《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

第《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)部編《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

一、主題：部編版義務(wù)教育教科書(shū)第四單元13課《花鐘》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意。

2、觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚。

三、教學(xué)對(duì)象

三年級(jí)四班全體學(xué)生

四、教學(xué)流程與內(nèi)容設(shè)計(jì)。

實(shí)施思路：

〔一〕了解本單元的訓(xùn)練目標(biāo)

1、課件出示訓(xùn)練目標(biāo)。

2、導(dǎo)入13課，“花鐘〞。

〔二〕了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，有助于學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

〔三〕初讀課文，思考：讀了課文，你知道什么是花鐘嗎？課文哪一自然段具體寫(xiě)了什么是花鐘？

〔四〕出示第三自然段，了解什么是花鐘？出示圖片，瑞士花鐘的出示，能有效欣賞瑞士花鐘。提高學(xué)習(xí)興趣。

〔五〕品讀課文，植物學(xué)家為什么能修建這樣的花鐘？

1、品讀第一自然段。

〔1〕自由地讀第一自然段，找出本段的關(guān)鍵句，與三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)銜接，用“——〞畫(huà)出來(lái)。穩(wěn)固如何找關(guān)鍵句。

〔2〕你能借助這句話更加簡(jiǎn)潔的概括第一自然段的主要意思嗎？

〔3〕小結(jié)：關(guān)鍵句能夠提示一個(gè)自然段的主要意思，教給學(xué)生利用關(guān)鍵句可以幫助我們概括出這一自然段的主要意思，但是語(yǔ)概括段意的方法語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，我們可以通過(guò)修改說(shuō)得更加簡(jiǎn)潔。

2、品讀第二自然段。

〔1〕找關(guān)鍵句。

〔2〕思考植物開(kāi)花的時(shí)間與什么有關(guān)？

〔3〕如何借助關(guān)鍵句理解一段話的意思？

〔六〕說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你有什么收獲？說(shuō)收獲有主意學(xué)生梳理知識(shí)。

《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

知識(shí)與技能:

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人〞等優(yōu)美詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。

3、能借助關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)出第1、2自然段的大意。

4、能體會(huì)用不同的說(shuō)法表達(dá)鮮花開(kāi)放的好處，并借鑒課文的表達(dá)方法進(jìn)行仿寫(xiě)。

過(guò)程與方法:

1、朗讀課文，體會(huì)、感悟不同表達(dá)方法的妙處。

2、根據(jù)花開(kāi)放的時(shí)間制作花鐘。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物、認(rèn)真思考的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的詞句表達(dá)鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)，仿照這種特點(diǎn)寫(xiě)一段話。

學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。

多媒體課件

2課時(shí)

第一課時(shí)

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人〞等優(yōu)美詞語(yǔ)。

2、讀懂課文內(nèi)容，會(huì)用文中的重點(diǎn)語(yǔ)句概括段意。

一、談話質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入。

1、板書(shū)“鐘〞，說(shuō)說(shuō)鐘是干什么的。

再板書(shū)“花〞，組成課題“花鐘〞。

2、〔自由讀一讀〕讀到“花鐘〞這個(gè)題目，你最想知道什么？你有什么想問(wèn)的呢？

預(yù)設(shè):“花鐘〞是什么？是怎么制作的？

設(shè)計(jì)意圖:

用熟悉的事物引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀課文的積極性。

二、初讀課文，整體感知。

1、速讀課文，用文中的話說(shuō)說(shuō)什么叫“花鐘〞。

出示:

你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣？

2、“花鐘〞到底有趣在什么地方呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，選擇自己最喜歡的讀書(shū)方式，可以自己讀，也可以和同桌一起讀，同學(xué)互讀。

朗讀要求:〔課件出示〕

〔1〕讀通課文，課文中難讀的、你認(rèn)為精彩的地方多讀幾遍。

〔2〕邊讀邊用“△〞畫(huà)出課文中的生字新詞，把它們讀準(zhǔn)確。

〔3〕說(shuō)說(shuō)課文圍繞“花鐘〞這個(gè)題目寫(xiě)了哪些內(nèi)容。

〔4〕你認(rèn)為課文哪局部最有趣？畫(huà)出有關(guān)句子，多讀幾遍。

3、了解課文講的內(nèi)容。

師:課文讀通順后，你覺(jué)得自己已經(jīng)讀懂了什么呢？

根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，板書(shū):

不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同。

原因:與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。

植物學(xué)家把花圃修建成花鐘。

4、我把大家總結(jié)的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上了。原來(lái)，課文圍繞“花鐘〞這個(gè)題目寫(xiě)了三局部?jī)?nèi)容，我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

課件出示:〔課文圍繞“花鐘〞寫(xiě)了三局部?jī)?nèi)容，不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同；開(kāi)花時(shí)間不同的原因與溫度、濕度、光照以及昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)；植物學(xué)家利用以上特點(diǎn)把花圃修建得像花鐘〕

5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏春诎?，每一局部?jī)?nèi)容恰好能概括每一個(gè)段落的段意，你能從文中找到和這些內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)句嗎？

課件出示語(yǔ)句:不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。

6、今天我們學(xué)習(xí)了一種概括段意的方法:借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意。

7、同學(xué)們，想看看花鐘的場(chǎng)面嗎？

課件出示:日內(nèi)瓦大花鐘圖片。

說(shuō)說(shuō)感受:欣賞完這些花，你們有什么感受？

老師也想用幾個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)一下自己的感受:鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。

板書(shū):鮮花朵朵爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人

指導(dǎo)朗讀:你愿意讀讀這幾個(gè)詞語(yǔ)嗎？〔用欣賞的語(yǔ)氣讀〕

設(shè)計(jì)意圖:

用學(xué)生最感興趣的問(wèn)題串聯(lián)起來(lái)整篇課文的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意。指導(dǎo)朗讀，能讀出自己的感受，體會(huì)到花的美，“花鐘〞創(chuàng)意的巧妙。

三、生字過(guò)關(guān)，感悟文意。

1、這些生字寶寶你認(rèn)識(shí)嗎？

出示會(huì)認(rèn)字，〔說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字識(shí)記起來(lái)有困難，大家討論討論〕指名讀。

2、這些生字寶寶脫了帽子你認(rèn)識(shí)嗎？〔去掉拼音〕小組開(kāi)火車讀。

3、這些生字寶寶回家了，你還能認(rèn)出它嗎？分組開(kāi)火車讀。

〔課件演示，結(jié)合課文組詞〕

4、小組互動(dòng):“我說(shuō)你找〞。小組中一個(gè)同學(xué)說(shuō)出課文中含生字的詞語(yǔ)，其他成員迅速在文中找出來(lái)。

5、當(dāng)當(dāng)小老師:你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易出錯(cuò)？請(qǐng)你做回小老師提醒提醒大家。

四、總結(jié)延伸。

美麗的“花鐘〞上到底有哪些花呢？課文是怎么介紹的呢？下節(jié)課，我們一起去細(xì)細(xì)地欣賞。

第二課時(shí)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，感受作者用詞造句的準(zhǔn)確性，背誦第1自然段。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的詞句表達(dá)鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)，仿照這種特點(diǎn)寫(xiě)一段話。

3、激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出“花鐘〞。

1、什么是“花鐘〞？〔指名介紹〕

出示:你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣？

板書(shū):不同的花開(kāi)放的時(shí)間不