小學(xué)教育實習(xí)總結(jié)范本匯總八篇

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總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成處境舉行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起專心地寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼男W(xué)教導(dǎo)實習(xí)總結(jié)8篇，僅供參考，夢想能夠扶助到大家。

小學(xué)教導(dǎo)實習(xí)總結(jié)篇1

教導(dǎo)實習(xí)是師范教導(dǎo)一個極為重要的教導(dǎo)教學(xué)實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我們將書本學(xué)到的學(xué)識運用到教學(xué)實際中，察覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的閱歷，爭取在以后的教導(dǎo)實踐中發(fā)揮利用自己的優(yōu)點，抑制自己的缺乏，從而不斷提升自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習(xí)，我們對班主任工作有了一個初步的了解和熟悉，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的扶助。實習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進(jìn)步！

向南小學(xué)，九年后再次走入這所學(xué)校，給我一種既熟諳又目生的感覺，一種親切的貼心。九年的時間，讓這所學(xué)校有了飛躍性的進(jìn)展，成為廣東省一級學(xué)校。短短兩個月的實習(xí)，這里熱心的老師、熱心的同學(xué)，都讓我體驗了大量、感受了大量、成長了大量。

實習(xí)第一天，帶著期望，帶著擔(dān)心，在主任的率領(lǐng)下，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師，同時也是我的實習(xí)班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師，曾老師，在以后的實習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的專心與魄力，切實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快熟悉了我的實習(xí)班級二（3）班，熟悉了41個聰明、天真的孩子，他們彌漫了活力，彌漫了活力，一張張稚氣的小臉龐賦予人一種彌漫夢想的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們熟悉我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初，曾老師總是刻意地指點孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平日的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔膜，很快地融入到這個班級。實習(xí)第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開頭了我的實習(xí)之旅。

實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教導(dǎo)調(diào)查研究。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

（一）班主任工作

根本處境：組織了一次“我嘗試，我喜悅”的主題班會；

率領(lǐng)學(xué)生出了一次“安好文明歌”的黑板報；

在一（4）班兼職班主任兩個星期；

一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的根基，牽涉到方方面面，是教導(dǎo)實習(xí)的重要組成片面。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機械、很重復(fù)，只是簡樸地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份查看班主任如何完成學(xué)校調(diào)配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，留神其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。

實習(xí)中期，由于一位老師臨時因事請假，我接納了她的班級，來到了一（4）班。在兩個星期里，我以外行人的身份承擔(dān)了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個更直觀的熟悉。實習(xí)后期我將一（4）班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習(xí)班級，再次投入到跟班中，工作仍舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：

1、重視學(xué)生安好，安好排第一位

在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍對比小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安好問題那么成了首要問題，它包括了交通安好問題和校園安好問題務(wù)必肅穆實時地處理好安好問題必要時會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安好。

2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在這些小問題上卻務(wù)必明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要實時賦予表揚激勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的處治措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、賞罰清晰，恩威并重，說到做到

獎賞清晰，恩威并重，是我從曾老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，曾老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做

肅穆地批評，賞罰清晰，說到做到，讓學(xué)生領(lǐng)會地知道什么是對的、什么是錯的。

4、擅長培養(yǎng)有才能的班干部

人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。在二（3）班，曾老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)處境和每個學(xué)生具備的不同才能，讓學(xué)生承擔(dān)不同的職位，但是假設(shè)違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會連忙被替換，使班干部的工作有了確定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，承擔(dān)班主任，又成了一種賞賜的措施，同時也讓每個孩子都有機遇發(fā)揮自己的才能，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的才能。擅長培養(yǎng)有才能的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

5、與家長的溝通交流很重要

孩子的成長，離不開家長的指導(dǎo)，做好班主任工作，離不開家長的輔佐。加強與家長的溝通交流，才能讓家長實時了解自己孩子在學(xué)校的處境，同時也能讓老師更領(lǐng)會每一個孩子的天性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，切實讓老師與家長的交流聯(lián)系簡樸緊密了大量，使班主任工作更好地開展。

小學(xué)教導(dǎo)實習(xí)總結(jié)篇2

實習(xí)時間：17年9月至11月

指導(dǎo)老師：曾淑會老師陶麗霞老師

實習(xí)班主任：曾淑會老師

實習(xí)班級：二（3）班一（4）班

實習(xí)內(nèi)容：課堂教學(xué)班主任工作教導(dǎo)調(diào)查研究

教導(dǎo)實習(xí)是師范教導(dǎo)一個極為重要的教導(dǎo)教學(xué)實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我們將書本學(xué)到的學(xué)識運用到教學(xué)實際中，察覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的閱歷，爭取在以后的教導(dǎo)實踐中發(fā)揮利用自己的優(yōu)點，抑制自己的缺乏，從而不斷提升自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習(xí)，我們對班主任工作有了一個初步的了解和熟悉，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的扶助。實習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進(jìn)步！

向南小學(xué)，九年后再次走入這所學(xué)校，給我一種既熟諳又目生的感覺，一種親切的貼心。九年的時間，讓這所學(xué)校有了飛躍性的進(jìn)展，成為廣東省一級學(xué)校。短短兩個月的實習(xí)，這里熱心的老師、熱心的同學(xué)，都讓我體驗了大量、感受了大量、成長了大量。

實習(xí)第一天，帶著期望，帶著擔(dān)心，在主任的率領(lǐng)下，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師，同時也是我的實習(xí)班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師，曾老師，在以后的實習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的專心與魄力，切實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快熟悉了我的實習(xí)班級二（3）班，熟悉了41個聰明、天真的孩子，他們彌漫了活力，彌漫了活力，一張張稚氣的小臉龐賦予人一種彌漫夢想的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們熟悉我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初，曾老師總是刻意地指點孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平日的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔膜，很快地融入到這個班級。實習(xí)第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開頭了我的實習(xí)之旅。

實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教導(dǎo)調(diào)查研究。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

