第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件

第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展一、從京師大學(xué)堂到北京大學(xué)1898年（戊戌變法期間）

1.創(chuàng)辦時(shí)間：2.地位：3.改名：4.校長：當(dāng)時(shí)全國最高的學(xué)府，兼具最高教育行政機(jī)關(guān)的職能。蔡元培1912年改稱“北京大學(xué)”一、從京師大學(xué)堂到北京大學(xué)1898年（戊戌變法期間）1.創(chuàng)京師大學(xué)堂牌匾早期北京大學(xué)的先生大學(xué)堂原址京師大學(xué)堂牌匾早期北京大學(xué)的先生大學(xué)堂原址北京大學(xué)北京大學(xué)蔡元培①辦學(xué)目的——要求學(xué)生戒除讀書做官的思想。②辦學(xué)宗旨——本著兼容并包的精神聘任教師，活躍學(xué)術(shù)氛圍。③辦學(xué)氛圍——鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究，砥礪道德。④辦學(xué)方式——民主辦學(xué)，教授治校。說一說蔡元培的教育改革措施和影響影響：成為新文化運(yùn)動中心蔡元培①辦學(xué)目的——要求學(xué)生戒除讀書做官的思想。說一說蔡元培陳獨(dú)秀：1916年任北京大學(xué)教授蔡元培：1917年任北京大學(xué)校長胡適：1917年任北京大學(xué)教授李大釗：1918年任北京大學(xué)圖書館主任茅盾：1913年考入北大預(yù)科班,由于貧困沒再繼續(xù)讀馬寅初：1915年在北京大學(xué)擔(dān)任經(jīng)濟(jì)學(xué)教授北大名人陳獨(dú)秀：1916年任北京大學(xué)教授北大名人茅盾胡適李大釗陳獨(dú)秀馬寅初茅盾胡適李大釗陳獨(dú)秀馬寅初時(shí)間：原因：意義：1905年1.隨著社會的發(fā)展，科舉制已經(jīng)完全不能適應(yīng)時(shí)代的需要。2.它的考試內(nèi)容不僅不濟(jì)實(shí)用，而且禁錮了讀書人的思想才智，錄取程序也不利于選拔人才。3.有識之士不斷呼吁改革甚至廢除科舉制。

斷絕了人們對科舉功名的追求，最終促成了近代新式教育體系的確立。

二、科舉制度的廢除時(shí)間：1905年1.隨著社會的發(fā)展，科舉制已經(jīng)完全不能適應(yīng)時(shí)舉子看榜圖

科舉取士創(chuàng)始于隋朝，完善于唐朝。宋代以后考試內(nèi)容以經(jīng)義為主，明清時(shí)以四書五經(jīng)為內(nèi)容，以八股文為文章格式。舉子看榜圖科舉取士創(chuàng)始于隋朝，完善于唐朝。宋代以后宋代科舉考場宋代科舉考場清科舉考試簡圖清科舉考試簡圖教會學(xué)堂的學(xué)生：他們是最早接受西式教育的一部分中國人教會學(xué)堂的學(xué)生：他們是最早接受西式教育的一部分中國人

1862年由恭親王奕等奏設(shè)，在北京成立，附屬于總理各國事務(wù)衙門。它是洋務(wù)派創(chuàng)辦的中國近代第一所新式學(xué)堂。它打破了儒學(xué)一統(tǒng)天下壟斷教育的局面，推動了西方近代科技的引進(jìn)和傳播，揭開了中國近代教育改革的序幕。京師同文館1862年由恭親王奕等奏設(shè)，在北京成立，附屬于總理各三、新式教育體系的形成時(shí)間：1904年（晚清時(shí)期）特點(diǎn)：以西學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自然科學(xué)內(nèi)容：普通教育+師范教育+實(shí)業(yè)教育階段：三個(gè)三、新式教育體系的形成時(shí)間：1904年（晚清時(shí)期）第一階段：仿西歐學(xué)制（時(shí)間：晚清）初等教育（初等小學(xué)5年、高等小學(xué)4年）中等教育（中學(xué)5年）高等教育（高等學(xué)堂3年、分科大學(xué)

3～4年，通儒院5年）普通教育師范教育實(shí)業(yè)教育初級師范（=中等教育）優(yōu)級師范（=高等教育）藝徒學(xué)堂（=初等小學(xué)）初等實(shí)業(yè)（=高等小學(xué)）中等實(shí)業(yè)（=中等教育）高等實(shí)業(yè)（=高等教育）

