高脂血癥及治療課件

高脂血癥及治療51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律。——杰斐遜52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現，法律就是這樣一種的網，觸犯法律的人，小的可以穿網而過，大的可以破網而出，只有中等的才會墜入網中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓高脂血癥及治療高脂血癥及治療51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律。——杰斐遜52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現，法律就是這樣一種的網，觸犯法律的人，小的可以穿網而過，大的可以破網而出，只有中等的才會墜入網中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓血脂異常和脂蛋白異常血癥內科學教研室基本概念血脂:指血漿中的中性脂肪(甘油三酯和膽固醇)和類脂(磷脂、糖脂、固醇、類固醇)的總稱脂蛋白:蛋白質、膽固醇、甘油三酯和磷脂所組成的復合體。含甘油三酯多者密度低,少者密度高。多數在與小腸合成載脂蛋白(Apo):脂蛋白的蛋白部分,載脂蛋白與朋質結合擔負在血漿中運轉脂質的功能。已發(fā)現20余種。按組成分為A.B.C.D.E.。每一型又分若干亞型。。在當今突飛猛進的信息化時代潮流中，傳統(tǒng)似的一支粉筆、一塊黑板的教學方式顯然是不那么應對了。從而取而待之的那就是先進的、現代化的多媒體教學。多媒體教學通過視聽結合、聲像并茂、動靜皆宜的表現形式，生動、形象地展示教學內容，擴大學生視野，有效促進課堂教學的大容量、多信息和高效率，有利于學生開發(fā)智力、培養(yǎng)能力和提高素質，將課堂教學引入了一個新的境界。一、多媒體教學的特點1.由于多媒體教學形式新穎、有趣、形象生動，可以化靜為動，化抽象為具體，化解了理解難度，加深對知識的理解，激發(fā)學生的學習興趣，所以多媒體技術在教學中一經使用，就以其獨特的形式、良好的教學效果，引起教師普遍關注和興趣。它改變了以往教師依靠一支粉筆、一塊黑板、一張嘴教學的局面，將教與學這一互動過程帶入一個全新的領域，所以越來越多的農村教師都將多媒體作為教學手段之一。2.多媒體的應用，幫助教師逐步改變傳統(tǒng)教學觀，實現教學思想上的兩個轉變：從單純的重視教轉向既重視教，又重視學；從單純的重視傳授知識向既重視傳授知識，又重視能力的培養(yǎng)。3.幫助教師逐步改變傳統(tǒng)的教學模式，促進教學形式，手段從單一化向多樣化發(fā)展，使教學不僅可以面授，也可以遠距離進行，從而促進了教學過程優(yōu)化和個別化，有助于提高教學質量和效益。二、多媒體技術的應用1.多媒體的選擇。首先要認真分析教材，明確教學目標，確定達到目標需要的媒體，這是關鍵的一步。如在教學《飛奪瀘定橋》一課時，課文的難點就在于理解“飛”和“奪”的內涵，教師選擇《飛奪瀘定橋》的電影片段，再當年紅軍驚心動魄的戰(zhàn)斗場面，讓學生深深地了解紅軍“飛”的艱難、“奪”的艱險，被紅軍戰(zhàn)士深深感染，加深了學生對課文內容的理解，突破了課文的難點。其次，選擇的多媒體課件要適合學生年齡特征、接受水平、認知水平，能開拓學生視野，激發(fā)學習興趣。如為了增強學生興趣，吸引學生注意力，將原本枯燥乏味的內容變得生動活潑。這時媒體的選擇要注意鮮明性、動態(tài)性和趣味性，如“元、角、分”的認識和“千克、克“的認識是二年級學生比較難掌握的學習內容，教學時，教師可以運用多媒體創(chuàng)設一個超市情景，超市里有學習用品、生活用品、兒童玩具等，學生可以自己充當售貨員，然后根據單價算出金額，也可以自己當顧客，自由地去花錢購物，將手中的錢計劃著去用。而當教學復雜抽象的內容時，為了將其變得簡單具體，利用現代媒體的優(yōu)勢，會取得很好的效果。