100以內(nèi)的加法和減法（一） 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版一年級(jí)下冊(cè)第四單元)

100以內(nèi)的加法和減法（一）教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)（西師版一年級(jí)下冊(cè)第四單元）第四單元100以內(nèi)的加法和減法（一）1、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（一）教學(xué)內(nèi)容：P35—36例1、2,P37課堂活動(dòng)第1、2題，P37—38練習(xí)七第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)理解并初步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法。2、培養(yǎng)和開展生動(dòng)手操作的能了，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。3、讓生通過(guò)動(dòng)手操作探究新知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功感和樂(lè)趣，讓生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)可以幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法及計(jì)算過(guò)程。教具準(zhǔn)備：10捆小棒教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo):1、口算7-28+15-26+27+41、理解不進(jìn)位加法的算理，并會(huì)用豎式計(jì)算。2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用多種算法計(jì)算，知道同一個(gè)問(wèn)題可以用比同的方法解決。培養(yǎng)思維的靈活性。3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：理解算理，掌握方法。教具準(zhǔn)備：小棒，計(jì)數(shù)器，掛圖教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣學(xué)校為了小朋友的健康，每年都要組織體檢，今年又要體檢了，保健老師條查各班人數(shù)，現(xiàn)在，來(lái)到了一年級(jí)教室。他了解到了什麼？（男生23人，女生25）問(wèn)：一共有多少人？怎樣列式？（23+25）2、揭示板書課題。二、思：1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握不進(jìn)位加法的算理，并會(huì)用豎式計(jì)算。2、學(xué)生根據(jù)P44例1的要求獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、深思，并完成下面的“試一試”。三、議：1、師：你們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。師巡視指導(dǎo)。四、展：學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵(lì)學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。五、評(píng)：1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵(lì)為主，適當(dāng)提出存在的缺乏）。2、師：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法的算理，并會(huì)用豎式計(jì)算。歸納起來(lái)就是：兩位數(shù)加兩位數(shù)，先算個(gè)位，再算十位，個(gè)位與個(gè)位相加，十位與十位相加。豎式計(jì)算時(shí)，個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊。六、檢：P45課堂活動(dòng)第1題前兩個(gè)小題。讓學(xué)生通過(guò)擺小棒，進(jìn)一步理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，鞏固計(jì)算方法。七、練P46—47練習(xí)九第1、2、3題?！景鍟O(shè)計(jì)】?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法例1（圖略）兩位數(shù)加兩位數(shù)，先算個(gè)位，再算十位，個(gè)位與個(gè)位相加，十位與十位相加。豎式計(jì)算時(shí)，個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊?！菊n后反思】?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)的不退位減法（一）教學(xué)內(nèi)容：P44例2,P45課堂活動(dòng)第1題后兩個(gè)小題，P47練習(xí)九第4、5、6題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不進(jìn)位加減法的算理，掌握豎式書寫格式。2、能感悟多種算法，掌握口算筆算方法。3、熟練計(jì)算。教具準(zhǔn)備：小棒，計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)：1、復(fù)習(xí)35+23=38+41=學(xué)生獨(dú)立算，并說(shuō)過(guò)程。2、揭示板書課題。二、思：1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不進(jìn)位加減法的算理，掌握豎式書寫格式，并會(huì)用豎式計(jì)算。2、學(xué)生根據(jù)P44例2的要求獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、深思，并完成下面的“試一試二三、議：1、師：你們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。師巡視指導(dǎo)。四、展：學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵(lì)學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。五、評(píng)：1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵(lì)為主，適當(dāng)提出存在的缺乏）。2、師：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不進(jìn)位加減法的算理，掌握了豎式書寫格式，并會(huì)用豎式計(jì)算。歸納起來(lái)就是:兩位數(shù)減兩位數(shù)，先算個(gè)位，再算十位，個(gè)位與個(gè)位相減，十位與十位相減。豎式計(jì)算時(shí)，個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊。六、檢：P45課堂活動(dòng)第1題后兩個(gè)小題。