2022年帶班育人方略4篇匯總166

2022年帶班育人方略作為一名班級的組織者與領導者，要把班級的各項工作都處理地井然有序，是一個繁重有繁瑣的工作，涉及到班級同學的思想、學習、勞動、健康、生活等方面。由于二班級孩子性格特征與行為習慣都不穩(wěn)定，班主任工作便更需急躁、細心。今年是我當班主任的第1個年頭，從自己還是個同學接受班主任的管理，到現(xiàn)在當班主任管理同學，角色不知不覺中已經(jīng)悄然發(fā)生了很大的變化。借這次機會我靜下心來回顧自己的班主任歷程，從第一次接班的緊急可怕到現(xiàn)在的沉著面對，其中雖然很累但是特殊快活，特殊欣慰，班主任這個崗位熬煉了我，使我轉(zhuǎn)變了很多?，F(xiàn)在就和大家共享一下自己的點滴感悟吧。我的班級管理理念：微笑、敬重、激勵、互助。一、樹立良好的形象，言傳身教。班主任是班級的標桿，是同學們學習的直接人，因此班主任良好形象的樹立是格外關鍵的。在與同學打交道的過程中，不僅要用言語說教人，更要身體力行，靠自身的表率作用吸引人，影響人，做到言傳身教。從大事著眼，從小事抓起，培育同學集體主義觀念。重視學習教育，組織同學進行學習，讓同學在學習中接受教育，做到以理服人是班主任工作的重要內(nèi)容。我在做好日常教育教學管理的同時，也留意對同學進行德、智、體諸方面教育指導。經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，了解本班同學學習狀況，然后有針對性的教育，使同學知道學好其他各門功課的重要性。時作為班主任的我就想了個主題“勤儉節(jié)省，從我做起”，事先支配同學做好構思，會上認真發(fā)言。這樣既緩解了班級的衛(wèi)生打掃壓力，也使同學懂得了父母的錢來之不易。又比方說學校開展文明禮貌月活動，我支配了班長樂觀預備，征求同學的活動建議,同學們都樂觀獻力獻策，為活動月供應了很多可行的方案。同學都會有學習上的反復期，有思想上的困惑期，適當?shù)闹黝}班會會為同學解惑，掛念同學尋求更好的學習方法，走出困惑，從而達到鞏固班級體和良好班風的目的。六、端正思想，以理服人班主任工作多是育人的工作，我重視德育工作，信任每個同學都能教育好，在班級工作中絕不放棄任何一個同學。一個人的言談舉止是道德素養(yǎng)的基本載體，抓同學道德教育，應從抓行為規(guī)范落實入手。在學期提出期望，確定同學自己努力的目標。結(jié)合學校的日常行為規(guī)范教育，樂觀開展各種活動，強化同學“關懷他人、誠懇守信、遵紀守法”的教育，掛念同學規(guī)范言行，養(yǎng)成良好行為習慣。教育同學關愛同學，學會合作，建立為他人服務的幸福觀。從大事著眼，從小事抓起，培育同學集體主義觀念。多年的班主任工作使我懂得，對于班級管理，班主任要有足夠的急躁和毅力，常抓不懈。班主任的職責主要是協(xié)調(diào)、引導，充分調(diào)動同學的熱忱，使其情愿學習、樂于學習。班主任工作是辛苦的，是繁瑣的，是要付出心血的，但它也是有魅力的。作為一個青年班主任，需要不斷學習和豐富自己，在實際工作中積累閱歷，努力把班級建設成團結(jié)、好學、上進的優(yōu)秀集體，面對同學們求知的眼神、青春的臉，你會感覺到：作為一名班主任累點兒、操勞點兒，也是很值得。2022年帶班育人方略班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就必需竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不行少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)受,我對班主任工作有了自己的體會。一、班主任要以身作那么，為人師表老師要在同學中樹立良好的形象和成果，就必需以身作那么，為人師表，從我做起。中同學正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特殊是班主任，他的一舉一動都會直接影響同學的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育同學。