（一）班主任工作

根本處境：組織了一次“我嘗試，我喜悅”的主題班會；

率領(lǐng)學(xué)生出了一次“安好文明歌”的黑板報；

在一（4）班兼職班主任兩個星期；

一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的根基，牽涉到方方面面，是教導(dǎo)實習(xí)的重要組成片面。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機械、很重復(fù)，只是簡樸地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份查看班主任如何完成學(xué)校調(diào)配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，留神其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實習(xí)中期，由于一位老師臨時因事請假，我接納了她的班級，來到了一（4）班。在兩個星期里，我以外行人的身份承擔(dān)了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個更直觀的熟悉。實習(xí)后期我將一（4）班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習(xí)班級，再次投入到跟班中，工作仍舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：

1、重視學(xué)生安好，安好排第一位

在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍對比小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安好問題那么成了首要問題，它包括了交通安好問題和校園安好問題務(wù)必肅穆實時地處理好安好問題必要時會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安好。

2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在這些小問題上卻務(wù)必明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要實時賦予表揚激勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的處治措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、賞罰清晰，恩威并重，說到做到

獎賞清晰，恩威并重，是我從曾老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，曾老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的肅穆地批評，賞罰清晰，說到做到，讓學(xué)生領(lǐng)會地知道什么是對的、什么是錯的。

4、擅長培養(yǎng)有才能的班干部

人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。在二（3）班，曾老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)處境和每個學(xué)生具備的不同才能，讓學(xué)生承擔(dān)不同的職位，但是假設(shè)違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會連忙被替換，使班干部的工作有了確定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，承擔(dān)班主任，又成了一種賞賜的措施，同時也讓每個孩子都有機遇發(fā)揮自己的才能，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的才能。擅長培養(yǎng)有才能的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

5、與家長的溝通交流很重要

孩子的成長，離不開家長的指導(dǎo)，做好班主任工作，離不開家長的輔佐。加強與家長的溝通交流，才能讓家長實時了解自己孩子在學(xué)校的處境，同時也能讓老師更領(lǐng)會每一個孩子的天性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，切實讓老師與家長的交流聯(lián)系簡樸緊密了大量，使班主任工作更好地開展。

班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情好多、瑣碎事情好多、小問題好多，并不輕松，需要有籌劃地完成，需要有細(xì)心、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。

（二）教學(xué)工作

根本處境：完成新授課8節(jié)，練習(xí)課10節(jié)（語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等）

由于各種理由，客觀的、主觀的，實習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要專心對待！給我較深體會的是一下幾點：

1、擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個很天性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處，在教學(xué)實踐中擅長與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

曾老師，是一位年輕的老師，也是一位非?？瞥錾淼睦蠋?，然而教數(shù)學(xué)只有三年閱歷的她，教學(xué)勞績卻是分外得卓越，年年帶的班級都是年級第一，她對自己的評價就是擅長學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師，她從同伴的班主任身上學(xué)到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中，她向陶老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的規(guī)律性、條理性和氣于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)律思維，使學(xué)生形成明顯的數(shù)學(xué)思維，向資深老師學(xué)習(xí)學(xué)識點的處理和重難點的把握，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。在指導(dǎo)我教學(xué)的過程中，曾老師也常跟我說，一篇好的教案就是將別人的好東西生動地用在自己身上，擅長學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或許就是這位年輕老師不斷進(jìn)步理由。

然而，學(xué)習(xí)要會學(xué)，擅長學(xué)習(xí)也是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，由于適合別人的東西卻不確定適合自己，確定要結(jié)合自己的實際，要有自己的觀點。在教學(xué)《分香蕉》時，我先聽了曾老師在3班的課，在還沒吃透教材的處境下，我只是簡樸地模仿曾老師的教法，將曾老師的課生搬到2班，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，條理不明顯、教學(xué)重難點沒有把握好，教學(xué)貫穿不流暢，將完全沒關(guān)系的減法與除法對比教學(xué)。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的根基上學(xué)習(xí)，要會學(xué)，而不是模仿。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作

北師版的教材對比的活，有確定的騰躍性，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)識點也對比細(xì)，在把握教材、掌管教學(xué)重難點方面有確定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時才會有明顯的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的片面可以請教一些有閱歷的老師。在備《文具店》時，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質(zhì)是“幾個幾”的問題，教學(xué)的難點就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍－除法”和“誰的幾倍是多少—用乘法”，在如何引入方面，我始終無法把握，陶老師給了我一個建議，用一個“拍手嬉戲”很順?biāo)斓貙?dǎo)入課堂。這堂課花了對比多的時間打定，指導(dǎo)老師賦予了對比高的評價，教學(xué)設(shè)計不錯，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點處理得對比好，也指出了缺乏之處，讓我感覺進(jìn)步了不少。

3、實時穩(wěn)定，查缺補漏

在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較輕易，大片面的學(xué)生都能很快地掌管。但即使卓越的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會展現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)實時穩(wěn)定，查缺補漏，是分外有必要的，而每一次的`作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機遇。老師評講時，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把仍不會的學(xué)生集中出來，再舉行個別輔導(dǎo)，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強輔導(dǎo)，盡量讓每一個學(xué)生都掌管好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個學(xué)生的學(xué)識點過關(guān)。

4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步

在教學(xué)過程中，了解每一個學(xué)生，對于根基好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對于根基較弱的同學(xué)放寬要求，多點表揚。在對每個孩子心中有數(shù)的根基上，給每個孩子訂立一個目標(biāo)，這個目標(biāo)要切合每個孩子孩子的實際，對達(dá)標(biāo)的孩子還要給以更加的賞賜，激發(fā)孩子持續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣。對于沒有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的賞賜，激勵他持續(xù)努力爭取達(dá)標(biāo)，增加孩子的自信仰，促使每一個孩子都有進(jìn)步。

教學(xué)，是一個繁雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，夢想自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長。