讓學(xué)生通過(guò)擺圓片，進(jìn)一步理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，鞏固計(jì)算方法。七、練P47練習(xí)九第4、5、6題?！景鍟O(shè)計(jì)】?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)的不退位減法（一）例2（圖略）兩位數(shù)減兩位數(shù)，先算個(gè)位，再算十位，個(gè)位與個(gè)位相減，十位與十位相減。豎式計(jì)算時(shí)，個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊?！菊n后反思】?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)的不退位減法（二）教學(xué)內(nèi)容：P45例3,P46課堂活動(dòng)第2、3題，P47—48練習(xí)九第7—10題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不進(jìn)位加減法的算理，掌握豎式書寫格式。2、能感悟多種算法，掌握口算筆算方法。3、熟練計(jì)算。教具準(zhǔn)備：小棒，計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)：1、復(fù)習(xí)35+23=38+41=78-33=97-26二學(xué)生獨(dú)立算，并說(shuō)過(guò)程。2、揭示板書課題。二、思：1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不進(jìn)位加減法的算理，掌握豎式書寫格式，并會(huì)用豎式計(jì)算。2、學(xué)生根據(jù)P45例3的要求獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、深思。三、議：1、師：你們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。你還能提出并解決那些問(wèn)題？師巡視指導(dǎo)。四、展：學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵(lì)學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。五、評(píng)：1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵(lì)為主，適當(dāng)提出存在的缺乏）。2、師：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不進(jìn)位加減法的算理，掌握了豎式書寫格式，并會(huì)用豎式計(jì)算。歸納起來(lái)就是:兩位數(shù)減兩位數(shù)，先算個(gè)位，再算十位，個(gè)位與個(gè)位相減，十位與十位相減。豎式計(jì)算時(shí)，豎式計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位上的數(shù)要對(duì)齊。六、檢：P46課堂活動(dòng)第2、3題后。七、練P47—48練習(xí)九第7—10題?！景鍟O(shè)計(jì)】?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)的不退位減法（二）例3（圖略）兩位數(shù)減兩位數(shù)，先算個(gè)位，再算十位，個(gè)位與個(gè)位相減，十位與十位相減。豎式計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位上的數(shù)要對(duì)齊。【課后反思】4、整理和復(fù)習(xí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P49整理與復(fù)習(xí)第1、2題，P49—50練習(xí)十第1一5題。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。2、使學(xué)生能熟練計(jì)算100以內(nèi)的不進(jìn)位（不退位）加減法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3、讓學(xué)生經(jīng)歷整理知識(shí)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的階段小節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：熟練計(jì)算，提高計(jì)算能力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)：1、談話引入，我們學(xué)習(xí)了第四單元的知識(shí)，今天我們進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。2、揭示板書課題。二、思：1、師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：回顧、整理第四單元所學(xué)知識(shí)，能熟練計(jì)算100以內(nèi)的不進(jìn)位（不退位）加減法。2、學(xué)生按P49主題圖的要求獨(dú)立復(fù)習(xí)、整理。并完成整理與復(fù)習(xí)第1、2題。三、議：1、師：你們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。本單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？怎樣計(jì)算100以內(nèi)的不進(jìn)位（不退位）加減法？師巡視指導(dǎo)。四、展：學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵(lì)學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。五、評(píng)：1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵(lì)為主，適當(dāng)提出存在的缺乏）。2、師：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們掌握計(jì)算100以內(nèi)的不進(jìn)位（不退位）加減法的算理，掌握了豎式書寫格式，并會(huì)用豎式計(jì)算。歸納起來(lái)就是：100以內(nèi)的不進(jìn)位（不退位）加減法，先算個(gè)位，再算十位，個(gè)位與個(gè)位相加減，十位與十位相加減。豎式計(jì)算時(shí)，豎式計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位上的數(shù)要對(duì)齊。六、檢：P49—50練習(xí)十第1、4題。七、練P49—50練習(xí)十第2、3、5題。【板書設(shè)計(jì)】整理與復(fù)習(xí)（一）主題圖（圖略）100以內(nèi)的不進(jìn)位（不退位）加減法，先算個(gè)位，再算十位，個(gè)位與個(gè)位相加減，十位與十位相加減。豎式計(jì)算時(shí)，豎式計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位上的數(shù)要對(duì)齊?！