如推導平行四邊形面積計算公式時，把三個同樣大小的平行四邊形依次按三種不同方法切開后，以其中一個頂點為圓心，旋轉180度，再沿一條邊平移，最后會變成一個長方形。這時，同學們通過演示發(fā)現長方形的長與平行四邊形的底相等，從而推出平行四邊形的面積。這樣化具體為抽象，化靜為動，揭示了知識的內在聯系。2.應用多媒體教學方案的設計教師在設計教學方案時，首先明確教師的主導作用，教師不是單純的講解，而是借助媒體，引導學生掌握知識、培養(yǎng)能力。在深入分析教材內容的同時，確定媒體的使用方式、呈現強度及多媒體的組合方法。同時應充分考慮如何調動和發(fā)揮學生的主體作用，使師生間進行溝通和交流，活躍師生的雙邊活動。教學設計實際上就是充分協調好教師、教材、媒體及學生之間的關系。3.應用多媒體應注意的一些問題（1）不要只求數量不求質量，追求多媒體應用形式上的多樣化而忽視了師生之間的交流、互動，忽略了學生的感受，一節(jié)課頻繁更換多媒體，卻忽視了課本、忽視學生的活動。這樣教學效果適得其反。（2）多媒體只是一種輔助教學手段，它不是萬能的，它不能代替教師的“教”和學生的“學”，如有些教學內容學生親手摸一摸，親眼看一看、量一量就能理解，教師卻把它也設計成課件，強調自己在課堂中應用了現代化教學手段，這樣只能弄巧成拙、事倍功半，因此在多媒體使用時，一定要符合課文內容，適時、適量地運用。（3）處理好多媒體教學手段和傳統(tǒng)教學手段之間的關系，在運用多媒體的過程中，我們應根據情況，有選擇、有目的的安排板書，安排學生活動及教師之間的互動，從而體現現代教學手段和傳統(tǒng)教學工具間的有機融合，提高教學效果。（4）注意多媒體的實效性，不能把多媒體搞成一種形式，去制造一些表象，制作課堂教學的花架子，或者只是簡單的將教材內容從書本搬到屏幕上，而不去研究教學內容、設計教學方法。要根據教學內容和教學對象的特點來恰當地選擇不同的教學手段，以人為本，更大限度地發(fā)揮多媒體在教育教學中的作用。建設社會主義新農村關鍵在于堅持走科教興農之路，不斷加快農村教育事業(yè)發(fā)展，特別是要大力提高農村中學教育水平。而提高農村中學教育水平，除了要格外注重加強“雙基”建設外，還必須把加強學生的思想道德教育擺在突出位置，為培育符合農村發(fā)展需要的人才奠定扎實的基礎。唯有如此，廣大農村青少年才能真正成為今后農村發(fā)展的生力軍。一、充分認清加強農村中學思想道德教育的重要意義青少學生作為國家的未來，抓好青少年思想道德教育是永葆國家興旺發(fā)達的社稷工程。對于地處農村和邊遠山區(qū)的中學來說，這一點格外重要。首先，它是新農村建設的客觀需要。黨中央站在新的歷史起點上，高瞻遠矚地提出建設社會主義新農村這一重大戰(zhàn)略部署。實現這項世紀工程，必須以人才為支撐。這些人才既要懂知識，更要有高尚的思想道德情操。這些人才來源廣泛，可以通過多種渠道引進，也可以由國家、政府計劃調控，但歸根結底還是要靠農村自己培育。因此，農村中學教育在搞好知識傳授的過程中，更要注重打牢學生的思想基礎，使其真正成為新農村建設的所需之材。其次，它是廣大農村青少年學生健康成長的基石。青少年學生在學習期間，如果學校忽視了思想道德教育，學生的成長勢必受到影響。他們非但成為不了我們所需的“材”，還會誤入歧途，喪失青少年純真至善的本性。因此，加強農村中學生的思想道德教育尤為重要。再次，加強農村中學生思想道德教育是農村中學推進素質教育的必然要求。在學生綜合素質中，最根本的素質就是思想道德素質，這是衡量一個人是不是人才的根本標準，也是衡量素質教育成敗的重要標志。然而，素質教育的在農村中學的實施，受到許多不利因素的制約。它們大多遠離城區(qū)、遠離信息前沿，各種新思想、新觀念很難在學生腦海中形成，學生接觸新生事物的渠道也有限。所以，要使農村中學生緊跟時代步伐，在社會翻天覆地的變化中樹立遠大的理想和純潔的道德品質，保持積極向上的心理和健康文明的精神狀態(tài)，也同樣需通過加強思想道德教育來不斷引導。二、正確認識農村中學生在思想道德上存在的問題及其成因盡管加強中學思想道德教育十分重要，但是，從近些年農村教育情況看，教育轉型尚未真正完成，應試教育仍然是農村中學固有的教學模式，片面地追求升學率的教學觀念在廣大農村中學的領導和教師心目中仍然根深蒂固。