Unit 2 Story time 教學設計及反思徐魏魏公開課

課題Unit2?AChristmas?教材與學情分析本課時屬于PEP6第二單元的SloryTime,故事內(nèi)容十分有趣，利用來自澳大利亞的考拉來中國過圣誕節(jié)的場景，綜合呈現(xiàn)了本單元的主要詞匯和句型，同時還滲透了白色圣誕節(jié)的習俗和南北半球氣候存在差異的常識。由于學生程度各異，在故事的講述上既要把握難易，同時又要在基礎上創(chuàng)新拓展。在完成閱讀、理解故事的基礎上，可以讓學生模仿Zoom和Zip的語音語調(diào)，提高學習興趣，以防課堂內(nèi)容枯燥乏味。教學目標.通過本課學習，能鞏固對本單元知識點的掌握。.能聽懂storytime的故事內(nèi)容。.學生能夠在圖片和老師的幫助下，理解故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。重點.理解故事，并養(yǎng)成按意群進行閱讀的習慣。.句型soweneverhaveforChristmas.的理解與運用。難點.句型soweneverhaveforChristmas.的理解與運用。.掌握南北半球氣候存在差異的常識。教具課件單詞卡、PPT教學課件教學過程一、Warm-up&Revision1.Let'ssingtogether.歌曲之后引導學生看圖依次說出四個季節(jié)名稱。T:Ilikewinterbest.BecausetheChristinasDayisinwinter.Todaywe'llshareastory?AChristmas?直接揭示主題AChristmas,教師帶讀，小火車跟讀。（設計意圖：教師帶讀，學生開小火車依次朗讀課題，引出本課主題的同時，請學生帶著疑問去學今天的這一課，能讓學生更好地集中注意力。）2.Reviewthewords.T:Let'sreviewthewords.PPT呈現(xiàn)一棵圣誕樹的背景，教師引導學生復習單詞。T：Look!ThereisaChristmastree.Maybeit'sChristmasDay!Let\see!屏幕上依次出現(xiàn)關于季節(jié)的形容詞，服裝名詞和動作短語，學生大聲朗讀。（設計意圖：此環(huán)節(jié)溫故知新，為本課輸出打下基礎，同時引出本課生詞cheese,在游戲中落實新單詞，課堂上拍照能激起學生參與的興趣與學習積極性。）二、Presentation&PracticePairwork.a.T：Whichseasondoyoulikebest?SI:T:Why?S1:BecauseI（設計意圖：師生對話，先示范，讓學生了解每一個環(huán)節(jié)。）whiteakL.耳■

snow.Christmas...―playinthe?_???_?一Pairwork一.??一?一.A:Whichseasondoyoulikebest?B:Ilikebest.A:Why?B;Ilike.Ican.b.兩人小組，自編對話。（設計意圖：溫習本單元的主要句型和單詞，滾動復習舊知，為本節(jié)課故事的輸入做鋪墊。）2.StoryTime.a.人物導入。T:WhichseasondoZoomandZiplikebest?銜接上面的對話，請生聽錄音，找出Zoom和Zip最喜歡的季節(jié)。

(2)PPT從spring播放到winter,出現(xiàn)FatherChristmas,引出ChristmasDay.Zoom:ChristmasDayiscoming.Let'sinvite（邀請）myfriendtoChina.Zoom和Zip交談，介紹新朋友Koala的情況。（設計意圖：通過簡單的對話，引出故事的主角和他們的新朋友Koala,讓大家對新朋友有所了解，并對故事的開展有所期待。）b.時間導入。（1）通過和Koala連線，邀請Koala來中國過圣誕節(jié)，引出故事時間。c.地點導入。（1）畫面切換，Koala坐飛機來到中國，出現(xiàn)機場情境，師提問：Zoom和Zip見到Koala會說什么呢？T：WhatwillZoomandZipsaytoKoala?引導學生說出Welcome!板書Welcome,指導學生朗讀，然后出示他們見面的問候語對話，板書MerryChristmaso

（設計意圖：機場的情境設置和飛機抵達播報，更能讓學生身臨其境，增加課堂趣味性。Welcome和MenyChristmas的發(fā)音需要仔細糾正，同時需要指導學生注意禮貌用語的使用。）T:WhatdoesKoalausuallydoonChristmasDay?繼續(xù)聽對話，找出答案。（設計意圖：讓學生在感受語境的同時，鍛煉聽力，提升學生捕捉關鍵詞的能力。）Let'sspell.通過感知ea字母組合的發(fā)音，讓學生自己感受beach和sea的發(fā)音。(read)(teacher)(season)(season)（設計意圖：復習ea字母組合的發(fā)音，鍛煉學生自我學習的能力，提升語感。）d.事件導入。T:Koalaswimsinwinter?!Whyhecandothat?ChristmasisinsummerinAustralia,soweneverhavesnowforChristmas.ChristmasisinsummerinAustralia,soweneverhavesnowforChristmas.請生帶著疑問繼續(xù)聽對話，并在文中找出答案。Let'sreadandactSaymoreT怩兩人一fit.演一法,時司2分件.Let'sreadandactSaymoreT怩兩人一fit.演一法,時司2分件.inwinter?!ChristmasisinsummerinAustralia,soweneverhaveforChristmas.Youswiminwinter?!,Wow,socooll含宣??sweaterJocketscorf^loveihotwaterbog（設計意圖：通過聽問題找答案的方式，找出故事中最大的難點句型ChristmasisinsummerinAustralia,sowcneverhavesnowforChristmas.并設計了相應的句型操練環(huán)節(jié)，幫助學生更好地理解此句型。）MakeaconclusionMakeaconclusionWhenit'swinterinAustralian'ssummerinChina.Whenit'ssummerinAustralia.it'swinterjnChina.Whenit'sspringinAustralia.it'sautumninChina.（設計意圖：滲透南北半球氣候存在差異的常識。）Readandact.教師給難點句型標上語音語調(diào)，并請學生模仿Koala演一演，同時請學生說一說Koala的圣誕節(jié)除了從來沒有雪，還沒有什么？

