（26）第19課：裝在套子里的人-高中語文【統(tǒng)編版必修下冊(cè)】課文詳解+教案設(shè)計(jì)

（26）第19課：裝在套子里的人（一）課文解說《裝在套子里的人》寫于1898年，是契訶夫的代表作之一。19世紀(jì)末期的沙皇俄國(guó)，革命運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，沙皇亞歷山大三世加強(qiáng)了軍事鎮(zhèn)壓，四處制造恐怖氣氛，試圖鉗制人民的思想，控制人民的行動(dòng)。絕大多數(shù)普通人深感壓抑，渴望改變現(xiàn)狀，卻又無力與專制統(tǒng)治做斗爭(zhēng)，只能逆來順受，麻木而小心翼翼地生活。契訶夫就生活在這樣的環(huán)境里。一方面，他批判、控訴殘暴反動(dòng)的沙皇統(tǒng)治；另一方面，他又為當(dāng)時(shí)俄國(guó)人民的麻木和逆來順受而痛心。別里科夫這個(gè)人物形象，正是這樣的社會(huì)環(huán)境及其所催生的奴性性格的象征。作者通過這樣一個(gè)人物，憤怒地控訴專制統(tǒng)治，批判腐朽保守的社會(huì)思想文化對(duì)人的桎梏，反思人性中的奴性弱點(diǎn)。別里科夫是個(gè)典型的“套中人”。他很封閉，“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣”；他把隨身帶的東西放在一個(gè)又一個(gè)“套子”里；他把自己的臉也“藏在豎起的衣領(lǐng)里”；他“戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼”；他坐馬車“總要叫馬車夫支起車篷”?？傊囊磺猩盍?xí)慣，都“仿佛要為自己制造一個(gè)套子，好隔絕人世，不受外界影響”。不僅如此，他把和人交往也視為厭事，“他所去的那個(gè)擠滿了人的學(xué)校，清楚使得他滿心害怕和憎惡”，跟“我”（布爾金）一塊兒走路，“對(duì)他那么一個(gè)性情孤僻的人來說，顯然也是苦事”。他很保守，很迂腐，“老是歌頌過去，歌頌?zāi)切臎]存在過的東西”，教的也是古人的“古代語言”。他總認(rèn)為過去什么都好，其實(shí)意味著對(duì)現(xiàn)實(shí)的恐懼、抗拒。他很膽小、多疑。他膽小得讓人發(fā)笑，“他一上床，就拉過被子來蒙上腦袋”，“他躺在被子底下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”，“深怕會(huì)出什么事”，“深怕小賊溜進(jìn)來”；他又多疑，什么事都讓他“心慌得很”，念叨“千萬別鬧出什么亂子”。從他封閉、迂腐、膽小多疑的行為看，他的所謂“性情孤僻”，其實(shí)是“逃避”外界活生生的生活。他害怕變化，害怕開展，所以他干脆逃避現(xiàn)實(shí)，以今不如昔來撫慰自己。他又是現(xiàn)行秩序的極力維護(hù)者。他在思想上自覺和反動(dòng)政府看齊?！爸挥姓母媸竞蛨?bào)紙上的文章”，“其中規(guī)定著禁止什么，他才覺得一清二楚”。即使官方批準(zhǔn)的東西，他也覺得“包藏著使人懷疑的成分”，總擔(dān)憂“鬧出什么亂子”。至于“違背法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事”，當(dāng)然引起他“心慌”，即使和他“毫不相干”，他也要“悶悶不樂”。而一旦他發(fā)現(xiàn)可能有損自身之事，為了“防止我們的談話被人家誤解以致鬧出什么亂子起見”，他會(huì)慎重地選擇向上匯報(bào)，“我得把我們的談話內(nèi)容報(bào)告校長(zhǎng)一一把大意說明一下"。這樣的無恥行為，在他看來卻是善意的通告，是光明正大的“預(yù)先聲明”，由此可見，他是現(xiàn)有秩序的維護(hù)者，也是深受奴性思想桎梏的可憐蟲。

