創(chuàng)新思維能力概論課件

創(chuàng)新思維能力提高領(lǐng)導(dǎo)干部的創(chuàng)新思維能力提高領(lǐng)導(dǎo)干部的Contents1234創(chuàng)新的必要性什么是創(chuàng)新思維你有創(chuàng)新的潛質(zhì)嗎如何提高創(chuàng)新思維能力2Contents1234創(chuàng)新的必要性什么是創(chuàng)新思維你有創(chuàng)新的一、創(chuàng)新的必要性創(chuàng)新與人類文明發(fā)展史從鉆木取火到蒸汽機(jī)的發(fā)明，從烽火臺(tái)的狼煙到現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，一部人類文明史，就是一部不斷超越、不斷創(chuàng)新的歷史。創(chuàng)新可以改變世界3一、創(chuàng)新的必要性創(chuàng)新與人類文明發(fā)展史從鉆木取火到蒸汽機(jī)的發(fā)明

“掌握新技術(shù)，要善于學(xué)習(xí)，更要善于創(chuàng)新?！?/p>

——鄧小平一、創(chuàng)新的必要性4“掌握新技術(shù)，要善于學(xué)習(xí)，更要善于創(chuàng)新?！币弧?chuàng)新的必要“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新是一個(gè)政黨永葆青春的源泉?！啊瓭擅?/p>

一、創(chuàng)新的必要性5“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)

“人類正在經(jīng)歷一場(chǎng)全球性的科技革命，知識(shí)創(chuàng)新迅速發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，科學(xué)技術(shù)越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的核心。我們比以往任何時(shí)候都更需要加快科技進(jìn)步和創(chuàng)新的步伐?！薄\濤

