溫州小學(xué)各學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)參考格式

溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)參考格式

溫州市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)參考格式課題課時(shí)教材與學(xué)情分析對(duì)課文和學(xué)情做簡(jiǎn)要分析。目標(biāo)與重難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、具體、恰當(dāng)，符合學(xué)生實(shí)際和本課教學(xué)要求，注明重難點(diǎn)。核心任務(wù)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)本課教材內(nèi)容和教學(xué)需要，準(zhǔn)備相應(yīng)的教與學(xué)的材料。過程設(shè)計(jì)板塊分明，思路清晰；重點(diǎn)突出，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)的活動(dòng)明顯，突出主問題與關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)和引導(dǎo)方案。作業(yè)設(shè)計(jì)合理設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)。板書設(shè)計(jì)體現(xiàn)本課教與學(xué)的思路和學(xué)生參與活動(dòng)的可操作性。教學(xué)反思反思本課教學(xué)目標(biāo)的完成情況，體現(xiàn)的教學(xué)亮點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷呐c完善。溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)參考格式課題課時(shí)教材與學(xué)情分析簡(jiǎn)要分析本課教材內(nèi)容和編寫思路，結(jié)合學(xué)情分析，精選本課教學(xué)內(nèi)容，可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、刪減、增加等。目標(biāo)與重難點(diǎn)依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，制定明確、恰當(dāng)、具體的教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定“關(guān)鍵問題”（或活動(dòng)）。核心任務(wù)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)本課教材內(nèi)容和教學(xué)需要，準(zhǔn)備相應(yīng)的教與學(xué)的材料。過程設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)關(guān)鍵問題，展開教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)要符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，具有遞進(jìn)性、層次性、可操作性等特點(diǎn)，師生的活動(dòng)指向清晰，結(jié)合緊密，設(shè)計(jì)意圖明確，依據(jù)合理充分。作業(yè)設(shè)計(jì)合理設(shè)計(jì)有針對(duì)性的前置性作業(yè)和拓展延伸作業(yè)，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)體現(xiàn)本課的教學(xué)思路和要點(diǎn)，呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教學(xué)生成性。教學(xué)反思反思本課教學(xué)目標(biāo)的完成情況和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷呐c完善。溫州市小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)參考格式課題課時(shí)教材與學(xué)情分析簡(jiǎn)要分析本單元（課時(shí)）教材內(nèi)容和編寫思路，結(jié)合覺悟分析，精選教學(xué)內(nèi)容。充分新生教材內(nèi)容，考慮相關(guān)話題已學(xué)知識(shí)的融合，還可根據(jù)需求適當(dāng)對(duì)單元內(nèi)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容或練習(xí)進(jìn)行刪減、修改、調(diào)整順序等，亦可適當(dāng)鏈接課外資源。目標(biāo)與重難點(diǎn)依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，制定明確、恰當(dāng)、具體的教學(xué)目標(biāo)，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（教師難教和學(xué)生難學(xué)的知識(shí)點(diǎn)）。核心任務(wù)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需要，選擇適用的教學(xué)媒體，譬如，教具（自制）、卡片、掛圖（簡(jiǎn)筆畫大錄音或課件等，特別要重視教材配套錄音和教學(xué)視頻在課堂中的運(yùn)用。有條件的學(xué)校，倡導(dǎo)使用電子白板、平板電腦等新媒體技術(shù)。過程設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)進(jìn)行過程設(shè)計(jì)，包括Warming--upandrevision、Presentatiomandpractice、Extensionandconsolidation>Homework四個(gè)環(huán)節(jié)。過程設(shè)計(jì)要符合學(xué)習(xí)規(guī)律，關(guān)注語境、語量、語用等重要元素，倡導(dǎo)“任務(wù)型教學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用語言做事情。針對(duì)重難點(diǎn)問題的解決精心設(shè)計(jì)1—2個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在合作小組討論交流、互助互學(xué)、協(xié)同完成任務(wù)的過程中掌握語言。作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)置鞏固類作業(yè)和拓展、應(yīng)用類作業(yè)，除書面作業(yè)外，還應(yīng)包含適當(dāng)?shù)穆犃澳７赂x作業(yè)，關(guān)注分層與差異，培養(yǎng)學(xué)生的自我梳理能力，激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣。板書設(shè)計(jì)體現(xiàn)本課的教學(xué)思路和要點(diǎn)，呈現(xiàn)教和學(xué)的生成過程。教學(xué)反思反思本課教學(xué)目標(biāo)的完成情況和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，對(duì)教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷呐c完善。溫州市小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)參考格式課題課時(shí)教材與學(xué)情分析簡(jiǎn)要分析本課教材內(nèi)容和編寫思路，結(jié)合學(xué)情分析，確定本課教學(xué)內(nèi)容，可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、刪減、增加等。目標(biāo)與重難點(diǎn)依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，制定明確、恰當(dāng)、具體的教學(xué)目標(biāo)，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（教師難教和學(xué)生難學(xué)的知識(shí)點(diǎn)）。核心任務(wù)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)本課教材內(nèi)容和教學(xué)需要，準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)材料。過程設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)關(guān)鍵問題，展開教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)要符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，具有遞進(jìn)性、層次性、可操作性等特點(diǎn)，師生的活動(dòng)指向清晰，結(jié)合緊密，設(shè)計(jì)意圖明確，依據(jù)合理充分。作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)“課內(nèi)外結(jié)合”的原則，合理設(shè)計(jì)有針對(duì)性的前置性作業(yè)和拓展延伸作業(yè)，使學(xué)生的科學(xué)探究由“課中走向課前、課內(nèi)走向課外”，依托更廣闊的空間和資源豐富自己的科學(xué)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)體現(xiàn)本課的教學(xué)思路和要點(diǎn)，呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教學(xué)生成性。教學(xué)反思反思本課教學(xué)目標(biāo)的完成情況和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷呐c完善。溫州市小學(xué)品德與生活（社會(huì)）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)參考格式課題課時(shí)教材與學(xué)情分析簡(jiǎn)要分析本課教材主要內(nèi)容和編寫思路。簡(jiǎn)要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。結(jié)合學(xué)情分析，選擇本課教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容可以有適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、刪減、增加等。

