《什么是周長(zhǎng)》公開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)

《什么是周長(zhǎng)》公開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)［教學(xué)內(nèi)容］什么是周長(zhǎng)。（北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第45頁(yè)的內(nèi)容。）［教學(xué)目標(biāo)］1、結(jié)合具體實(shí)物或圖形，在觀察、思考、操作等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)物體表面或圖形的周長(zhǎng)。2、結(jié)合具體情境，通過(guò)觀察、度量及比較、歸納等活動(dòng)，探索并掌握周長(zhǎng)的比較方法。3、能與他人合作，測(cè)量物體表面或簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)，獲得測(cè)量周長(zhǎng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，并發(fā)展合作技能。［教學(xué)重點(diǎn)］1、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng).2、測(cè)量并計(jì)算平面圖形的周長(zhǎng)。［教學(xué)難點(diǎn)］測(cè)量曲線(xiàn)型圖形的周長(zhǎng)。［教學(xué)手段］.教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)法,游戲教學(xué)法..學(xué)習(xí)方法：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流.［教學(xué)過(guò)程］一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知"一周"師：同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？深秋季節(jié)，景色非常美麗。這么美的景色引來(lái)了三位可愛(ài)的小伙伴，他們分別是：紅瓢蟲(chóng)、黃瓢蟲(chóng)和小螞蟻。今天，他們打算和我們一起在這片綠色的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上探討一個(gè)重要的數(shù)學(xué)問(wèn)題："什么是周長(zhǎng)板書(shū)："什么是周長(zhǎng)、想知道他們是怎么運(yùn)動(dòng)的嗎？1、出示運(yùn)動(dòng)方式，提問(wèn)：首先上場(chǎng)的是黃瓢蟲(chóng)。接著上場(chǎng)的是紅瓢蟲(chóng)，最后上場(chǎng)的是小螞蟻。問(wèn)：這三個(gè)小伙伴爬過(guò)樹(shù)葉的路線(xiàn)一樣嗎？引出：小螞蚊沿著樹(shù)葉的邊線(xiàn)爬了一整圈，我們就說(shuō)它爬了樹(shù)葉的一周。那什么是樹(shù)葉的一周呢？2、強(qiáng)調(diào)并板書(shū)：（看看小螞蟻是從哪里出發(fā)？又在哪里結(jié)束的呢？）樹(shù)葉一周，必須具備的條件是從起點(diǎn)回到起點(diǎn)；沿著邊線(xiàn)（再觀察黃瓢蟲(chóng)，它爬的是樹(shù)葉的一周嗎？黃瓢蟲(chóng)有一部分沒(méi)有在樹(shù)葉的邊線(xiàn)上，所以一周不只是從起點(diǎn)回到起點(diǎn)，還必須是在邊線(xiàn)上）。3、學(xué)生伸出手指，跟隨小螞蟻一起感受這片樹(shù)葉的一周。4、師：樹(shù)葉表面一周的長(zhǎng)度就是樹(shù)葉的周長(zhǎng)。（板書(shū)：一周的長(zhǎng)度）二、自主探究、合作交流：1、描一描（1）學(xué)生獨(dú)立描樹(shù)葉一周；一生在黑板上描；PPT:樹(shù)葉一周的長(zhǎng)度就是樹(shù)葉的周長(zhǎng)。板書(shū)：樹(shù)葉表面。（2）學(xué)生描數(shù)學(xué)書(shū)的周長(zhǎng)：師：你能描出數(shù)學(xué)書(shū)的周長(zhǎng)嗎？一生在黑板上描.PPT演示：數(shù)學(xué)書(shū)的表面是一個(gè)長(zhǎng)方形。圖形一周的長(zhǎng)度就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。板書(shū)：圖形2、找一找：不僅樹(shù)葉的表面有周長(zhǎng)，許許多多物體的表面都有周長(zhǎng)，請(qǐng)?jiān)谀愕纳磉呎乙徽野?！摸一摸吧。（?shù)葉、數(shù)學(xué)書(shū)的封面、鉛筆盒、課桌、黑板、門(mén)等）數(shù)學(xué)書(shū)表面一周的長(zhǎng)度就是數(shù)學(xué)書(shū)表面的周長(zhǎng)。黑板表面一周的長(zhǎng)度就是黑板表面的周長(zhǎng)。板書(shū)：物體3、實(shí)踐活動(dòng)我能行：（1）師：能測(cè)量出你們手中樹(shù)葉和數(shù)學(xué)書(shū)的周長(zhǎng)嗎？（同伴互助，完成測(cè)量）采訪(fǎng)一下：用什么測(cè)量？怎樣測(cè)量？要注意什么？交流測(cè)量所需的工具、測(cè)量方法.（需要借助毛線(xiàn)、卷尺等）（2）實(shí)際測(cè)量：樹(shù)葉：學(xué)生小組合作測(cè)量；匯報(bào)：你們組是怎么做的？在黑板上展示；測(cè)量樹(shù)葉；測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)：學(xué)生拿直尺直接測(cè)量。26+18+26+18=88厘米（同學(xué)們的動(dòng)手能力真強(qiáng)！那下面這個(gè)問(wèn)題，老師要看看：誰(shuí)是咱們班最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的人。）請(qǐng)看：4、書(shū)問(wèn)題串四：數(shù)一數(shù)：下面圖形的周長(zhǎng)分別是多少？方格圖：20厘米、18厘米、30厘米。師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了：物體表面或圖形一周的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng).你學(xué)會(huì)了嗎？課本第45頁(yè)，就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：重點(diǎn)讀一遍.三、鞏固練習(xí)、拓展提升：1、用彩色筆描出下面圖形的邊線(xiàn)。（即周長(zhǎng)）書(shū)P46頁(yè)練一練1;2、下面的圖形有周長(zhǎng)嗎？PPT結(jié)論：角沒(méi)有周長(zhǎng)。封閉的圖形有周長(zhǎng)，不封閉的圖形沒(méi)有周長(zhǎng).（板書(shū)：封閉）師：那么同學(xué)們，學(xué)習(xí)進(jìn)行到這里，你知道：什么是周長(zhǎng)嗎？封閉圖形一周的長(zhǎng)度就是這個(gè)封閉圖形的周長(zhǎng)。3、千金難買(mǎi)回頭看：辨一辨：哪個(gè)小伙伴爬過(guò)的是樹(shù)葉的周長(zhǎng)？說(shuō)說(shuō)為什么？（沿著邊線(xiàn)、封閉圖形、從起點(diǎn)回到起點(diǎn)）4、拓展提升：一塊長(zhǎng)方形草地被分成A、B兩部分，淘氣和笑笑分別沿著A、B兩塊草地跑一圈，他們跑的路一樣長(zhǎng)嗎？四.總結(jié)收獲，思維提升.同學(xué)們，今天這節(jié)課，大家的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，老師給你們點(diǎn)贊！能談?wù)勀憬裉斓氖斋@嗎？其實(shí)，在我們的生活中，還有很多關(guān)于周長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)，只要我們善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于動(dòng)手實(shí)踐，用