小班教育隨筆筆記大全

小班教育隨筆筆記大全幼兒園（教育）應(yīng)重視幼兒的個(gè)別差異，為每一個(gè)幼兒供應(yīng)發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步進(jìn)展的機(jī)會(huì)和條件。這里給大家共享一些關(guān)于小班教育（隨筆）筆記，供大家參考。

小班教育隨筆筆記1

幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，淘氣、好動(dòng)、（想象力）豐富，但理解力有限。照看這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的（閱歷）、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛，否則，還真簡(jiǎn)單被孩子的不聽話氣壞呢。小伴侶喜愛的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、學(xué)問多、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。

每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)打算的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)進(jìn)展。幼兒園老師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要老師關(guān)愛，比如常常要抱著他們，小伴侶也特殊喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是特別辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要老師關(guān)心才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間特別少。一個(gè)孩子消失問題對(duì)幼兒園來說是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照看還是教育教學(xué)上都要精益求精。

（兒童）是一個(gè)精神存在物，他一誕生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并根據(jù)自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與共性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的，他們的思維必需依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于仿照的語言，使用簡(jiǎn)潔不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛好等等。

幼兒園老師就像百寶箱，什么學(xué)問都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對(duì)顏色的理解力量、對(duì)音樂的感覺力量，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小伴侶喜愛又符合老師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。還有語言表達(dá)力量也很重要，要有較強(qiáng)的溝通力量，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小伴侶說話要簡(jiǎn)練，聽得懂同時(shí)留意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要精確?????、委婉。

作為幼兒老師，我認(rèn)為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長(zhǎng)過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛和敬重是貫穿教育始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然進(jìn)展，對(duì)他們的自然進(jìn)展表示敬重，為他們的進(jìn)展供應(yīng)相宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來溝通”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的敬重與理解，同時(shí)讓孩子在自然進(jìn)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的嬉戲、生活是密不行分的。嬉戲和生活中不斷消失在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的閱歷。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會(huì)了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡(jiǎn)潔，其實(shí)對(duì)老師的觀看、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)力量則有著較高的要求。作為老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將閱歷遷移到社會(huì)生活中去。

小班教育隨筆筆記2

在一次團(tuán)體活動(dòng)后，我就開頭了與孩子們閑聊。

我問：“孩子們，你們喜愛老師嗎?”

孩子們說:“喜愛?！?/p>

就連平常性格比較內(nèi)向的孩子都隨聲附和著，我聽了心里很興奮，也很感動(dòng)。

我之后問：“那你們?yōu)槭裁聪矏劾蠋熌亍薄?/p>

各種各樣的回答開頭了，有的說:“由于老師很好?！庇械恼f:“由于老師很美麗，所以我就喜愛你?！庇捎诶蠋煹男暮芎茫晕揖拖矏劾蠋煛！薄坝捎诶蠋熃o我們分點(diǎn)心、分飯，就像媽媽一樣，老師真好?！?/p>

在聽了孩子們的話以后，我的心里好欣慰、好感動(dòng)。真正的真心付出換來孩子們的真心回報(bào)，僅有坐在最前邊的柄諺不說話，我就明白柄諺有話要說，由于每一次他都能語出驚人，每次提出問題時(shí)，他的回答都和別人都不一樣，我也明白他在想著什么。

我一聽哈哈大笑，孩子們也由于他的回答與眾不一樣和我一塊哈哈大笑。

在晚上睡覺前我陷入深思，我在想，孩子們多么天真、可愛，從來沒有一點(diǎn)虛情假意，老師在他們的心中多么完善，多么神圣。只要你真心對(duì)待這些孩子們，他們就回真心的愛你，真心付出的愛換回孩子們無私的愛，我覺的這種愛太宏大了，也并不是全部人都能享受到的，在孩子的眼中，老師的愛比爸爸媽媽的愛還要深，有的時(shí)候看著這些無知孩子的孩子，常常感到自我對(duì)他們的“嚴(yán)峻”而感到懊悔，經(jīng)過這次談話，我信任我對(duì)孩子們的態(tài)度會(huì)轉(zhuǎn)變的，老師在他們的心中地位太高尚了，我會(huì)收起以前的“嚴(yán)峻”，投入更多的愛來對(duì)待這些無知的孩子，別無緣由，由于孩子愛老師賽過愛自我的爸爸媽媽，這種愛僅有我們作為幼兒老師才能體會(huì)得到，我應(yīng)當(dāng)好好珍惜和享受這種純凈的愛，在以后的日子里也將投入更多的愛來對(duì)待這些天真可愛的孩子們，讓孩子在布滿愛的陽光里健康成長(zhǎng)。

小班教育隨筆筆記3

今日，在小五班的活動(dòng)課上，我教孩子唱了一首歌《世上僅有媽媽好》，沒想到這首歌引起了小伴侶的共鳴，很多小伴侶跟著唱了起來。啊，有那么多小伴侶也會(huì)唱這首歌，并且，很多小伴侶還一齊表演起來，他們唱啊跳啊，臉上流露出幸福的微笑……