合作探究，共同進(jìn)步合作探究，共同進(jìn)步寫作背景：《裝在套子里的人》寫于19世紀(jì)90年代末，此時(shí)，俄國(guó)新的革命高潮正在醞釀。面對(duì)日益壯大的革命力量，沙皇當(dāng)局便以強(qiáng)化國(guó)家機(jī)器來維持其統(tǒng)治地位，因此，此時(shí)的俄國(guó)正籠罩在一片白色恐怖之中。身處這一恐怖環(huán)境中的俄國(guó)知識(shí)分子，正如高爾基《海燕》中所描寫的，有在“烏云和大海之間”“勇敢地”“自由自在地”“高傲地飛翔”的海燕，但也有被“那轟隆隆的雷聲嚇壞了”“害怕地把肥胖的身體躲藏在懸?guī)r底下”的海鳥與企鵝。《裝在套子里的人》中的別里科夫就是一個(gè)海鳥與企鵝式的害怕變革，茍且偷安，甚至甘心充當(dāng)沙皇鷹犬的知識(shí)分子形象。三、別里科夫的形象（何祖?。┛v觀全篇，契訶夫筆下的別里科夫是一個(gè)可惡可憎，然而又可悲可憐的人物。他的最大特點(diǎn)是把一切都裝在套子里。首先，在生活上，他用各式各樣的套子把自己里里外外裹得緊緊的，包得嚴(yán)嚴(yán)的。他常常晴天穿靴子、帶雨傘，坐車支車篷，房子不管怎樣悶熱，他也不開門窗。睡覺時(shí)，除帶上睡帽、穿上睡衣，還要把腦袋蒙在被子里。他不僅要將自己的軀體和物品用套子套起來，而且連自己的思想、精神也要“套”起來。政府告示、法令和保守報(bào)刊的文章，是他思想的惟一準(zhǔn)那么。但凡脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事，雖然與他無關(guān)，他也很不高興。這個(gè)別里科夫不僅把自己的一切都藏到套子里，令人生厭的是，他連周圍的一切也不放過。城里新設(shè)一個(gè)茶館、一個(gè)閱覽室、一個(gè)戲劇小組，他便驚恐不已：“千萬別鬧出什么亂子來”；同事參加祈禱式去遲了，聽到中學(xué)生頑皮鬧事的流言，他心慌意亂：“千萬別鬧出什么亂子來。”十多年來，教師、校長(zhǎng)、甚至全城的人都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地過日子，整個(gè)城市死氣沉沉。人們之所以怕他，是因?yàn)樗兄郴收骱蠖?。他扮演的也正是舊制度、舊秩序、舊傳統(tǒng)的衛(wèi)道士的角色。因此，作為這一角色的別里科夫是可憎可惡的。然而，作為一個(gè)小人物的別里科夫，他實(shí)際上也是一個(gè)受害者，“套子”在危害別人的同時(shí)，也毀壞和扭曲了他正常的人性。因此，縱觀他的一生，又是可悲可憐的。通過他在婚姻事件引起的沖突中，我們足可以看到他悲劇性的一面。對(duì)于

四十多歲還沒成家的別里科夫來說，戀愛結(jié)婚實(shí)在是一大樂事，可他遲遲不敢求婚,是因?yàn)楹ε陆Y(jié)婚會(huì)鬧出什么亂子來。當(dāng)他被柯瓦連科從樓上推下來，他最害怕的是“這樣一來，全城的人都會(huì)知道這件事，還會(huì)傳到校長(zhǎng)耳朵里去，還會(huì)傳到督學(xué)耳朵里去。哎呀！不定會(huì)鬧出什么亂子！”因此，他實(shí)際上是死于驚恐和擔(dān)憂。真是可惡、可悲的別里科夫！別里科夫死了，人們應(yīng)該解放了，自由了，然而死了一個(gè)別里科夫，還有許多別里科夫存在著，因?yàn)檫@是一個(gè)僵死、腐朽的社會(huì)?！安恍校僖膊荒苷者@樣生活下去了！”契訶夫借獸醫(yī)的口表達(dá)了對(duì)消滅沙俄專制制度、創(chuàng)立新生活的強(qiáng)烈愿望。《裝在套子里的人》除了具有契訶夫一般短篇小說的客觀、含蓄、簡(jiǎn)練、樸素及幽默、挖苦的風(fēng)格外，還在結(jié)構(gòu)上采用了故事套故事形式。作者將別里科夫的故事放在獵人月下閑談的大故事中進(jìn)行表達(dá)，這種形式，不僅使內(nèi)容更真實(shí)，也使結(jié)構(gòu)更加緊湊。