例如，要求同學知錯就改，當我在工作中消滅了失誤時，我也真誠地對同學說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了?！边@樣同學在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。二、開掘言行的閃光點每個同學的背后，都有不少言行隱蔽著很多貴重的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去開掘出言行中的閃光點，讓同學在老師的種種善意的期盼和愛中，增加自信并走向成功。我班里有

這樣一個女生，她平日里悄悄無聞，學習成果一般，屬于那種走進同學堆里不簡潔找的同學，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的格外感謝老班讓我寫黑板報的板頭，學校這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增加了自信念。在接下來的摸底考試中成果有很大的進步，在剛剛結(jié)束的期中考試中,她進到了班級的第六名。每個同學都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應準時覺察同學的具體優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵同學奮勉向上、刻苦求學的巨大動力。三、發(fā)揮班干部作用班干部是老師的小助手，也是同學們的好伴侶，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“把握中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高同學交際力量，組織力量和獨立工作力量。如班長全面負責班級工作；學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解沖突。U!、充分利用好學校組織的各項活動U!、充分利用好學校組織的各項活動教育是種活動。班主任老師應帶著班級的同學樂觀、踴躍參與學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠競賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉(zhuǎn)化為同學的行動，培育他們寵愛集體、關懷他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝同學，培育高尚的思想道德素養(yǎng)。對于參與的活動，無論是取得了成果還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，同學自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使同學總結(jié)閱歷，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批判，這樣正氣會得到弘揚，會有效的遏制，對整個班風的形成有肯定的促進作用。二、人人公平，一視同仁，對同學抱有愛心。這個年紀的孩子心理上是缺乏愛、自卑、敏感，遇到困難簡潔退縮年齡階段。這就需要老師關注與關愛。班主任不僅要在學習上，且要在生活上、思想上關懷他們，理解他們，掛念他們。更要一視同仁，不能偏愛。三、培育優(yōu)秀的班干部，完善班級管理。優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手，對班主任做好班級管理工作起著格外重要的作用，因此班干部的選拔需慎重，切不行草率。在上課、課間，生活中，學習上，我給班里全部同學表現(xiàn)的機會，在這個過程中，我會細心觀看每個同學的表現(xiàn)，為選拔干部做預備。分析同學的性格、特長、力量等狀況，選擇有組織協(xié)調(diào)力量、吃苦耐勞、集體榮譽感強的同學作為班干部，遵守校紀校規(guī)，為班級為同學服務，起到樂觀的帶頭作用。