第一階段：仿西歐學(xué)制（時(shí)間：晚清）初等教育（初等小學(xué)5年、高第二階段：改革了舊學(xué)制時(shí)間：1912—1922年（民國時(shí)期）特點(diǎn)：縮短了修業(yè)年限，更加強(qiáng)調(diào)自然科學(xué)。第二階段：改革了舊學(xué)制第三階段：仿美國學(xué)制時(shí)間；1922年內(nèi)容：小學(xué)6年初中3年高中3年大學(xué)4～6年影響：標(biāo)志著中國新式教育體系基本形成第三階段：仿美國學(xué)制1872年8月12日，清政府首次派遣30名赴美留學(xué)生合影

留學(xué)風(fēng)氣形成1872年8月12日，清政府首次派遣30名赴美留學(xué)生合影

如果我生活在那個(gè)時(shí)代，正好上中學(xué)，我一定選擇師范教育。因?yàn)閲业倪M(jìn)步和發(fā)展，主要取決于人力資源，而人力資源中，國民素質(zhì)又起著主導(dǎo)作用。教育工作的中心任務(wù)就是提高國民素質(zhì)。

如果你在那個(gè)時(shí)代上學(xué)，你會從哪個(gè)方面培養(yǎng)自己？為什么？如果我生活在那個(gè)時(shí)代，正好上中學(xué)，我一定選擇師范教育

科舉制的建立和廢除都是歷史的進(jìn)步，是歷史發(fā)展的產(chǎn)物。由強(qiáng)調(diào)門第到注重學(xué)識，由追求功名到重視實(shí)踐，反映了中國社會人才觀念的巨大變化和思想觀念不斷解放的歷史發(fā)展趨勢?？婆e制的廢除成為中國近代新式教育體系確立的前提。如何看待科舉制的建立和廢除？唇槍舌劍辯科舉科舉制的建立和廢除都是歷史的進(jìn)步，是歷史發(fā)展的清政府在當(dāng)時(shí)的歷史條件下效仿西方全面實(shí)施義務(wù)教育是不可能的，為什么？因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國正處于半殖民地半封建社會，經(jīng)濟(jì)十分落后，文化教育事業(yè)也很落后，因此，沒有實(shí)行義務(wù)教育的條件。清政府在當(dāng)時(shí)的歷史條件下效仿西方全面實(shí)施義務(wù)教育是不可能的，四、《申報(bào)》——“近代史的百科全書”報(bào)紙的出現(xiàn)有何作用？（1）反映了民間心聲，具有一定輿論導(dǎo)向作用（2）改變?nèi)藗兩罘绞接诹?xí)慣（3）豐富人們信息來源和知識來源（4）推動近代工業(yè)發(fā)展，增加了產(chǎn)業(yè)工人和知識分子隊(duì)伍四、《申報(bào)》——“近代史的百科全書”報(bào)紙的出現(xiàn)有何作用？（1第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件二、商務(wù)印書館——近代中國最大的出版機(jī)構(gòu)二、商務(wù)印書館——近代中國最大的出版機(jī)構(gòu)第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件課堂小結(jié)科舉制度的廢除新式教育體系的形成

從京師大學(xué)堂到北京大學(xué)新式教育的發(fā)端時(shí)間：1905年意義：促成了近代新式教育體系的確立標(biāo)志：1904年，清政府頒布實(shí)施近代中國

第一個(gè)學(xué)制發(fā)展：1922年，參照美國的學(xué)制進(jìn)行改革，

至此，中國新式教育體系基本形成時(shí)間：1898年7月，開辦京師大學(xué)堂性質(zhì)：是當(dāng)時(shí)全國的最高學(xué)府，也是最高教

育行政機(jī)關(guān)改名：1912年改稱北京大學(xué)

蔡元培改革北京大學(xué)課堂小結(jié)科舉制度的廢除新式教育的發(fā)端時(shí)間：1905年標(biāo)1.關(guān)于近代開展新式教育的影響，下列表述不正確的是(

)

A.鞏固了清朝的統(tǒng)治

B.推動了社會的進(jìn)步

C.培養(yǎng)了實(shí)用人才

D.順應(yīng)了時(shí)代潮流

2.科舉制在中國存在了多少年

（）

A.1000年

B.1300多年

C.1500多年

D.2000多年課堂演練AB1.關(guān)于近代開展新式教育的影響，下列表述不正確的是3.下列有關(guān)京師大學(xué)堂的敘述，正確的有

()

