教師招聘考試題庫(kù)《知識(shí)的學(xué)習(xí)》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)-3

教師招聘考試題庫(kù)《知識(shí)的學(xué)習(xí)》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、單選題

一般而言，學(xué)習(xí)的程度達(dá)到多少時(shí)記憶效果較好？_____

A:50%

B:100%

C:150%

D:200%

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

2、單選題

學(xué)生在學(xué)過“昆蟲”的概念后，又來學(xué)習(xí)“蟬”這一昆蟲，這種學(xué)習(xí)屬于_____。

A:上位學(xué)習(xí)

B:下位學(xué)習(xí)

C:并列學(xué)習(xí)

D:符號(hào)學(xué)習(xí)

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)奧蘇貝爾有關(guān)概念同化分類的理解，即對(duì)上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)的辨別。

【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】上位學(xué)習(xí)是總括學(xué)習(xí)，是通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)；下位學(xué)習(xí)是類屬學(xué)習(xí)，是把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過程；并列結(jié)合學(xué)習(xí)是新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系又非總括關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的。符號(hào)學(xué)習(xí)是另一套分類系統(tǒng)，主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)。

3、多選題

知識(shí)按其表征形式，可分為_____

A:程序性知識(shí)

B:感性知識(shí)

C:理性知識(shí)

D:陳述性知識(shí)

E:描述性知識(shí)

參考答案:AD

本題解釋:

【答案】AD。解析：知識(shí)按其表征形式，可分為程序性知識(shí)和陳述性知識(shí)。

4、單選題

最早采用無意義音節(jié)作為實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)記憶進(jìn)行系統(tǒng)研究并提出著名的“遺忘曲線”的心理學(xué)家是_____

A:奧蘇貝爾

B:班杜拉

C:阿特金森

D:艾賓浩斯

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：遺忘曲線由德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)研究發(fā)現(xiàn)，描述了人類大腦對(duì)新事物遺忘的規(guī)律。人體大腦對(duì)新事物遺忘的循序漸進(jìn)的直觀描述，人們可以從遺忘曲線中掌握遺忘規(guī)律并加以利用，從而提升自我記憶能力。

5、單選題

對(duì)遺忘原因的一種古老的解釋理論是_____

A:消退說

B:干擾說

C:同化說

D:動(dòng)機(jī)說

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：痕跡衰退說是一種對(duì)遺忘原因的最古老的解釋。

6、單選題

認(rèn)為“遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗浂鴮⒁恍┯洃浶畔⑴懦谝庾R(shí)之外”的理論是_____

A:痕跡衰退說

B:干擾說

C:動(dòng)機(jī)說

D:調(diào)節(jié)說

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：動(dòng)機(jī)說。它認(rèn)為遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗浂鴮⒁恍┯洃浶畔⑴懦谝庾R(shí)之外，因?yàn)樗麄兲膳?、太痛苦或有損自我的形象

7、單選題

根據(jù)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)原則，如果一個(gè)學(xué)生學(xué)10次剛好記住一個(gè)英語單詞，那么他的實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)應(yīng)該是_____。

A:10次

B:11次

C:15次

D:8次

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：根據(jù)達(dá)到150%是最佳記憶效果計(jì)算，10*150%=15次。

8、單選題

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生記憶的主要形式是_____。

A:機(jī)械記憶

B:理解記憶

C:聯(lián)想記憶

D:概括記憶

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

9、單選題

根據(jù)學(xué)習(xí)者心理反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可分為兩種，一是陳述性知識(shí)，二是_____

A:感性知識(shí)

B:程序性知識(shí)

C:理性知識(shí)

D:元認(rèn)知知識(shí)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：安德森根據(jù)學(xué)習(xí)者心理反映活動(dòng)的形式不同，把知識(shí)分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。陳述性知識(shí)是關(guān)于“是什么”的知識(shí)，程序性知識(shí)是關(guān)于“怎么做”的知識(shí)。

10、多選題

知識(shí)學(xué)習(xí)根據(jù)頭腦中知識(shí)的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度分為_____。

A:符號(hào)學(xué)習(xí)

B:概念學(xué)習(xí)

C:歸屬學(xué)習(xí)

D:命題學(xué)習(xí)

E:并列結(jié)合學(xué)習(xí)

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。

11、多選題

掌握若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)稱為_____。

A:符號(hào)學(xué)習(xí)