一、創(chuàng)新的必要性6“人類正在經(jīng)歷一場(chǎng)全球性的科技革命，知識(shí)黨的十七大要求領(lǐng)導(dǎo)干部具備五種能力：科學(xué)判斷形勢(shì)的能力、駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力、依法執(zhí)政的能力和立足大局開(kāi)拓創(chuàng)新的能力（“總攬全局的能力”）。重視提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的改革創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)決策水平。創(chuàng)新能力是領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的五種能力之一一、創(chuàng)新的必要性7黨的十七大要求領(lǐng)導(dǎo)干部具備五種能力：科學(xué)判斷形勢(shì)的能力、駕馭我們應(yīng)該在工作中具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新行為，這是時(shí)代發(fā)展、工作崗位及職責(zé)對(duì)我們的要求。教育工作者、管理者尤其需要！一、創(chuàng)新的必要性創(chuàng)新能力是領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的五種能力之一8我們應(yīng)該在工作中具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新行為，這是時(shí)代發(fā)展、工作崗二、什么是創(chuàng)新思維（一）創(chuàng)新是什么?創(chuàng)新Innovation，起源于拉丁語(yǔ)。它原意有三層含義，第一，更新。第二，改變。第三，創(chuàng)造新的東西。9二、什么是創(chuàng)新思維（一）創(chuàng)新是什么?創(chuàng)新Innovation社會(huì)已進(jìn)入資訊時(shí)代，科技日新月異，沒(méi)有一個(gè)產(chǎn)品能永遠(yuǎn)暢銷，沒(méi)有一個(gè)人能夠永遠(yuǎn)成功，在“快魚(yú)吃慢魚(yú)”、“聰明魚(yú)吃笨魚(yú)”的時(shí)代，要求個(gè)人必須是創(chuàng)新型個(gè)人，團(tuán)隊(duì)必須是創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)，企業(yè)必須是創(chuàng)新型企業(yè)。微軟總裁比爾·蓋茨講：微軟離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有180天；海爾總裁張瑞敏“永遠(yuǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠(yuǎn)如履薄冰”；華為總裁任正非大談危機(jī)管理。這些都不是危言聳聽(tīng)，這就是所謂叢林生存法則——優(yōu)勝劣汰。你不創(chuàng)新，別人就會(huì)超過(guò)你，社會(huì)和市場(chǎng)就會(huì)淘汰你。二、什么是創(chuàng)新思維10社會(huì)已進(jìn)入資訊時(shí)代，科技日新月異，沒(méi)有一個(gè)產(chǎn)品能永遠(yuǎn)暢銷，沒(méi)創(chuàng)新理論（InnovationTheory）最早由美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家、諾貝爾經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)得主熊彼特在1912年的《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》中提出。按照熊彼特的解釋，創(chuàng)新是指在約束條件下尋找成本最小化、利潤(rùn)最大化的技術(shù)、方法和制度安排。（這個(gè)“約束條件”不能解釋為“不合理”，而經(jīng)常情況是正常的、理性的，也就是說(shuō)，我們是在共同遵守約定的游戲規(guī)則下創(chuàng)新突破，謀求發(fā)展的新思路和方法。創(chuàng)新本身要受到成本、風(fēng)險(xiǎn)、效益的約束。）二、什么是創(chuàng)新思維（一）創(chuàng)新是什么?11創(chuàng)新理論（InnovationTheory）最早由美籍奧地（二）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)是指人們根據(jù)社會(huì)和個(gè)體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動(dòng)機(jī)，并在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出的意向、愿望和設(shè)想。它是人類意識(shí)活動(dòng)中的一種積極的、富有成果性的表現(xiàn)形式。二、什么是創(chuàng)新思維12（二）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)是指人們根據(jù)社會(huì)和個(gè)體生活發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)的主要特征具有創(chuàng)新意識(shí)的人，能夠不為傳統(tǒng)習(xí)慣勢(shì)力和世俗偏見(jiàn)所左右，敢于標(biāo)新立異，想常人不敢想的問(wèn)題，提出超常規(guī)的獨(dú)到見(jiàn)解，善于聯(lián)想，從而開(kāi)辟新的思維境界。開(kāi)拓性獨(dú)創(chuàng)性聯(lián)想性二、什么是創(chuàng)新思維（二）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新意識(shí)13創(chuàng)新意識(shí)的主要特征具有創(chuàng)新意識(shí)的人，能夠不為傳統(tǒng)習(xí)慣勢(shì)力和世在工作中，遇事都要問(wèn)個(gè)為什么，不放過(guò)任何疑點(diǎn)，養(yǎng)成愛(ài)琢磨，愛(ài)鉆研的習(xí)慣。巴爾扎克有句名言：“問(wèn)號(hào)是開(kāi)辟一切科學(xué)的鑰匙?！碧O(píng)果落地，誰(shuí)也不在意，牛頓卻從中發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，水開(kāi)了鍋蓋被頂起，大家司空見(jiàn)慣，瓦特卻因此發(fā)明了蒸汽機(jī)。二、什么是創(chuàng)新思維（二）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)容問(wèn)題意識(shí)14在工作中，遇事都要問(wèn)個(gè)為什么，不放過(guò)任何疑點(diǎn)，養(yǎng)成愛(ài)琢磨，愛(ài)懷疑意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)有相通之處，但懷疑意識(shí)更強(qiáng)調(diào)對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)，對(duì)書(shū)本、對(duì)權(quán)威、對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案的不盲從。朱熹說(shuō)，“讀書(shū)始讀未知有疑，其次則漸漸有疑，中則節(jié)節(jié)是疑，過(guò)了一番后，疑漸漸解，致融會(huì)貫通，都無(wú)所疑?！睉岩刹粌H是辨?zhèn)稳ネ蔫€匙，也是創(chuàng)立新學(xué)說(shuō)，啟迪新思維的重要手段。二、什么是創(chuàng)新思維創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)容問(wèn)題意識(shí)懷疑意識(shí)（二）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新意識(shí)15懷疑意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)有相通之處，但懷疑意識(shí)更強(qiáng)調(diào)對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)，二、什么是創(chuàng)新思維懷疑意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)容問(wèn)題意識(shí)獨(dú)立意識(shí)創(chuàng)造性最講究獨(dú)一無(wú)二，不喜雷同。因此培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，要注意獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，包括具有獨(dú)立的人格，獨(dú)立獲取知識(shí)，獨(dú)立鉆研問(wèn)題，具有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，不依賴別人，不盲從別人的意見(jiàn)，獨(dú)樹(shù)一幟。（二）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新意識(shí)16二、什么是創(chuàng)新思維懷疑意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)容問(wèn)題意識(shí)獨(dú)立意識(shí)創(chuàng)造獨(dú)立意識(shí)懷疑意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)容問(wèn)題意識(shí)自主意識(shí)二、什么是創(chuàng)新思維培養(yǎng)自主意識(shí)十分重要。自主意識(shí)包括自我激勵(lì)，自我控制和自主發(fā)展意識(shí)人們依靠自己的意志而不是受外界的控制，把自己的注意力集中到所選擇的事物上，并且克服困難，百折不撓，這實(shí)際上就是自我激勵(lì)，自我調(diào)控。（二）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新意識(shí)17獨(dú)立意識(shí)懷疑意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)容問(wèn)題意識(shí)自主意識(shí)二、什么是創(chuàng)新自主意識(shí)獨(dú)立意識(shí)懷疑意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)容問(wèn)題意識(shí)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)創(chuàng)新是在走前人沒(méi)有走過(guò)的路，難免會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，遭受挫折。要有百折不撓的意志。畏首畏尾的人是不可能有創(chuàng)新的。有的人遇到一點(diǎn)挫折就打退堂鼓，這些都是與創(chuàng)新無(wú)緣的。（二）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新意識(shí)二、什么是創(chuàng)新思維18自主意識(shí)獨(dú)立意識(shí)懷疑意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)容問(wèn)題意識(shí)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)創(chuàng)新是二、什么是創(chuàng)新思維風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)自主意識(shí)獨(dú)立意識(shí)懷疑意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)容問(wèn)題意識(shí)合作意識(shí)克服封閉心理，培養(yǎng)開(kāi)放合作意識(shí)。