海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)公開課

海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)第四稿教材分析：《海底世界》是部編三下第七單元的一篇課文。課文通過生動(dòng)有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，能激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣,并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過程中受到美的熏陶。課文主要分為兩大局部，一局部介紹海底的動(dòng)物，一局部介紹海底植物、地貌、礦藏等，脈絡(luò)清楚、層次清楚。對海底動(dòng)物的介紹，是本文的重點(diǎn)局部。了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)是體會(huì)作者把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。本單元的語文要素是“了解課文從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的三年級的學(xué)生對于比喻、擬人等修辭方法比擬熟悉，但是在感受寫法的好處上還需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。三年級的學(xué)生還處于思維、理解能力的培養(yǎng)階段，對于概括性強(qiáng)的知識并不能深刻理解。通過創(chuàng)設(shè)情境、視頻展示等方式，把學(xué)生帶入神秘的海底,親耳聽聽奇妙的聲音，親眼看看豐富的物產(chǎn)，從而有效地突破重點(diǎn)點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“打鼾、警報(bào)”等詞語，認(rèn)識多音字“差”，會(huì)寫“寧、官”兩個(gè)生字。2.正確流利朗讀課文，能說出課文從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。.理解“竊竊私語、波濤澎湃”等詞語的意思，體會(huì)他們的表達(dá)效果。.理解第四自然段如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫清楚的。板塊一：情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入1.師：《海底總發(fā)動(dòng)》里的小丑魚爸爸給我們發(fā)來了一封求救信。出示求救信：三年2班的孩子們：你們好！我的兒子小丑魚尼莫又失蹤了，我想尋求你們的幫助，讓我們能夠父子團(tuán)聚！謝謝你們！小丑魚爸爸馬林2.師：孩子們，你們愿意幫助小丑魚爸爸嗎？3.那就走進(jìn)今天的探險(xiǎn)之旅吧。來，讀一讀課題。（揭示課題，齊讀課題）板塊二：第一關(guān)識字小能手出示自讀要求自讀要求：讀：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想：海底是個(gè)怎樣的世界？.第一組：波濤澎湃、警報(bào)、差異（帶讀、小組讀）①請給“波濤澎湃”選擇正確的圖片。（師：像這樣波浪猛烈拍打的樣子就是波濤澎湃）②多音字學(xué)習(xí)。師：健忘的多利又帶錯(cuò)路了，誰來幫幫他？（給差選擇正確的讀音）（）差異、差不多、出差、參差不齊）齊讀“差”有關(guān)讀音的所有詞語。.第二組：竊竊私語、蘊(yùn)臧、打鼾（帶讀、開火車讀）①認(rèn)識“竊竊私語”以下哪種音量圖標(biāo)最符合竊竊私語？電師：很小聲的說話就是竊竊私語。②同桌演一演竊竊私語的樣子吧。③比照句子。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。海底的動(dòng)物常常會(huì)發(fā)出很輕很輕的聲音。師：放進(jìn)句子里，你更喜歡哪一句？為什么？（男女生對讀）指名生說理由，師點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)：兩個(gè)句子都表示說話很輕的樣子，但是運(yùn)用擬人的手法，讓海底的動(dòng)物們變得更生動(dòng)有趣了。.拼圖游戲：讀對所有詞語，獲贈(zèng)潛水艇。師：大家讀的這么好，解鎖了一輛潛水艇。板塊三：我是最正確探險(xiǎn)員.過渡：小探險(xiǎn)家們，趕緊坐著潛水艇潛入深海吧。大海深處是怎樣的呢？誰能用課文中的一句話告訴我。出示海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀最后一段。①抓關(guān)鍵詞。師：老師把這兩個(gè)詞請上黑板。（貼板貼：景色奇異、物產(chǎn)豐富）②出示小妙招。師：圍繞這兩個(gè)關(guān)鍵詞，課文是從哪幾個(gè)方面來介紹海底世界的呢？不著急，課堂作業(yè)本已經(jīng)給出了小妙招，誰來讀一讀泡泡中的話？4課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的7埴一埴。師：這樣的句子我們叫它關(guān)鍵句。