B:概念學(xué)習(xí)

C:命題學(xué)習(xí)

D:規(guī)則學(xué)習(xí)

參考答案:CD

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)命題學(xué)習(xí)概念的理解與識(shí)記。

【參考答案】CD

【名師點(diǎn)睛】在解答本題時(shí)考生要對(duì)選項(xiàng)中的幾個(gè)概念進(jìn)行區(qū)分。符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)都是奧蘇貝爾根據(jù)知識(shí)本身存在的形式和復(fù)雜程度對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的分類。符號(hào)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義，它的主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)。概念學(xué)習(xí)是掌握同類事物的共同特征和本質(zhì)屬性。命題學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。規(guī)則學(xué)習(xí)是加S提出的有關(guān)學(xué)習(xí)的分類概念。規(guī)則學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系，相當(dāng)于命題學(xué)習(xí)。因此本趙選CD。如果該題出現(xiàn)在單選題中，考生要選擇最確切的答案，即為命題學(xué)習(xí)。

12、單選題

學(xué)習(xí)中所謂的“舉一反三”、“觸類旁通”是知識(shí)的_____在理解中的表現(xiàn)。

A:系統(tǒng)化

B:概括化

C:變式

D:比較

參考答案:A

本題解釋:

【答案】D。

13、單選題

考試中因沒有復(fù)習(xí)而答不出、想不起來問題，這種遺忘叫_____

A:暫時(shí)性遺忘

B:永久性遺忘

C:一般性遺忘

D:特殊性遺忘

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考試中因沒有復(fù)習(xí)而答不出、想不起來問題，這種遺忘是永久性遺忘。遺忘分為暫時(shí)性遺忘和永久性遺忘，前者指在適宜條件下還可能恢復(fù)記憶的遺忘；后者指不經(jīng)重新學(xué)習(xí)就不可能恢復(fù)記憶的遺忘。

14、單選題

澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí)，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式，這種直觀的手段是_____

A:實(shí)物直觀

B:模象直觀

C:語言直觀

D:虛擬直觀

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：模象直觀即通過對(duì)事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。題干中教師的做法目的在于為學(xué)生提供感性材料的直觀方式，是模象直觀。

15、多選題

根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為_____

A:位學(xué)習(xí)

B:概念學(xué)習(xí)

C:上位學(xué)習(xí)

D:命題學(xué)習(xí)

E:并列結(jié)合學(xué)習(xí)

參考答案:ACE

本題解釋:

【答案】ACE。解析：BD兩項(xiàng)是以知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度劃分的。

16、單選題

學(xué)生已有了“四邊形”的知識(shí)，現(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)習(xí)“梯形”的相關(guān)知識(shí)這種學(xué)習(xí)屬于_____。

A:上位學(xué)習(xí)

B:下位學(xué)習(xí)

C:概念學(xué)習(xí)

D:并列學(xué)習(xí)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。分析：本題考查對(duì)下位學(xué)習(xí)的概念理解。下位學(xué)習(xí)，又稱類屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過程。

17、單選題

甲乙兩班同學(xué)學(xué)習(xí)一段材料，甲班同學(xué)學(xué)習(xí)后不久就復(fù)習(xí)，乙班同學(xué)不復(fù)習(xí)，一周后，甲班同學(xué)的平均保持量83%，乙班同學(xué)的保持量25%。由此可見，防止遺忘要_____。

A:集中復(fù)習(xí)

B:分散復(fù)習(xí)

C:及時(shí)復(fù)習(xí)

D:適度復(fù)習(xí)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：19世紀(jì)末德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的“遺忘曲線”提出，遺忘的進(jìn)程不均勻，有先快后慢的特點(diǎn)。結(jié)合題干中甲乙兩班同學(xué)有無及時(shí)復(fù)習(xí)產(chǎn)生的兩種不同記憶保持量可知，防止遺忘應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。

18、簡(jiǎn)答題

『案例分析一』某班班規(guī)中，對(duì)不按時(shí)完成作業(yè)或作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤必須“漏一補(bǔ)十”、“錯(cuò)一罰十”，在教學(xué)中，不少老師也采用這一處罰措施。你怎樣看待這一班規(guī)或措施？請(qǐng)闡述運(yùn)用記憶的有關(guān)規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)保持的方法？

參考答案:

『參考答案』

（1）這種做法違背記憶規(guī)律，也是行之無效的。

（2）學(xué)生識(shí)記的效果和識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量有關(guān)，在一定的時(shí)間不宜過多，否則，易引起學(xué)生過度的疲勞，降低記憶的效果，同時(shí)，“漏一補(bǔ)十”“錯(cuò)一罰十”的做法易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣和記憶的信心和主動(dòng)性，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)制造一些心理障礙。

（3）運(yùn)用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)保持的方法：

深度加工材料；有效運(yùn)用記憶術(shù)；進(jìn)行組塊化編碼；適當(dāng)過度學(xué)習(xí)；合理進(jìn)行復(fù)習(xí)

19、單選題

對(duì)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”的學(xué)習(xí)屬于_____。

A:符合學(xué)習(xí)

B:概念學(xué)習(xí)

C:命題學(xué)習(xí)

D:上位學(xué)習(xí)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：本題考查對(duì)命題學(xué)習(xí)概念的理解。

【名師點(diǎn)睛】

知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。符號(hào)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)。概念學(xué)習(xí)指掌握概念的一般意義，實(shí)質(zhì)上是掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。

20、單選題

在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為_____

A:變化

B:改變

C:變式

D:突出

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題是對(duì)變式概念的理解考查。變式是指概念的正例在無關(guān)特征方面的變化，而本質(zhì)屬性不變。

21、單選題

如何完成各種活動(dòng)的技能屬于_____

A:陳述性知識(shí)

B:程序性知識(shí)

C:技能性知識(shí)

D:策略性知識(shí)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：陳述性知識(shí)是關(guān)于“是什么”的知識(shí)，程序性知識(shí)是關(guān)于“怎么做”的知識(shí)。所以說如何完成各種活動(dòng)的技能是程序性知識(shí)。

22、單選題

高原期常常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過程中的_____

A:開始階段

B:中間階段

C:結(jié)束階段

D:全過程

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：本題考查了操作技能練習(xí)曲線的特點(diǎn)。①開始階段進(jìn)步快；②中間階段有一個(gè)明顯的暫時(shí)的停頓期，即高原期；③后期階段進(jìn)步較慢；④總體趨勢(shì)是進(jìn)步的，但有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)的退步。

23、單選題

主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣問題的知識(shí)是_____

A:程序性知識(shí)

B:操作性知識(shí)

C:概念性知識(shí)

D:陳述性知識(shí)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，用來區(qū)別和辨別事物的知識(shí)稱為描述性知識(shí)，主要區(qū)別于程序性知識(shí)。

24、單選題

研究表明，表征程序性知識(shí)的方式有_____。

A:命題

B:命題網(wǎng)絡(luò)

C:產(chǎn)生式

D:概念

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。分析：表征程序性知識(shí)的最小單位是產(chǎn)生式。即所謂的條件-行動(dòng)規(guī)則，簡(jiǎn)稱C-A（condition-action）規(guī)則。其中C是保持在短時(shí)記憶中的信息，A是外顯的反應(yīng)和內(nèi)在的心理活動(dòng)。

25、單選題 

人家告訴你電話號(hào)碼，你打通電話后，電話號(hào)碼就忘了，屬于_____

A:瞬時(shí)記憶

B:短時(shí)記憶

C:長(zhǎng)時(shí)記憶

D:感覺記憶

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：屬于短時(shí)記憶。短時(shí)記憶亦稱操作記憶、工作記憶或電話號(hào)碼式記憶。指信息一次呈現(xiàn)后，保持在一分鐘以內(nèi)的記憶。

26、單選題

許多人利用早晚時(shí)間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿囊种频母蓴_是_____

A:雙重抑制

B:單一抑制

C:前攝抑制

D:倒攝抑制

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：早上所受的抑制是倒攝抑制，晚上受的干擾是前攝抑制。所以是單一抑制。

27、單選題

關(guān)于陳述性知識(shí)，下列說法正確的一項(xiàng)是_____。

A:主要反映活動(dòng)的具體過程和操作步驟

B:說明做什么和怎么做

C:可用來區(qū)別和辨別事物

D:是一種實(shí)踐性知識(shí)