在知識(shí)爆炸的時(shí)代，一個(gè)人的知識(shí)再豐富也相對(duì)有限，要進(jìn)行創(chuàng)新，光靠個(gè)人的力量有時(shí)極難完成任務(wù)，人們必須學(xué)會(huì)協(xié)作。（二）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新意識(shí)19二、什么是創(chuàng)新思維風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)自主意識(shí)獨(dú)立意識(shí)懷疑意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)的創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維——就是不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，尋求對(duì)問(wèn)題的全新的獨(dú)特性的解答和方法的思維過(guò)程【案例1】鞋子推銷員的思維二、什么是創(chuàng)新思維（三）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維20創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維——就是不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，尋求對(duì)問(wèn)創(chuàng)新思維是創(chuàng)新實(shí)踐，創(chuàng)造力發(fā)揮的重要前提。思路決定出路，格局決定結(jié)局【案例】秦坦尼克號(hào)的沉沒(méi)二、什么是創(chuàng)新思維（三）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維的重要性前提21創(chuàng)新思維是創(chuàng)新實(shí)踐，創(chuàng)造力發(fā)揮的重要前提。思路決定出路，格局創(chuàng)新思維是一個(gè)單位、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的法寶。今天的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，靠特色、靠創(chuàng)新、靠點(diǎn)子、靠思路競(jìng)爭(zhēng)。二、什么是創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維的重要性前提法寶（三）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維22創(chuàng)新思維是一個(gè)單位、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的法寶。今天的社會(huì)【案例】同等資歷的大學(xué)生誰(shuí)會(huì)升職創(chuàng)新思維的重要性前提法寶作用創(chuàng)新思維對(duì)我們每項(xiàng)工作都有作用（三）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維二、什么是創(chuàng)新思維23【案例】同等資歷的大學(xué)生誰(shuí)會(huì)升職創(chuàng)新思維的重要性前提法寶作用的創(chuàng)新思維8大障礙2慣性思維3線性思維44惰性思維5偏見(jiàn)思維6點(diǎn)狀思維7刻板印象8封閉思維1定勢(shì)思維思維定勢(shì)的產(chǎn)生的四個(gè)因素：權(quán)威、從眾、先驗(yàn)、情感【案例1】有籠必有鳥(niǎo)——心理定勢(shì)【案例2】狗魚(yú)思維——拒絕變化【案例3】船上有75頭牛，有32只羊，問(wèn)船長(zhǎng)的年齡有多大？”（三）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維24的創(chuàng)新思維8大障礙2慣性思維3線性思維44惰性思維5偏見(jiàn)思維1定勢(shì)思維的創(chuàng)新思維8大障礙3線性思維44惰性思維5偏見(jiàn)思維6點(diǎn)狀思維7刻板印象8封閉思維2慣性思維所謂慣性思維就是思維沿前一思考路徑以線性方式繼續(xù)延伸，并暫時(shí)地封閉了其他的思考方向?！景咐?】阿西莫夫的智商【案例2】猴子實(shí)驗(yàn)——群體慣性【案例3】失去的金子——習(xí)慣思維（三）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維251定勢(shì)思維的創(chuàng)新思維8大障礙3線性思維44惰性思維5偏見(jiàn)思維1定勢(shì)思維的創(chuàng)新思維8大障礙2慣性思維44惰性思維5偏見(jiàn)思維6點(diǎn)狀思維7刻板印象8封閉思維3線性思維線性思維模式有兩個(gè)基本特點(diǎn)：（1）把多元問(wèn)題變?yōu)橐辉獑?wèn)題。客觀對(duì)象所包含的問(wèn)題往往是多元的，線性思維模式要求把其中一個(gè)問(wèn)題突出，把其余問(wèn)題撇開(kāi)，或者把復(fù)雜問(wèn)題歸結(jié)為一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，然后予以處理。（2）用一維直線思維來(lái)處理一元問(wèn)題，使之成為具有非此即彼答案的問(wèn)題，并排除兩個(gè)可能答案中的一個(gè)?！景咐?】“太空筆”【案例2】引火燒身（三）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維261定勢(shì)思維的創(chuàng)新思維8大障礙2慣性思維44惰性思維5偏見(jiàn)思維1定勢(shì)思維的創(chuàng)新思維8大障礙2慣性思維3線性思維5偏見(jiàn)思維6點(diǎn)狀思維7刻板印象8封閉思維44惰性思維惰性思維是指人類思維深處存在的一種保守的力量，人們總是習(xí)慣用老眼光來(lái)看新問(wèn)題，用曾經(jīng)被反復(fù)證明有效的舊概念去解釋變化世界的新現(xiàn)象。不去嘗試，不敢冒險(xiǎn)，因循守舊，大好的時(shí)機(jī)和自身無(wú)限的潛能被白白地葬送，挫折和失敗的悲劇肯定不可避免?！景咐?】大象的悲劇【案例2】魔術(shù)的秘密（三）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維271定勢(shì)思維的創(chuàng)新思維8大障礙2慣性思維3線性思維5偏見(jiàn)思維61定勢(shì)思維的創(chuàng)新思維8大障礙2慣性思維3線性思維44惰性思維6點(diǎn)狀思維7刻板印象8封閉思維5偏見(jiàn)思維作家賈平凹所津津樂(lè)道的某一個(gè)農(nóng)民的最高理想：“我當(dāng)了國(guó)王，全村的糞一個(gè)不給拾，全是我的?！边@似乎就是人們說(shuō)的“鄉(xiāng)村維納斯效應(yīng)”。德波諾在《實(shí)用思維》一書(shū)中饒有興味地描述了一種常見(jiàn)的社會(huì)現(xiàn)象：“在偏靜的鄉(xiāng)村，村里最漂亮的姑娘會(huì)被村民當(dāng)作世界上最美的人（維納斯），在看到更漂亮的姑娘之前，村里的人難以想象出還有比她更美的人?！痹诖謇?，它是真理，在全世界，它就是偏見(jiàn)?！景咐?】被經(jīng)驗(yàn)淹死的驢子【案例2】拿不回的帽子（三）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維281定勢(shì)思維的創(chuàng)新思維8大障礙2慣性思維3線性思維44惰性思維偏見(jiàn)思維又分為三種：（1）利益偏見(jiàn)【案例】雞眼思維（2）位置偏見(jiàn)【案例】“不識(shí)廬山真面目，只緣生在此山中”（3）文化偏見(jiàn)【案例】中國(guó)人與美國(guó)人對(duì)同一事物的不同理解5偏見(jiàn)思維（三）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維29偏見(jiàn)思維又分為三種：5偏見(jiàn)思維（三）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維291定勢(shì)思維的創(chuàng)新思維8大障礙2慣性思維3線性思維44惰性思維5偏見(jiàn)思維7刻板印象8封閉思維6點(diǎn)狀思維【案例】以偏概全"點(diǎn)狀思維"就是一種片面的思維方式，只看到了表面的認(rèn)識(shí)上和點(diǎn)點(diǎn)面面上，而沒(méi)有往深的追究探求它的起源和真實(shí)本質(zhì)，這種思維認(rèn)識(shí)往往容易讓人走入誤區(qū)，不利于問(wèn)題的有效解決，只是照搬前人的模式，喜歡“拿來(lái)主義”，而沒(méi)有自己的主見(jiàn)和創(chuàng)新。（三）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維301定勢(shì)思維的創(chuàng)新思維8大障礙2慣性思維3線性思維44惰性思維1定勢(shì)思維的創(chuàng)新思維8大障礙2慣性思維3線性思維44惰性思維5偏見(jiàn)思維6點(diǎn)狀思維8封閉思維7刻板印象刻板印象指的是人們對(duì)某一類人或事物產(chǎn)生的比較固定、概括而籠統(tǒng)的看法，是我們?cè)谡J(rèn)識(shí)他人時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的一種相當(dāng)普遍的現(xiàn)象。我們經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)的“長(zhǎng)沙妹子不可交，面如桃花心似刀”，東北姑娘“寧可餓著，也要靚著”，實(shí)際上都是“刻板印象”。（三）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維311定勢(shì)思維的創(chuàng)新思維8大障礙2慣性思維3線性思維44惰性思維1定勢(shì)思維的創(chuàng)新思維8大障礙2慣性思維3線性思維44惰性思維5偏見(jiàn)思維6點(diǎn)狀思維7刻板印象8封閉思維你的思維你的境界只有這么大，沒(méi)有打開(kāi)，沒(méi)有上層次，思維封閉，結(jié)果就是你別無(wú)選擇?！景咐炕舨忌x擇（三）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維321定勢(shì)思維的創(chuàng)新思維8大障礙2慣性思維3線性思維44惰性思維逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維聯(lián)想思維4、創(chuàng)新思維的方法哲學(xué)研究表明，任命事物都包括著對(duì)立的兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面又相互依存于一個(gè)統(tǒng)一體中。人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中，實(shí)際上是同時(shí)與其正反兩個(gè)方面打交道，只不過(guò)由于日常生活中人們往往養(yǎng)成一種習(xí)慣性思維方式，即只看其中的一方面，而忽視另一方面。如果逆轉(zhuǎn)一下正常的思路，從反面想問(wèn)題，便能得出一些創(chuàng)新性的設(shè)想?！景咐?】孫臏智勝魏惠王【案例2】猶太老人加里·沙克消除人為噪音33逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維聯(lián)想思維