實習(xí)，有得有失，有喜有悲，有苦有甜，讓我明白，有些東西可以選擇，有些東西無法變更，今天把握好屬于自己的機遇，盡力做好每一件事，專心、踏實、堅持，或許會讓自己的昨天少一點可惜，明天少幾分懊喪。一個旅程已經(jīng)終止，揣著昨日的收獲，開頭我今日的旅程，啟程！

小學(xué)教導(dǎo)實習(xí)總結(jié)篇3

實習(xí)內(nèi)容：小學(xué)英語課（三年級）、實習(xí)班主任

實習(xí)目的：實習(xí)是大學(xué)教導(dǎo)結(jié)果一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，鞏固感性熟悉，培養(yǎng)和磨練我們綜合運用所學(xué)的根基理論、根本技能和專業(yè)學(xué)識，去獨立分析和解決實際問題的才能，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手才能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下確定的根基；

同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累閱歷，并為自己能順?biāo)炫c社會環(huán)境接軌做打定。

我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的敬仰，隨著飛駛的列車來到了我們的實習(xí)目的地——xx縣龍山中心學(xué)校，這是一個美觀的學(xué)校，也是一個五彩的花園。

當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段喜悅而難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了好多東西，而且和他們成為摯友，更重要的是，我在實習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否決老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得誠懇和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>

我們來到xx縣龍山中心學(xué)校受到了強烈的接待。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會，他們向我們介紹了xx縣龍山中心學(xué)校的處境：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年（公元1904年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉屹立，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個，學(xué)生1058人。它堅持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)進(jìn)展，多年來一向承受全縣小學(xué)教導(dǎo)研究和測驗示范任務(wù)，為xx縣根基教導(dǎo)事業(yè)進(jìn)展做出了卓越付出，保山地區(qū)重點學(xué)校之一，它也為xx縣的社會經(jīng)濟進(jìn)展做出了有目共睹的付出。

實習(xí)的根本內(nèi)容包括三片面：課堂教學(xué)、班主任工作。

基處境如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語、語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個科目）。

2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。

3、率領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。

4、到學(xué)生家里去家訪。

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；

另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，多數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律。

首先，我請班主任給我一份名單，由于我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實它在學(xué)生眼中是很重要的，假設(shè)記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)切自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔膜。而后我便找了個機遇熟悉了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和才能，時時都要高明運用。熟悉一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，那么需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著按捺不住的害羞和歡喜應(yīng)著，同時我也察覺了喜悅竟如此簡樸，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并彌漫親切地問候一句。

在我從事教導(dǎo)教學(xué)活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了大量學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與細(xì)心，這是做位一名老師理應(yīng)具備的。激情與細(xì)心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美觀的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和細(xì)心都是不成或缺的。激情讓我們對工作彌漫熱心，容許為共同的目標(biāo)奮斗；

細(xì)心又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個細(xì)節(jié)，精益求精。激情與細(xì)心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美觀的火花，工作才能做到最好。

初為人師，總是有些慌張。我?guī)еπ吲c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了好多打定，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是慌張了。“同學(xué)們，現(xiàn)在開頭上課?！蔽覚C械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到特別地不自由。短暫的躊躇之后，我剩下來的只有微笑，由于我想起了那句話：“微笑是法寶?！睂W(xué)生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我全體的慌張都在這一瞬間消散了，透過那一雙雙清澄的眼睛，我也貌似讀到了那一顆顆純真的心。在此后的時間里，我一向微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不告成。突然一次，一個學(xué)生遞來一張字條：“范老師，我熱愛你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很熱愛你，范老師?！边@是出自一個三年級學(xué)生之筆，這也是我在實習(xí)一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

在班主任實習(xí)工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。起初，我遇到了大量困難：譬如學(xué)生的不合作就往往令我痛心疾首。當(dāng)時，有人建議我使用強制方法。譬如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔膜，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教導(dǎo)工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立對等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心摯友。

為了辦好這個班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造表示自我的機遇，供給呈現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到告成的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。

小學(xué)教導(dǎo)實習(xí)總結(jié)篇4

XX年年9月17日至11月4日，我在廣州市越秀區(qū)小北路小學(xué)舉行了一個多月的教導(dǎo)實習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，在這一個月里，作為一名實習(xí)教師，我堅持以教師身份嚴(yán)格要求自己，四處留神自己的言行和儀表，熱心保護實習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任老師及教學(xué)的每一項工作；

同時作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，崇敬實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)觀法，并且和其他實習(xí)生一起團結(jié)合作完成實習(xí)學(xué)校賦予我們的任務(wù)。

在這期間，通過理論與實踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長的溝通，進(jìn)一步提高了我的教導(dǎo)技能，尤其是查看、分析和解決問題的實際工作才能。本次教導(dǎo)實習(xí)的根本內(nèi)容包括三片面：課堂教學(xué)、班主任老師工作和教導(dǎo)調(diào)查。

一、根本處境如下：

1。課堂教學(xué)：聽課60節(jié)，完成教案數(shù)為15份，上課節(jié)數(shù)為20節(jié)，其中新授課9節(jié)，復(fù)習(xí)課1節(jié)，練習(xí)課10節(jié)。

2。班主任老師工作：組織一次主題為“人月聚合，和諧小北”的中秋班會和一次“沖突展現(xiàn)了，怎么辦?”的團體心理活動課，取得了不錯的效果。

3。教導(dǎo)報告；

完成一份教導(dǎo)實習(xí)論文。

二、概括處境：

（一）、課堂教學(xué)

三年的大學(xué)理論學(xué)習(xí)，各種各樣的教導(dǎo)理論沖擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無助，但通過這次實習(xí)，很好的將在課堂上學(xué)到的理論運用在實踐中，在實踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo)，給我以后的教學(xué)工作指明的發(fā)向。

首先，要專心在備課。

第一天實習(xí)，黃老師就建議我們，作為新老師，在備課時，可以采取集體備課，集體設(shè)計教案，制作課件，集聰慧之所長。在備課時，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、崇敬教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點和難點用教材語言用學(xué)生能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時上課前確定熟諳教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計的框架，提高教學(xué)德條理性和規(guī)律感染力，此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié)，尤其是新老師，制止上課時由于閱歷缺乏，無法應(yīng)對各種狀況外的事情。