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)知識(shí)分類的掌握。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】根據(jù)反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí)，是個(gè)人能用言語進(jìn)行直接陳述的知識(shí)。這類知識(shí)主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)別和辨別事物。如：北京是中國(guó)的首都；生命在于運(yùn)動(dòng)。程序性知識(shí)也叫操作性知識(shí)，主要反映活動(dòng)的具體過程和操作步驟，主要用來解決做什么和怎么做的問題。如：怎樣操作一臺(tái)機(jī)器；怎樣解答數(shù)學(xué)題或物理題等。因此題干中ABD均是程序性知識(shí)的概念。只有C項(xiàng)描述的是陳述性知識(shí)。

28、單選題

學(xué)生已有了“哺乳動(dòng)物”的觀念，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)“鯨”這種動(dòng)物，屬于_____

A:上位學(xué)習(xí)

B:并列結(jié)合學(xué)習(xí)

C:相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

D:派生類屬學(xué)習(xí)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：收題干得知這是屬于下位學(xué)習(xí)，下位學(xué)習(xí)也叫做類屬學(xué)習(xí)。所以選D。

29、單選題

在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既造取可食的水果，又造取不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才利于學(xué)生準(zhǔn)備掌握“果實(shí)”概率，這是運(yùn)用了_____

A:正例與反例的配合法

B:變式法

C:比較法

D:直觀法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。分析：正例與反例配合法就是肯定正例突出關(guān)鍵消息，否定實(shí)例加以鑒別；變式是指概念的肯定實(shí)例在無關(guān)特征方面的變化，從而突出其本質(zhì)的、關(guān)鍵特征的方法。比較是從方法學(xué)的角度促進(jìn)知識(shí)的概括。直觀就是通過對(duì)直接感知到的教材直觀信息進(jìn)行加工，從而獲得感性知識(shí)的過程。

30、單選題

程序性知識(shí)的表征形式_____。

A:命題網(wǎng)絡(luò)

B:產(chǎn)生式系統(tǒng)

C:圖式

D:認(rèn)知結(jié)構(gòu)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：表征程序性知識(shí)的最小單位是產(chǎn)生式。即所謂的條件-行動(dòng)規(guī)則，簡(jiǎn)稱C-A（condition-action）規(guī)則。其中C是保持在短時(shí)記憶中的信息，A是外顯的反應(yīng)和內(nèi)在的心理活動(dòng)。

31、單選題

信息在短時(shí)記憶中一般只保持_____秒鐘。

A:1～2

B:20～40

C:60～70

D:70～80

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：短時(shí)記憶也稱工作記憶，是信息加工系統(tǒng)的核心．在感覺記憶中經(jīng)過編碼的信息，進(jìn)入短時(shí)記憶后經(jīng)過進(jìn)一步的加工，再?gòu)倪@里進(jìn)入可以長(zhǎng)久保存的長(zhǎng)時(shí)記憶．信息在短時(shí)記憶中一般只保持20～40秒，但如果加以復(fù)述，便可以繼續(xù)保存．

32、單選題

由于反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)與_____

A:程序性知識(shí)

B:直觀的知識(shí)

C:實(shí)用的知識(shí)

D:可應(yīng)用的知識(shí)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。分析：由于反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)（A）

33、單選題

在重復(fù)學(xué)習(xí)時(shí)，要掌握好“度”，這就是適當(dāng)?shù)某~學(xué)習(xí)，如果一名學(xué)生背誦一篇短文，背了10遍剛好能回憶起來，那么他應(yīng)該再背_____遍。

A:2

B:3

C:4

D:5

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：適當(dāng)?shù)某~學(xué)習(xí)，指實(shí)際學(xué)習(xí)的次數(shù)要適當(dāng)超過剛好能夠回憶起來的次數(shù)。研究表明，超額學(xué)習(xí)程度達(dá)150%時(shí)，效果最佳；小于或多于150%，效果都不理想。因此，答案選D。

34、單選題

陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)在頭腦中的表征形式分別為_____。

A:產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)

B:命題和命題網(wǎng)絡(luò)

C:產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)、命題和命題網(wǎng)絡(luò)

D:命題和命題網(wǎng)絡(luò)、產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：所謂知識(shí)表征是指：信息在人腦中記載和呈現(xiàn)的方式。陳述性知識(shí)以命題、命題網(wǎng)絡(luò)和圖式表征。表征程序性知識(shí)的最小單位是產(chǎn)生式。即所謂的條件-行動(dòng)規(guī)則，簡(jiǎn)稱C-A（condition-action）規(guī)則。其中C是保持在短時(shí)記憶中的信息，A是外顯的反應(yīng)和內(nèi)在的心理活動(dòng)