【案例】牛津大學(xué)博諾先生的“橫向思維”測(cè)試比較不同事物的相通之處，得到啟發(fā)和借鑒的應(yīng)用。應(yīng)用在現(xiàn)代營(yíng)銷學(xué)中，經(jīng)?？梢允盏搅己玫男Ч?。4、創(chuàng)新思維的方法34逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維聯(lián)想思維結(jié)合創(chuàng)造心理學(xué)與消費(fèi)心理學(xué)，從人們的心理需求出發(fā)，找出產(chǎn)品與消費(fèi)者的共鳴點(diǎn)，切入市場(chǎng)，起到事半功倍的效果。在許多現(xiàn)代廣告創(chuàng)意中經(jīng)常應(yīng)用。4、創(chuàng)新思維的方法35逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維聯(lián)想思維隨時(shí)隨地關(guān)注身邊發(fā)生的一切事物，在日常學(xué)習(xí)、生活中廣泛借鑒、應(yīng)用。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上，往往能化腐朽為神奇，同一種商品體現(xiàn)出多種用途，給產(chǎn)品增加許多意想不到的魅力。4、創(chuàng)新思維的方法36逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維聯(lián)想思維又稱“習(xí)慣性思維”，是指人們按習(xí)慣的、比較固定的思路去考慮問(wèn)題、分析問(wèn)題，表現(xiàn)為在解決問(wèn)題過(guò)程中作特定方式的加工準(zhǔn)備。它阻礙了思維開(kāi)放性和靈活性，造成思維的僵化和呆板。這使得人們不能靈活運(yùn)用知識(shí)，創(chuàng)造性思維的發(fā)展受到阻礙。【案例1】福特與斯隆的思維博弈【案例2】彩色電扇——突破定勢(shì)思維4、創(chuàng)新思維的方法37逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維聯(lián)想思維發(fā)散思維也叫多向思維、輻射思維或擴(kuò)散思維。是指對(duì)某一問(wèn)題或事物的思考過(guò)程中，不拘泥于一點(diǎn)或一條線索，而是從僅有的信息中盡可能向多方向擴(kuò)展，而不受已經(jīng)確定的方式、方法、規(guī)則和范圍等的約束，并且從這種擴(kuò)散的思考中求得常規(guī)的和非常規(guī)的多種設(shè)想的思維?！景咐裤U筆的用途4、創(chuàng)新思維的方法38逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維聯(lián)想思維有句成語(yǔ)叫做“他山之石，可以攻玉”。當(dāng)我們?cè)谝欢ǖ臈l件下解決不了問(wèn)題或雖能解決但只是用習(xí)以為常的方案時(shí)，可以用側(cè)向思維來(lái)產(chǎn)生創(chuàng)新性的突破。具體運(yùn)用方式有以下三種：側(cè)向移入側(cè)向移出側(cè)向轉(zhuǎn)換4、創(chuàng)新思維的方法39逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維聯(lián)想思維側(cè)向移入這是指跳出本專業(yè)、本行業(yè)的范圍，擺脫習(xí)慣性思維，側(cè)視其他方向，將注意力引向更廣闊的領(lǐng)域；或者將其他領(lǐng)域已成熟的、較好的技術(shù)方法、原理等直接移植過(guò)來(lái)加以利用；或者從其他領(lǐng)域事物的特征、屬性、機(jī)理中得到啟發(fā)，導(dǎo)致對(duì)原來(lái)思考問(wèn)題的創(chuàng)新設(shè)想。如魯班由茅草的細(xì)齒拉破手指而發(fā)明了鋸。4、創(chuàng)新思維的方法40逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維聯(lián)想思維側(cè)向移出與測(cè)向移入相反，側(cè)向移出是指將現(xiàn)有的設(shè)想、已取得的發(fā)明、已有的感興趣的技術(shù)和本廠產(chǎn)品，從現(xiàn)有的使用領(lǐng)域、使用對(duì)象中擺脫出來(lái)，將其外推到其他意想不到的領(lǐng)域或?qū)ο笊?。這也是一種立足于跳出本領(lǐng)域，克服線性思維的思考方式?！景咐坷湹恼Q生4、創(chuàng)新思維的方法41逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維聯(lián)想思維側(cè)向轉(zhuǎn)換這是指不按最初設(shè)想或常規(guī)直接解決問(wèn)題，而是將問(wèn)題轉(zhuǎn)換成為它的側(cè)面的其他問(wèn)題，或?qū)⒔鉀Q問(wèn)題的手段轉(zhuǎn)為側(cè)面的其他手段?！景咐勘溆猛镜难由?、創(chuàng)新思維的方法42逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維聯(lián)想思維聯(lián)想思維是指由某一事物聯(lián)想到另一種事物而產(chǎn)生認(rèn)識(shí)的心理過(guò)程，即由所感知或所思的事物、概念或現(xiàn)象的刺激而想到其地的與之有關(guān)的事物、概念或現(xiàn)象的思維過(guò)程。簡(jiǎn)單地說(shuō)，聯(lián)想思維就是通過(guò)思路的連接把看似“毫不相干”的事件（或事項(xiàng)）聯(lián)系起來(lái)，從而達(dá)到新的成果的思維過(guò)程。聯(lián)想思維是發(fā)散思維的重要表現(xiàn)形式?！景咐恳活D特殊的午餐4、創(chuàng)新思維的方法43逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維三、你有創(chuàng)新的潛質(zhì)嗎微軟的智力題思維訓(xùn)練（一）有兩間房，一間房里有三盞燈，另一間房有控制這三盞燈的三個(gè)開(kāi)關(guān)（這兩間房是分割開(kāi)的，毫無(wú)聯(lián)系）?，F(xiàn)在要你分別進(jìn)入這兩間房各一次，然后判斷這三盞燈分別由哪個(gè)開(kāi)關(guān)控制的。（注意每間房只能進(jìn)入一次，三盞燈均為白炙燈泡）先走進(jìn)有開(kāi)關(guān)的房間，將三個(gè)開(kāi)關(guān)編號(hào)為A、B、C；將開(kāi)關(guān)A打開(kāi)10分鐘，然后關(guān)閉A，再打開(kāi)B；馬上走到有燈的房間，此房間內(nèi)正在亮著的燈由開(kāi)關(guān)B控制；用手去摸摸另外兩盞燈，發(fā)熱的燈泡是有開(kāi)關(guān)A控制的，不熱的由開(kāi)關(guān)C控制。44三、你有創(chuàng)新的潛質(zhì)嗎微軟的智力題思維訓(xùn)練（一）有兩間房，一思維訓(xùn)練（二）你將怎么做——假如你遇到這樣情況？（某公司招聘設(shè)置的情景）一個(gè)暴風(fēng)雨的晚上，你開(kāi)著一輛車經(jīng)過(guò)一個(gè)車站。車站有一個(gè)快要死的老人和一個(gè)曾救過(guò)你命的醫(yī)生，還有一個(gè)你做夢(mèng)都想嫁/娶的人。但你的車只能坐一個(gè)人，你會(huì)如何選擇？請(qǐng)解釋一下你的理由。在200多個(gè)應(yīng)征者中，只有一個(gè)人被雇傭了，他并沒(méi)有解釋他的理由，他只是說(shuō)了以下的話:“給醫(yī)生車鑰匙，讓他帶著老人去醫(yī)院，而我則留下來(lái)陪我的夢(mèng)中情人一起等公車!"45思維訓(xùn)練（二）你將怎么做——假如你遇到這樣情況？（某公司思維訓(xùn)練（三）如果你選擇B，恭喜你，你答對(duì)了，因?yàn)閳D形B是唯一全部由直線構(gòu)成的圖形。有些讀者可能選擇圖形C，你也答對(duì)了！因?yàn)閳D形C是唯一不對(duì)稱的，因此C是正確答案。圖形A也是一株因?yàn)閳D形A每一點(diǎn)都是連續(xù)的，因此A是正確答案。至于圖形D呢?它是唯一由直線和圓弧組成的，所以D也是正確的。圖形E呢?它是唯一的非幾何圖形，因此也是正確答案。換句話說(shuō)，由于觀點(diǎn)不同，它們都是正確的答案。ABDEC哪個(gè)與眾不同？46思維訓(xùn)練（三）如果你選擇B，恭喜你，你答對(duì)了，因?yàn)閳D形B是思維訓(xùn)練（四）一次，一個(gè)學(xué)校開(kāi)學(xué)，有兩個(gè)小男孩前去報(bào)到。一個(gè)女老師看到他們兩個(gè)不僅穿得一模一樣而且長(zhǎng)得也一模一樣，于是她就問(wèn)他們：“你們是雙胞胎嗎？”，兩個(gè)小男孩異口同聲地說(shuō)：“不是！”女老師一臉的詫異。你知道這是為什么嗎？47思維訓(xùn)練（四）一次，一個(gè)學(xué)校開(kāi)學(xué)，有兩個(gè)小男孩前去報(bào)到。一思維訓(xùn)練（五）100米300米AB如圖河寬100米，兩岸分別有A、B兩點(diǎn)，AB沿河方向相差300米問(wèn)：在河的哪一部分架橋才可使從A到B的距離最短？（注：橋不能斜著架）48思維訓(xùn)練（五）100米300米AB如圖河寬100米，兩岸分思維訓(xùn)練（六）一只網(wǎng)球，不允許任何東西把球系住，要想使它滾一小段距離后完全停止，然后自動(dòng)反過(guò)來(lái)朝相反的方向運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)問(wèn)怎樣才能做到？讓這只網(wǎng)球沿斜坡往上運(yùn)動(dòng)。49思維訓(xùn)練（六）一只網(wǎng)球，不允許任何東西把球系住，要想使它滾2.不許用任何數(shù)學(xué)符號(hào)，把三個(gè)1組成盡可能大的數(shù)，這個(gè)數(shù)是什么？3.不許用任何數(shù)學(xué)符號(hào)，把四個(gè)1組成盡可能大的數(shù)，這個(gè)數(shù)是什么？1.不許用數(shù)學(xué)符號(hào)，把兩個(gè)1組成盡可能大的數(shù)，這個(gè)數(shù)是什么？111111111思維訓(xùn)練（七）502.不許用任何數(shù)學(xué)符號(hào)，把三個(gè)1組成盡可能大的數(shù)，這個(gè)數(shù)是什思維訓(xùn)練（八）在一塊土地上種四棵樹(shù)，怎樣使他們兩兩之間的距離都相等？51思維訓(xùn)練（八）在一塊土地上種四棵樹(shù)，怎樣使他們兩兩之間的距一位公安局長(zhǎng)在路邊同一位老人談話，這時(shí)跑過(guò)來(lái)一位小孩，急促的對(duì)公安局長(zhǎng)說(shuō)：“你爸爸和我爸爸吵起來(lái)了！”老人問(wèn)：“這孩子是你什么人？”公安局長(zhǎng)說(shuō)：“是我兒子?！闭?qǐng)問(wèn)：這兩個(gè)吵架的人和公安局長(zhǎng)是什么關(guān)系？思維訓(xùn)練（九）52一位公安局長(zhǎng)在路邊同一位老人談話，這時(shí)跑過(guò)來(lái)一位小孩，急促的四、如何提高創(chuàng)新思維能力