相反，思想道德教育卻成為不少農村中學可有可無的教學內容，是次要任務。其后果必然是部分學生的思想道德素質嚴重滑坡，具體表現為：（一）理想信念動搖，奉獻意識淡?。唬ǘ﹤鹘y(tǒng)美德缺失，不良習氣見長；（三）人生目標迷茫，心理走向畸形。失去人生目標是當代農村中學生思想道德素質滑坡的集中表現。他們當中，有的胸無大志，甘于墮落，認為學習是父母強加給自己的負擔；有的一遇挫折，心理就會嚴重失衡，緊張、自卑、固執(zhí)、空虛、抱怨、失落等情緒充斥了大量的心理空間。農村中學生思想道德素質滑坡有多方面原因。一方面，與個人有關。中學生正處于長身體、長知識的階段，處在“三觀”形成的“十字路口”上。面對外界的各種干擾和社會上新鮮事物，分辨不清是非好歹、美丑善惡，遇有問題易沖動，不從基本道德標準和社會要求去考慮和處理。同時，“通過上學、考出農村”在廣大農村家長和學生的腦海中從未有過改變，他們看重學生學習成績而忽視個人的道德修養(yǎng)。另一方面，與家庭和學校教育有關。隨著大量農民工涌入城市，農村中學生往往成為留守青少年，在此情況下，缺乏家庭家教育也成為農村中學生思想道德素質不斷滑坡的重要因素。而且多數農村中學生寄宿在校，缺少家庭管教的他們在培養(yǎng)思想道德素質方面具有天生的缺陷，加上廣大農村中學為了追求升學率，往往疏于進行思想道德教育。此外，社會的不良影響也是重要原因之一。隨著國家經濟高速發(fā)展、社會開放程度不斷加大，一些腐朽文化隨之滲透，廣大農村中學生的道德價值觀發(fā)生了深刻變化，看不清基本的道德準則和人生是非標準。三、多措并舉、多途并用，不斷提高農村中學生的思想道德素質1、是切實擺正位置，突出思想道德教育的地位。發(fā)展教育，德育先行，這是學生健康成長的保證。對于農村中學來說，開展好思想道德教育的關鍵是要轉變教學思維，真正突出思想道德教育在中學教育中的地位與作用，把加強思想道德教育置于優(yōu)先考慮位置。這就要求：一是要把加強思想道德教育列入學校行政會、教師會、全校師生大會等會議的重要議程。從學校領導層做起，從教學籌劃和教學設計做起，真正讓全體師生從思想認識上端正態(tài)度，重視加強學生的思想道德培養(yǎng)。二是讓思想道德教育全方位滲透到學校發(fā)展的方方面面。無論是教學工作還是日程管理，都要注重培育學生的思想道德素質，從校領導到班主任，從科任老師到學生本人，都要有強烈的加強思想道德修養(yǎng)的意識。2、是逐步完善農村中學的思想道德培育體系。思想道德教育不是一朝一夕的事，它需要在潛移默化中逐步培育。（一）加強組織領導。建立健全組織領導是做好學生思想道德教育工作的前提和保證。學校必須成立相應的組織領導，強化組織功能，確保思想道德教育工作有人管有人做，絕不能無人問津。（二）合理設置課程。中學生要求德智體美全面發(fā)展。因此，農村中學在設置課程時，必須把智育和德育緊密結合起來，不能為追求高升學率而忽略思想道德品質課。在保證必要的思想道德教育課課時同時，還要充分發(fā)揮班會或每天專設十五分鐘的班務處理課來進行思想道德教育。（三）建立正確的思想道德素質考評機制。學?？梢愿鶕嶋H情況每季度或每學期對學生思想道德狀況進行考評，然后根據考評情況對學生進行有針對性的教育引導。（四）培育高素質的教師隊伍。教師是學生思想行為的模板，教師的思想道德素質必然影響學生的學習目的和人生追求。所以，打牢農村中學教師隊伍的思想道德素質也是完善思想道德教育體系的重要內容。3、不斷加強管理力度，堅持“教、管、育”結合。提高農村中學生的思想道德素質，除了課堂“教”，還要把“管”和“育”有機結合起來。所謂“教”，就是要通過大講人生宗旨、人生追求、人生價值、人生標準、人生精神、人生規(guī)范和人生理想等道理，不斷激發(fā)學生樹立正確的人生目標和理想信念。所謂“管”，就要通過嚴格的校紀校規(guī)來糾正學生的各種陋習，運用規(guī)章制度約束學生沿健康軌道發(fā)展，規(guī)范日常行為。