突然，歌聲中傳來了不和諧的聲音，并且越來越高，一聲嚎啕大哭打斷了大家的歌聲。我和小伴侶們都禁不住地向哭聲望去……一個(gè)小姑娘正趴在課桌上，大聲哭著呢!“是誰?怎樣了?”我趕忙問方玲玲你怎樣了?她說她沒有媽媽她爸爸媽媽離婚了!她媽媽不要她了!，很多小伴侶七嘴八舌的說著?！皣u!”我趕忙制止了孩子們的聲音。

原先，玲玲的媽媽離婚后去外面打工一年多了，她跟爸爸生活?！拔乙獘寢?玲玲連續(xù)哭著說，看著可憐的孩子，我一邊哄著她不哭，自我心里也是酸酸的，我說“讓老師臨時(shí)做你的媽媽，好不好?”

活動(dòng)課結(jié)束了，小伴侶都跑出了教室，僅有玲玲還坐在那兒呆呆的望著我，“玲玲該出去玩了!”我走過去，彎下腰，輕聲的說?！袄蠋?”她站起來怯怯地，小臉紅紅的說：“你能夠抱抱我嗎?”“想媽媽了!對(duì)吧?好孩子，來抱抱!”方玲玲緊緊地抱著我的脖子，就像回到了媽媽的懷里?！岸嘀x老師媽媽!”就在我彎腰把她放下的時(shí)候，孩子響響得親了我一下說著，臉上帶著幸福的微笑跑了出去。

事后，我在想，作為老師愛孩子是應(yīng)當(dāng)?shù)?，同時(shí)，能獲得孩子的愛也是幸福的?？墒?，我想問，媽媽的愛是別人能代替的么?孩子心理上缺少的愛誰來給她呢?

小班教育隨筆筆記4

放寒假了，心里一下感到好簡(jiǎn)便啊，能夠不管班里孩子的平安了，也不用管他們學(xué)不學(xué)學(xué)問了，不用管他們吃飯多少，可是沒過幾天心里突然感到很失落，好象少了許多東西，隨著時(shí)間的推移，心里更加惦念幼兒園里的孩子，不明白他們?cè)诩依镞^的怎樣樣?好不好?是不是聽話?家長(zhǎng)會(huì)在日常生活中進(jìn)行教育嗎?會(huì)有孩子偷偷玩火、跑到水邊嗎?在公路上平安嗎?心常常會(huì)被自我嚇的坐臥不寧，也就越來越盼著快些開學(xué)。

開學(xué)的第一天，吃過早飯?jiān)缭鐏淼接變簣@，打掃好衛(wèi)生站在門口開頭接待孩子入園。第一個(gè)入園的是最淘氣的郭廣吉小伴侶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到我，臉上立刻露出了天真的微笑，跑到我的跟前大聲地說：“老師我想你了?！闭f完就撲到我的懷里，間續(xù)到園的孩子也圍繞在我的身旁唧唧喳喳的告知我，自我也想老師了。聽了孩子們的話，我的鼻子有些發(fā)酸，眼淚差點(diǎn)掉下來，想到自我在假期里何嘗不是每天想著這些可愛的孩子呢?

以前自我常常想，干幼兒老師工資少，待遇低，工作累，每天還要為幼兒園的孩子提心吊膽，有時(shí)家長(zhǎng)不理解老師，還會(huì)來園說一些不負(fù)職責(zé)的話，還是轉(zhuǎn)行算了?？墒墙?jīng)過這一個(gè)假期，使我轉(zhuǎn)變了自我的想法，不管能拿多少錢，最起碼我贏得了孩子們的心，想到這些自我的心境開朗起來，同時(shí)也堅(jiān)決了我干好幼教事業(yè)這一光輝事業(yè)的決心。

小班教育隨筆筆記5

孩子在幼兒階段表達(dá)力量還不夠完善，孩子模糊的發(fā)音、用詞不規(guī)范、語句不完整，往往不能很好地表達(dá)自己的情感，然而理解幼兒的思想，知道幼兒的各種需要是特別重要的，因此，我們需要學(xué)會(huì)傾聽孩子的聲音。