人們?cè)诠ぷ?、生活、交際和思考過(guò)程中，常會(huì)出現(xiàn)許多想法，而其中的大部分都會(huì)因?yàn)椴缓蠒r(shí)宜而被人們放棄直至徹底忘卻。其實(shí)，在創(chuàng)新領(lǐng)域里，從來(lái)就不存在“壞主意”這個(gè)詞匯。三年前你的某個(gè)想法也許不合時(shí)宜，而三年后卻可以成為一個(gè)真正的好主意。更何況，那些看來(lái)是怪誕的遠(yuǎn)非成熟的想法，也許更能激發(fā)你的創(chuàng)新意識(shí)。如果你能及時(shí)地將自己的想法記錄下來(lái)，那么，當(dāng)你需要新主意時(shí)，就可以從回顧舊主意著手。而這樣做，并不僅僅是為了給舊主意以新的機(jī)會(huì)，更是一種重新思考，重新整理的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，可以輕易地捕捉到新的創(chuàng)新性的思想。有了創(chuàng)新性的想法，一定要努力去實(shí)施換一種新的方法來(lái)思考永遠(yuǎn)充滿著創(chuàng)新的渴望經(jīng)常表達(dá)出來(lái)自己的想法自己提問(wèn)自己及時(shí)記錄下來(lái)一些創(chuàng)新想法53四、如何提高創(chuàng)新思維能力人們?cè)诠ぷ?、生活、交際如果不問(wèn)許多“為什么”，你就不會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)新性的見(jiàn)解。為了避免這個(gè)常犯的錯(cuò)誤，成功者總是透過(guò)所有的表面現(xiàn)象去尋找真正的問(wèn)題。他們從來(lái)不把任何事情看作是理所當(dāng)然的結(jié)果；他們也從來(lái)不把任何事情看作是水到渠成的過(guò)程。那些不明確的，看來(lái)似乎是一時(shí)沖動(dòng)之中提出來(lái)的問(wèn)題，往往包含著更多的創(chuàng)新性思維的火花。有了創(chuàng)新性的想法，一定要努力去實(shí)施換一種新的方法來(lái)思考永遠(yuǎn)充滿著創(chuàng)新的渴望經(jīng)常表達(dá)出來(lái)自己的想法自己提問(wèn)自己及時(shí)記錄下來(lái)一些創(chuàng)新想法四、如何提高創(chuàng)新思維能力54如果不問(wèn)許多“為什么”，你就不會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)新性的見(jiàn)解。為了避免這

如果你有了想法，不管是什么樣的想法，你都應(yīng)當(dāng)表達(dá)出來(lái)。如果是獨(dú)自一人，你就對(duì)自己表達(dá)一番；如果你身處群體之中，不妨告訴其他人共同進(jìn)行探討。

一個(gè)人一生中的大多數(shù)想法，都被無(wú)意識(shí)的自我審查所否決。這種無(wú)意識(shí)的自我審查機(jī)制將一切離奇的想法都當(dāng)作“雜草”，巴不得盡快地加以根除。

把你的不尋常的離奇想法說(shuō)出來(lái)，把它們從頭腦中解放出來(lái)。一旦它們進(jìn)入到交流領(lǐng)域之中，便能夠免受無(wú)意識(shí)領(lǐng)域中自我審查機(jī)制的摧殘。這樣做，使你有機(jī)會(huì)更仔細(xì)更充分地去審視、探索和品味，去發(fā)現(xiàn)它們真正的實(shí)用價(jià)值。有了創(chuàng)新性的想法，一定要努力去實(shí)施換一種新的方法來(lái)思考永遠(yuǎn)充滿著創(chuàng)新的渴望經(jīng)常表達(dá)出來(lái)自己的想法自己提問(wèn)自己及時(shí)記錄下來(lái)一些創(chuàng)新想法四、如何提高創(chuàng)新思維能力55如果你有了想法，不管是什么樣的想法，你都應(yīng)當(dāng)表

滿足于現(xiàn)狀，就不會(huì)渴望創(chuàng)造。沒(méi)有樂(lè)觀的期待，或者因?yàn)檠矍盁o(wú)法實(shí)現(xiàn)而不去追求，都會(huì)妨礙創(chuàng)造力的發(fā)揮。