35、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述影響知識(shí)理解的因素。

參考答案:

【參考答案】（1）主動(dòng)理解的意識(shí)與方法；

（2）個(gè)體原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特征；

（3）學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容。

36、單選題

在教學(xué)中運(yùn)用變式的主要目的是_____。

A:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

B:引起有意注意

C:豐富學(xué)生想象

D:突出概念本質(zhì)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：變式就是變換概念的非本質(zhì)屬性，突出本質(zhì)屬性，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)概念的正確理解。

37、單選題

學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過程主要是一個(gè)對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過程，包括三個(gè)階段，即只是獲得、保持和_____

A:知識(shí)鞏固

B:知識(shí)運(yùn)用

C:知識(shí)提取

D:知識(shí)遷移

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。分析：考查學(xué)習(xí)過程的三個(gè)階段。它包括即知識(shí)獲得、知識(shí)保持和知識(shí)提取。

38、多選題

概念學(xué)習(xí)有兩種形式，概念的教學(xué)也有幾種方法，其中常用的方法有_____。

A:例——規(guī)法

B:規(guī)——例法

C:規(guī)——例——規(guī)法

D:實(shí)物法

E:概括法

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：概念學(xué)習(xí)既然有概念形成和概念同化兩種形式，那么概念的教學(xué)也可采取相應(yīng)的方法。一種方法是從例子到規(guī)則，叫做“例一規(guī)法”；另一種方法是從規(guī)則到例子，叫做“規(guī)一例法”。當(dāng)然，實(shí)際教學(xué)中所采用的往往是這兩種思路的綜合形式“規(guī)一例一規(guī)法”。因此，答案選ABC。

39、單選題

小學(xué)生在英語課上學(xué)習(xí)"書"的英語單詞"Book"。按奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)分類，這里的學(xué)習(xí)屬于_____。

A:符號(hào)學(xué)習(xí)

B:概念學(xué)習(xí)

C:命題學(xué)習(xí)

D:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：符號(hào)學(xué)習(xí)概念理解的考查。

40、單選題

小學(xué)生在英語課上學(xué)習(xí)“書”的英語單詞“book”。按奧蘇貝爾對(duì)學(xué)習(xí)的分類，這類學(xué)習(xí)屬于_____。

A:表征學(xué)習(xí)

B:概念學(xué)習(xí)

C:命題學(xué)習(xí)

D:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)奧蘇貝爾知識(shí)學(xué)習(xí)分類的理解。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度可分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。符號(hào)學(xué)習(xí)，又稱表征學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義。符號(hào)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)，例如漢語的字詞教學(xué)和英語單詞的教學(xué)。概念學(xué)習(xí)指掌握概念的一般意義，實(shí)質(zhì)是掌握同類事物的共同關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。如“鳥”有“前肢為翼”和“無齒有喙”這兩個(gè)共同的關(guān)鍵特征，其他如體型的大小、羽毛的顏色、是否能飛等均屬無關(guān)特征。掌握了關(guān)鍵特征，就掌握了概念的一般意義。命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)命題首先要了解組成命題的有關(guān)概念的意義。如：學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”這一命題時(shí)，如果沒有“圓”、“直徑”、“半徑”等概念，便不能獲得這一命題的意義。本題是在學(xué)習(xí)“書”、“book”這兩個(gè)符號(hào)，因此屬于表征學(xué)習(xí)。

41、單選題

掌握了“三角形”的概念，再學(xué)習(xí)直角三角形、等邊三角形等概念，屬于_____。

A:并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B:下位學(xué)習(xí)

C:上位學(xué)習(xí)

D:強(qiáng)化學(xué)習(xí)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】C。分析：本題考查對(duì)下位學(xué)習(xí)的概念理解。下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，是指將概括程度或包含程度較低的新概念或命題歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的、概括程度或包含程度更高的適當(dāng)概念或命題之下的學(xué)習(xí)，從而獲得新概念或新命題的意義。

42、單選題

在學(xué)生掌握了“蔬菜”后，再學(xué)習(xí)“蘿卜”、“白菜”等概念，屬于_____。

A:上位學(xué)習(xí)

B:下位學(xué)習(xí)

C:符號(hào)學(xué)習(xí)

D:并列結(jié)合學(xué)習(xí)

參考答案:B

本題解釋:

【答