在管的過程中，還可將社會與家庭納入整個管理體系中，建立與學生家長聯系的長效機制。所謂“育”，主要是通過典型激勵和環(huán)境熏陶等手段逐步培育學生的高尚品質，陶冶學生情操。4、努力營造良好的學習氛圍。思想道德素質的提高作為一個隱性的過程，環(huán)境的潛移默化作用不可或缺，重視營造良好環(huán)境尤為重要。在此過程中，學校除了努力建設好學習硬件設施外，還要積極宣揚好人好事，倡導校園文明新風，宣揚先進校園文化，開展健康的娛樂活動和體育比賽，不斷推動學校的精神文明建設，保持學生健康愉悅的心理，培育學生濃厚的情趣愛好。與此同時，學校要切斷各種社會不良風氣和腐朽文化在校園的傳播，以純潔校園環(huán)境。高脂血癥及治療51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，1血脂異常和脂蛋白異常血癥內科學教研室血脂異常和2基本概念血脂:指血漿中的中性脂肪(甘油三酯和膽固醇)和類脂(磷脂、糖脂、固醇、類固醇)的總稱脂蛋白:蛋白質、膽固醇、甘油三酯和磷脂所組成的復合體。含甘油三酯多者密度低,少者密度高。多數在與小腸合成載脂蛋白(Apo):脂蛋白的蛋白部分,載脂蛋白與朋質結合擔負在血漿中運轉脂質的功能。已發(fā)現20余種。按組成分為A.B.C.D.E.。每一型又分若干亞型。?；靖拍?血漿脂蛋白的分類超速離心法:根據脂蛋白在一定密度的介質中漂浮速率不同而進行分離的方法分離方法電泳法:根據不同密度的脂蛋白所含蛋白質的表面電荷不同利用電泳將其分離,并與血漿蛋白質的遷移率比較以判斷其部位血漿脂蛋白的分類4◆超速離心法孔糜微粒(chyomicron,CM)極低密度脂蛋白(verylowdensitylipoprotein,YLDL中間密度脂蛋白(intermediatedensitylipoprotein,IDL)低密度脂蛋白(lowdensitylipoprotein,LDL)脂蛋白(a)[lipoprotein(a),Lp(a)高密度脂蛋白(highdensitylipoprotein,HDL◆電冰法乳糜微粒、前一、B和四條脂蛋白區(qū)帶◆超速離心法5超速離密度相對分子大小瓊脂糖凝膠電泳80VLDL2001Pre-BLpAlb-FFA強器圖4-2超速離心法與電泳法分離血漿脂蛋白的相應名稱超速離6(二)血漿脂蛋白的組成與結構◆組成:白質、甘油三酯、脂(phospholipid,PL)、游離膽固醇(free表10-1血漿脂蛋白的物理和化學特性脂蛋白密度泳顆粒直徑化學組成(m)TGCE、FCPL.蛋白質CM<0.95原位80120090~952-415~1.006前-B200-4000~4022331.050~1.130前注:漂浮率(SD指NC落液密度為1.063,26℃時的漂浮率(二)血漿脂蛋白的組成與結構7◆結構載脂蛋白游離膽固醇}表層磷脂甘油三酯膽固醇酯圖10-1血漿脂蛋白結構圖的疏水部分掩蔽在脂蛋白中,而親水部分突出于脂蛋白順?！艚Y構8乳糜微未VLDL06102乳糜微粒殘粒LDL106HDLOLP(a)HDL31.200直徑(nm)401000乳糜微未9有關載脂蛋白的構成與代謝,血脂的代謝(一)脂蛋白:在血漿中呈微粒狀。核心主要為甘油三酯和膽固醇,外層由磷脂、膽固醇和載脂蛋白組成。水溶性酶可透過表層進入內層起作用其代謝途徑外源性一飲食攝入的膽固醇和甘油三酯在小腸中合成乳糜微粒及代謝的過程內源性一由肝合成的VLD轉變?yōu)镮DL和LDL及LDL被肝和其它器官代謝的過程有關載脂蛋白的構成與代謝,血脂的代謝101乳麋微粒(CM):主要含外源性甘油三酯,進入體循環(huán)后迅速被代謝,半衰期約5-15分鐘,因顆粒較大,不能進入動脈壁內,一般不引起動脈硬化,但易引起胰腺炎。通常禁食后12—14小時血漿無乳糜微粒。2極低密度脂蛋白VLDL):主要在肝合成,其次是小腸。主要含內源性甘油三酯。主要功能—將內源性甘油三酯運送至肝外組織;是低密度脂蛋白的主要前體物質。半衰期6—12小時,其中的甘油三酯在脂蛋白脂酶的催化下不斷水解,顆粒變小。