①京師大學(xué)堂是在戊戌變法期間開辦的

②京師大學(xué)堂的設(shè)立與光緒皇帝無關(guān)

③京師大學(xué)堂創(chuàng)辦于1898年

④京師大學(xué)堂是當(dāng)時(shí)全國最高的學(xué)府

⑤京師大學(xué)堂兼具最高教育行政機(jī)關(guān)的職能

⑥1912年改名為北京大學(xué)

⑦它的創(chuàng)辦對中國近代教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響

A.①②③④⑤⑥⑦

B.①③④⑤⑥⑦C.③④⑤⑥⑦

D.①③④⑥⑦

B3.下列有關(guān)京師大學(xué)堂的敘述，正確的有B演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展一、從京師大學(xué)堂到北京大學(xué)1898年（戊戌變法期間）

1.創(chuàng)辦時(shí)間：2.地位：3.改名：4.校長：當(dāng)時(shí)全國最高的學(xué)府，兼具最高教育行政機(jī)關(guān)的職能。蔡元培1912年改稱“北京大學(xué)”一、從京師大學(xué)堂到北京大學(xué)1898年（戊戌變法期間）1.創(chuàng)京師大學(xué)堂牌匾早期北京大學(xué)的先生大學(xué)堂原址京師大學(xué)堂牌匾早期北京大學(xué)的先生大學(xué)堂原址北京大學(xué)北京大學(xué)蔡元培①辦學(xué)目的——要求學(xué)生戒除讀書做官的思想。②辦學(xué)宗旨——本著兼容并包的精神聘任教師，活躍學(xué)術(shù)氛圍。③辦學(xué)氛圍——鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究，砥礪道德。④辦學(xué)方式——民主辦學(xué)，教授治校。說一說蔡元培的教育改革措施和影響影響：成為新文化運(yùn)動中心蔡元培①辦學(xué)目的——要求學(xué)生戒除讀書做官的思想。說一說蔡元培陳獨(dú)秀：1916年任北京大學(xué)教授蔡元培：1917年任北京大學(xué)校長胡適：1917年任北京大學(xué)教授李大釗：1918年任北京大學(xué)圖書館主任茅盾：1913年考入北大預(yù)科班,由于貧困沒再繼續(xù)讀馬寅初：1915年在北京大學(xué)擔(dān)任經(jīng)濟(jì)學(xué)教授北大名人陳獨(dú)秀：1916年任北京大學(xué)教授北大名人茅盾胡適李大釗陳獨(dú)秀馬寅初茅盾胡適李大釗陳獨(dú)秀馬寅初時(shí)間：原因：意義：1905年1.隨著社會的發(fā)展，科舉制已經(jīng)完全不能適應(yīng)時(shí)代的需要。2.它的考試內(nèi)容不僅不濟(jì)實(shí)用，而且禁錮了讀書人的思想才智，錄取程序也不利于選拔人才。3.有識之士不斷呼吁改革甚至廢除科舉制。

斷絕了人們對科舉功名的追求，最終促成了近代新式教育體系的確立。

二、科舉制度的廢除時(shí)間：1905年1.隨著社會的發(fā)展，科舉制已經(jīng)完全不能適應(yīng)時(shí)舉子看榜圖

科舉取士創(chuàng)始于隋朝，完善于唐朝。宋代以后考試內(nèi)容以經(jīng)義為主，明清時(shí)以四書五經(jīng)為內(nèi)容，以八股文為文章格式。舉子看榜圖科舉取士創(chuàng)始于隋朝，完善于唐朝。宋代以后宋代科舉考場宋代科舉考場清科舉考試簡圖清科舉考試簡圖教會學(xué)堂的學(xué)生：他們是最早接受西式教育的一部分中國人教會學(xué)堂的學(xué)生：他們是最早接受西式教育的一部分中國人

1862年由恭親王奕等奏設(shè)，在北京成立，附屬于總理各國事務(wù)衙門。它是洋務(wù)派創(chuàng)辦的中國近代第一所新式學(xué)堂。它打破了儒學(xué)一統(tǒng)天下壟斷教育的局面，推動了西方近代科技的引進(jìn)和傳播，揭開了中國近代教育改革的序幕。京師同文館1862年由恭親王奕等奏設(shè)，在北京成立，附屬于總理各三、新式教育體系的形成時(shí)間：1904年（晚清時(shí)期）特點(diǎn)：以西學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自然科學(xué)內(nèi)容：普通教育+師范教育+實(shí)業(yè)教育階段：三個(gè)三、新式教育體系的形成時(shí)間：1904年（晚清時(shí)期）第一階段：仿西歐學(xué)制（時(shí)間：晚清）初等教育（初等小學(xué)5年、高等小學(xué)4年）中等教育（中學(xué)5年）高等教育（高等學(xué)堂3年、分科大學(xué)

