三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -習(xí)作例文我家的小狗 人教部編版

習(xí)作例文《我家的小狗》教學(xué)目標(biāo)

借助旁批，繼續(xù)學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法。

2.

嘗試在例文中補(bǔ)充旁批，進(jìn)一步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3.

運(yùn)用學(xué)習(xí)到的觀察方法觀察周圍事物或場(chǎng)景，修改或完成習(xí)作。

教學(xué)重點(diǎn)

借助旁批，繼續(xù)學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法。

嘗試在例文中補(bǔ)充旁批，進(jìn)一步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用學(xué)習(xí)到的觀察方法觀察周圍事物或場(chǎng)景，修改或完成習(xí)作。

教學(xué)過程

一、回顧觀察方法

教師出示《搭船的鳥》《金色的草地》的相關(guān)段落，以及“初試身手”部分，提示學(xué)生，回顧學(xué)習(xí)到的觀察方法。如：

1.

《搭船的鳥》第二自然段，描寫小鳥的樣子——學(xué)習(xí)到“從整體到部分”的觀察方法

2.

《搭船的鳥》第四自然段，捕魚的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景——了解了要“觀察動(dòng)作的變化”

3.

《金色的草地》

第三自然段——提示學(xué)生可以“不同時(shí)間、不同地點(diǎn)，反復(fù)觀察”

4.

交流平臺(tái)——告訴學(xué)生可以運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，嘗一嘗、聞一聞

二、學(xué)習(xí)例文，嘗試進(jìn)行旁批

（一）初識(shí)“習(xí)作例文”

（二）了解旁批內(nèi)容

1.

學(xué)生了解“習(xí)作例文”的作用

2.

借助旁批感受作者觀察仔細(xì)

（1）前后聯(lián)系，學(xué)生了解兩篇習(xí)作例文，一篇寫小動(dòng)物，一篇寫植物。跟前面兩篇課文一樣，《搭船的鳥》寫的小動(dòng)物，《金色的草地》寫的是植物。

（2）指導(dǎo)如何借助旁批學(xué)習(xí)例文。

①出示《我家的小狗》一文中兩處旁批，學(xué)生先說一說這兩處旁批寫了什么。

②學(xué)習(xí)第一處旁批提示的相關(guān)部分。

第一步：幻燈出示第一處旁批，及相關(guān)段落。學(xué)生自讀，思考從哪些詞句發(fā)現(xiàn)作者觀察仔細(xì)。

第二步：教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象小狗學(xué)習(xí)“雞”“鴨”“貓”等字的時(shí)候，不歡的表現(xiàn)，從而理解，文中“最歡”是作者觀察了很多次之后，才獲得的發(fā)現(xiàn)。

第三步：教師小結(jié)，作者通過仔細(xì)、反復(fù)地觀察，發(fā)現(xiàn)“王子”學(xué)“狗”時(shí)叫得最歡。

第四步：學(xué)生默讀這一段，繼續(xù)找一找，還能從哪些語(yǔ)句發(fā)現(xiàn)作者觀察細(xì)致。圈畫關(guān)鍵詞句，并嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在旁邊做標(biāo)注。

第五步：集中指導(dǎo)2-3名學(xué)生的批注，學(xué)生可以用線畫句子，也可以圈詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的批注。

③學(xué)習(xí)第二處旁批提示的相關(guān)部分。

第一步：學(xué)生圈畫從哪些詞句感受到“王子”跟火車賽跑很有趣。

第二步：學(xué)生匯報(bào)交流。

第三步：教師引導(dǎo)，聯(lián)系上下文看看，思考作者為什么會(huì)有這樣的想法？

第四步：教師小結(jié)：作者仔細(xì)觀察，觀察所得中可以先寫自己看到、聽到的，再寫想到的內(nèi)容，按照這樣的順序記錄，可以寫好觀察所得。

（3）教師及時(shí)肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從兩處旁批的提示下，自主完成《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一課的學(xué)習(xí)。特別關(guān)注能對(duì)自己完成習(xí)作起到幫助作用的部分。

①兩處旁批提示學(xué)生繼續(xù)從“觀察仔細(xì)”“觀察感受”兩方面進(jìn)行批注。

②教師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生圈畫規(guī)范，運(yùn)用關(guān)鍵詞簡(jiǎn)單批注。

③圈畫過程中，學(xué)生用簡(jiǎn)單的導(dǎo)圖形式，完成課后題表格。

④交流展示第一處批注的相關(guān)內(nèi)容。

“軟了”“平了”——批注了小刺的變化

“淡紅”“深紅”“黑”，——批注了顏色變化

“又酸又甜”“甜津津”——批注了味道變化

學(xué)生進(jìn)一步閱讀并圈畫批注，怎樣發(fā)現(xiàn)這些變化。

⑤

學(xué)生匯報(bào)。

“漸漸”一詞，——變化的過程

“先是”“

隨后”“

最后”——變化的順序

“沒有熟透”“

熟透了”——不同時(shí)間進(jìn)行觀察

⑥回顧《金色的草地》一文中，發(fā)現(xiàn)作者記錄草地顏色變化時(shí)，也運(yùn)用了表示時(shí)間的詞語(yǔ)，寫出草地顏色變化的過程。

⑦學(xué)生匯報(bào)批注的其它內(nèi)容。

⑧學(xué)生在第二處旁批的提示下，繼續(xù)批注相關(guān)內(nèi)容。

（4）學(xué)生交流，從例文中學(xué)到了哪些方法，教師順勢(shì)小結(jié)：寫好觀察所得，細(xì)致觀察是基礎(chǔ)，既要注意觀察的順序，又要關(guān)注事物的變化等。

要想清楚記錄下觀察所得，還要運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，寫一寫自己在觀察中的感受，能夠使得觀察的事物生動(dòng)有趣、具體可感，吸引讀者。

（三）互相批注初試身手

三、布置作業(yè)

依照小伙伴給你批注的意見，修改初試身手完成的習(xí)作。也可以重新選材完成習(xí)作。完成習(xí)作后，在自己覺