其血中水平升高是冠心病的危險因素1乳麋微粒(CM):主要含外源性甘油三酯,進入體循環(huán)后11高脂血癥及治療課件12高脂血癥及治療課件13高脂血癥及治療課件14高脂血癥及治療課件15高脂血癥及治療課件16高脂血癥及治療課件17高脂血癥及治療課件18高脂血癥及治療課件19高脂血癥及治療課件20高脂血癥及治療課件21高脂血癥及治療課件22高脂血癥及治療課件23高脂血癥及治療課件24高脂血癥及治療課件25高脂血癥及治療課件26高脂血癥及治療課件27高脂血癥及治療課件28高脂血癥及治療課件29高脂血癥及治療課件30高脂血癥及治療課件31高脂血癥及治療課件32高脂血癥及治療課件33高脂血癥及治療課件34高脂血癥及治療課件35高脂血癥及治療課件36高脂血癥及治療課件37高脂血癥及治療課件38高脂血癥及治療課件39高脂血癥及治療課件40高脂血癥及治療課件41高脂血癥及治療課件42高脂血癥及治療課件43高脂血癥及治療課件44高脂血癥及治療課件45高脂血癥及治療課件46高脂血癥及治療課件47高脂血癥及治療課件48高脂血癥及治療課件49高脂血癥及治療課件50高脂血癥及治療課件51高脂血癥及治療課件52高脂血癥及治療課件53高脂血癥及治療課件54高脂血癥及治療課件55高脂血癥及治療課件56高脂血癥及治療課件57高脂血癥及治療課件58高脂血癥及治療課件59高脂血癥及治療課件60高脂血癥及治療課件6126、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！6226、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必高脂血癥及治療51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現，法律就是這樣一種的網，觸犯法律的人，小的可以穿網而過，大的可以破網而出，只有中等的才會墜入網中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓高脂血癥及治療高脂血癥及治療51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律。——杰斐遜52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現，法律就是這樣一種的網，觸犯法律的人，小的可以穿網而過，大的可以破網而出，只有中等的才會墜入網中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓血脂異常和脂蛋白異常血癥內科學教研室基本概念血脂:指血漿中的中性脂肪(甘油三酯和膽固醇)和類脂(磷脂、糖脂、固醇、類固醇)的總稱脂蛋白:蛋白質、膽固醇、甘油三酯和磷脂所組成的復合體。含甘油三酯多者密度低,少者密度高。多數在與小腸合成載脂蛋白(Apo):脂蛋白的蛋白部分,載脂蛋白與朋質結合擔負在血漿中運轉脂質的功能。已發(fā)現20余種。按組成分為A.B.C.D.E.。每一型又分若干亞型。。在當今突飛猛進的信息化時代潮流中，傳統(tǒng)似的一支粉筆、一塊黑板的教學方式顯然是不那么應對了。從而取而待之的那就是先進的、現代化的多媒體教學。多媒體教學通過視聽結合、聲像并茂、動靜皆宜的表現形式，生動、形象地展示教學內容，擴大學生視野，有效促進課堂教學的大容量、多信息和高效率，有利于學生開發(fā)智力、培養(yǎng)能力和提高素質，將課堂教學引入了一個新的境界。一、多媒體教學的特點1.由于多媒體教學形式新穎、有趣、形象生動，可以化靜為動，化抽象為具體，化解了理解難度，加深對知識的理解，激發(fā)學生的學習興趣，所以多媒體技術在教學中一經使用，就以其獨特的形式、良好的教學效果，引起教師普遍關注和興趣。它改變了以往教師依靠一支粉筆、一塊黑板、一張嘴教學的局面，將教與學這一互動過程帶入一個全新的領域，所以越來越多的農村教師都將多媒體作為教學手段之一。2.多媒體的應用，幫助教師逐步改變傳統(tǒng)教學觀，實現教學思想上的兩個轉變：從單純的重視教轉向既重視教，又重視學；從單純的重視傳授知識向既重視傳授知識，又重視能力的培養(yǎng)。3.