其次，課堂上要“一心兩用”。

第一次上講課后，黃老師給我的評議是：教案設(shè)計得不錯，有好多亮點，但你沒有調(diào)動全班學(xué)生的留神力，讓他們看到你的亮點。教師的任務(wù)不只是將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生就完成任務(wù)，還要留意學(xué)生有沒有開小差，假設(shè)學(xué)生沒有聽課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要精心將學(xué)識傳授給學(xué)生，還要細(xì)心查看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，提防調(diào)動學(xué)生的留神力，尤其是在講重難點時。

也由于閱歷缺乏，課堂的調(diào)控和應(yīng)變才能還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事情時，自己往往還不夠清楚，不能很好的處理。我認(rèn)為一個教師最主要的根本功還是表達(dá)在課堂的操縱上，我理應(yīng)朝著這個目標(biāo)不斷努力。

再次，要做好教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思指教師為了實現(xiàn)有效的教導(dǎo)、教學(xué)，在教師教學(xué)反思傾向的支持下，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教導(dǎo)、教學(xué)活動以及這些活動背后的理論、假設(shè)，舉行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)理性的斟酌，而且在斟酌過程當(dāng)中，能夠察覺、明顯表征所遇到的教導(dǎo)、教學(xué)問題，并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實習(xí)生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個難得的機遇，做好課后的反思和總結(jié)，在實踐中察覺自己的缺乏，校正錯誤，完善自己，才會得到進(jìn)展。

結(jié)果，專心對待批改作業(yè)。

作業(yè)折射出學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)處境。批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，并實時賦予校正。一察覺學(xué)生作業(yè)完成處境不夢想，我就會在課余或課后找他們補習(xí)。有進(jìn)步的，我會寫上鼓舞的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的處境加以勉勵之，開導(dǎo)之。身為一位教導(dǎo)工，就是要有這樣的細(xì)心，才能把學(xué)生的缺點校正過來。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！”通過這次真槍實彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了未來的路。

（二）、班主任老師工作

實習(xí)中，我得到原班主任老師劉老師的悉心指導(dǎo)，她賦予我充分的信任和機遇，讓我體驗班主任老師工作的點點滴滴。

1。班主任老師工作實習(xí)處境：

（1）深入了解班級的根本狀況。

通過找原班主任老師了解處境，找學(xué)生個別談話，悉心查看等方式，來了解學(xué)生的根本處境，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)勞績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時，還通過批改周記、作業(yè)，課余時間找學(xué)生閑聊，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生舉行心與心的交流溝通，通過關(guān)切他們的學(xué)習(xí)、生活處境，逐漸地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟諳了班里的日常工作、班委的工作職責(zé)掌管，也了解了學(xué)生的根本處境。

（2）專心負(fù)責(zé)地做好班級日常管理工作。

每天監(jiān)視學(xué)生收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操；

中午要看管學(xué)生午睡；

放學(xué)后，要監(jiān)視學(xué)生整隊離校，檢查值日工作，檢查門窗、電器是否關(guān)好等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的專心、細(xì)心和責(zé)任心。

（3）處理好各種偶發(fā)事情。

由于小學(xué)生的身心進(jìn)展特點，各種各樣的偶發(fā)事情時有發(fā)生，如爭吵、打架、意外受傷等，我根本能做到冷靜冷靜，互幫互助，發(fā)揮我的教學(xué)聰慧，有效地解決各種偶發(fā)事情。

小學(xué)教導(dǎo)實習(xí)總結(jié)篇5

時間總是在不知不覺中流走，一個月的實習(xí)時間就這么過去了。這次實習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習(xí)使我受益匪淺。一個月的實習(xí)，讓我與幼兒親近接觸，這次真槍實彈的練習(xí)，讓我逐步愛上了幼兒教師這個榮譽的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

一、實習(xí)的目的和意義

在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際處境，園長把我安置在中班。在我和幼兒初步熟悉和接觸的過程，了解和他們相處確定要把自己扮演的角色掌管好，那就是和他們成為摯友，并站在他們的角度考慮問題。不要用異樣的眼光對付特殊幼兒，他們很敏感，自尊心也很強。

二、實習(xí)的內(nèi)容與過程

在班級管理方面我察覺，剛開頭有小摯友淘氣，我還會細(xì)心的教導(dǎo)和引導(dǎo)。后來逐漸的發(fā)生的次數(shù)一次比一次多，我逐漸地失去了細(xì)心。斌斌是我們班一個熱心開朗、聰明心愛又淘氣搗蛋的男孩子，他總是缺乏細(xì)心和靜心，上課坐了幾分鐘能夠之后就坐不端正了，小屁股像抹了油，在椅子上扭來扭去。小手也管不住了，熱愛碰碰這個，摸摸那個，輕易分心。

玩玩具時和小摯友發(fā)生沖突了，他每次都說別的小摯友不對，扭曲著臉孔來氣呼呼地罵人，甚至還會舉起椅子作出砸人狀，或者發(fā)脾氣把玩具扔得一塌糊涂，一副誓不罷休的樣子。由于幼兒園以早期閱讀為教學(xué)特色，所以我們很提防幼兒閱讀興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)，經(jīng)常利用午餐后、起床后、放學(xué)時等一些零星的時間請孩子們自由翻閱圖書。當(dāng)別的小摯友津津有味地看書和好摯友一起陳述書中的內(nèi)時，他卻靜不下心來留心看書，和小伙伴一起共享閱讀的喜悅。

他這時最熱愛無所事事地和班中幾個淘氣的小摯友打打鬧鬧，有時還會鉆到床底下。有一次自由活動時悅悅哭著跑過來，“斌斌打我”，只見悅悅的脖子上有一條指甲抓傷的痕跡，別的小摯友見悅悅哭了，也都跑過來看喧嚷。這時樂樂也跑來報告我“斌斌打我，還搶積木”。只見斌斌若無其事的樣子，正在玩方才搶來的積木。