（選自《中外文學(xué)名作欣賞》，湖南大學(xué)出版社1996年版）【我的疑問】【預(yù)習(xí)自測(cè)】1.字音基礎(chǔ)積累【完成相關(guān)資料字音字形題】）兢害怕（）陶（）兢害怕（）陶（）冶衙（）門）降服滑稽（））住慫（）恿搓（）手祈禱（讒（）言無恙（）怔（管束；相比管制范圍大些。譏消（）：冷言冷語地譏諷第一課時(shí)目標(biāo)：1.熟讀全文，理清思路。2.分析文中人物形象【合作探究】.本文主要寫了別里科夫哪些事？根據(jù)情節(jié)開展可以把課文分成幾局部？第一局部（1—5自然段）：寫別里科夫的外表、行為、思想方式和生活習(xí)性。第二局部（6—37自然段）：寫別里科夫與華連卡戀愛以及最后失敗。第三局部（38—40自然段）：寫別里科夫的死和出葬，但生活中的“別里科夫”還有許多。.別里科夫身上有哪些有形的和無形的套子？從中可以看出什么思想性格特點(diǎn)？為什么要把自己藏在套子里？【害怕改變現(xiàn)狀害怕新生事物因循守舊保守反動(dòng)】有形的套子；生活習(xí)慣（有形的套子）穿著：晴天穿雨鞋，帶雨傘，穿棉大衣，眼戴黑眼鏡，耳用棉花堵臉藏在豎起的衣領(lǐng)里【膽小孤僻】用具：傘、表、刀裝在套子里【封建保守】出行：坐上馬車，支起車篷【與世隔絕】住處：臥室像箱子，床上掛帳子【狹隘恐慌】無形的套子：思想觀念（無形的套子）歌頌過去，歌頌從沒存在過的東西用所教的古代語言躲避生活【沙皇衛(wèi)道士】只信政府的告示和報(bào)紙文章【現(xiàn)實(shí)的逃避者】對(duì)不合規(guī)矩的事悶悶不樂【頑固保守】只求不出亂子【害怕新事物】禁閉開除學(xué)生【維護(hù)舊制度】.第二局部思考：第二局部有幾個(gè)相關(guān)情節(jié)？在這些情節(jié)中，別里科夫是怎樣表現(xiàn)的？作者是怎樣刻畫的？神態(tài)語言心理漫畫事件臉色發(fā)青，比“天下竟有這么烏云陰沉，嘴唇發(fā)抖歹毒的壞人！”騎自行車臉色由發(fā)青變成發(fā)白“還成體統(tǒng)嗎？”“這怎么行？”第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦當(dāng)面交鋒臉上帶著恐怖的神情，臉色蒼白“倒過來用腦袋走路”“把談話內(nèi)容報(bào)告校長(zhǎng)”情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿成為別人取笑的對(duì)象…….別里科夫與華連卡的“戀愛”故事有什么深刻的意義？華連卡是一個(gè)開朗樂觀熱情大方富有朝氣的女孩，她是新思想、新事物、新生活的象征。別里科夫與她談戀愛，說明別里科夫這類守舊膽小反動(dòng)的人也試圖走出套子，擺脫困境。但思想中舊思想舊觀念舊制度根深蒂固，他們是不可能走出套子的。.華連卡姐弟在別里科夫的生命歷程里扮演什么樣的角色？【柯瓦連卡】：向往自由、光明正大、敢作敢為、仇視憎恨反動(dòng)保守勢(shì)力，向往自由光明的新勢(shì)力的代表人物?！救A連卡】：在婚姻問題上先前有些糊涂，為人率真、爽朗、明凈、純潔，活潑可愛、向往自由。華連卡姐弟是有新思想，向往自由，敢說敢為的年輕人，代表了一種新生的進(jìn)步的力量。第二課時(shí)目標(biāo)：1?總結(jié)人物形象及其時(shí)代意義.認(rèn)識(shí)沙皇專制統(tǒng)治的反動(dòng)與黑暗。.、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)作品中幽默挖苦手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用。.別里科夫死后，大家“大快人心”，“可是一個(gè)禮拜還沒有過完，生活又恢復(fù)舊樣子”。這個(gè)結(jié)局反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？