幫助教師逐步改變傳統(tǒng)的教學模式，促進教學形式，手段從單一化向多樣化發(fā)展，使教學不僅可以面授，也可以遠距離進行，從而促進了教學過程優(yōu)化和個別化，有助于提高教學質量和效益。二、多媒體技術的應用1.多媒體的選擇。首先要認真分析教材，明確教學目標，確定達到目標需要的媒體，這是關鍵的一步。如在教學《飛奪瀘定橋》一課時，課文的難點就在于理解“飛”和“奪”的內涵，教師選擇《飛奪瀘定橋》的電影片段，再當年紅軍驚心動魄的戰(zhàn)斗場面，讓學生深深地了解紅軍“飛”的艱難、“奪”的艱險，被紅軍戰(zhàn)士深深感染，加深了學生對課文內容的理解，突破了課文的難點。其次，選擇的多媒體課件要適合學生年齡特征、接受水平、認知水平，能開拓學生視野，激發(fā)學習興趣。如為了增強學生興趣，吸引學生注意力，將原本枯燥乏味的內容變得生動活潑。這時媒體的選擇要注意鮮明性、動態(tài)性和趣味性，如“元、角、分”的認識和“千克、克“的認識是二年級學生比較難掌握的學習內容，教學時，教師可以運用多媒體創(chuàng)設一個超市情景，超市里有學習用品、生活用品、兒童玩具等，學生可以自己充當售貨員，然后根據單價算出金額，也可以自己當顧客，自由地去花錢購物，將手中的錢計劃著去用。而當教學復雜抽象的內容時，為了將其變得簡單具體，利用現代媒體的優(yōu)勢，會取得很好的效果。如推導平行四邊形面積計算公式時，把三個同樣大小的平行四邊形依次按三種不同方法切開后，以其中一個頂點為圓心，旋轉180度，再沿一條邊平移，最后會變成一個長方形。這時，同學們通過演示發(fā)現長方形的長與平行四邊形的底相等，從而推出平行四邊形的面積。這樣化具體為抽象，化靜為動，揭示了知識的內在聯系。2.應用多媒體教學方案的設計教師在設計教學方案時，首先明確教師的主導作用，教師不是單純的講解，而是借助媒體，引導學生掌握知識、培養(yǎng)能力。在深入分析教材內容的同時，確定媒體的使用方式、呈現強度及多媒體的組合方法。同時應充分考慮如何調動和發(fā)揮學生的主體作用，使師生間進行溝通和交流，活躍師生的雙邊活動。教學設計實際上就是充分協調好教師、教材、媒體及學生之間的關系。3.應用多媒體應注意的一些問題（1）不要只求數量不求質量，追求多媒體應用形式上的多樣化而忽視了師生之間的交流、互動，忽略了學生的感受，一節(jié)課頻繁更換多媒體，卻忽視了課本、忽視學生的活動。這樣教學效果適得其反。（2）多媒體只是一種輔助教學手段，它不是萬能的，它不能代替教師的“教”和學生的“學”，如有些教學內容學生親手摸一摸，親眼看一看、量一量就能理解，教師卻把它也設計成課件，強調自己在課堂中應用了現代化教學手段，這樣只能弄巧成拙、事倍功半，因此在多媒體使用時，一定要符合課文內容，適時、適量地運用。（3）處理好多媒體教學手段和傳統(tǒng)教學手段之間的關系，在運用多媒體的過程中，我們應根據情況，有選擇、有目的的安排板書，安排學生活動及教師之間的互動，從而體現現代教學手段和傳統(tǒng)教學工具間的有機融合，提高教學效果。（4）注意多媒體的實效性，不能把多媒體搞成一種形式，去制造一些表象，制作課堂教學的花架子，或者只是簡單的將教材內容從書本搬到屏幕上，而不去研究教學內容、設計教學方法。要根據教學內容和教學對象的特點來恰當地選擇不同的教學手段，以人為本，更大限度地發(fā)揮多媒體在教育教學中的作用。建設社會主義新農村關鍵在于堅持走科教興農之路，不斷加快農村教育事業(yè)發(fā)展，特別是要大力提高農村中學教育水平。而提高農村中學教育水平，除了要格外注重加強“雙基”建設外，還必須把加強學生的思想道德教育擺在突出位置，為培育符合農村發(fā)展需要的人才奠定扎實的基礎。唯有如此，廣大農村青少年才能真正成為今后農村發(fā)展的生力軍。一、充分認清加強農村中學思想道德教育的重要意義青少學生作為國家的未來，抓好青少年思想道德教育是永葆國家興旺發(fā)達的社稷工程。對于地處農村和邊遠山區(qū)的中學來說，這一點格外重要。首先，它是新農村建設的客觀需要。黨中央站在新的歷史起點上，高瞻遠矚地提出建設社會主義新農村這一重大戰(zhàn)略部署。