三年級上冊數(shù)學(xué)教案-7.1 年 月 日｜北師大版

《年月日》教學(xué)設(shè)計遼陽市白塔區(qū)東文化小學(xué)王楠教科書分析：本課的內(nèi)容選自人教版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級下冊第四單元。這節(jié)課是本單元的起始課，是在掌握了時、分、秒的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識年月日這三個時間單位的。體現(xiàn)了時間由短到長的設(shè)計思路，認(rèn)識這幾個時間單位，不僅是時間單位換算的基礎(chǔ)，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。學(xué)情分析：

從三年級開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時會出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。教學(xué)中要用多種手段激發(fā)他們思考和學(xué)習(xí)的興趣，對其進(jìn)行鼓勵和欣賞，更好地對知識進(jìn)行積累和掌握。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識年、月、日，掌握年月日之間的聯(lián)系。2、經(jīng)歷探索年月日的過程，培養(yǎng)探究能力與合作意識。3、體會所學(xué)知識與生活的聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握他們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分平、閏年教學(xué)準(zhǔn)備：年歷卡、題卡、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計：情境導(dǎo)入，導(dǎo)入新課：師：請同學(xué)們想一想今天是什么日子？生：今天是星期三。師：對，今天還是什么日子？生：今天是6月25日。師：對！今天是6月25日，大家再想想“6月25日”一定就是今天嗎？生：不一定，還有可能是去年的6月25日。師：非常正確！怎樣說就一定是今天呢？生：2014年6月25日師：你說得真好！2014年6月25日就是今天。那么昨天是什么日子呢？生：2014年6月25日。師：明天呢?生：2014年6月26日。師：我問你任何一天你都能把它準(zhǔn)確地說出來嗎？生：能。師：你是用什么把一天又一天準(zhǔn)確地區(qū)分開的呢？生：我用了年月日。師：是的，一天一天的日子是相同的，可是有了年、月、日的記錄就可以把一天天的時間清清楚楚地區(qū)分開來，看來年、月、日的作用可真不?。∠氩幌肷钊氲亓私馑鼈?？這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)年、月、日。（板書課題）分層探索，研究年歷：研究年和月、月和日的關(guān)系師：關(guān)于年月日，你已經(jīng)知道了那些知識？你從哪里知道的？（學(xué)生回答有關(guān)年月日的知識。）師：同學(xué)們真能干，從課外了解了這么多關(guān)于年月日的知識，年月日里還有好多有趣的知識等著我們?nèi)ヌ剿髂?！這些問題都藏在年歷卡里，請同學(xué)們帶著這幾個問題去觀察年歷。誰來把這幾個問題讀一讀？（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）一年有多少個月？每個月分別有多少天？根據(jù)每個月的天數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？怎樣給月份分類？1、認(rèn)識大月、小月和二月：教師請每個小組的組長拿出年歷卡片和題卡，一邊從年歷卡里整理出于問題有關(guān)的信息一邊將題卡（一）補(bǔ)充完整。學(xué)生以組為單位自主研究年歷，同時完成題卡（一），教師巡視指導(dǎo)，收集學(xué)情。師：誰愿意把你們小組的研究成果向大家展示一下？（指名匯報）師：與你們自己的研究成果比較一下，有不同的意見嗎？生：匯報自己小組的不同成果。（二月的天數(shù)不同）教師適時板書（二月28天或29天）師：同學(xué)們真棒，從年歷卡里整理了這么多信息，現(xiàn)在我們來觀察這些信息。（教師適時介紹大月、小月并板書）師：剛才我們認(rèn)識了大月和小月，你出生的月份是大月還是小月？請出生月份是大月的同學(xué)起立，出生月份是小月的同學(xué)揮揮手。（學(xué)生根據(jù)教師要求完成動作）教師請既沒起立也沒揮手的同學(xué)說明原因，適時教學(xué)二月既不是大月也不是小月而是一個特殊的月份并板書。2、學(xué)習(xí)月份記憶法：師：剛才我們進(jìn)一步了解了月的知識，你們有什么好方法可以記住他們嗎？生1：我可以把它們記下來，我記性特別好。生2：我會用拳頭記憶法，媽媽教過我。（師順勢讓生交大家拳頭記憶法。）生3:我用的是歌謠法。......研究年和年、年和月的關(guān)系：師：通過剛才的研究，我們了解了年和月，月和日的關(guān)系，那么年和月、月和月又有什么關(guān)系呢？師：我們先在小組內(nèi)收集不同年份2月的天數(shù)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)，交流一下怎樣計算一天的天數(shù)最為方便。學(xué)生以小組為單位先討論再計算繼而匯報。教師總結(jié)平、閏年的知識并板書。運(yùn)用新知、解決問題：師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們掌握了非常多的知識，敢接受老師的考驗(yàn)嗎？火眼金睛我會辨每年都有365日。（）凡是單月都是大月，雙月都是小月。（）每年的7月、8月是兩個連續(xù)的大月，一共有62天。（）（學(xué)生判斷正誤，并說明自己的判斷理由）數(shù)學(xué)小醫(yī)生：我叫小華，出生于2003年2月29日，今年12歲了，今天我們學(xué)習(xí)了年、月、日，我知道了好多數(shù)學(xué)知識。比如：一年有12個月，其中5個人大月，7個小月，爸爸表揚(yáng)了我學(xué)得好，覺定在4月31日帶我去逛公園，我真是太高興啦！（學(xué)生修改日記中的錯誤并說明理由）判斷平、閏年1996年2000年2024年1949年師：同學(xué)們可真了不起，完成了每一個挑戰(zhàn)！學(xué)了這節(jié)課你還有什么問題要和同學(xué)們探討一下嗎？（孩子們各抒質(zhì)疑，生生互動解決后下課）板書設(shè)計：年月日一三五七八十十二（臘）31天（大月）四六九十一30天（小月）28天——平年365天二月29天——閏年366天教學(xué)反思：

年月日一課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識年、月、日，并掌握它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年和閏年的方法，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行探究反饋，歸納出：一年有12個月；一、三、五、七、八、十、十二約有31天，是大月.四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。大月和小月的記憶有一個拳頭法，但有些學(xué)生還是不感興趣，于是采用兒歌：一三五七八十臘，三十一天總不差，來幫助他們記憶，這一內(nèi)容本來很枯燥，但通過朗朗上口的兒歌，學(xué)生很快就記住這一知識點(diǎn)，可見兒歌也是一種很有效率的教學(xué)手段，特別是對于中、低年級學(xué)生來說，更符合他們的年齡特點(diǎn)，因?yàn)閮焊栌洃浖容p松又便于記憶。

平年和閏年的判斷是本課的教學(xué)難點(diǎn)，可以利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去討論。觀察

1993年至2004年的年歷，得出：公歷年