申報中學高級教師職稱個人工作總結

申報中學高級教師職稱個人工作總結申報中學高級教師職稱個人工作總結申報中學高級教師職稱個人工作總結V:1.0精細整理，僅供參考申報中學高級教師職稱個人工作總結日期：20xx年X月申報中學高級教師職稱個人工作總結，女，本人任現職以來，從事語文教育教學工作，2010年至今擔任德育主任，（月至今）。在5年的工作中埋頭苦干，昂揚向上，具有一名教師堅定的教育信念，執(zhí)著的人生追求和無私的奉獻精神。一、繼續(xù)教育情況

作為教師，不僅要為人師表，更要教書育人，教師必須要學識淵博，教育理念與教育技能能夠與時具進。因此我不斷充實自己，提高自己，完善自己，努力使自己成為一名教育理念先進、教育水平高超的優(yōu)秀老師。

（一）自學。業(yè)精于勤，在持續(xù)的學習中不斷提高自己的業(yè)務素質。登高方能望遠，廣聞方能博識，我充分研讀教育教學理論書籍、利用教育網絡資源不斷汲取新的教育思想和教育理念，豐厚自己的文化底蘊，拓寬知識面。提升了業(yè)務素質、增長了教育教學水平。

（二）研討。我能夠與業(yè)內同行老師積極開展研討交流學習，積極參加市級課題研究工作，本人主持了市級課題研究，并主持學校德育校本教材的編訂、編寫工作，在研究中提升自己，努力使自己成為研究型教師。

（三）培訓。參加了多種培訓班，廣泛學習，加強業(yè)務，提升能力。參加第四輪、第五輪繼續(xù)教育培訓，及計算機多媒體技術等培訓，均以優(yōu)異的成績通過考試，使自己的教學水平逐漸提升。

二、思想素質方面

任現職以來的5多時間里，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質。認真學習《教師法》、《義務教育法》、《骨干教師管理條例》等相關的教育法律法規(guī)；嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

三、主要工作業(yè)績

（一）教育教學工作方面

在當今國際形勢復雜，國家間競爭極為激烈，反分裂反滲透斗爭形勢依然十分復雜而嚴峻的情況下，作為學校德育主任我時刻牢記學校的德育教育直接關系到新疆未來持續(xù)發(fā)展的骨干人才的培養(yǎng)，關系到新疆的長治久安，關系到為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的問題。學校德育工作遵循青少年思想認識規(guī)律，充分利用升旗講話，重大紀念日、班會、每日唱校園歌曲、校黑板報、宣傳版面、校園廣播播音、晚間新聞轉播等全方位，多渠道開展愛國主義教育，講解愛國知識，旗幟鮮明地開展反對民族分裂和非法宗教活動的教育；堅持把愛國主義教育與繼承、發(fā)揚中華民族傳統美德教育相結合，有計劃、多形式的開展愛國主義教育活動。辛勤的耕耘換來了豐碩成果，學校在2011年通過市級德育示范校，2014年獲得市級德育科研先進單位。學校德育處在連續(xù)五年被評為優(yōu)秀處室和群眾滿意處室。為了增強德育工作的實效，德育科研非常必要。我的德育論文《學校德育工作管理和保留青少年活潑天性的探索》及德育案列《那時花開》等5片論文分別烏市中小學德育成果評比期自治區(qū)德育論文評比中獲得一等獎的好成績。我于2014年被評為自治區(qū)德育科研先進個人。（二）教改科研工作方面

民考民學生教學使用漢語授課，對學生來說是他們的第二語言，學習困難重重，教學任務也各外艱巨。為了提高語文教學質量，我不斷改進教學工作，努力提高學生的知識水平和培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。并在課堂中進行高效課堂實踐和探索，取得了良好的效果。所帶的班級學科學習成績名列前茅。學生的語言表達是學生語文學習必修要攻克的難關，為了有效訓練學生的表達能力，她積極參加學校有效作文課題研究，在研究實驗過程中，組織學生編寫《青春札記》，組織每節(jié)課前小演講，帶領學生從積累詞語，修飾語句，巧妙修辭等方面進行作文語言訓練指導。取得的成績有：2010年5月在烏市中青年語文教師課堂大獎賽獲得二等獎。論文《趣談導語》在《教育學》2014年第7期發(fā)表，《淺談初中語文閱讀能力培養(yǎng)》在《讀寫算》2014年32期發(fā)表。在2014年2月論文《語文中的快樂學習》在《教育發(fā)表，2014年7月《民考民學生語文書面表達能力培養(yǎng)》在《教育》發(fā)表。2009年論文《妙筆生花--漫談學生作文語言的潤色》獲得中國教育教學研究會論文評比一等獎，2010年自治區(qū)第六屆中學生現場作為競賽中獲得作為指導三等獎。2013年第十九屆中華圣陶杯中學生作文大賽中獲指導二等獎。（三）科研立項方面我主持開展了《》，在2012—2013學年市教育科研規(guī)劃小課題結題成果專家組評審獲得一等獎。開發(fā)印制校級德育校本教材《》，在校內進行推廣。參與了《“”》的課題研究，課題在2013—2014學年市教育科研規(guī)劃小課題結題成果專家組評審獲得二等獎。五、申報中學高級職稱的理由本人具有大學本科學歷，2009年被評為中學一級教師，履行現任職超過5年，從事初中語文教學、班主任