實現這項世紀工程，必須以人才為支撐。這些人才既要懂知識，更要有高尚的思想道德情操。這些人才來源廣泛，可以通過多種渠道引進，也可以由國家、政府計劃調控，但歸根結底還是要靠農村自己培育。因此，農村中學教育在搞好知識傳授的過程中，更要注重打牢學生的思想基礎，使其真正成為新農村建設的所需之材。其次，它是廣大農村青少年學生健康成長的基石。青少年學生在學習期間，如果學校忽視了思想道德教育，學生的成長勢必受到影響。他們非但成為不了我們所需的“材”，還會誤入歧途，喪失青少年純真至善的本性。因此，加強農村中學生的思想道德教育尤為重要。再次，加強農村中學生思想道德教育是農村中學推進素質教育的必然要求。在學生綜合素質中，最根本的素質就是思想道德素質，這是衡量一個人是不是人才的根本標準，也是衡量素質教育成敗的重要標志。然而，素質教育的在農村中學的實施，受到許多不利因素的制約。它們大多遠離城區(qū)、遠離信息前沿，各種新思想、新觀念很難在學生腦海中形成，學生接觸新生事物的渠道也有限。所以，要使農村中學生緊跟時代步伐，在社會翻天覆地的變化中樹立遠大的理想和純潔的道德品質，保持積極向上的心理和健康文明的精神狀態(tài)，也同樣需通過加強思想道德教育來不斷引導。二、正確認識農村中學生在思想道德上存在的問題及其成因盡管加強中學思想道德教育十分重要，但是，從近些年農村教育情況看，教育轉型尚未真正完成，應試教育仍然是農村中學固有的教學模式，片面地追求升學率的教學觀念在廣大農村中學的領導和教師心目中仍然根深蒂固。相反，思想道德教育卻成為不少農村中學可有可無的教學內容，是次要任務。其后果必然是部分學生的思想道德素質嚴重滑坡，具體表現為：（一）理想信念動搖，奉獻意識淡薄；（二）傳統(tǒng)美德缺失，不良習氣見長；（三）人生目標迷茫，心理走向畸形。失去人生目標是當代農村中學生思想道德素質滑坡的集中表現。他們當中，有的胸無大志，甘于墮落，認為學習是父母強加給自己的負擔；有的一遇挫折，心理就會嚴重失衡，緊張、自卑、固執(zhí)、空虛、抱怨、失落等情緒充斥了大量的心理空間。農村中學生思想道德素質滑坡有多方面原因。一方面，與個人有關。中學生正處于長身體、長知識的階段，處在“三觀”形成的“十字路口”上。面對外界的各種干擾和社會上新鮮事物，分辨不清是非好歹、美丑善惡，遇有問題易沖動，不從基本道德標準和社會要求去考慮和處理。同時，“通過上學、考出農村”在廣大農村家長和學生的腦海中從未有過改變，他們看重學生學習成績而忽視個人的道德修養(yǎng)。另一方面，與家庭和學校教育有關。隨著大量農民工涌入城市，農村中學生往往成為留守青少年，在此情況下，缺乏家庭家教育也成為農村中學生思想道德素質不斷滑坡的重要因素。而且多數農村中學生寄宿在校，缺少家庭管教的他們在培養(yǎng)思想道德素質方面具有天生的缺陷，加上廣大農村中學為了追求升學率，往往疏于進行思想道德教育。此外，社會的不良影響也是重要原因之一。隨著國家經濟高速發(fā)展、社會開放程度不斷加大，一些腐朽文化隨之滲透，廣大農村中學生的道德價值觀發(fā)生了深刻變化，看不清基本的道德準則和人生是非標準。三、多措并舉、多途并用，不斷提高農村中學生的思想道德素質1、是切實擺正位置，突出思想道德教育的地位。發(fā)展教育，德育先行，這是學生健康成長的保證。對于農村中學來說，開展好思想道德教育的關鍵是要轉變教學思維，真正突出思想道德教育在中學教育中的地位與作用，把加強思想道德教育置于優(yōu)先考慮位置。這就要求：一是要把加強思想道德教育列入學校行政會、教師會、全校師生大會等會議的重要議程。從學校領導層做起，從教學籌劃和教學設計做起，真正讓全體師生從思想認識上端正態(tài)度，重視加強學生的思想道德培養(yǎng)。二是讓思想道德教育全方位滲透到學校發(fā)展的方方面面。無論是教學工作還是日程管理，都要注重培育學生的思想道德素質，從校領導到班主任，從科任老師到學生本人，都要有強烈的加強思想道德修養(yǎng)的意識。2、是逐步完善農村中學的思想道德培育體系。思想道德教育不是一朝一夕的事，它需要在潛移默化中逐步培育。（一）加強組織領導。