCD參考答案:AB本題解釋:【答案】AB解析：徒手性操作技能與器械性操作技能是根據(jù)操作對象的不同來劃分的。17、多選題 教育學(xué)是一門以 為研宄對象，探索教育規(guī)律的學(xué)。A:教育現(xiàn)象B:教育問題C:教育規(guī)律D:教育理論參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：教育學(xué)是以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，歸納總結(jié)人類教育活動的科學(xué)理論與實踐。探索解決教育活動產(chǎn)生、發(fā)展過程中遇到的實際教育問題，從而揭示出一般教育規(guī)律的一門社會科學(xué)。18、單選題 最美教師張麗莉在失控的汽車沖向?qū)W生時，一把推開好幾個學(xué)生，自己卻被車輪碾軋，造成雙腿高位截肢。這最能體現(xiàn)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的 A:愛崗敬業(yè)BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。19、單選題 某小學(xué)為追求升學(xué)率，將低年級成績最差的三名學(xué)生除名，該小學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的 。A:人格尊嚴(yán)B:隱私權(quán)C:受教育權(quán)D:身心健康權(quán)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《未成年人保護(hù)法》第十八條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。故本題選C。20、多選題 現(xiàn)代學(xué)生觀的基本觀點是 A:學(xué)生是發(fā)展的人BC:學(xué)生是教育活動的主體D:學(xué)生是受教育的人E:學(xué)生是具有獨立意義的人參考答案:ABE本題解釋:【答案】ABE。解析：略。21、簡答題 結(jié)合實例分析，提高解決問題能力的教學(xué)方法。參考答案:參考解析：在學(xué)校情境中，大部分問題的解決是通過解決各個學(xué)科中的具體問題來體現(xiàn)的，這也意味著結(jié)合具體的學(xué)科教學(xué)來培養(yǎng)解決問題的能力是必要的，也是可行的。具體可從以下幾個方面入手：第一，學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量。幫助學(xué)生牢固地記憶知識；提供多種變式，促進(jìn)知識的概括；重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。第二，教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策。結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法；第三，提供多種練習(xí)的機(jī)會。應(yīng)避免低水平、簡單的提問或重復(fù)的機(jī)械練習(xí)，防止學(xué)生埋沒于題海之中，應(yīng)考慮練習(xí)的質(zhì)量。根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時段等來精選、設(shè)計例題與習(xí)題，充分考慮練什么，什么時候練，練到什么程度，以什么方式練如何檢驗練的效果等等。第四，培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題；鼓勵學(xué)生多角度提出假設(shè)；鼓勵自我評價與反思。22、簡答題 行動研參考答案:行動研究是從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進(jìn)行研究的研究方法。23、填空題 盧梭是18世紀(jì)法國啟蒙思想家，他的著作 被為”兒童憲章和兒童權(quán)利宣言”。參考答案:愛彌兒本題解釋:《愛彌兒》24、單選題 教師對學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制稱之為 。A:課堂管理B:課堂紀(jì)律C:課堂規(guī)范D:課堂控制參考答案:B本題解釋:【答案】B25、填空題 教育的基本形式是教育者根據(jù)一定的 、 向教育者進(jìn)行教育。參考答案:教育目的教育內(nèi)容本題解釋:【答案】教育目的；教育內(nèi)容26、單選題 我國第一所幼兒社會教育機(jī)構(gòu)是 A:湖南蒙養(yǎng)院BC:湖北幼稚園D:上海公立幼稚舍參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：?！久}立意】考查我國第一所幼兒社會教育機(jī)構(gòu)的名稱?！惧e因分析】對我國第一所幼兒社會教育機(jī)構(gòu)的名稱記憶不準(zhǔn)確。27、單選題兒童言語的形成中，出現(xiàn)單詞句階段的年齡是。A:6個月～1歲B:1～1．5C:1．5～2D:2～3參考答案:B本題解釋:參考答案：B。28、單選題小孩看見大人拿一個煙斗抽煙很驚奇，過一會兒，他突然拿起一個木棒當(dāng)煙斗做出抽煙的樣子。