看到他這種若無其事的樣子，我很生氣，我直接把他叫過來，很嚴(yán)肅的批評了他。還讓他跟小摯友賠罪。這時他眼眶里有了眼淚，我才意識到自己的過于嚴(yán)肅。才察覺沒有了平日的細(xì)心。

每個孩子都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢沒有成型的玉。在他幼小的時候，假設(shè)我們能正確地引導(dǎo)，加上有效地教導(dǎo)，那么他就會閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛、以細(xì)心來關(guān)注幼兒，了解他的內(nèi)心，崇敬他的天性，同時又要以一顆寬容的心來對待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅持，每個孩子都是好孩子。

在教學(xué)教導(dǎo)方面，要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件輕易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我專心的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了好多沒有學(xué)過的問題。聽課了之后我開頭講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。

還可以為課堂帶來一些活力。有時還會用教具吸引幼兒的留神，并學(xué)會用故事的形式不讓幼兒分心。逐漸察覺，孩子們開頭采納我了我的上課方式，有時還會有幼兒纏著我給他們講故事。不但在教學(xué)上使我受益匪淺，在保育方面也有好多讓我學(xué)習(xí)的地方。

整理好本班教室的衛(wèi)生，裁減幼兒與細(xì)菌接觸的機遇。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，更加是幼兒的飲水柜，輕易滋生細(xì)菌，發(fā)生交錯感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液舉行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，制止地面有水使幼兒滑到。每天早上要做好幼兒的晨檢，保證幼兒隨時有溫開水喝。

幼兒戶外活動時，留神每一位幼兒的動向，留神活動器具的安好。扶助幼兒脫穿衣服，培養(yǎng)幼兒有秩序的玩，不擁擠和推打的習(xí)慣。在活動后，要組織幼兒有秩序的盥洗，并多喝水。還能讓幼兒養(yǎng)成手臟、進(jìn)食前、大小便后用肥皂洗手的習(xí)慣。吃飯時，為幼兒打定好餐具，要根據(jù)幼兒的飯量添加飯菜。餐后要保持教室的感激。并為幼兒創(chuàng)設(shè)寧靜、感激的睡眠環(huán)境。離園時，檢查水電安好，關(guān)鎖好門窗，做好防盜工作。

我認(rèn)為做好家長和社區(qū)工作也很重要。通過班級公告，家園聯(lián)系欄等不同的方式，實時的向家長反應(yīng)幼兒在園處境。利用接送時間，多與家長溝通讓孩子進(jìn)步的方法。積極開張社區(qū)活動，讓幼兒在活動中進(jìn)步和成長。

三、實習(xí)的收獲及缺乏

這次實習(xí)令我感受頗多，我不得不供認(rèn)自己閱歷的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點在平日的上課紀(jì)律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動，所以，往往有時候紀(jì)律就不如老師上課的紀(jì)律好了。

過后我也時刻對自己的教學(xué)方面舉行不斷的反思，不斷的提升，通過自己的努力,也學(xué)到了一些方法。我在小班教室聽課，跟隨著師生玩中有樂，樂中有學(xué)的教學(xué)，看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實是一個很生動的過程，教師要運用多種教學(xué)方法才能讓孩子高興、積極主動地去學(xué)習(xí)，才能取得好的教學(xué)效果。

我深刻意識到幼師對孩子要彌漫愛心，自己要有細(xì)心，確定要有責(zé)任心，要隨時查看孩子的一舉一動的活動，制止意外的發(fā)生。要有好多好多的細(xì)心、細(xì)心和愛心。老師自己要有特長，要學(xué)會查看孩子的表現(xiàn)，察覺他們的優(yōu)點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新才能。社會的不斷進(jìn)步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，打定全身心投入將來的教導(dǎo)事業(yè)。

一個月的實習(xí)，說長不長。但也讓我學(xué)到了不少的東西。我知道我還有好多的缺乏之處。在教學(xué)上，還不能帶動課堂氣氛，課堂紀(jì)律總是過不了多久就變差了。我會好好反思自己哪里做的還不夠好，總是不能集中幼兒的留神力。會嘗試不用的方法改善這樣的局面，從失敗中總結(jié)閱歷。在保育方面，我還做不到老教師那樣細(xì)心，有時候我總是會忘卻要適時的為幼兒添水，指點幼兒勤洗手。我相信，逐漸的我會記住這些事情，在以后的工作中會有更好的收獲。

小學(xué)教導(dǎo)實習(xí)總結(jié)篇6

實習(xí)學(xué)校：小北路小學(xué)

實習(xí)時間：八個星期

指導(dǎo)老師：王××

指導(dǎo)班主任：王××

實習(xí)教師：鄧麗萍

實習(xí)班級：三(1)班

實習(xí)目的：實習(xí)是大學(xué)教導(dǎo)結(jié)果一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，鞏固感性熟悉，培養(yǎng)和磨練我們綜合運用所學(xué)的根基理論、根本技能和專業(yè)學(xué)識，去獨立分析和解決實際問題的才能，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手才能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下確定的根基;同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累閱歷，并為自己能順?biāo)炫c社會環(huán)境接軌做打定。

