兩極世界的形成

教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：兩極世界的形成學(xué)科年級(jí)：高一歷史教材版本：人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析高中歷史必修一８?jìng)€(gè)學(xué)習(xí)專題，共27課。本課屬于第八個(gè)學(xué)習(xí)專題《當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)》第２５課。主要是學(xué)習(xí)１、“冷戰(zhàn)”政策在政治、經(jīng)濟(jì)和軍事方面的表現(xiàn)，美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系發(fā)展的影響；２、“冷戰(zhàn)”形成的背景，杜魯門主義和馬歇爾計(jì)劃的實(shí)質(zhì)；３、“冷戰(zhàn)”的形成過(guò)程及世界兩在軍事集團(tuán)的形成。學(xué)習(xí)本節(jié)課有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問(wèn)題以及全方位觀察問(wèn)題，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，同時(shí)理解一個(gè)國(guó)家在國(guó)際關(guān)系中的地位是由其綜合實(shí)力決定的，特別是經(jīng)濟(jì)實(shí)力。二、教學(xué)目標(biāo)了解“冷戰(zhàn)”的概念及背景，理解美蘇兩極對(duì)峙格局的形成。通過(guò)地圖、圖片、視頻的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生理解兩極格局的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用史料和全面要析問(wèn)題的能力。理解霸權(quán)主義的危害，體會(huì)人類和平的重要價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、珍惜和平、為人類和平事業(yè)做貢獻(xiàn)的精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)峙的措施及表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：“冷戰(zhàn)”狀態(tài)下的美蘇關(guān)系及對(duì)國(guó)際局勢(shì)的影響。四、學(xué)習(xí)者特征分析本課屬于二戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的一次重要的變化，主要屬于當(dāng)代歷史的范疇，學(xué)生有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但并不扎實(shí)。由于這一時(shí)期的內(nèi)容離現(xiàn)在并不遙遠(yuǎn)，課文中許多重要事件，如北約、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)等對(duì)當(dāng)今復(fù)雜多樣的世界形勢(shì)仍然有著深遠(yuǎn)影響，因此學(xué)生對(duì)于這一課的內(nèi)容很感興趣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣偏向，在這一課的課件設(shè)計(jì)中，插入了較多歷史圖片，通過(guò)歷史圖片的展示引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)加深學(xué)生對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)。組織學(xué)生在網(wǎng)上下載精美圖片，提供老師制作課件，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。五、教學(xué)過(guò)程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖由北約和華約會(huì)徽入手：提問(wèn)學(xué)生是否知道這是什么標(biāo)志？并指出本課將要學(xué)習(xí)的問(wèn)題：美蘇兩國(guó)為什么由盟友變成了敵人？美蘇對(duì)立的格局給世界造成了什么影響？學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)和所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回答。集中學(xué)生的注意力，點(diǎn)題并設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問(wèn)思考?！袄鋺?zhàn)”背景的教學(xué)：設(shè)置兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生規(guī)納出“冷戰(zhàn)”的概念。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀課文和學(xué)生的小組討論，總結(jié)“冷戰(zhàn)”形成的背景。在老師的提示下，能具體細(xì)致地注意到了“冷戰(zhàn)”的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)閱讀課課文和小組討論，能找出課文提到的“冷戰(zhàn)”形成的三點(diǎn)背景，理解兩格局形成的原因及其本質(zhì)。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)思考分析，加深學(xué)生對(duì)“冷戰(zhàn)”這一概念更全面的理解和牢固的記憶，同時(shí)通過(guò)層層設(shè)問(wèn)，使學(xué)生能積極地通過(guò)歷史資料認(rèn)識(shí)歷史。用計(jì)算機(jī)演示和課文提供的圖片以及設(shè)置疑問(wèn)、指導(dǎo)閱讀課文來(lái)具體分析美蘇“冷戰(zhàn)”以及“冷戰(zhàn)”下的國(guó)際關(guān)系和影響。并作小結(jié)。學(xué)生通過(guò)閱讀思考和計(jì)算機(jī)演示示意圖，全面了解美蘇“冷戰(zhàn)”以及“冷戰(zhàn)”下的國(guó)際關(guān)系和影響。用教學(xué)輔助工具用提問(wèn)相結(jié)合的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面掌握本課要學(xué)內(nèi)容，并能運(yùn)用歸納對(duì)比和辯證唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生自設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)心得，可以寫對(duì)“冷戰(zhàn)”背景的理解或者學(xué)習(xí)本課的意義，也可以寫通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)到的學(xué)習(xí)方法等。小組結(jié)合各自的心得，條理性的寫出總結(jié)。老師把各小組的總結(jié)作分析評(píng)價(jià)，然后歸納出一個(gè)綜合性的心得表，包括課文內(nèi)容的掌握要點(diǎn)和今后學(xué)習(xí)歷史的一些方法。七、板書