這種行為是。A:延遲模仿B:即時模仿C:表演D:象征性游戲參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：幼兒的這種行為是一種模仿行為，且在看到行為與表現(xiàn)行為之間有一定的時間間隔，所以是延遲模仿。29、單選題 記憶過程包括 A:識記、保持和遺忘BCD:識記、保持、再認(rèn)或回憶參考答案:D本題解釋:參考答案：D。30、單選題 環(huán)境與教育目標(biāo)相一致的原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的 。AB:優(yōu)美CD本題解釋:參考答案：C。參考解析：環(huán)境與教育目標(biāo)相一致也就是環(huán)境設(shè)計的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園的教育目標(biāo)相一致，要體現(xiàn)教育性。31、填空題 聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，一切學(xué)習(xí)都是通過作用，在 和 之間建立直接聯(lián)結(jié)的過程。參考答案:刺激反應(yīng)本題解釋:【答案】刺激；反應(yīng)32、單選題“既見森林又見樹木”指的是。A:觀察的目的性BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：觀察的全面性，要求通過觀察反映事物的全貌以及事物的組成部分和相互聯(lián)系。“既見森林又見樹木”，指的是觀察的全面性。33、單選題 主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。A:斯金納B:布魯納C:苛勒D:加涅參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：布魯納主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。34、填空題 教師除了要具有精深的專業(yè)知識和廣博的基礎(chǔ)知識之外，還應(yīng)當(dāng)掌握教育科學(xué)理論和 。參考答案:教育教學(xué)藝術(shù)本題解釋:參考解析：教育教學(xué)藝術(shù)35、填空題 班級工作既是一種教育活動，又是一種 活動。參考答案:管理本題解釋:參考解析：管理36、多選題幼兒園心理健康教育主要分為哪幾個層次？A:初級預(yù)防BCD參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：幼兒園心理健康教育可分為初級預(yù)防、次級預(yù)防、診斷治療。37、單選題 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題及審題方法會影響化學(xué)、物理等學(xué)習(xí)的審題態(tài)度及審題方法，這種學(xué)習(xí)遷移叫 。A:具體遷移B:順應(yīng)遷移C:一般遷移D:重組遷移參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：一般遷移也稱“非特殊遷移”“普遍遷移”，是指在一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，即原理、原則和態(tài)度的具體應(yīng)用。38、單選題對個體身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的因素是。A:遺傳因素BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性；環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實。同時環(huán)境對兒童的身心發(fā)展起著一定的制約作用；學(xué)生個體的主觀能動性是人的身心發(fā)展的動力，是促進(jìn)個體發(fā)展的決定性因素；學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。39、單選題 學(xué)“角”這一概念，對“鈍角”“銳角”“直角”概念的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響屬于 。A:負(fù)遷移BCDB本題解釋:參考答案：B。參考解析：從“角”這一概念的學(xué)習(xí)而影響到“鈍角”等概念的學(xué)習(xí)，屬于縱向遷移。40、填空題 美育的實施途徑主要有：通過 和課外文藝活動實施美育；通過大自然實施美育；通過社會日常生活實施美育。本題解釋:【答案】各科教學(xué)41、單選題 教育哲學(xué)小說《愛彌兒》的作者A:夸美紐斯B:盧梭C:斯賓塞D:赫爾巴特參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：?！久}立意】考查著名教育家的著作?！惧e因分析】對著名教育家的著作的記憶不準(zhǔn)確。42、判斷題 一般說來，定義良好的問題較易解決；而定義不良的問題較難解決。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。43、簡答題 簡述班集體的教育作用。