實習(xí)主要環(huán)節(jié)：班主任工作、課堂教學(xué)和教導(dǎo)調(diào)查。

下面就我實習(xí)內(nèi)容的幾個方面作一個總結(jié)。

(一)班主任工作

在實習(xí)的八個星期，我認(rèn)為班主任工作是一個分外瑣碎又細(xì)致的工作。我覺得自己在這方面還是做好了老師的小助手這個角色的。

1、學(xué)生生活方面的工作。

學(xué)生的課間餐和午餐大片面都是在學(xué)校吃的，而這兩個時間又少。所以在課間餐的時候我會盡量去到教室?guī)退麄兇蛘n間餐。而午餐那么有特意的工人負(fù)責(zé)，就不用我們費神，我們所要做的就是在教室里跟學(xué)生一起吃午餐，在教師里促使他們。譬如有些擔(dān)心分吃飯啊，或者吃飯說話啊等都是不行的。吃完午飯很快就進(jìn)入午睡時間了。這個工作可謂是最艱辛的了。小學(xué)生的精力好象很充滿，每天根本上都有不想睡覺的學(xué)生。我們的寢室又大，所以有兩個人在說話就會影響到整個寢室。不過我也才看過一兩回，但是我總結(jié)出，午睡時，教師確定要肅穆，對他們嚴(yán)格一點。

學(xué)生生活的結(jié)果一個環(huán)節(jié)就是送他們離校了。根本上每天都是我送他們出校園的。有時候下雨刮風(fēng)，家長又沒來還要自己親自送他們回家。

2、體育、衛(wèi)生方面工作。

每到星期二是三年級的早鍛時間，這時班主任的助手我就要組織好早磨練，排隊，力求人人參與，不缺席，不遲到。小學(xué)生還有一個很總要的操就是眼保健操，抓好兩操，提防質(zhì)量，操縱眼睛新發(fā)病率。

在衛(wèi)生方面，就是每天放學(xué)后的清潔教師，拖地和擦門窗等。這個環(huán)節(jié)班主任主要是要促使他們快點完成工作，并要對他們的工作舉行檢查。有些工程很快完成的，我會引導(dǎo)小隊隊員做到自己的同學(xué)自己幫。

3、科學(xué)、藝術(shù)等非主課或加入集體活出工作。

組織好學(xué)生在非主課上的紀(jì)律問題。輔助科常、音樂、美術(shù)組抓好有特長學(xué)生的培養(yǎng)。在秋游實踐活動中，又要做好其次導(dǎo)游的根本工作。在大隊委競選時出班級口號，拉拉隊的小旗子，還有為他們訓(xùn)練一些根本的演講等。

4、班級團隊或班會活動方面的工作。

在我時期期間舉行了一次小北·情懷·圓月·和諧小北路小學(xué)中秋節(jié)慶?；顒影嗉増F隊活動和一次融入三(1)班集體的班會活動。在這個團隊活動里，我們主要是講講有關(guān)中秋的傳聞，做嬉戲，擊鼓傳花猜燈謎，學(xué)生表演話劇，打快板，我表演了一個舞蹈(二班的老師看到我表演，也叫我過他們班表演了一個)，結(jié)果我們?nèi)嘁黄鸪顿u報歌》終止了我們的活動。班會課我也做到了讓自己和老師都合意的一課，真正地達(dá)成了教導(dǎo)學(xué)生要以自己的實際行動為班級做一些可以做的事的目的。

5、學(xué)習(xí)方面的工作。

在這一方面，老師不止一次表揚我，別的班主任也表揚了我，主要就是我的這種熱心一向到實習(xí)結(jié)果幾天照舊不減。在這方面，我還是主動去找差生了解處境，扶助他們。幫班主任改作業(yè)，一有錯誤的我會見縫插針去找有錯的學(xué)生叫他訂正過來。我也一向合作班主任做好各項復(fù)習(xí)工作。

6、重點了解對象方面。

我首先不是選擇一個學(xué)生，而是選擇一些認(rèn)為有必要去追蹤了解的學(xué)生舉行斟酌。我們班的學(xué)生有多動癥的，有懶散的，有性格怪異的我就選擇了一個大家都認(rèn)為很難教的一個學(xué)生舉行重點了解。我從生活，學(xué)習(xí)，他的家庭和教師對他的評價舉行深入調(diào)查。到結(jié)果這個我自己選擇了解的對象已經(jīng)是突飛猛進(jìn)的進(jìn)步了。為此，我覺得班主任的愛心，細(xì)心，和關(guān)切、寬容心對他們是多么重要!

(二)課堂教學(xué)

從實習(xí)開頭數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師評價一般到實習(xí)進(jìn)入尾聲那些課讓指導(dǎo)教師評價是最合意的課。其實這一飛躍我自己有深刻的體會。

首先，就是有機遇就要抓住。第一個星期我雖然由于畏縮而失去了講課的機遇，但是到后面我還是想到了這一點，只要有課讓我去磨練，我就迎難而上。對課堂的掌管就是在這樣的環(huán)境下磨練出來的。

其次，專心備課。由于每一節(jié)課對我們實習(xí)生來說都是分外名貴的一課。對于備課我是打定了再打定。也是由于有班長的引導(dǎo)，我從備教材，備教參，備學(xué)生一路走來。另外備好的課總要在宿舍的小黑板上示范幾次，留神板書，語言藝術(shù)等。一旦察覺問題就立刻修改。

第三，有效教學(xué)。其實到結(jié)果從指導(dǎo)教師對我最合意的一課我總結(jié)出有效的教學(xué)就是在你備好了課的根基上，確定對整個教學(xué)的環(huán)節(jié)熟諳再熟諳。我自己有一套手段就是拿一張紙寫上每個環(huán)節(jié)，然后就用箭頭表示，這樣我的整節(jié)課的流程就明顯多了。在教學(xué)的過程中，教師要生動地操縱課堂。譬如學(xué)生沒有熱心的時候，你怎么去調(diào)動他們的熱心，學(xué)生在開小差的時候，你怎么高明地讓他意識到這不好，同時又開頭做好等等。

第四，課后擅長與聽課者溝通。所謂當(dāng)局者迷，旁觀者清，好多問題自己在課題上自然不自然地一些不好的習(xí)慣，可能其他聽課教師都看在眼，假設(shè)你課后不主動詢問他們對你這節(jié)課各個方面的評價，那么你永遠(yuǎn)站在原點，永遠(yuǎn)都認(rèn)為你自己這做很對。教學(xué)貴在課后聽取別人的看法又能主動去改。但是并不是全體聽課者的觀法你都要聽。每個人的思想都不同，他們是從他們的角度來評價，但是自己本身的特點和特色就要多加考慮了。我覺得適合自己的天性化教學(xué)是可取的。所以只要你覺得對你有扶助的觀法你才吸取，我們要做創(chuàng)新的人，我們但求在原來的根基上做到更好。