四、細化規(guī)章，獎罰清楚，成立嘉獎小組。制定一套完善的班級管理制度，是做好班級管理工作的重要環(huán)節(jié)。依據(jù)學校生的特點，更需要細化班級管理規(guī)章，該獎那么獎，該罰那么罰，獎罰清楚。在同學的行為規(guī)范、學習、紀律、衛(wèi)生等各方面做好要求，并公開總結(jié)。在這項工作中，我試著成立嘉獎小組，積分拿獎，同學受到老師的表揚，可得一個積分，得到肯定積分后那么可領取相對應的獎品。五、讓同學做班級真正的仆人。抓住好的典型來教育大家，這樣可以調(diào)動全班同學的樂觀性,激活他們的主動性，提高他們的自覺性，為班級做實事，人人心中有同學、有集體，增加了班集體的分散力。我班實行了“人人有崗位，人人要負責”的活動。關門窗，關電燈，檢查桌椅擺放，放學路隊組織，都有同學負責。沒有參與到這些活動的同學也有掛念同桌，相互催促的責任。每個同學都能成為班級的小仆人，班級日常工作很簡潔就走上了正軌。六、制造良好的學習氣氛，提高同學的學習成果。德育與文化課兩手抓，制造良好的學習氣氛，培育同學的學習愛好，提高學習成果。設立學習團隊，由各科成果優(yōu)異者與薄弱者結(jié)對子，每天由好生支配學習任務，并掛念薄弱生完成。七、加強與家長的聯(lián)系，共同管理。我充分利用校訊通，把班級管理的各種信息準時與家長溝通。每學期，我都會開展一次全面家訪，一次家長會，與家長共同爭辯引導同學健康歡快成長的方法。通過家校的溝通，家長們對學校、對老師也表現(xiàn)出了極大的信任。促使我們班級的各項工作得以順當開展。一年來，我們的班集體同學整體思想素養(yǎng)有很大提高，學習，課堂紀律，學習成果較以前也有很大改觀。我們班在運動會中成果突出。我們的集體在不斷地進步，孩子們在一每天健壯成長。作為一個學校的班主任，每天能看到讓孩子們歡快地學到學問，健康地成長，是我最大的幸福。我將盡自己最大的力量在各項活動中做得更好，陪伴我那群可愛的孩子們度過有意義的學校生活。所謂兵來將擋，水來土掩，做好自己的本職工作，多看，多問，多學習，多觀看！2022年帶班育人方略一、指導思想以全面推動素養(yǎng)教育，全面提高教育教學質(zhì)量為指導思想,以讓我們的童年充實、歡快，擁有才智為目標，以立志、努力、進步、成功為班訓，努力創(chuàng)立團結(jié)、歡快、和諧、奮進的班風和開心學習、共同進步的學風。二、班級概況：我班現(xiàn)有同學11人，其中-6人，男生5人。已進入六班級，有一局部同學已經(jīng)養(yǎng)成了自主學習的習慣，學習有愛好，態(tài)度認真，作業(yè)潔凈認真，課堂思維活躍，穩(wěn)步進展，成為班級的領頭雁，也成為老師和家長放心的同學。還有個別同學慣比擬差，丟三落四，上課不認真聽講，影響班級紀律，老師與家長在過去的幾年里曾屢次教育開導，孩子的表現(xiàn)時好時壞，成為班級里重點幫扶對象，也是班主任工作的重中之重。三、工作目標：.學習落實《學校生守那么》，爭做一名優(yōu)秀的畢業(yè)生。.結(jié)合加強未成年人同學思想道德建設的指導精神，培育同學自尊、自愛、自信、自強、自律、自主的道德風范。要成為低班級同學的典范。3、連續(xù)抓好日常行為教育，依據(jù)我班特點，樂觀開展評優(yōu)爭優(yōu)活動，促使同學養(yǎng)成良好的習慣。4、大力開展愛國主義為主題的體驗教育活動，豐富同學的學習生活和審美情趣。5、要抓好紀律關鍵在教育好潛能生。針對已有的潛能生，樂觀取得家庭的協(xié)作，發(fā)動各方面的力氣，利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經(jīng)有的壞習慣。1、行為規(guī)范方面，正確指導行為規(guī)范教育使同學明白什么事該做,什么事是不該做的。協(xié)作大隊部進行八項紀律的評比。經(jīng)常對同學進行平安教育，遠離危急。2、對班級有些同學進行家訪，針對每個人的共性，依據(jù)同學的表現(xiàn)準時進行教育。3、樂觀響應大隊部的德育方案，以博覽世界文化，開展各項活動。明確落實小干部的分工，熬煉同學的管理力量。4、在衛(wèi)生方面，合理支配勞動崗位，建立值日生制度。