建立健全組織領導是做好學生思想道德教育工作的前提和保證。學校必須成立相應的組織領導，強化組織功能，確保思想道德教育工作有人管有人做，絕不能無人問津。（二）合理設置課程。中學生要求德智體美全面發(fā)展。因此，農村中學在設置課程時，必須把智育和德育緊密結合起來，不能為追求高升學率而忽略思想道德品質課。在保證必要的思想道德教育課課時同時，還要充分發(fā)揮班會或每天專設十五分鐘的班務處理課來進行思想道德教育。（三）建立正確的思想道德素質考評機制。學?？梢愿鶕嶋H情況每季度或每學期對學生思想道德狀況進行考評，然后根據考評情況對學生進行有針對性的教育引導。（四）培育高素質的教師隊伍。教師是學生思想行為的模板，教師的思想道德素質必然影響學生的學習目的和人生追求。所以，打牢農村中學教師隊伍的思想道德素質也是完善思想道德教育體系的重要內容。3、不斷加強管理力度，堅持“教、管、育”結合。提高農村中學生的思想道德素質，除了課堂“教”，還要把“管”和“育”有機結合起來。所謂“教”，就是要通過大講人生宗旨、人生追求、人生價值、人生標準、人生精神、人生規(guī)范和人生理想等道理，不斷激發(fā)學生樹立正確的人生目標和理想信念。所謂“管”，就要通過嚴格的校紀校規(guī)來糾正學生的各種陋習，運用規(guī)章制度約束學生沿健康軌道發(fā)展，規(guī)范日常行為。在管的過程中，還可將社會與家庭納入整個管理體系中，建立與學生家長聯系的長效機制。所謂“育”，主要是通過典型激勵和環(huán)境熏陶等手段逐步培育學生的高尚品質，陶冶學生情操。4、努力營造良好的學習氛圍。思想道德素質的提高作為一個隱性的過程，環(huán)境的潛移默化作用不可或缺，重視營造良好環(huán)境尤為重要。在此過程中，學校除了努力建設好學習硬件設施外，還要積極宣揚好人好事，倡導校園文明新風，宣揚先進校園文化，開展健康的娛樂活動和體育比賽，不斷推動學校的精神文明建設，保持學生健康愉悅的心理，培育學生濃厚的情趣愛好。與此同時，學校要切斷各種社會不良風氣和腐朽文化在校園的傳播，以純潔校園環(huán)境。高脂血癥及治療51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，63血脂異常和脂蛋白異常血癥內科學教研室血脂異常和64基本概念血脂:指血漿中的中性脂肪(甘油三酯和膽固醇)和類脂(磷脂、糖脂、固醇、類固醇)的總稱脂蛋白:蛋白質、膽固醇、甘油三酯和磷脂所組成的復合體。含甘油三酯多者密度低,少者密度高。多數在與小腸合成載脂蛋白(Apo):脂蛋白的蛋白部分,載脂蛋白與朋質結合擔負在血漿中運轉脂質的功能。已發(fā)現20余種。按組成分為A.B.C.D.E.。每一型又分若干亞型。?；靖拍?5血漿脂蛋白的分類超速離心法:根據脂蛋白在一定密度的介質中漂浮速率不同而進行分離的方法分離方法電泳法:根據不同密度的脂蛋白所含蛋白質的表面電荷不同利用電泳將其分離,并與血漿蛋白質的遷移率比較以判斷其部位血漿脂蛋白的分類66◆超速離心法孔糜微粒(chyomicron,CM)極低密度脂蛋白(verylowdensitylipoprotein,YLDL中間密度脂蛋白(intermediatedensitylipoprotein,IDL)低密度脂蛋白(lowdensitylipoprotein,LDL)脂蛋白(a)[lipoprotein(a),Lp(a)高密度脂蛋白(highdensitylipoprotein,HDL◆電冰法乳糜微粒、前一、B和四條脂蛋白區(qū)帶◆超速離心法67超速離密度相對分子大小瓊脂糖凝膠電泳80VLDL2001Pre-BLpAlb-FFA強器圖4-2超速離心法與電泳法分離血漿脂蛋白的相應名稱超速離68(二)血漿脂蛋白的組成與結構◆組成:白質、甘油三酯、脂(phospholipid,PL)、游離膽固醇(free表10-1血漿脂蛋白的物理和化學特性脂蛋白密度泳顆粒直徑化學組成(m)TGCE、FCPL.蛋白質CM<0.95原位80120090~952-415~1.006前-B200-4000~4022331.050~1.130前注:漂浮率(SD指NC落液密度