3～4年，通儒院5年）普通教育師范教育實(shí)業(yè)教育初級師范（=中等教育）優(yōu)級師范（=高等教育）藝徒學(xué)堂（=初等小學(xué)）初等實(shí)業(yè)（=高等小學(xué)）中等實(shí)業(yè)（=中等教育）高等實(shí)業(yè)（=高等教育）

第一階段：仿西歐學(xué)制（時(shí)間：晚清）初等教育（初等小學(xué)5年、高第二階段：改革了舊學(xué)制時(shí)間：1912—1922年（民國時(shí)期）特點(diǎn)：縮短了修業(yè)年限，更加強(qiáng)調(diào)自然科學(xué)。第二階段：改革了舊學(xué)制第三階段：仿美國學(xué)制時(shí)間；1922年內(nèi)容：小學(xué)6年初中3年高中3年大學(xué)4～6年影響：標(biāo)志著中國新式教育體系基本形成第三階段：仿美國學(xué)制1872年8月12日，清政府首次派遣30名赴美留學(xué)生合影

留學(xué)風(fēng)氣形成1872年8月12日，清政府首次派遣30名赴美留學(xué)生合影

如果我生活在那個(gè)時(shí)代，正好上中學(xué)，我一定選擇師范教育。因?yàn)閲业倪M(jìn)步和發(fā)展，主要取決于人力資源，而人力資源中，國民素質(zhì)又起著主導(dǎo)作用。教育工作的中心任務(wù)就是提高國民素質(zhì)。

如果你在那個(gè)時(shí)代上學(xué)，你會從哪個(gè)方面培養(yǎng)自己？為什么？如果我生活在那個(gè)時(shí)代，正好上中學(xué)，我一定選擇師范教育

科舉制的建立和廢除都是歷史的進(jìn)步，是歷史發(fā)展的產(chǎn)物。由強(qiáng)調(diào)門第到注重學(xué)識，由追求功名到重視實(shí)踐，反映了中國社會人才觀念的巨大變化和思想觀念不斷解放的歷史發(fā)展趨勢?？婆e制的廢除成為中國近代新式教育體系確立的前提。如何看待科舉制的建立和廢除？唇槍舌劍辯科舉科舉制的建立和廢除都是歷史的進(jìn)步，是歷史發(fā)展的清政府在當(dāng)時(shí)的歷史條件下效仿西方全面實(shí)施義務(wù)教育是不可能的，為什么？因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國正處于半殖民地半封建社會，經(jīng)濟(jì)十分落后，文化教育事業(yè)也很落后，因此，沒有實(shí)行義務(wù)教育的條件。清政府在當(dāng)時(shí)的歷史條件下效仿西方全面實(shí)施義務(wù)教育是不可能的，四、《申報(bào)》——“近代史的百科全書”報(bào)紙的出現(xiàn)有何作用？（1）反映了民間心聲，具有一定輿論導(dǎo)向作用（2）改變?nèi)藗兩罘绞接诹?xí)慣（3）豐富人們信息來源和知識來源（4）推動近代工業(yè)發(fā)展，增加了產(chǎn)業(yè)工人和知識分子隊(duì)伍四、《申報(bào)》——“近代史的百科全書”報(bào)紙的出現(xiàn)有何作用？（1第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件二、商務(wù)印書館——近代中國最大的出版機(jī)構(gòu)二、商務(wù)印書館——近代中國最大的出版機(jī)構(gòu)第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展課件課堂小結(jié)科舉制度的廢除新式教育體系的形成

從京師大學(xué)堂到北京大學(xué)新式教育的發(fā)端時(shí)間：1905年意義：促成了近代新式教育體系的確立標(biāo)志：1904年，清政府頒布實(shí)施近代中國

第一個(gè)學(xué)制發(fā)展：1922年，參照美國的學(xué)制進(jìn)行改革，

至此，中國新式教育體系基本形成時(shí)間：1898年7月，開辦京師大學(xué)堂性質(zhì)：是當(dāng)時(shí)全國的最高學(xué)府，也是最高教

育行政機(jī)