結(jié)尾具有豐富而深刻的含義，“大快人心”表現(xiàn)作者對(duì)新生活的向往與愿望，而不久“恢復(fù)舊樣子”卻是告訴人們?cè)竿同F(xiàn)實(shí)還有距離。但是，別里科夫雖然死了，可像他這樣愛打小報(bào)告、壓制人們正常生活的沙皇政府的鷹犬還在。即禁錮社會(huì)、束縛人們思想的“套子”仍然存在。別里科夫是社會(huì)的產(chǎn)物，只要沙皇專制度沒有被推翻，就會(huì)在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫，就會(huì)一切“又恢復(fù)舊樣子”的，生活就不可能自由快活。.分析總結(jié)別里科夫的形象？1、孤僻害怕、因循守舊、敵視新生、維護(hù)專制的猥陋、卑劣、虛偽的沙皇政府的衛(wèi)道士。2、他既代表了一股黑暗、腐朽的勢(shì)力；也成了一切害怕、阻礙新生事物的代名詞。3、他不僅是個(gè)性格典型，也是個(gè)時(shí)代典型。.理解其性格的雙重性？造成別里科夫的悲劇是什么？既是沙皇專制制度的鷹犬,又是犧牲品o既是兇惡可怕的衛(wèi)道土，又是不堪一擊的可憐蟲o.生活套子把別里科夫套“蠢”

反動(dòng)套子把別里科夫套“壞”反動(dòng)套子把別里科夫套“死”(1)社會(huì)的角度：揭露了沙皇政府對(duì)自由的壓制、對(duì)人權(quán)的踐踏、對(duì)民眾的專制。別里科夫能轄制小城的人們，其根源就在于有反動(dòng)政府的統(tǒng)治作為他的后臺(tái)；(2)個(gè)人的角度：別里科夫作為一個(gè)小人物，既可恨又可悲，他思想上保守頑固，恐懼社會(huì)進(jìn)步，甚至到了荒謬的地步，他在政治上成了反動(dòng)政府的衛(wèi)道士；他在現(xiàn)實(shí)生活中，也因?yàn)楹捅娙烁窀癫蝗硕缕б簧?，最終孤獨(dú)地死去。別里科夫個(gè)人的一幕幕丑劇、喜劇、悲劇，都是黑暗的社會(huì)政治現(xiàn)實(shí)造成的，因此，別里科夫的形象折射出強(qiáng)烈的社會(huì)批判意義。4.找出課文中挖苦手法和細(xì)節(jié)描寫分析其的作用。①夸張的語言和漫畫式的勾勒。如大熱天穿雨鞋帶雨傘，穿暖和的棉大衣，從樓上摔下來卻安然無恙。反映人物的迂腐可笑。②揭示人物荒謬的生活邏輯。如別里科夫?qū)⒔處燆T自行車與學(xué)生用腦袋走路聯(lián)系起來。反映他的腐朽落后，害怕變革的思想。③含蓄的比照。如別里科夫轄制著全城，人們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，反過來他自己又是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不能入睡。暴露和批判了別里科夫腐朽丑惡的靈魂?！菊n后練習(xí)】.以下詞語中加點(diǎn)字注音全部正確的一組是(B)A.契訶夫(ke)B.慫恿(singy6ng)c.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jing)D.唉聲嘆氣(di)譏消(qido)轄制(xiG)祈禱(qidoo)歹毒(d酉i)怔住(zhVn)孤僻(pi)安然無恙(yang)降服(xiang)憂郁(yu)撮合(cud)熨帖(yfi)陶冶(di).依次填入下面橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)。（D）⑴可是這個(gè)老穿著雨鞋、拿著雨傘的小人物，卻把整個(gè)中學(xué)了足足十五年！（2）他們不敢大聲說話，不敢寫信，不敢交朋友，不敢看書，不敢窮人，不敢教人念書寫字……⑶為了防止我們的談話被人家誤解鬧出什么亂子起見，我得把我們的談話內(nèi)容報(bào)告校長(zhǎng)一一把大意說明一下。（4）既然政府還沒有發(fā)出,允許我們做這種事，那就做不得。A.管制接濟(jì)以至通知B.