水西鎮(zhèn)小博士幼兒園.〈民辦教育促進法心得體會doc

水西鎮(zhèn)小博士幼兒園.〈民辦教育促進法》心得體會doc水西鎮(zhèn)小博士幼兒園.〈民辦教育促進法》心得體會doc水西鎮(zhèn)小博士幼兒園.〈民辦教育促進法》心得體會doc水西鎮(zhèn)小博士幼兒園.〈民辦教育促進法》心得體會doc編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:水西鎮(zhèn)小博士幼兒園《民辦教育促進法》學(xué)習(xí)心得利用學(xué)習(xí)和業(yè)余時間反復(fù)學(xué)習(xí)，對《民辦教育促進法》有了更深層次的理解。下面從學(xué)習(xí)理解《民辦教育促進法》方面淺談幾點體會：一、隨著民辦學(xué)校的發(fā)展，需要《民辦教育促進法》的頒布。1.是我國基本國情的需要。中國是個人口眾多、低收入的發(fā)展中大國，改革開放雖然使經(jīng)濟增長取得了令世人矚目的成就，但它也帶來兩方面的問題：一是我國一部分先行脫貧致富奔小康、實現(xiàn)“先富”目標(biāo)的人口，十分重視子女的教育，他們愿意為子女接受“好一點的教育”、“有特色的教育”愿意擇校支付費用；另一部分看似并不富裕的社會階層和家庭也熱衷于為子女選擇優(yōu)質(zhì)教育，“擇校熱”已經(jīng)成為我們時代的社會現(xiàn)象。2.民辦教育事業(yè)發(fā)展的需要。為了適應(yīng)我國教育市場的需求，民辦教育事業(yè)從二十世紀(jì)七十年代末期一恢復(fù)起步，便較為迅速地進入發(fā)展階段。隨著民辦教育的蓬勃發(fā)展同時出現(xiàn)了許多問題。為此國家出臺的《民辦促進法》是非常及時的。二、加深了對《民辦教育促進法》的重要性認(rèn)識《民辦教育促進法》的頒布及其實施對我國民辦教育事業(yè)的發(fā)展其意義是多方面多層次的：1.《民辦教育促進法》的出臺把我國民辦教育事業(yè)引入一個依法管理、依法發(fā)展的法制化軌道?！睹褶k教育促進法》的頒布及實施，意味著教育行政部門對民辦教育事業(yè)的管理必須嚴(yán)格依照法律的軌道進行，一切與法律相違背的行為都是違法的，并要對其行為所造成的后果承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；制定的一切與法律相抵觸的政策法規(guī)也都是違法的，從而會導(dǎo)致被撤消的法律后果。另外，民辦教育舉辦者也必須依法經(jīng)營管理民辦學(xué)校，否則其行為也是違法的，從而要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。2、《民辦教育促進法》的出臺解決了多年糾纏不休的營利與合理回報問題之間的爭執(zhí)，必將推動我國民辦教育事業(yè)進入新的歷史發(fā)展階段。通過培訓(xùn)使我認(rèn)識到，教育的性質(zhì)目的與學(xué)校經(jīng)營結(jié)果的分配是兩個完全不同的概念。教育的目的是指蘊含于其中的內(nèi)在的對社會人的終極關(guān)懷方面的內(nèi)容，自然不能完全以營利作為追求的目的，否則，就與教育的宗旨相背離了?！睹褶k教育促進法》的出臺將對我國的民辦教育事業(yè)的發(fā)展起著巨大的推動、促進作用。它將極大地調(diào)動社會力量的辦學(xué)積極性，吸引大量的社會游資進入教育事業(yè)領(lǐng)域，從而進一步解決辦學(xué)經(jīng)費短缺的現(xiàn)實。同時把經(jīng)濟效益與社會效益相結(jié)合，不但有利于教育事業(yè)經(jīng)濟效益的優(yōu)化，而且可以直接帶動教育事業(yè)社會效益的最大化實現(xiàn)。3、觀念的轉(zhuǎn)變問題?！耙婪ㄖ螄碑?dāng)然包含依法治教育之意?！耙婪ㄖ谓逃币馕吨鳛閲倚袨榇淼恼饕峭ㄟ^教育法律這一橋梁與學(xué)校形成對應(yīng)關(guān)系，政府對教育事業(yè)的管理必須通過法律這一中介來實現(xiàn)，一切超越法律而實現(xiàn)的行為都是違法行為。《民辦教育促進法》的頒布及其實行，同樣意味著政府對民辦教育事業(yè)的管理必須依該法的有關(guān)規(guī)定進行，如果作為執(zhí)法者的政府不能規(guī)范自己的行為，必然導(dǎo)致《民辦教育促進法》徒有其表。為此，要求執(zhí)法者的政府從過去那種依政策直接參與介入民辦教育事業(yè)的觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N依民辦教育促進法間接地監(jiān)督、引導(dǎo)民辦教育行為的觀念。為了實現(xiàn)這一觀念的轉(zhuǎn)化，要求教育主管部門實現(xiàn)自身角色地位的轉(zhuǎn)變，對民辦教育事業(yè)的管理必須以一種居中裁判者的角色去對待。因為，只有作為一個居中者，才能公正地對待民辦教育發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，所實行的行為的公正性才能得到社會的信賴和承認(rèn)，并得以遵守。三、轉(zhuǎn)變觀念，推動民辦教育的發(fā)展。公辦教育和民辦教育的法律地位，應(yīng)當(dāng)是完全平等的。不論是在教師方面、自主權(quán)方面及行政管理方面等方面都要堅持：法律監(jiān)督、法律實施、法律的完善。因為，只有樹立服務(wù)理念，政府才能真正退出一般性公共教育競爭領(lǐng)域，把辦學(xué)競爭的利益和責(zé)任“歸還學(xué)校、回歸社區(qū)”，從而重建政府對公立教育的均衡化公共教育財政資助框架，包括對社會弱勢人群的傾斜政策；也只有這樣才能從過于微觀、具體、細(xì)致的管理職能中退出，把辦學(xué)的微觀職能“歸還校長、回歸學(xué)?！?，從而使政府逐步確立現(xiàn)代公共管理的宏觀職能。最終為保證法律實施的公正性提供堅實的基本前提條件?！睹褶k教育促進法》對于民辦學(xué)校來說是一部權(quán)利法，它概括了民辦學(xué)校所具有的基本權(quán)利?？傊?，民辦教育是社會主義教育事業(yè)的一部分，民辦教育必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)之下進行，必須做到依法辦學(xué)。民辦教育既然是一項事業(yè)就要求有奉獻精神。民辦教育不僅是一項事業(yè)，也是一門科學(xué)，科學(xué)需要有求真精神，就要努力按照教育教學(xué)規(guī)律辦事，腳踏實地，實事求是地走教書育人，管理育人，服務(wù)育人之道。民辦教育不僅是一項事業(yè)，一門科學(xué)，更是一種藝術(shù)。藝術(shù)就要求有創(chuàng)新精神，我們就要不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，不停地充實自己，積極進取，做敢于探索，不墨守成規(guī)的人。也進一步明確了我們民辦教育工作的意義，不論是公辦教育還是民