發(fā)明家和普通人其實(shí)是一樣的人，所不同的是，他們總是希望有更好的方法。系鞋帶時(shí)，他們希望有更簡(jiǎn)便的方法，于是便想到了用帶扣、按扣、橡皮帶和磁鐵代替鞋帶。煮飯時(shí)，他們希望省去擦洗鍋底的煩惱，于是便有了不粘鍋的涂料。

所有這一切，都來(lái)源于改進(jìn)現(xiàn)狀的愿望。有了創(chuàng)新性的想法，一定要努力去實(shí)施換一種新的方法來(lái)思考永遠(yuǎn)充滿著創(chuàng)新的渴望經(jīng)常表達(dá)出來(lái)自己的想法自己提問(wèn)自己及時(shí)記錄下來(lái)一些創(chuàng)新想法四、如何提高創(chuàng)新思維能力56滿足于現(xiàn)狀，就不會(huì)渴望創(chuàng)造。沒(méi)有樂(lè)觀的期待，或

墨守成規(guī)不可能產(chǎn)生創(chuàng)新力，也無(wú)法使人脫離困境。

有人喜歡用比較分析法來(lái)思考問(wèn)題。面臨抉擇，他總是坐下來(lái)將正反兩方面的理由寫(xiě)在紙上進(jìn)行分析比較；也有人習(xí)慣于用形象思維法，把沒(méi)法解決的問(wèn)題畫(huà)成圖或列成簡(jiǎn)表。能不能換一種方法去思考，或交替使用各種不同的思考策略呢?試試看。也許，最困難的抉擇也會(huì)迎刃而解。有了創(chuàng)新性的想法，一定要努力去實(shí)施換一種新的方法來(lái)思考永遠(yuǎn)充滿著創(chuàng)新的渴望經(jīng)常表達(dá)出來(lái)自己的想法自己提問(wèn)自己及時(shí)記錄下來(lái)一些創(chuàng)新想法四、如何提高創(chuàng)新思維能力57墨守成規(guī)不可能產(chǎn)生創(chuàng)新力，也無(wú)法使人脫離困境。

有了創(chuàng)新性的想法，如果不去努力實(shí)施，再好的想法也會(huì)離你而去。想努力去做，卻又因?yàn)槎唐趦?nèi)收不到成效而不持之以恒，你也會(huì)同成大事者失之交臂。愛(ài)迪生說(shuō)：“天才是1％的靈感加99％的汗水?！边@是他的至理名言，也是他的經(jīng)驗(yàn)之談。

堅(jiān)持努力，持之以恒，才會(huì)如愿以償。有了創(chuàng)新性的想法，一定要努力去實(shí)施換一種新的方法來(lái)思考永遠(yuǎn)充滿著創(chuàng)新的渴望經(jīng)常表達(dá)出來(lái)自己的想法自己提問(wèn)自己及時(shí)記錄下來(lái)一些創(chuàng)新想法四、如何提高創(chuàng)新思維能力58有了創(chuàng)新性的想法，如果不去努力實(shí)施，再好的想法法國(guó)科學(xué)家法伯曾做過(guò)一個(gè)著名的“毛毛蟲(chóng)”試驗(yàn)。這種毛毛蟲(chóng)有一種“跟隨者”的習(xí)性，總是盲目地跟隨著前面的毛毛蟲(chóng)走。法伯把若干個(gè)毛毛蟲(chóng)放在一個(gè)花盆的邊緣上，首尾相接，圍成一圈，并在花盆周圍不到６英寸的地方撒了一些毛毛蟲(chóng)最愛(ài)吃的松針。毛毛蟲(chóng)開(kāi)始一個(gè)跟一個(gè)，繞著花盆一圈又一圈地走。一小時(shí)過(guò)去了，一天過(guò)去了，毛毛蟲(chóng)們還不停地堅(jiān)韌地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。一連走了七天七夜，它們終于因?yàn)轲囸I和精疲力竭而死去。法伯試驗(yàn)——毛毛蟲(chóng)之死法伯在實(shí)驗(yàn)筆記中寫(xiě)下了這樣一句耐人尋味的話：在這么多毛毛蟲(chóng)中，其實(shí)只要有一只稍與眾不同，便立刻會(huì)避免死亡的命運(yùn)。59法國(guó)科學(xué)家法伯曾做過(guò)一個(gè)著名的“毛毛蟲(chóng)”試驗(yàn)。這種毛毛蟲(chóng)有一謝謝！謝謝！演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！創(chuàng)新思維能力提高領(lǐng)導(dǎo)干部的創(chuàng)新思維能力提高領(lǐng)導(dǎo)干部的Contents1234創(chuàng)新的必要性什么是創(chuàng)新思維你有創(chuàng)新的潛質(zhì)嗎如何提高創(chuàng)新思維能力63Contents1234創(chuàng)新的必要性什么是創(chuàng)新思維你有創(chuàng)新的一、創(chuàng)新的必要性創(chuàng)新與人類文明發(fā)展史從鉆木取火到蒸汽機(jī)的發(fā)明，從烽火臺(tái)的狼煙到現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，一部人類文明史，就是一部不斷超越、不斷創(chuàng)新的歷史。創(chuàng)新可以改變世界64一、創(chuàng)新的必要性創(chuàng)新與人類文明發(fā)展史從鉆木取火到蒸汽機(jī)的發(fā)明

“掌握新技術(shù)，要善于學(xué)習(xí)，更要善于創(chuàng)新?！?/p>

——鄧小平一、創(chuàng)新的必要性65“掌握新技術(shù)，要善于學(xué)習(xí)，更要善于創(chuàng)新?！币?、創(chuàng)新的必要“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新是一個(gè)政黨永葆青春的源泉?！啊瓭擅?/p>

一、創(chuàng)新的必要性66“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)

“人類正在經(jīng)歷一場(chǎng)全球性的科技革命，知識(shí)創(chuàng)新迅速發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，科學(xué)技術(shù)越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的核心。我們比以往任何時(shí)候都更需要加快科技進(jìn)步和創(chuàng)新的步伐?！薄\濤