5、加強同學心理健康教育工作。(1)了解和把握同學的心理問題信息，準時掛念同學解決心理障礙。(2)經(jīng)常性通過板報、講座、談心等形式進行心理健康教育。(3)結(jié)合潛能生的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教育與潛能生轉(zhuǎn)化工作有機結(jié)合。五、工作支配:2月份：1、組織同學開學報到，檢查暑假作業(yè)。溝通暑假見聞。2、新學期校規(guī)校紀教育。平安教育。3、評比班干部，調(diào)整座位，常規(guī)工作到位。3月份：1、十月一日，開展國慶教育。2、開頭著手預備班級作文集。4月份：1、進行古詩文大賽。2、組織同學參與主題中隊會5月份：1、組織同學參與學校各項競賽。2、帶著同學外出參與戶外活動。3、班隊會半學期之后的得與失批判與自我批判教育。6月份：1、總結(jié)本學期讀書狀況，評比讀書大王。2、催促同學期末復習。3、完成學校期末規(guī)定的各項同學表冊的填寫工作。2022年帶班育人方略班主任始終以來都是學校工作的重要角色，是同學德育工作的中堅力氣，對于同學的成長和進展起著關鍵性的作用。7年的班主任生活，每天面對著幾十雙渴求學問的眼睛，幾十顆需要我們滋潤的心靈，作班主任并不是單純的教好課那么簡潔，還要解決他們的心理問題。學校生正處于情感上的不成熟時期，會有一局部同學性格多變，不好溝通。作為班主任我不得不思考：怎樣才能當好的班主任？都說班主任是班級工作的領導者和組織者,那我們怎么才能完成這個光榮而神圣的使命，進而讓同學和家長接受你，這就需要工作方法了?，F(xiàn)結(jié)合自己的實際工作來談談自己對班主任工作的一點感悟。一、以身作那么，身體力行班主任經(jīng)常和同學接觸，無論支配任務還是對同學進行說服管教，都要有底氣。而這個底氣或者說是威信那么來自于班主任平常的工作態(tài)度。古人云：“其身正，不令那么行；其身不正，雖令不行?！币牍芾砗冒嗉?、管理好同學，班主任必需樹立自身良好的形象，做到言傳身教。不要認為有些事是小事就不做，這樣以后有些事讓同學做，同學也是迫于班主任的權力而不敢不做，決不是心甘情愿的。比方：我要求同學上課不要遲到，那么作為班主任的我就決對不要在上課時遲到,即使有會議耽誤了，也必需準時向同學解釋緣由，否那么當同學遲到時，作為班主任的我們怎么開口批判同學呢，同學一句簡潔的“你上課是還總來晚呢”，這會讓我們無地自容的，同時也失去了威信。班主任的一言一行也要留意，不要因一時沖動什么話都說，要留意班主任的形象，假猶如學不再佩服你的時候，你的語言也就變得蒼白無力了。班主任要學會大度寬容、有浩然之氣，假如想要求同學做什么，首先自己應當能夠做到，這樣才會得到同學的敬重，班級管理工作才會得心應手。二、關愛同學，從點滴做起有人說：教育沒有情感，沒有愛，就猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有了教育。既然選擇了班主任工作，就要學會用你的愛心、你的熱忱、你的急躁、你的理解，與同學在學習生活中結(jié)為伴侶，營造和諧的學習氣氛、生活氣氛。樂觀地掛念學習上生活上有困難的同學。同學最大的困難是學習，同學基礎學問差得多時就會失去學習動力。與同學的情感溝通是班主任與同學溝通的重要手段，通過與同學的溝通溝通使班主任更多的了解了同學，并盡可能的多賜予他們以生活學習上的掛念，以促進相互的理解，讓同學在良好的師生氣氛中獵取學問。從而達到“親其師，信其道”的效果。三、班級管理，共同參與班主任管理班級最忌諱的是“一言堂”，也就是班主任想說什么就說什么，想怎么做就怎么做。那樣同學只是變成你的命令的執(zhí)行者。班主任在厲害也只是一個人的才智，群眾的力氣才是強大的。比方說學習上：可以給每學科支配2-3名課代表，可以分別讓他們?nèi)ゲ贾米鳂I(yè)、檢查同學作業(yè)完成狀況，甚至可以讓他們?nèi)ブv一些簡潔的題目。這樣既分擔了任課老師和班主任的工作壓力又賜予了同學熬煉的機會，也使學習較差的同學獲得了更多的學習機會。比方說在班委任命上:我覺得班長的任命一個就好，這樣避開了相互依靠，出工不出力的