目標(biāo)與重難點(diǎn)依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材內(nèi)容和學(xué)情，制定明確、恰當(dāng)、具體的教學(xué)目標(biāo)，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)本課內(nèi)容和教學(xué)需要，準(zhǔn)備相應(yīng)的教與學(xué)的材料。過程設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)應(yīng)該具有情境化、活動(dòng)化和可操作性等特點(diǎn)。教學(xué)過程應(yīng)該有基本活動(dòng)板塊。各活動(dòng)板塊的師生活動(dòng)應(yīng)指向清晰，意圖明確。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)形式要多樣化。提倡課內(nèi)完成作業(yè)，可以留必須且少量的課外作業(yè)。課外作業(yè)內(nèi)容要符合學(xué)情，要以生活化、實(shí)踐性、活動(dòng)性作業(yè)為主，注重作業(yè)實(shí)效。板書設(shè)計(jì)體現(xiàn)本課的教學(xué)思路和要點(diǎn)，呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教學(xué)生成性。教學(xué)反思反思本課教學(xué)目標(biāo)的完成情況或某一教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)。倡導(dǎo)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷呐c完善。

節(jié)動(dòng)法圖錄組織教學(xué)過程步驟板書范作課后反思溫州市小學(xué)體育與健康學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)參考格式授課教師學(xué)才交班級(jí)人數(shù)單兀課次課題學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課的部分學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)組織練習(xí)練習(xí)時(shí)間次數(shù)

準(zhǔn)備部分基本部分結(jié)束部分場(chǎng)地器材運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)