管制周濟(jì)以至通知C.轄制接濟(jì)以致通告D.轄制周濟(jì)以致通告.對(duì)以下各句特別是加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（D）A.別里科夫兩個(gè)月前才在我們城里去世。（“才”字突出了人們對(duì)別里科夫的憎惡，對(duì)他的死感到大快人心。）B.他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。（通過夸張的細(xì)節(jié)，寫出外表特點(diǎn)?！白睢弊挚鋸埖赝怀隽怂奶卣髦帧＃?C.當(dāng)然，行是行的，這固然很好，可是千萬別鬧出什么亂子。（“千萬”一詞，說盡了別里科夫?qū)ΜF(xiàn)行秩序、既成傳統(tǒng)，以及代表這種傳統(tǒng)秩序的官方、政府的恐懼。）I）.他的臥室挺小，活像一只箱子，床上掛著帳子。（通過環(huán)境描寫形象地揭示別里科夫生活在“套子”中，加點(diǎn)詞語突出他的臥室之小。）【我的疑問】糾錯(cuò)：（對(duì)照課本，認(rèn)真檢查，用紅筆改錯(cuò)）糾錯(cuò)：（對(duì)照課本，認(rèn)真檢查，用紅筆改錯(cuò)）【方法總結(jié)】1、小說中次要人物的重要作用次要人物，是某種社會(huì)力量的代表，某種觀念的載體，應(yīng)該透過這些人物的言行，認(rèn)識(shí)他們代表了一種怎樣的社會(huì)勢(shì)力，代表了一種怎樣的觀念。（1）側(cè)面襯托，個(gè)性鮮明。側(cè)面襯托，就是通過對(duì)其他人物、事件的表達(dá)和描寫，來襯托主要人物。通過次要人物的活動(dòng)來襯托主人公的活動(dòng)和形象,從而到達(dá)塑造人物形象的效果。也就是說，次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得活靈活現(xiàn)，凸現(xiàn)人物品質(zhì)，表達(dá)思想感情，使主要人物更加鮮明清晰（2）次要人物能夠推動(dòng)故事情節(jié)的開展。2、理解重點(diǎn)詞句在具體語境中的含義與作用理解詞句含義，最重要的就是要聯(lián)系文章這個(gè)整體，聯(lián)系具體的語言環(huán)境，考慮詞句在具體語境中的意義。具體地說，我們可以從以下幾個(gè)方面來思考：①聯(lián)系文章的創(chuàng)作背景或中心思想理解詞句在文中的含義。②聯(lián)系人物形象理解詞句在文中的含義。③結(jié)合作者的感情理解詞句在文中的含義。④聯(lián)系上下文理解詞句的含義。⑤聯(lián)系修辭特點(diǎn)來理解詞句的含義?！疚业氖斋@】【知識(shí)鏈接】“批判現(xiàn)實(shí)主義”正式提出批判現(xiàn)實(shí)主義并給它下定義的是高爾基。高爾基指出；“批判的現(xiàn)實(shí)主義揭發(fā)了社會(huì)的惡習(xí)，描寫了個(gè)人在家庭傳統(tǒng)、宗教教條和法規(guī)壓制下的‘生活和冒險(xiǎn)'，卻不能夠給人指出一條出路?！薄笆攀兰o(jì)一個(gè)主要的，而且是最壯闊，最有益的文學(xué)流派”。法國(guó)是批判現(xiàn)實(shí)主義的發(fā)源地，司湯達(dá)以小說《紅與黑》，巴爾扎克的《人間喜劇》，成了批判現(xiàn)實(shí)主義力的最高成就。止匕外，福樓拜、莫泊桑、都德、小仲馬以及羅曼?羅蘭等。【相關(guān)作品】《金鎖記》寫于1943年，小說描寫了一個(gè)小商人家庭出身的女子曹七巧的心靈變遷歷程。七巧做過殘疾人的妻子，沒有得到應(yīng)有的愛，幾乎像瘋子一樣在姜家過了30年。在種種欲望的壓迫下，她的性格終于被扭曲，行為變得乖戾，不但破壞兒子的婚姻，致使兒媳被折磨而死，還拆散女兒的愛情?！