第五，擅長總結(jié)和反思。其實根本上每上一節(jié)課都可以挑出毛病，也可以察覺每一次刻的閃光點。這時我就會以每天的教學(xué)反思來斟酌。哪些可以做得更好，哪些可以持續(xù)這樣做。我覺得自己在前幾次課導(dǎo)入問題就是這樣解決的。一次不行，兩次，兩次不行，三次。我通過這種方法，到第四次上課以至以后的教學(xué)我都留神到了這一點。這也是我的課堂進(jìn)步很大的理由所在了。

(三)教導(dǎo)調(diào)查

根據(jù)我本身教學(xué)班級的實際處境啟程，我對學(xué)生舉行了一個《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查》主要就是從學(xué)生的課堂習(xí)慣，做作業(yè)的習(xí)慣，做題目的習(xí)慣，和議論交流的習(xí)慣舉行調(diào)查。我計劃這份調(diào)查與農(nóng)村的小學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣調(diào)查作個比較。結(jié)果研究哪些方面影響著這些習(xí)慣的不同。我覺得這對于農(nóng)村教導(dǎo)向城市教導(dǎo)邁進(jìn)是有意義的。另外作一兩個個案研究。

終止語

這次實習(xí)中，我覺得我收獲好多，雖然每天都很忙，但卻很有意義。也就真的像我其中有一篇日記所說的累，并喜悅著。我除了把在大學(xué)里學(xué)到的學(xué)識運用到現(xiàn)實中去，我還在我的指導(dǎo)老師、學(xué)生還有我們實習(xí)隊的隊友身上學(xué)到了好多東西，不管是學(xué)識上，還有生活中的大量方面，都學(xué)到了好多好多，感悟了好多好多!我想，這將是我人生中一筆巨大的資產(chǎn)，它今后為我作為一個真正的教師奠定了根基!

小學(xué)教導(dǎo)實習(xí)總結(jié)篇7

為期一個多月的實習(xí)已經(jīng)終止。這是不尋常的一個多月，由于期間有嘗試，有拼搏，有堅持，有失落……更有收獲。實習(xí)也像一面鏡子，從它，我也察覺了自己的缺乏。假設(shè)把實習(xí)作為一個新的起點，那么我覺得很有必要好好總結(jié)我實習(xí)當(dāng)中的收獲和缺乏。由于這對我今后的工作是分外有借鑒作用的，能夠促進(jìn)我更快地提升自己，向一名真正的教師靠攏。

先談?wù)勎业氖斋@

一、自信仰鞏固了，膽子變大了。

這次實習(xí)，我除了正式備3節(jié)語文課，另加一堂主題班會課之外，還去代了十多節(jié)其它類型的課。只有四年級沒有去上過，其它年級都上過了，涉及英語、品德、音樂、美術(shù)、體育。通過這樣真刀真槍地上課，我的信仰強了，膽子大了，去到班里都能夠?qū)Ρ绕届o和自然地上課，覺得自己有幾分像老師了。

二、熟諳了備課和上課的各個環(huán)節(jié)，掌管了一些教學(xué)技巧。

通過上網(wǎng)查找資料、寫教學(xué)設(shè)計、請教指導(dǎo)老師、說課、試講等環(huán)節(jié)，我熟諳了教學(xué)的根本步驟。而從課后和指導(dǎo)老師、同學(xué)的交流以及自我反思，我懂得了備課不僅要備自己的課，還要備學(xué)生的課。就是說，備課要站在學(xué)生的角度想想“這樣上能否使學(xué)生感興趣”“這樣他們是否采納得了”。

這次上課實踐讓我懂得要想課上得下去，首先要有良好的課堂紀(jì)律做保障。而要讓一班小學(xué)生專心地寧靜地聽你上課，那么老師務(wù)必把課上得精彩，上得有激情。因此，我個人還有下面三點小體會。

1、上課前，老師務(wù)必吃透課文，熟諳教學(xué)設(shè)計。然后通過說課使自己對要上的課思路明顯，這點很關(guān)鍵。只有思路明顯才能確保教學(xué)過程流暢。

2、上課時候，老師要表現(xiàn)出精神飽滿，這種積極的精神面貌能夠感染學(xué)生，也會使學(xué)生由于老師上課有激情而積極投入。

3、語文課件要做得圖文并茂，吸引學(xué)生的目光。假設(shè)學(xué)生可以邊朗讀文章，邊賞識和內(nèi)容相關(guān)的圖片，斷定能夠促使他們開展聯(lián)想和想象，更好地理解和感悟文章。另外，老師設(shè)計課件時候要把設(shè)計的問題也打上去，以便學(xué)生邊看問題邊斟酌。課件也要根據(jù)講課需要設(shè)計，扶助教師一看課件就知道下一步要講什么內(nèi)容。

三、實習(xí)讓我懂得不管你接手一個怎樣的班，班主任都不理應(yīng)對自己班感到消沉厭煩，而是要相信自己的學(xué)生是行的，并適時賦予表揚激勵，這樣才能促使形成良好的班風(fēng)。

多在全班面前，多在其他老師面前，表揚自己班的優(yōu)點，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。他們會為了做到如老師所說的那樣而加倍努力，最終班風(fēng)會變得好起來。我剛開頭實習(xí)那幾天，查看了我們班的課堂處境，覺得紀(jì)律不是很好，于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的想法。我去問班主任我們班的紀(jì)律怎樣，她報告我，其實不會很差，只要我敢管，并且管得有道理，學(xué)生會服我的。我試著轉(zhuǎn)換最初的不客觀的想法，多精心挖掘我們班的優(yōu)點，并堅信我們班是很不錯的。這種心態(tài)使我能夠平和地對付學(xué)生無意的搗亂，以及他們的錯誤。同時不忘真心地關(guān)切大家，對我們共同努力得來的勞績實時表揚。逐漸我覺得我們班很心愛，很有特點。我扶助班主任訓(xùn)練大家的演讀比賽，并在全校比賽中獲地高年級的二等獎，我很沖動很開心。