一、創(chuàng)新的必要性67“人類正在經(jīng)歷一場(chǎng)全球性的科技革命，知識(shí)黨的十七大要求領(lǐng)導(dǎo)干部具備五種能力：科學(xué)判斷形勢(shì)的能力、駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力、依法執(zhí)政的能力和立足大局開(kāi)拓創(chuàng)新的能力（“總攬全局的能力”）。重視提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的改革創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)決策水平。創(chuàng)新能力是領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的五種能力之一一、創(chuàng)新的必要性68黨的十七大要求領(lǐng)導(dǎo)干部具備五種能力：科學(xué)判斷形勢(shì)的能力、駕馭我們應(yīng)該在工作中具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新行為，這是時(shí)代發(fā)展、工作崗位及職責(zé)對(duì)我們的要求。教育工作者、管理者尤其需要！一、創(chuàng)新的必要性創(chuàng)新能力是領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的五種能力之一69我們應(yīng)該在工作中具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新行為，這是時(shí)代發(fā)展、工作崗二、什么是創(chuàng)新思維（一）創(chuàng)新是什么?創(chuàng)新Innovation，起源于拉丁語(yǔ)。它原意有三層含義，第一，更新。第二，改變。第三，創(chuàng)造新的東西。70二、什么是創(chuàng)新思維（一）創(chuàng)新是什么?創(chuàng)新Innovation社會(huì)已進(jìn)入資訊時(shí)代，科技日新月異，沒(méi)有一個(gè)產(chǎn)品能永遠(yuǎn)暢銷，沒(méi)有一個(gè)人能夠永遠(yuǎn)成功，在“快魚(yú)吃慢魚(yú)”、“聰明魚(yú)吃笨魚(yú)”的時(shí)代，要求個(gè)人必須是創(chuàng)新型個(gè)人，團(tuán)隊(duì)必須是創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)，企業(yè)必須是創(chuàng)新型企業(yè)。微軟總裁比爾·蓋茨講：微軟離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有180天；海爾總裁張瑞敏“永遠(yuǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠(yuǎn)如履薄冰”；華為總裁任正非大談危機(jī)管理。這些都不是危言聳聽(tīng)，這就是所謂叢林生存法則——優(yōu)勝劣汰。你不創(chuàng)新，別人就會(huì)超過(guò)你，社會(huì)和市場(chǎng)就會(huì)淘汰你。二、什么是創(chuàng)新思維71社會(huì)已進(jìn)入資訊時(shí)代，科技日新月異，沒(méi)有一個(gè)產(chǎn)品能永遠(yuǎn)暢銷，沒(méi)創(chuàng)新理論（InnovationTheory）最早由美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家、諾貝爾經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)得主熊彼特在1912年的《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》中提出。按照熊彼特的解釋，創(chuàng)新是指在約束條件下尋找成本最小化、利潤(rùn)最大化的技術(shù)、方法和制度安排。（這個(gè)“約束條件”不能解釋為“不合理”，而經(jīng)常情況是正常的、理性的，也就是說(shuō)，我們是在共同遵守約定的游戲規(guī)則下創(chuàng)新突破，謀求發(fā)展的新思路和方法。創(chuàng)新本身要受到成本、風(fēng)險(xiǎn)、效益的約束。）二、什么是創(chuàng)新思維（一）創(chuàng)新是什么?72創(chuàng)新理論（InnovationTheory）最早由美籍奧地（二）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)是指人們根據(jù)社會(huì)和個(gè)體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動(dòng)機(jī)，并在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出的意向、愿望和設(shè)想。它是人類意識(shí)活動(dòng)中的一種積極的、富有成果性的表現(xiàn)形式。二、什么是創(chuàng)新思維73（二）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)是指人們根據(jù)社會(huì)和個(gè)體生活發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)的主要特征具有創(chuàng)新意識(shí)的人，能夠不為傳統(tǒng)習(xí)慣勢(shì)力和世俗偏見(jiàn)所左右，敢于標(biāo)新立異，想常人不敢想的問(wèn)題，提出超常規(guī)的獨(dú)到見(jiàn)解，善于聯(lián)想，從而開(kāi)辟新的思維境界。開(kāi)拓性獨(dú)創(chuàng)性聯(lián)想性二、什么是創(chuàng)新思維（二）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新意識(shí)74創(chuàng)新意識(shí)的主要特征具有創(chuàng)新意識(shí)的人，能夠不為傳統(tǒng)習(xí)慣勢(shì)力和世在工作中，遇事都要問(wèn)個(gè)為什么，不放過(guò)任何疑點(diǎn)，養(yǎng)成愛(ài)琢磨，愛(ài)鉆研的習(xí)慣。巴爾扎克有句名言：“問(wèn)號(hào)是開(kāi)辟一切科學(xué)的鑰匙?！碧O(píng)果落地，誰(shuí)也不在意，牛頓卻從中發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，水開(kāi)了鍋蓋被頂起，大家司空見(jiàn)慣，瓦特卻因此發(fā)明了蒸汽機(jī)。二、什么是創(chuàng)新思維（二）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)容問(wèn)題意識(shí)75在工作中，遇事都要問(wèn)個(gè)為什么，不放過(guò)任何疑點(diǎn)，養(yǎng)成愛(ài)琢磨，愛(ài)懷疑意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)有相通之處，但懷疑意識(shí)更強(qiáng)調(diào)對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)，對(duì)書(shū)本、對(duì)權(quán)威、對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案的不盲從。朱熹說(shuō)，“讀書(shū)始讀未知有疑，其次則漸漸有疑，中則節(jié)節(jié)是疑，過(guò)了一番后，疑漸漸解，致融會(huì)貫通，都無(wú)所疑?！睉岩刹粌H是辨?zhèn)稳ネ蔫€匙，也是創(chuàng)立新學(xué)說(shuō)，啟迪新思維的重要手段。二、什么是創(chuàng)新思維創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)容問(wèn)題意識(shí)懷疑意識(shí)（二）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新意識(shí)76懷疑意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)有相通之處，但懷疑意識(shí)更強(qiáng)調(diào)對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)，二、什么是創(chuàng)新思維懷疑意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)容問(wèn)題意識(shí)獨(dú)立意識(shí)創(chuàng)造性最講究獨(dú)一無(wú)二，不喜雷同。因此培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，要注意獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，包括具有獨(dú)立的人格，獨(dú)立獲取知識(shí)，獨(dú)立鉆研問(wèn)題，具有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，不依賴別人，不盲從別人的意見(jiàn)，獨(dú)樹(shù)一幟。（二）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新意識(shí)77二、什么是創(chuàng)新思維懷疑意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)容問(wèn)題意識(shí)獨(dú)立意識(shí)創(chuàng)造獨(dú)立意識(shí)懷疑意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)容問(wèn)題意識(shí)自主意識(shí)二、什么是創(chuàng)新思維培養(yǎng)自主意識(shí)十分重要。自主意識(shí)包括自我激勵(lì)，自我控制和自主發(fā)展意識(shí)人們依靠自己的意志而不是受外界的控制，把自己的注意力集中到所選擇的事物上，并且克服困難，百折不撓，這實(shí)際上就是自我激勵(lì)，自我調(diào)控。（二）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新意識(shí)78獨(dú)立意識(shí)懷疑意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)容問(wèn)題意識(shí)自主意識(shí)二、什么是創(chuàng)新自主意識(shí)獨(dú)立意識(shí)懷疑意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)容問(wèn)題意識(shí)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)創(chuàng)新是在走前人沒(méi)有走過(guò)的路，難免會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，遭受挫折。要有百折不撓的意志。畏首畏尾的人是不可能有創(chuàng)新的。有的人遇到一點(diǎn)挫折就打退堂鼓，這些都是與創(chuàng)新無(wú)緣的。（二）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新意識(shí)二、什么是創(chuàng)新思維79自主意識(shí)獨(dú)立意識(shí)懷疑意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)容問(wèn)題意識(shí)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)創(chuàng)新是二、什么是創(chuàng)新思維風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)自主意識(shí)獨(dú)立意識(shí)懷疑意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)容問(wèn)題意識(shí)合作意識(shí)克服封閉心理，培養(yǎng)開(kāi)放合作意識(shí)。在知識(shí)爆炸的時(shí)代，一個(gè)人的知識(shí)再豐富也相對(duì)有限，要進(jìn)行創(chuàng)新，光靠個(gè)人的力量有時(shí)極難完成任務(wù)，人們必須學(xué)會(huì)協(xié)作。（二）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新意識(shí)80二、什么是創(chuàng)新思維風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)自主意識(shí)獨(dú)立意識(shí)懷疑意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)的創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維——就是不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，尋求對(duì)問(wèn)題的全新的獨(dú)特性的解答和方法的思維過(guò)程【案例1】鞋子推銷員的思維二、什么是創(chuàng)新思維（三）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維81創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維——就是不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，尋求對(duì)問(wèn)創(chuàng)新思維是創(chuàng)新實(shí)踐，創(chuàng)造力發(fā)揮的重要前提。思路決定出路，格局決定結(jié)局【案例】秦坦尼克號(hào)的沉沒(méi)二、什么是創(chuàng)新思維（三）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維的重要性前提82創(chuàng)新思維是創(chuàng)新實(shí)踐，創(chuàng)造力發(fā)揮的重要前提。思路決定出路，格局創(chuàng)新思維是一個(gè)單位、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的法寶。今天的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，靠特色、靠創(chuàng)新、靠點(diǎn)子、靠思路競(jìng)爭(zhēng)。二、什么是創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維的重要性前提法寶（三）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維83創(chuàng)新思維是一個(gè)單位、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的法寶。今天的社會(huì)【案例】同等資歷的大學(xué)生誰(shuí)會(huì)升職創(chuàng)新思維的重要性前提法寶作用創(chuàng)新思維對(duì)我們每項(xiàng)工作都有作用（三）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維二、什么是創(chuàng)新思維84【案例】同等資歷的大學(xué)生誰(shuí)會(huì)升職創(chuàng)新思維的重要性前提法寶作用的創(chuàng)新思維8大障礙2慣性思維3線性思維44惰性思維5偏見(jiàn)思維6點(diǎn)狀思維7刻板印象8封閉思維1定勢(shì)思維思維定勢(shì)的產(chǎn)生的四個(gè)因素：權(quán)威、從眾、先驗(yàn)、情感【案例1】有籠必有鳥(niǎo)——心理定勢(shì)【案例2】狗魚(yú)思維——拒絕變化【案例3】船上有75頭牛，有32只羊，問(wèn)船長(zhǎng)的年齡有多大？”（三）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維85的創(chuàng)新思維8大障礙2慣性思維3線性思維44惰性思維5偏見(jiàn)思維1定勢(shì)思維的創(chuàng)新思維8大障礙3線性思維44惰性思維5偏見(jiàn)思維6點(diǎn)狀思維7刻板印象8封閉思維2慣性思維所謂慣性思維就是思維沿前一思考路徑以線性方式繼續(xù)延伸，并暫時(shí)地封閉了其他的思考方向?！景咐?】阿西莫夫的智商【案例2】猴子實(shí)驗(yàn)——群體慣性【案例3】失去的金子——習(xí)慣思維（三）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維861定勢(shì)思維的創(chuàng)新思維8大障礙3線性思維44惰性思維5偏見(jiàn)思維1定勢(shì)思維的創(chuàng)新思維8大障礙2慣性思維44惰性思維5偏見(jiàn)思維6點(diǎn)狀思維7刻板印象8封閉思維3線性思維線性思維模式有兩個(gè)基本特點(diǎn)：（1）把多元問(wèn)題變?yōu)橐辉獑?wèn)題?？陀^對(duì)象所包含的問(wèn)題往往是多元的，線性思維模式要求把其中一個(gè)問(wèn)題突出，把其余問(wèn)題撇開(kāi)，或者把復(fù)雜問(wèn)題歸結(jié)為一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，然后予以處理。（2）用一維直線思維來(lái)處理一元問(wèn)題，使之成為具有非此即彼答案的問(wèn)題，并排除兩個(gè)可能答案中的一個(gè)?！景咐?】“太空筆”【案例2】引火燒身（三）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維871定勢(shì)思維的創(chuàng)新思維8大障礙2慣性思維44惰性思維5偏見(jiàn)思維1定勢(shì)思維的創(chuàng)新思維8大障礙2慣性思維3線性思維5偏見(jiàn)思維6點(diǎn)狀思維7刻板印象8封閉思維44惰性思維惰性思維是指人類思維深處存在的一種保守的力量，人們總是習(xí)慣用老眼光來(lái)看新問(wèn)題，用曾經(jīng)被反復(fù)證明有效的舊概念去解釋變化世界的新現(xiàn)象。不去嘗試，不敢冒險(xiǎn)，因循守舊，大好的時(shí)機(jī)和自身無(wú)限的潛能被白白地葬送，挫折和失敗的悲劇肯定不可避免?！景咐?】大象的悲劇【案例2】魔術(shù)的秘密（三）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維881定勢(shì)思維的創(chuàng)新思維8大障礙2慣性思維3線性思維5偏見(jiàn)思維61定勢(shì)思維的創(chuàng)新思維8大障礙2慣性思維3線性思維44惰性思維6點(diǎn)狀思維7刻板印象8封閉思維5偏見(jiàn)思維作家賈平凹所津津樂(lè)道的某一個(gè)農(nóng)民的最高理想：“我當(dāng)了國(guó)王，全村的糞一個(gè)不給拾，全是我的。”這似乎就是人們說(shuō)的“鄉(xiāng)村維納斯效應(yīng)”。德波諾在《實(shí)用思維》一書(shū)中饒有興味地描述了一種常見(jiàn)的社會(huì)現(xiàn)象：“在偏靜的鄉(xiāng)村，村里最漂亮的姑娘會(huì)被村民當(dāng)作世界上最美的人（維納斯），在看到更漂亮的姑娘之前，村里的人難以想象出還有比她更美的人?！痹诖謇?，它是真理，在全世界，它就是偏見(jiàn)?！景咐?】被經(jīng)驗(yàn)淹死的驢子【案例2】拿不回的帽子（三）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維891定勢(shì)思維的創(chuàng)新思維8大障礙2慣性思維3線性思維44惰性思維偏見(jiàn)思維又分為三種：（1）利益偏見(jiàn)【案例】雞眼思維（2）位置偏見(jiàn)【案例】“不識(shí)廬山真面目，只緣生在此山中”（3）文化偏見(jiàn)【案例】中國(guó)人與美國(guó)人對(duì)同一事物的不同理解5偏見(jiàn)思維（三）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維90偏見(jiàn)思維又分為三種：5偏見(jiàn)思維（三）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維291定勢(shì)思維的創(chuàng)新思維8大障礙2慣性思維3線性思維44惰性思維5偏見(jiàn)思維7刻板印象8封閉思維6點(diǎn)狀思維【案例】以偏概全"點(diǎn)狀思維"就是一種片面的思維方式，只看到了表面的認(rèn)識(shí)上和點(diǎn)點(diǎn)面面上，而沒(méi)有往深的追究探求它的起源和真實(shí)本質(zhì)，這種思維認(rèn)識(shí)往往容易讓人走入誤區(qū)，不利于問(wèn)題的有效解決，只是照搬前人的模式，喜歡“拿來(lái)主義”，而沒(méi)有自己的主見(jiàn)和創(chuàng)新。（三）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維911定勢(shì)思維的創(chuàng)新思維8大障礙2慣性思維3線性思維44惰性思維1定勢(shì)思維的創(chuàng)新思維8大障礙2慣性思維3線性思維44惰性思維5偏見(jiàn)思維6點(diǎn)狀思維8封閉思維7刻板印象刻板印象指的是人們對(duì)某一類人或事物產(chǎn)生的比較固定、概括而籠統(tǒng)的看法，是我們?cè)谡J(rèn)識(shí)他人時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的一種相當(dāng)普遍的現(xiàn)象。我們經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)的“長(zhǎng)沙妹子不可交，面如桃花心似刀”，東北姑娘“寧可餓著，也要靚著”，實(shí)際上都是“刻板印象”。（三）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維921定勢(shì)思維的創(chuàng)新思維8大障礙2慣性思維3線性思維44惰性思維1定勢(shì)思維的創(chuàng)新思維8大障礙2慣性思維3線性思維44惰性思維5偏見(jiàn)思維6點(diǎn)狀思維7刻板印象8封閉思維你的思維你的境界只有這么大，沒(méi)有打開(kāi)，沒(méi)有上層次，思維封閉，結(jié)果就是你別無(wú)選擇。【案例】霍布森選擇（三）領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維931定勢(shì)思維的創(chuàng)新思維8大障礙2慣性思維3線性思維44惰性思維逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維聯(lián)想思維4、創(chuàng)新思維的方法哲學(xué)研究表明，任命事物都包括著對(duì)立的兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面又相互依存于一個(gè)統(tǒng)一體中。人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中，實(shí)際上是同時(shí)與其正反兩個(gè)方面打交道，只不過(guò)由于日常生活中人們往往養(yǎng)成一種習(xí)慣性思維方式，即只看其中的一方面，而忽視另一方面。如果逆轉(zhuǎn)一下正常的思路，從反面想問(wèn)題，便能得出一些創(chuàng)新性的設(shè)想?！景咐?】孫臏智勝魏惠王【案例2】猶太老人加里·沙克消除人為噪音94逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維聯(lián)想思維