以第六自然段為例：（1）比照發(fā)現(xiàn)：師：作業(yè)本已經(jīng)給出了第六自然段的答案，對照課文的關(guān)鍵句，一樣嗎？（不一樣）師：同學(xué)們，有的關(guān)鍵句可以直接幫助我們概括一段話的意思（直接概括）。但有時(shí)候我們需要對關(guān)鍵句稍微進(jìn)行修改才能概括一段話的意思，（稍作修改）我們就用這樣的方法來學(xué)習(xí)2-5自然段吧。.出示學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：讀：默讀2-5自然段畫：每個(gè)自然段圍繞哪句話寫，用“一一”畫出來。想：哪些句子需要修改才能概括這個(gè)自然段的意思，哪些不需要修改。生反應(yīng)交流。①不需要修改的句子：第四自然段和第五自然段②需要修改的句子。第二自然段：海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧靜。一引導(dǎo)：我們要找的是關(guān)于海底的描寫，哪個(gè)局部可以刪去？（海面上波濤澎湃的時(shí)候）師小結(jié)：沒有了海面的比照之后，“依然”這個(gè)詞也可以刪除，所以最后可以概括為“海底很寧靜。”第三自然段：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。引導(dǎo)：這樣自問自答的句子，我們叫一一設(shè)問句。其實(shí)就是告訴我們海底是有聲音的。師小結(jié)：所以這個(gè)自然段就是在寫“海底有聲音.”.出示五個(gè)方面，齊讀。.總結(jié)：課文就是從這五個(gè)方面把海底世界寫清楚的。

.齊讀五個(gè)句子。師：同學(xué)們，你們真是愛動(dòng)腦筋的孩子，海底王國的大門已經(jīng)翻開了，進(jìn)去瞧一瞧把。（出示視頻）板塊四：我是出色裁判員過渡：孩子們，我們先來走進(jìn)課文的第四自然段。它是圍繞哪一句來寫的？第四自然段介紹了哪些動(dòng)物的活動(dòng)方式呢？學(xué)習(xí)活動(dòng)二：圈：快速默讀第4自然段，用“O”圈出動(dòng)物的名稱。想：它們有什么樣的活動(dòng)方法。.生反應(yīng)：海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類（貼板貼）①認(rèn)識梭子魚：選圖片，借助圖片認(rèn)識梭子魚。②師：梭子就是以前人們織布機(jī)上用來織布的一種機(jī)件。這種魚和梭子一樣有著一個(gè)長長的流線型的身體，因此得名梭子魚。.創(chuàng)設(shè)情境：吉尼斯挑戰(zhàn)賽，了解動(dòng)物的活動(dòng)方法。師：小探險(xiǎn)家們，這幾位海底朋友正在參加海洋吉尼斯挑戰(zhàn)賽，如果你能當(dāng)它們的裁判，它們很樂意幫助我們一起尋找尼莫。如果梭子魚要參加海洋吉尼斯挑戰(zhàn)賽，你會(huì)給它評什么獎(jiǎng)？說一說理由。預(yù)設(shè)1：（速度最快獎(jiǎng)）幾十千米、比普通的火車還快。指導(dǎo)朗讀：你能讀一讀嗎？（如果你能把描紅的局部讀的重一點(diǎn)，相信梭子魚的速度會(huì)更快,誰愿意挑戰(zhàn)？）預(yù)設(shè)2：真是一只速度極快的梭子魚呀！學(xué)習(xí)活動(dòng)三：.選擇一種動(dòng)物，用畫出它的活動(dòng)方法。.同桌合作交流，為它填寫推薦表，說一說推薦的理由。海洋吉尼斯挑戰(zhàn)賽推薦表參賽選手□海參□烏賊和章魚口貝類（在匚里打＜）挑戰(zhàn)獎(jiǎng)H：醬，，，，，，海洋動(dòng)物幽反應(yīng)：，，海洋動(dòng)物幽①海參：最懶獎(jiǎng)、最特殊等（生書寫并貼板貼）師：你能用手做一做“伸縮爬行”的動(dòng)作嗎？演得這么好，相信你更能讀好。（如果你能把只能讀出重音來，海參的速度會(huì)更慢呢，誰還想讀？）誰能邊做動(dòng)作邊讀呢？（聽了你的朗讀，吉尼斯最慢獎(jiǎng)海參實(shí)至名歸）男女生比擬讀海參和梭子魚。②烏賊和章魚：最聰明、最神奇獎(jiǎng)（生書寫并貼板貼）理解“反推力”：火箭運(yùn)動(dòng)（像火箭發(fā)射一樣借助借助反向的力前進(jìn)就是反推力）師：烏賊和章魚是后退運(yùn)動(dòng)的，真是與眾不同！帶著感受讀一讀吧。指導(dǎo)朗讀。③貝類：最舒服、最悠閑、最愛旅行獎(jiǎng)（生書寫并貼板貼）你能給“巴”換個(gè)詞嗎？（貼、吸、粘）緊緊貼著的感覺就是“巴”出示比照句：老師把這個(gè)句子改了改。同樣是貝類，你更喜歡哪一句呢？（男女生對讀）還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下跟著船移動(dòng)。預(yù)設(shè)：這里把貝類當(dāng)做人來寫，把貝類寫的多聰明啊，還知道借助輪船節(jié)省自己的力氣呢！指導(dǎo)朗讀：你能讀出貝類的悠閑自在嗎？誰來試試？.小結(jié)：最快、最慢、最特別、最悠閑，每一類動(dòng)物都各有特點(diǎn)，難怪作者要選他們做活動(dòng)的典型代表呢。.配上音樂，齊讀第四自然段。師：獎(jiǎng)勵(lì)你們看一個(gè)小視頻。視頻展示海底動(dòng)物的絕技。有了它們這樣獨(dú)一無二的絕技，解救尼莫肯定不在話下。板塊五：我是書寫小達(dá)人出示“寧、官”.師：尼莫就關(guān)在生字旋渦的地牢里，寫好這兩個(gè)字，尼莫就能得救了。請仔細(xì)觀察，你有什么