菊n后反思】第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P49整理與復(fù)習(xí)第3題，P50—51練習(xí)十第6—10題。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。2、使學(xué)生進(jìn)一步熟練計(jì)算100以內(nèi)的不進(jìn)位（不退位）加減法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3、能根據(jù)給出條件，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決。教學(xué)重點(diǎn)：熟練計(jì)算，提高計(jì)算能力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)：1、復(fù)習(xí)引入。比照練習(xí)：36+379-836+4079-5036+4279-67他們的計(jì)算方法有什麼不同？2、揭示板書課題。二、思：1、師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：能熟練計(jì)算100以內(nèi)的不進(jìn)位（不退位）加減法，能根據(jù)給出條件，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決。2、學(xué)生按P49整理與復(fù)習(xí)第3題的要求獨(dú)立思考，提出問(wèn)題并解決。三、議：1、師：你們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。師巡視指導(dǎo)。四、展：學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵(lì)學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。五、評(píng)：1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵(lì)為主，適當(dāng)提出存在的缺乏）。2、師：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們掌握計(jì)算100以內(nèi)的不進(jìn)位（不退位）加減法的算理，掌握了豎式書寫格式，并會(huì)用豎式計(jì)算。歸納起來(lái)就是：100以內(nèi)的不進(jìn)位（不退位）加減法，先算個(gè)位，再算十位，個(gè)位與個(gè)位相加減，十位與十位相加減。豎式計(jì)算時(shí)，豎式計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位上的數(shù)要對(duì)齊。六、檢：P50練習(xí)十第6題。七、練P51練習(xí)十第7、8、9題。【板書設(shè)計(jì)】整理與復(fù)習(xí)（二）100以內(nèi)的不進(jìn)位（不退位）加減法，先算個(gè)位，再算十位，個(gè)位與個(gè)位相加減，十位與十位相加減。豎式計(jì)算時(shí)，豎式計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位上的數(shù)要對(duì)齊?！菊n后反思】1+68-49-23+52、對(duì)口令兩人一組，一人出小棒（如：3捆小棒說(shuō)“30里有3個(gè)十”，另一人接“3個(gè)十是30”3、揭示板書課題。二、思：1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)理解并初步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)□算方法。2、學(xué)生根據(jù)P35例1、2的要求獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、深思，并完成例1、2及下面的“試一試二三、議：1、師：你們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。師巡視指導(dǎo)。四、展：學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵(lì)學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯(cuò)、補(bǔ)^5o五、評(píng)：1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵(lì)為主，適當(dāng)提出存在的缺乏）。2、師：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們理解并初步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法。歸納起來(lái)就是：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)就是幾個(gè)十加減幾個(gè)十。如：4個(gè)十加2個(gè)十等于6個(gè)十，6個(gè)十就是60；6個(gè)十減1個(gè)十等于5個(gè)十，5個(gè)十就是50。六、檢：P37課堂活動(dòng)第1、2題。七、練P37—38練習(xí)七第1、2題。【板書設(shè)計(jì)】整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)例1（圖略）（圖略）整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)就是幾個(gè)十加減幾個(gè)十。【課后反思】整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（二）教學(xué)內(nèi)容：P36例3,P37課堂活動(dòng)第3題，P37—38練習(xí)七第3—6題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步鞏固整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法。2、學(xué)會(huì)比多、比少的算法，加深對(duì)減法的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法及計(jì)算過(guò)程。教具準(zhǔn)備：各捆小棒教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)：1、在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？2、這節(jié)課我們將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。揭示板書課題。二、思：1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步鞏固整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法，學(xué)會(huì)比多、比少的算法。2、學(xué)生根據(jù)P36例3的要求獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、深思，并完成例3及下面的“試一試”。