三年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.3圖形的運動：軸對稱圖形 ▎冀教版

三年級《軸對稱圖形》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計理念：1、注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，尋找生活中軸對稱圖形的蹤影，讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物，從中體驗數(shù)學(xué)的價值。2、為了將課堂還給學(xué)生，讓課堂散發(fā)活力，使他們成為課堂教學(xué)過程中的參與者和創(chuàng)造者。本著這樣的思想，在本節(jié)課中，我主要采用讓學(xué)生自主探究、合作交流、動手實踐的策略，并恰當(dāng)運用多媒體輔助教學(xué)，以期達(dá)到課堂教學(xué)的高效。通過教師適時的“引”來激發(fā)學(xué)生主動的“探”，通過教師恰如其分的“放”來指導(dǎo)學(xué)生獨立自主的“學(xué)”，使師生雙邊產(chǎn)生共鳴和諧發(fā)展。在教學(xué)過程中讓學(xué)生動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。教學(xué)對象分析：鑒于學(xué)生模仿能力強，思維信賴于具體直觀形象的特點，我選用的是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，充分運用教具、學(xué)具，在實驗、演示、操作、觀察、練習(xí)等師生的共同活動中引導(dǎo)學(xué)生，讓每個學(xué)生都動手、動口、動腦積極思維，進(jìn)行“創(chuàng)造性”的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容分析：學(xué)生能夠通過欣賞、探索生活中的軸對稱,培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，提高歸納總結(jié)的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。知識與技能目標(biāo):1、理解軸對稱圖形，兩個圖形關(guān)于某直線對稱的概念。2、了解軸對稱圖形的對稱軸，兩個圖形關(guān)于某直線對稱的對稱軸。過程與方法目標(biāo):（1）通過認(rèn)真觀察,學(xué)會用自己的語言概況軸對稱的共同特征。（2）鼓勵學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)舉出符合軸對稱特征的物體。（3）學(xué)生通過親自實驗、探索發(fā)現(xiàn),“創(chuàng)造性”的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。情感與態(tài)度目標(biāo)：（1）欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形,體會軸對稱圖形在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和它的豐富文化價值。（2）欣賞生活中的對稱美,增強美感。教學(xué)重點:軸對稱圖形的概念。教學(xué)難點:找出圖形的對稱軸。教學(xué)步驟：1、提供圖片，激發(fā)興趣。通過欣賞飛機、長方形、樹葉等圖片，給學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形的表象，同時激發(fā)學(xué)生的研究興趣。2、合作探究，共同進(jìn)步。以小組為單位，對問題展開探究活動，總結(jié)出結(jié)論。給學(xué)生創(chuàng)造互相交流、互相幫助的機會，提高學(xué)生的合作交流意識與技能。教學(xué)媒體：各種圖片、多媒體課件、練習(xí)紙等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、欣賞圖片：出示飛機、蝴蝶、長方形紙等的圖片（CAI課件），讓學(xué)生思考這些圖形的特點：沿著中間的虛線對折，虛線兩邊的部分會怎樣？讓學(xué)生感知對稱、欣賞對稱美，激發(fā)求知欲，從而揭示課題—本節(jié)課學(xué)習(xí)軸對稱圖形（板書：軸對稱圖形）讓同學(xué)們分組討論動手折疊。（5分鐘）指定幾名學(xué)生說出觀察結(jié)果：虛線兩邊的部分一樣大、兩邊疊在一起了、沒有多余的、有一半被擋住了、兩邊合在一起。老師歸納總結(jié)。同時板書：軸對稱圖形及它的對稱軸的概念，重點畫出完全重合。二、鞏固概念，進(jìn)行練習(xí)1、出示一組圖片判斷哪些是軸對稱圖形教師一個一個指出圖形根據(jù)定義進(jìn)行判斷，速度慢些。后面幾個學(xué)生自己判斷指名說，教師講解更正。2、出示第二組圖片學(xué)生觀察判斷五分鐘，指定學(xué)生作出答案，教師訂正。3、分別分發(fā)長方形、正方形、圓形、心形紙片，讓學(xué)生動手折一折，掌握這些圖形對稱軸的特點。折一個出示一個課件圖，然后學(xué)生說出特點，教師歸納總結(jié)并板書。4、舉一舉。（1）聯(lián)系實際，你能舉出一個軸對稱圖形的實例嗎？（2）說說你所熟悉的圖形是否是軸對稱圖形？與同學(xué)討論、交流，同小組互相補充。5、練一練。出現(xiàn)圖片中行圖標(biāo)、蝴蝶、撲克牌等。（板書軸對稱圖形來源于生活）三、歸納小結(jié)，效果評價①通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？②本節(jié)課中你學(xué)會了哪些學(xué)習(xí)方法，對你有什么啟發(fā)？【通過小結(jié)，使知識成為“體系”，幫助學(xué)生全面地理解，掌握所學(xué)知識。四、布置作業(yè)，鞏固提高布置作業(yè)：1、展示圖片兩個2、請同學(xué)們發(fā)揮想象，以給定的圖形“=、△△、〇〇”（兩條平行線、兩個圓、兩個三角形）為構(gòu)件，構(gòu)思出獨特且有意義的軸對稱圖形。請畫出與眾不同的圖形，并寫一兩句貼切、詼諧的解說詞。【使學(xué)生所學(xué)知識得以升華，生活處處離不開數(shù)學(xué)，從而體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)其強烈的學(xué)習(xí)情感?！课濉鍟O(shè)計１、軸對稱圖形：①一個圖形能沿某一直線折疊。其中這條直線叫它的對稱軸②直線兩旁的部分完全重合。２、軸對稱：①兩個圖形能沿某一直線折疊。②直線兩旁的部分完全重合。3、對稱軸教學(xué)反思：第一，這本身是一節(jié)很枯燥的概念課，但我能夠靈活運用先進(jìn)的電教媒體，把它講透了、講活了，學(xué)生興趣很濃，學(xué)得也很愉快；第二，充分體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活。通過想一想、議一議、舉一舉、練一練等一系列觀察、操作、體驗活動讓學(xué)生自主探究，既培養(yǎng)了它們觀察問題、分析問題和總結(jié)問題的能力，又培養(yǎng)了它們勇于探索的精神，真正讓學(xué)生體會到成功的喜悅和探索的快樂。第三，重視聯(lián)系生活實際，為學(xué)生搭建欣賞對稱美的平臺。體驗數(shù)學(xué)蘊含的“美”和無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，同時讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，數(shù)學(xué)廣泛應(yīng)用在我們的生活之中，進(jìn)一步使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和應(yīng)用價值。當(dāng)然，本節(jié)課也存在一些值得商榷和不足之處