【案例】牛津大學(xué)博諾先生的“橫向思維”測(cè)試比較不同事物的相通之處，得到啟發(fā)和借鑒的應(yīng)用。應(yīng)用在現(xiàn)代營(yíng)銷學(xué)中，經(jīng)?？梢允盏搅己玫男Ч?。4、創(chuàng)新思維的方法95逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維聯(lián)想思維結(jié)合創(chuàng)造心理學(xué)與消費(fèi)心理學(xué)，從人們的心理需求出發(fā)，找出產(chǎn)品與消費(fèi)者的共鳴點(diǎn)，切入市場(chǎng)，起到事半功倍的效果。在許多現(xiàn)代廣告創(chuàng)意中經(jīng)常應(yīng)用。4、創(chuàng)新思維的方法96逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維聯(lián)想思維隨時(shí)隨地關(guān)注身邊發(fā)生的一切事物，在日常學(xué)習(xí)、生活中廣泛借鑒、應(yīng)用。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上，往往能化腐朽為神奇，同一種商品體現(xiàn)出多種用途，給產(chǎn)品增加許多意想不到的魅力。4、創(chuàng)新思維的方法97逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維聯(lián)想思維又稱“習(xí)慣性思維”，是指人們按習(xí)慣的、比較固定的思路去考慮問(wèn)題、分析問(wèn)題，表現(xiàn)為在解決問(wèn)題過(guò)程中作特定方式的加工準(zhǔn)備。它阻礙了思維開(kāi)放性和靈活性，造成思維的僵化和呆板。這使得人們不能靈活運(yùn)用知識(shí)，創(chuàng)造性思維的發(fā)展受到阻礙?！景咐?】福特與斯隆的思維博弈【案例2】彩色電扇——突破定勢(shì)思維4、創(chuàng)新思維的方法98逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維聯(lián)想思維發(fā)散思維也叫多向思維、輻射思維或擴(kuò)散思維。是指對(duì)某一問(wèn)題或事物的思考過(guò)程中，不拘泥于一點(diǎn)或一條線索，而是從僅有的信息中盡可能向多方向擴(kuò)展，而不受已經(jīng)確定的方式、方法、規(guī)則和范圍等的約束，并且從這種擴(kuò)散的思考中求得常規(guī)的和非常規(guī)的多種設(shè)想的思維?！景咐裤U筆的用途4、創(chuàng)新思維的方法99逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維聯(lián)想思維有句成語(yǔ)叫做“他山之石，可以攻玉”。當(dāng)我們?cè)谝欢ǖ臈l件下解決不了問(wèn)題或雖能解決但只是用習(xí)以為常的方案時(shí)，可以用側(cè)向思維來(lái)產(chǎn)生創(chuàng)新性的突破。具體運(yùn)用方式有以下三種：側(cè)向移入側(cè)向移出側(cè)向轉(zhuǎn)換4、創(chuàng)新思維的方法100逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維聯(lián)想思維側(cè)向移入這是指跳出本專業(yè)、本行業(yè)的范圍，擺脫習(xí)慣性思維，側(cè)視其他方向，將注意力引向更廣闊的領(lǐng)域；或者將其他領(lǐng)域已成熟的、較好的技術(shù)方法、原理等直接移植過(guò)來(lái)加以利用；或者從其他領(lǐng)域事物的特征、屬性、機(jī)理中得到啟發(fā)，導(dǎo)致對(duì)原來(lái)思考問(wèn)題的創(chuàng)新設(shè)想。如魯班由茅草的細(xì)齒拉破手指而發(fā)明了鋸。4、創(chuàng)新思維的方法101逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維聯(lián)想思維側(cè)向移出與測(cè)向移入相反，側(cè)向移出是指將現(xiàn)有的設(shè)想、已取得的發(fā)明、已有的感興趣的技術(shù)和本廠產(chǎn)品，從現(xiàn)有的使用領(lǐng)域、使用對(duì)象中擺脫出來(lái)，將其外推到其他意想不到的領(lǐng)域或?qū)ο笊?。這也是一種立足于跳出本領(lǐng)域，克服線性思維的思考方式?！景咐坷湹恼Q生4、創(chuàng)新思維的方法102逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維聯(lián)想思維側(cè)向轉(zhuǎn)換這是指不按最初設(shè)想或常規(guī)直接解決問(wèn)題，而是將問(wèn)題轉(zhuǎn)換成為它的側(cè)面的其他問(wèn)題，或?qū)⒔鉀Q問(wèn)題的手段轉(zhuǎn)為側(cè)面的其他手段?！景咐勘溆猛镜难由?、創(chuàng)新思維的方法103逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維聯(lián)想思維聯(lián)想思維是指由某一事物聯(lián)想到另一種事物而產(chǎn)生認(rèn)識(shí)的心理過(guò)程，即由所感知或所思的事物、概念或現(xiàn)象的刺激而想到其地的與之有關(guān)的事物、概念或現(xiàn)象的思維過(guò)程。簡(jiǎn)單地說(shuō)，聯(lián)想思維就是通過(guò)思路的連接把看似“毫不相干”的事件（或事項(xiàng)）聯(lián)系起來(lái)，從而達(dá)到新的成果的思維過(guò)程。聯(lián)想思維是發(fā)散思維的重要表現(xiàn)形式?！景咐恳活D特殊的午餐4、創(chuàng)新思維的方法104逆向思維橫向思維心理思維周邊思維突破思維定勢(shì)發(fā)散思維側(cè)向思維三、你有創(chuàng)新的潛質(zhì)嗎微軟的智力題思維訓(xùn)練（一）有兩間房，一間房里有三盞燈，另一間房有控制這三盞燈的三個(gè)開(kāi)關(guān)（這兩間房是分割開(kāi)的，毫無(wú)聯(lián)系）?，F(xiàn)在要你分別進(jìn)入這兩間房各一次，然后判斷這三盞燈分別由哪個(gè)開(kāi)關(guān)控制的。（注意每間房只能進(jìn)入一次，三盞燈均為白炙燈泡）先走進(jìn)有開(kāi)關(guān)的房間，將三個(gè)開(kāi)關(guān)編號(hào)為A、B、C；將開(kāi)關(guān)A打開(kāi)10分鐘，然后關(guān)閉A，再打開(kāi)B；馬上走到有燈的房間，此房間內(nèi)正在亮著的燈由開(kāi)關(guān)B控制；用手去摸摸另外兩盞燈，發(fā)熱的燈泡是有開(kāi)關(guān)A控制的，不熱的由開(kāi)關(guān)C控制。105三、你有創(chuàng)新的潛質(zhì)嗎微軟的智力題思維訓(xùn)練（一）有兩間房，一思維訓(xùn)練（二）你將怎么做——假如你遇到這樣情況？（某公司招聘設(shè)置的情景）一個(gè)暴風(fēng)雨的晚上，你開(kāi)著一輛車經(jīng)過(guò)一個(gè)車站。車站有一個(gè)快要死的老人和一個(gè)曾救過(guò)你命的醫(yī)生，還有一個(gè)你做夢(mèng)都想嫁/娶的人。但你的車只能坐一個(gè)人，你會(huì)如何選擇？請(qǐng)解釋一下你的理由。在200多個(gè)應(yīng)征者中，只有一個(gè)人被雇傭了，他并沒(méi)有解釋他的理由，他只是說(shuō)了以下的話:“給醫(yī)生車鑰匙，讓他帶著老人去醫(yī)院，而我則留下來(lái)陪我的夢(mèng)中情人一起等公車!"106思維訓(xùn)練（二）你將怎么做——假如你遇到這樣情況？（某公司思維訓(xùn)練（三）如果你選擇B，恭喜你，你答對(duì)了，因?yàn)閳D形B是唯一全部由直線構(gòu)成的圖形。有些讀者可能選擇圖形C，你也答對(duì)了！因?yàn)閳D形C是唯一不對(duì)稱的，因此C是正確答案。圖形A也是一株因?yàn)閳D形A每一點(diǎn)都是連續(xù)的，因此A是正確答案。至于圖形D呢?它是唯一由直線和圓弧組成的，所以D也是正確的。圖形E呢?它是唯一的非幾何圖形，因此也是正確答案。換句話說(shuō)，由于觀點(diǎn)不同，它們都是正確的答案。ABDEC哪個(gè)與眾不同？107思維訓(xùn)練（三）如果你選擇B，恭喜你，你答對(duì)了，因?yàn)閳D形B是思維訓(xùn)練（四）一次，一個(gè)學(xué)校開(kāi)學(xué)，有兩個(gè)小男孩前去報(bào)到。一個(gè)女老師看到他們兩個(gè)不僅穿得一模一樣而且長(zhǎng)得也一模一樣，于是她就問(wèn)他們：“你們是雙胞胎嗎？”，兩個(gè)小男孩異口同聲地說(shuō)：“不是！”女老師一臉的詫異。你知道這是為什么嗎？108思維訓(xùn)練（四）一次，一個(gè)學(xué)校開(kāi)學(xué)，有兩個(gè)小男孩前去報(bào)到。一思維訓(xùn)練（五）100米300米AB如圖河寬100米，兩岸分別有A、B兩點(diǎn)，AB沿河方向相差300米問(wèn)：在河的哪一部分架橋才可使從A到B的距離最短？（注：橋不能斜著架）109思維訓(xùn)練（五）100米300米AB如圖河寬100米，兩岸分思維訓(xùn)練（六）一只網(wǎng)球，不允許任何東西把球系住，要想使它滾一小段距離后完全停止，然后自動(dòng)反過(guò)來(lái)朝相反的方向運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)問(wèn)怎樣才能做到？讓這只網(wǎng)球沿斜坡往上運(yùn)動(dòng)。110思維訓(xùn)練（六）一只網(wǎng)球，不允許任何東西把球系住，要想使它滾2.不許用任何數(shù)學(xué)符號(hào)，把三個(gè)1組成盡可能大的數(shù)，這個(gè)數(shù)是什么？3.不許用任何數(shù)學(xué)符號(hào)，把四個(gè)1組成盡可能大的數(shù)，這個(gè)數(shù)是什么？1.不許用數(shù)學(xué)符號(hào)，把兩個(gè)1組成盡可能大的數(shù)，這個(gè)數(shù)是什么？111111111思維訓(xùn)練（七）1112.不許用任何數(shù)學(xué)符號(hào)，把三個(gè)1組成盡可能大的數(shù)，這個(gè)數(shù)是什思維訓(xùn)練（八）在一塊土地上種四棵樹(shù)，怎樣使他們兩兩之間的距離都相等？112思維訓(xùn)練（八）在一塊土地上種四棵樹(shù)，怎樣使他們兩兩之間的距一位公安局長(zhǎng)在路邊同一位老人談話，這時(shí)跑過(guò)來(lái)一位小孩，急促的對(duì)公安局長(zhǎng)說(shuō)：“你爸爸和我爸爸吵起來(lái)了！”老人問(wèn)：“這