三、議：1、師：你們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。師巡視指導(dǎo)。四、展：學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵(lì)學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。五、評(píng)：1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵(lì)為主，適當(dāng)提出存在的缺乏）。2、師：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們理解并初步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法及比多、比少的算法。歸納起來(lái)就是：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)就是幾個(gè)十加減幾個(gè)十；比多、比少的問(wèn)題應(yīng)用減法計(jì)算。六、檢：P37課堂活動(dòng)第3題。七、練P38--39練習(xí)七第3一10題?！景鍟O(shè)計(jì)】整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（二）例3（圖略）比多比少的問(wèn)題，應(yīng)該用減法計(jì)算?！菊n后反思】2、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算教學(xué)內(nèi)容：P40例1例2,P41課堂活動(dòng)第1題，P42練習(xí)八第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法，結(jié)合多種計(jì)算方法訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的□算方法。教具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)：1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。師：（出例如1圖）中秋節(jié)是每個(gè)家庭團(tuán)圓的日子，這一天，小強(qiáng)和小紅代表學(xué)校的愛(ài)心志愿者來(lái)到了養(yǎng)老院看望老人，他們給老人們帶來(lái)了同學(xué)門贈(zèng)送的一些月餅，也給老人們帶來(lái)了歡樂(lè)。2、揭示板書課題。二、思：1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的□算方法。2、學(xué)生根據(jù)P40例1、2的要求獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、深思，并完成下面的“試一試”。三、議：1、師：你們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流，并完成P40的“議一議”。師巡視指導(dǎo)。四、展：學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵(lì)學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。五、評(píng)：1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵(lì)為主，適當(dāng)提出存在的缺乏）。2、師：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們理解并初步掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法。歸納起來(lái)就是：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)是把幾十和幾十相加，個(gè)位上的數(shù)不變，兩位數(shù)加一位數(shù)是把個(gè)位上的數(shù)相加，十位不變。六、檢：P41課堂活動(dòng)第1題。七、練P42練習(xí)八第1、2題。【板書設(shè)計(jì)】?jī)晌粩?shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算例1例2（圖略）（圖略）兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)是把幾十和幾十相加，個(gè)位上的數(shù)不變；兩位數(shù)加一位數(shù)是把個(gè)位上的數(shù)相加，十位不變?！菊n后反思】?jī)晌粩?shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算教學(xué)內(nèi)容：P41例3,P41課堂活動(dòng)第2題，P43練習(xí)八5、6題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的□算方法，結(jié)合多種計(jì)算方法訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的□算方法。教具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)：1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。師：（出示情景圖）小華和小明一共有64只紙鶴，其中小明折了30只，其余的是小華折的，小華折了多少只？。2、揭示板書課題。二、思：1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的□算方法。2、學(xué)生根據(jù)P41例3的要求獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、深思，并完成下面的“試一試二三、議：1、師：你們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流，并完成P41的“議一議二師巡視指導(dǎo)。四、展：學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵(lì)學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯(cuò)、補(bǔ)^5o五、評(píng)：1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵(lì)為主，適當(dāng)提出存在的缺乏）。2、師：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們理解并初步掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法。歸納起來(lái)就是：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)是從十位上減,個(gè)位不變；兩位數(shù)減一位數(shù)是從個(gè)位減，十位不變。六、檢：P41課堂活動(dòng)第2題。七、練P43練習(xí)八第5、6題。【板書設(shè)計(jì)】?jī)晌粩?shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算例3（圖略）兩位數(shù)減整