四、手工才能大有出息

由于實習(xí)學(xué)校調(diào)配了幾個任務(wù)給我們，讓我們設(shè)計出版五個櫥窗的墻報，于是我們分工協(xié)作，我也要協(xié)助剪大字，剪圖畫，并上顏色。工作量分外大，從這份工作中，我的手工技能有和年大的提高。這對我以后當(dāng)小學(xué)教師是大有利益的。

五、收獲了學(xué)生真誠的情義

我?guī)Ыo了學(xué)生一些嶄新的體驗，例如上課都用心打定了課件，他們覺得和年熱愛看。上體育課，我和學(xué)生一起踢毽子，教他們圍成一圈來踢的玩法，大家覺得嶄新又好玩，而且覺得我很厲害，懂好多，于是他們大多數(shù)都很崇敬我。對于他們熱愛玩的跳大繩，我雖然沒有玩過，但也鼓起士氣和大家一起玩。從不會玩到會跳幾次，學(xué)生覺得老師很親切，逐漸熱愛和我一起玩了。課余我還和學(xué)生打乒乓球，彼此加深了了解，也增進(jìn)了感情。實習(xí)臨終止，有好多學(xué)生紛紛送禮物給我，并表現(xiàn)出依依不舍。在我要離校的那一天早上，有兩個學(xué)生早早來我宿舍樓下等我，就是為了送禮物給我。我很感動，覺得收獲了學(xué)生的情義。

再來說說實習(xí)中察覺的缺乏

一、缺乏魄力，不敢大刀闊斧地嘗試和行動。一開頭對學(xué)生不是很敢管敢抓，顯得對比薄弱。辛好我熟悉到這一點對做班主任工作是很不利的，于是我有意識地去變更。我查看了其她老師的做法，也向班主任請教閱歷。逐漸地我敢管了，對學(xué)生違反課堂紀(jì)律我也有招了。我會先警告他們，假設(shè)他們再犯，我就堅決記錄來，課下再處理。

二、我上語文課缺乏精細(xì)聯(lián)系生活。

我深知語文課是最和生活緊密相關(guān)的，語文只有與生活相聯(lián)系才有生命力。但我上課時候，只顧著講課文內(nèi)容，把聯(lián)系生活這回事給忘得一干二凈。課后反思我才猛地留神到，懊喪自己把課上得如此枯燥。等到下次備課時，我有意識得把教學(xué)內(nèi)容和生活聯(lián)系起來。這樣一來，我上課時候，充分調(diào)動了學(xué)生斟酌和說話的興趣，他們聯(lián)系校園里以及平日日常生活的見聞和感受，說得很有興致。那一節(jié)語文課我上得輕松，由于我不用講那么多了，也不用惦記學(xué)生沒有興趣聽了，而且學(xué)生聽得輕松，由于他們有話說，而且覺得語文課原來是這么貼近生活，如此生動！

所以，我覺得上語文課，老師要懂得引導(dǎo)學(xué)生走出課本，走進(jìn)生活，這才能夠上出一堂好課。

三、我對學(xué)生不夠信任。

不信任他們有驚人的創(chuàng)意，不相信他們有很強的才能做好老師布置的任務(wù)。所以我事無巨細(xì)，總是親力親為。盡管每次也能夠把事情做好，但我覺得很辛苦。留心想想，正是由于我不信任學(xué)生，沒有放手讓學(xué)生來協(xié)助完成班級的事務(wù)。例如，班級的勞動基地，我完全可以選好人員，然后只需要調(diào)配好他們的工作，他們就會把這件事做好的。而我卻沒有這樣，那只得自己辛苦了。從這里我懂得班主任很重要的一點就是要信任學(xué)生，把一些工作調(diào)配給學(xué)生去做。這樣既可以高效完成工作，自己又輕松，更重要是調(diào)動了學(xué)生的積極性。正是給學(xué)生一個舞臺，學(xué)生會給你一個驚喜。

小學(xué)教導(dǎo)實習(xí)總結(jié)篇8

一個半月的實習(xí)只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的名貴光陰，我們特別珍惜這一難得的實習(xí)機遇。我們的實習(xí)基地是錢庫高級中學(xué)，一個多月的實習(xí)，帶給我們大量名貴的回憶，而這些體驗猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一片面，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅強的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。

在錢庫高級中學(xué)的實習(xí)，我們的主要任務(wù)是教導(dǎo)見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。

一.教導(dǎo)見習(xí)

在實習(xí)開頭的第一周，我們便舉行了教導(dǎo)見習(xí)，主要是到各個班級去聽老師的課。一開頭，我們都不知道怎么聽課，剛開頭聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了開初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價。后來和老師交流，察覺原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動，一種學(xué)識火花的碰撞。

二.教學(xué)工作

教學(xué)工作是我們這次實習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是閱歷缺乏的。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要留神那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個上課，我的打定時間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又重新備課了。

通過和老師交流，我了解到備課是一個對比艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的細(xì)致，考慮的分外全面，把課堂可能會展現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開頭無法達(dá)成這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標(biāo)。

我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能奇怪》，這是我人生的第一堂課。第一堂課打定還是很充分的，但是一開頭上課，還是稍稍有點慌張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學(xué)生都沒察覺我的慌張。

這節(jié)課主要講過敏回響和艾滋病，學(xué)生對這方面的內(nèi)容在生活中都有過確定的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個情感態(tài)度價值觀的落實，也就是生命教導(dǎo)。在課堂上，我讓學(xué)生說說如何關(guān)愛艾滋病患者，學(xué)生都很能說，我當(dāng)時就嚇到了，察覺