曾經(jīng)觀察過一句（名言）：“沒有學(xué)會(huì)傾聽的老師，就有沒有學(xué)會(huì)傾聽的同學(xué)，哪個(gè)教室有不會(huì)傾聽的同學(xué)，就肯定有不懂得傾聽的老師，要想同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽，老師首先要學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)的聲音，除此之外，再也找不到其他更好的（方法）了?！薄吨改稀分赋觯壕粗睾徒蛹{幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)仔細(xì)地傾聽并賜予樂觀的回應(yīng)。假如老師能真誠(chéng)地傾聽幼兒的看法，理解和敬重他們，接納他們稚嫩的觀點(diǎn)，分擔(dān)他們的困惑，共享他們勝利的歡樂，用暖和的笑臉去面對(duì)他們，就能增加彼此的溝通和溝通，就有益于幼兒的進(jìn)展。記得有一次，在吃午飯時(shí)，老師發(fā)覺地上有一灘水，問是哪個(gè)小伴侶尿褲子了，可沒有一個(gè)孩子回答，我告知他們，沒關(guān)系的，不當(dāng)心尿濕褲子，老師關(guān)心你把濕褲子換了，這樣才不會(huì)生病。過了一會(huì)，妍妍小伴侶走到我身邊，靜靜地告知我：老師，我實(shí)在憋不住了，我就尿在褲子里了。你不要告知其他小伴侶，好嗎?聽了這些，我趕忙給她換了褲子，并告知她:老師肯定給你保密。因此，我們應(yīng)當(dāng)在敬重幼兒的基礎(chǔ)上去傾聽他們的聲音。

幼兒的行為總是刻意或不自覺地仿照成年人，他們內(nèi)心是盼望有人能夠仔細(xì)傾聽他們的想法，然而成年人卻始終把他們當(dāng)做小孩子，認(rèn)為他們什么都不懂，從而忽視了他們內(nèi)心的想法，這種方式可能對(duì)幼兒一生造成很大的影響?！叭龤q看百年”這句俗語在肯定程度上是很有道理的。假如一個(gè)人在幼兒時(shí)期沒有學(xué)會(huì)充分表達(dá)自己的看法，那么他們長(zhǎng)大后很有可能表現(xiàn)得緘默寡言，這個(gè)不是我們盼望看到的。有這樣一個(gè)（故事），在（籃球）競(jìng)賽剛剛興起的時(shí)候，那時(shí)候籃球網(wǎng)還沒有洞，每一次投籃投中時(shí)，都要人爬梯子上去取，這樣既拖延了時(shí)間，又使競(jìng)賽很不盡興，維持人們想了許多種方法，甚至創(chuàng)造了特地又來取球的機(jī)器，但是結(jié)果仍不盡人意。直到有一天，一個(gè)小女孩和她爸爸去看競(jìng)賽時(shí)，看到工作人員費(fèi)勁的一次又一次去取籃球，她懷疑的問道：“為什么他們不用剪刀把籃球網(wǎng)剪一個(gè)洞?”小女孩的話一語驚醒夢(mèng)中人一般，人們?cè)诨@球網(wǎng)上剪一個(gè)洞，問題就解決了。小孩子往往能夠把簡(jiǎn)單的問題簡(jiǎn)潔化，而成人經(jīng)常把簡(jiǎn)潔的問題簡(jiǎn)單化，所以，經(jīng)常傾聽孩子的聲音是非常有必要的。

怎樣才能成為一個(gè)合格的傾聽者，首先我認(rèn)為要有急躁，仔細(xì)觀看幼兒的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情，努力從幼兒模糊不清的發(fā)音中理解幼兒的意思，然后做出回答，不能敷衍，這樣只會(huì)讓幼兒由于表達(dá)不清晰他的意思而焦急，甚至有可能大哭大鬧，我們自己卻不知他們?yōu)楹味摁[。如小班新入園的幼兒，經(jīng)常以哭來表達(dá)自己對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)，對(duì)父母的依戀，面對(duì)這種情形，作為老師就要有足夠的急躁去傾聽幼兒的聲音，用敏銳的觀看力去分析他們哭的緣由，是生病了?是褲子尿濕了?是想媽媽了?還是……在新小班經(jīng)常有這樣的事情發(fā)生,有的孩子因怕老師而不敢表達(dá)自己的想法,在午睡時(shí)有的孩子想解便又不敢說,導(dǎo)致把尿弄在褲子上,尿在床上。就由于這樣，有的家長(zhǎng)就說，我家寶寶回來說老師在午睡時(shí)不讓孩子解便。還有的孩子想喝水，他們也不愿表達(dá)，一出幼兒園，就吵著家長(zhǎng)要喝水。針對(duì)這些現(xiàn)象，作為老師，我們應(yīng)當(dāng)（反思）一下，是否該聽聽孩子們的聲音，不要跟孩子們規(guī)定：不準(zhǔn)午睡時(shí)上了床以后任憑上廁所，不準(zhǔn)上課時(shí)任憑下座位去喝水入廁等。孩子究竟還小，他和成人的自控力怎能相比?我想，有的老師可能可怕有的孩子是有意想借上廁所玩，有的孩子午睡時(shí)大聲叫老師又會(huì)影響其他幼兒睡覺，所以在午睡時(shí)便有了這樣的規(guī)定。要轉(zhuǎn)變這樣的情形，老師可以多聽聽