參考答案:有利于形成學(xué)生的群體意識;有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往與適應(yīng)能力;(3)有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。44、簡答題 分析三種典型的師生關(guān)系模式對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響。參考答案:【出題思路】本題考查考生對師生關(guān)系模式對學(xué)生影響的掌握?！緟⒖即鸢浮繋熒P(guān)系模式不同，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績也不同。專制型教師采取專制的作風(fēng)，并擔(dān)負(fù)全部的責(zé)任，計劃班級的學(xué)習(xí)活動，安排學(xué)習(xí)的情境，指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，控制自己的行為;學(xué)生沒有自由，只是聽從教師的命令，對教師往往是敬而遠(yuǎn)之。在專制型模式之下，教師在場時學(xué)生的學(xué)習(xí)成績高于教師不在場時，說明他們是在教師的權(quán)威下才努力學(xué)習(xí)的。放任型教師采取放任的作風(fēng)，卻不負(fù)任何實際責(zé)任，給予學(xué)生充分的自由，要他們學(xué)習(xí)自己所高興的東西。教師不控制學(xué)生的行為，也不指示學(xué)習(xí)的方法，一切活動由學(xué)生自己進(jìn)行。在放任型模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在教師不在場時反而更好，這主要是學(xué)生中具有領(lǐng)袖才能的人出面進(jìn)行組織的結(jié)果。民主型教師以民主的方式教學(xué)，重視集體的作用，與學(xué)生共同計劃、共同討論，幫助學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，指引學(xué)生對著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在民主型模式之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)努力程度比較適中，學(xué)習(xí)成績比較穩(wěn)定。45、填空題 學(xué)前兒童社會教育活動評價的原則有：針對性原則； ；全面性原則。本題解釋:【答案】過程性原則46、單選題“知子莫如父，知女莫如母”。說明家庭教育比學(xué)校教育更具有。ABCD本題解釋:【答案】D解析：家庭教育的特點權(quán)威性、靈活性和針對性。而題干正是說家庭教育的針對性特點。47、判斷題 概念和分類是構(gòu)建人類思維和行為的基石。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。48、單選題低年級小學(xué)生觀察事件凌亂，不系統(tǒng)，沒頭沒尾，看到哪里算哪里，這是觀察品質(zhì)哪個特征發(fā)展水平較低的表現(xiàn)？A:觀察的目的性BCD參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查觀察的基本特性?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】觀察是人的一種有目的、有計劃、持久的知覺活動，是知覺的高級形式。觀察的基本特性包括：（1）觀察的目的性。觀察的目的性是指善于組織知覺活動達(dá)到預(yù)期觀察目的的品質(zhì)。觀察的目的性使觀察活動具有明確的方向與選擇性。（2）觀察的客觀性。觀察的客觀性是指善于實事求是地去知覺事物的品質(zhì)。觀察是對客觀事物的有意知覺。尊重客觀事實，科學(xué)地反映事物的本來面目，是觀察的基本特性。（3）觀察的精細(xì)性。觀察的精細(xì)性是指在觀察中善于區(qū)分出事物細(xì)微而重要特征的品質(zhì)。精細(xì)地知覺事物，才能發(fā)現(xiàn)事物有價值的特征，才能提高觀察的效應(yīng)。（4）觀察的敏銳性。觀察的敏銳性是指善于迅速地發(fā)現(xiàn)事物重要特征的品質(zhì)。一個具備觀察敏銳性的人，善于在平凡的事物中發(fā)現(xiàn)重要特征。觀察的敏銳性與精細(xì)性是從事科學(xué)研究不可缺少的重要智力品質(zhì)。題干描述的注重觀察事件凌亂，不系統(tǒng)，看到哪里算哪里是知覺缺乏目的性的標(biāo)志。有目的的行為才是系統(tǒng)性行為。故選A。49、判斷題 痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老解釋。它起源于亞里士多德，由桑代克進(jìn)一步發(fā)展。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]。50、簡答題 孩子已經(jīng).2.歲零7個月了。近些天，孩子的“言行舉止”總是讓媽媽弄不明白。究竟是為什么呢？這個問題一直縈繞在媽媽的腦際。前幾天，媽媽和孩子一塊坐在院子里乘涼，孩子看到深藍(lán)的天幕上那如洗的圓月、調(diào)皮地眨巴著眼睛的星星，非常興奮，和媽媽有說不