（設計意圖：脫離枯燥的跟讀環(huán)節(jié)，用模仿語音語調(diào)的方式，更具有趣味性，同時讓學生在自主表達中學會新句型。）e.故事小結(jié)。Listenandrepeat.請生跟讀2-3圖片，注意模仿語音語調(diào)哦！T：WhichseasondoesKoalalikebest?Why?T：WhatdotheydoonChristmasDayinChina?請生繼續(xù)聽故事，找出兩個問題的答案，并展開想象。（設計意圖：學生已經(jīng)對故事有整體的感知，繼續(xù)通過聽故事的方式，鍛煉聽力的同時，設置情境，讓學生能綜合運用所學知識，表達自己的想法。）￡請生為標題補充合適的詞語。g.欣賞故事，三人小組表演故事，并請兩組上臺表演。三、Consolidationandextension.1.故事的延續(xù)a.Koala給兩位小主角寄來一張明信片，邀請他們?nèi)グ拇罄麃?。Rendthepostcard□□□□□□Hello,ZoomandZip!Mowareyou?inAustralianow.It,sinAustrolio.SoIgototheThankyoufortheChristmasinChina.It,sWhichseasondoIlikebest?Maha,Ilikc_Xcan.WelcometoAustralia!wordbank:sunny,snowy.hot,warmfcooLcold...great,wonderful.bcautufuLprctty...（設計意圖：通過補充明信片的方式，讓學生了解澳大利亞的季節(jié)和天氣，為接下去故事的延續(xù)做鋪墊。）b.兩位小主角去澳大利亞過圣誕節(jié)了，這回他們過的是怎樣的圣誕節(jié)呢？請學生模仿故事，續(xù)寫。（設計意圖：經(jīng)過一節(jié)課的學習，在引導學生理解故事的基礎上，進一步進行拓展延伸，提高學生的綜合運用能力。）板書設計：Unit2AChristmasWelcome!MerryChristmas!Say"cheese”！ChristmasisinsummerinAustralia,sowcneverhavesnowforChristmas.1.Listenandreadthestory.（必做）（聽讀書本中的故事。）作業(yè)2.Choosethepicturesandact.（必做）設計（和同學一起選取你喜歡的幾幅圖表演一下。）3.MakeanewPlay.（選做）（發(fā)揮自己的想象，編寫電影劇本《A—Christmas2》）教學反思:首先，以歌曲導入，讓學生初步了解四季的英語單詞，激發(fā)學生的興趣，營造良好的英語課堂氣氛。這堂課的教學目標是能夠理解故事，并能有感情地表揚故事。重點句型是Whichseasondoyoulikebest?及其答句；WhatdoyouusuallydoonChristmasDay?及其答句。難點：引導學生準確自如地用句型WeneverhavesnowforChristmas來表達兩個地方的氣候差異引起的其他差異。為了這堂課的教學，我精心準備了powerpoint和圖片，以及句卡，在黑板上能讓學生一目了然。五年級英語語言材料的開放性較強，學生發(fā)揮的空間較廣，所以在課堂?上就產(chǎn)生了有的學生滔滔不絕，而有的學生默默無聞的現(xiàn)象。為了讓更多的學生樂學，我非常注重學生的實際情況，實現(xiàn)分層教學，提高學生的興趣，心理學說明：當學生對所學的內(nèi)容感到中等難度時，其興趣最大，因為他能嘗到“跳一跳，摘到果子”的樂趣。本課時的故事，綜合了許多新知識，而且融入了一定的文化知識，學生難以完整地理解，有的學生甚至看到了就害怕。因此，在教學中我將內(nèi)容做了適當?shù)姆纸?，給學生鋪好階梯，進行有層次地操練，層層深入，化解學生的畏懼心理，從而使學生有話可說?；仡欉@堂課，學生絕大多數(shù)己經(jīng)會說會用該掌握的句型了，尤其是續(xù)篇故事，學生興趣很濃，把一堂課的氣氛推向了高潮，但是時間有限，學生展示