小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)下冊(cè)第四組龍相書(shū)《賣(mài)火柴的小女孩》隨文微寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)課件

赤著腳蜷quán著腿凍僵哆哆嗦嗦溫暖的火爐噴pèn香的烤鵝明亮的火焰奇異的紅光悲慘現(xiàn)實(shí)幸?；孟胝n文講述了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。第一段(1-4)：大年夜，下著雪，小女孩在街上賣(mài)火柴。第二段（5-10）：小女孩五次擦燃火柴后看到的幸?；镁?。第三段（11-12）：小女孩在大年夜凍死了。小組合作：

1.細(xì)讀課文1-4自然段，找出文中能體現(xiàn)小女孩“可憐”的語(yǔ)句，用“——”劃出來(lái)，并在書(shū)本上寫(xiě)出自己對(duì)這些句子的體會(huì)。2.組長(zhǎng)組織有順序地交流，每個(gè)組員至少說(shuō)一處。（注：音量放低。）

天冷極了，下著雪，又快黑了。

在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。她在一座房子的墻角里坐下來(lái)，蜷著腿縮成一團(tuán)。她覺(jué)得更冷了。自然環(huán)境的冷

她穿過(guò)馬路的時(shí)候，兩輛馬車(chē)飛快地沖過(guò)來(lái)，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個(gè)男孩撿起來(lái)拿著跑了。他說(shuō)，將來(lái)他有了孩子可以拿它當(dāng)搖籃?？鋸埬鞘且浑p很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。表示解釋說(shuō)明：拖鞋到底有多大。

這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)硬幣。（人情冷酷）（家庭冷漠）這一整天，她忍著寒冷，不斷地向路人乞求：她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)賣(mài)掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢(qián)，爸爸一定會(huì)打她的。可以用來(lái)做搖籃的大鞋

兩輛沖過(guò)來(lái)的大馬車(chē)

不買(mǎi)火柴的大人

高大的墻

不盡的寒冷

無(wú)邊的饑餓

不盡的恐懼

難掩的孤獨(dú)

無(wú)限的痛苦

看得見(jiàn)看不見(jiàn)

默讀第二部分：

女孩幾次擦亮了火柴？一根根小小的火柴點(diǎn)燃了女孩的希望，她曾經(jīng)獲得了哪些幸福？小組合作完成表格，并交流兩個(gè)幸福的含義。閱讀《賣(mài)火柴的小女孩》，填表：擦了幾次火柴？看到什么說(shuō)明什么閱讀《賣(mài)火柴的小女孩》，填表：

第幾次擦然火柴看到什么現(xiàn)實(shí)怎樣，缺少什么第一次第二次第三次第四、五次溫暖的火爐寒冷\溫暖噴香的烤鵝饑餓\食物。美麗的圣誕樹(shù)痛苦\快樂(lè)。慈愛(ài)的奶奶孤獨(dú)\疼愛(ài)。這篇童話的寫(xiě)作特點(diǎn)寫(xiě)實(shí)和寫(xiě)虛交替進(jìn)行（虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方法），美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實(shí)更迭出現(xiàn)。悲慘不幸天氣寒冷世界冷酷家人冷漠心灰意冷

饑寒交迫

可憐隨文微寫(xiě)：

小女孩除了渴望得到溫暖、食物、快樂(lè)、疼愛(ài)，