娟P(guān)于本文的語言特點(diǎn)】1、幽默指的是運(yùn)用輕快而詼諧的筆調(diào)，通過比喻、影射、挖苦、夸張、雙關(guān)筆法批評(píng)和揭露現(xiàn)實(shí)生活中的乖繆和不通情理的現(xiàn)象的藝術(shù)表現(xiàn)手法。用巧妙的、出人意料的人物對(duì)話或人物的自我揭露,弓I起讀者的哄笑，到達(dá)批評(píng)、暴露的目的。輕松發(fā)笑是幽默的外殼，透徹精辟的說理是幽默的內(nèi)核。2、挖苦，也是文學(xué)創(chuàng)作中的一種表現(xiàn)手法。用譏刺和嘲諷的筆調(diào)揭露、譴責(zé)社會(huì)生活中反動(dòng)、腐朽的或落后的現(xiàn)象。它往往采用夸張或比照的手法，與不同事理的描寫，暴露被挖苦者的矛盾所在及其可惡與可笑之處，到達(dá)貶斥和否認(rèn)的目的。由于挖苦的具體對(duì)象不同，其態(tài)度和方法也有區(qū)別，對(duì)于敵人或反動(dòng)事物要無情鞭撻，對(duì)人民內(nèi)部的落后現(xiàn)象那么應(yīng)善意批評(píng)。挖苦手法的運(yùn)用是否準(zhǔn)確恰當(dāng)，取決于作者的立場(chǎng)觀點(diǎn)和對(duì)被挖苦事物的識(shí)別程度?！菊n后作業(yè)】.用幽默挖苦的手法描寫生活中的一個(gè)人物，或選一幅較幽默的漫畫讓同學(xué)們寫一段話，練習(xí)幽默挖苦的寫法。.課外讀一兩篇反映生活現(xiàn)實(shí)的微型小說，并作簡(jiǎn)要的評(píng)注。,預(yù)習(xí)下一課這樣一個(gè)封閉保守、膽小多疑、極力維護(hù)現(xiàn)狀的人偶爾也有從套子中鉆出來呼吸的時(shí)候。別里科夫竟然“決定結(jié)婚”了。結(jié)婚意味著他對(duì)生活的渴望，意味著他走出“套子”的嘗試。但是要掙脫既有的“套子”是很困難的，幾樁小事，就讓他的希望徹底破滅，讓他感到自身和生趣盎然的現(xiàn)實(shí)生活格格不入。一個(gè)“促狹鬼”畫了一張戀愛中的別里科夫的漫畫，讓他“難堪極了”，“他的嘴唇發(fā)抖了”。年輕活潑的華連卡“興高采烈”地騎自行車，這在別里科夫的眼里是多么“大逆不道”的事情“，臉色從發(fā)青變成發(fā)白”，“心里亂得很”。別里科夫與華連卡弟弟談話，兩人話不投機(jī)，別里科夫以告密相威脅，被摔到樓下。這一幕恰恰被剛回來的華連卡和她的朋友看見了，這對(duì)別里科夫的打擊可想而知一一婚事完了，別里科夫的性命也完了。他身上的“套子”太厚重，已經(jīng)不能讓他回到正常的生活中來了。別里科夫并不是十惡不赦的惡人，他性格孤僻，膽小怕事，恐懼變革，更多的是想做一個(gè)純粹的現(xiàn)行制度的“守法良民”。他的世界觀就是害怕出亂子，害怕改變既有的一切，但是他的所作所為，在客觀上卻起著為沙皇專制助紂為虐的作用。他轄制著大家，并不是靠暴力等手段，而是給眾人精神上的壓抑，讓大家“透不出氣”，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年到十五年，“都怕他”?？梢哉f專制制度毒化了他的思想、心靈，使他懼怕一切變革，頑固僵化，對(duì)規(guī)那么盲目服從。他自己既是奴性思想的現(xiàn)實(shí)存在，又是專制的統(tǒng)治制度和腐朽僵化的社會(huì)思想文化的象征，給人們帶來巨大的精神壓力和恐懼?！拔覀儭背靶Α拹簞e里科夫，而“我們”自己在某種程度上其實(shí)也是“套中人”?！拔覀儭泵髦獌蓚€(gè)學(xué)生犯錯(cuò)不至于開除，卻仍然同意。別里科夫明明沒做什么，我們“都怕他”。埋葬別里科夫，是一件“大快人心”的事情，每個(gè)人卻都把自己的真實(shí)情緒一一“快活的感情”隱藏起來，只露出“憂郁和謙虛的臉相”?？峦哌B科和華連卡是小說中少有的亮色，他們是敢于為自己作為一個(gè)“人”而活著的人，他們對(duì)生活充滿熱情，敢于追求新生的事物，不懼社會(huì)的閑言碎語，他們身上洋溢著大方、坦然、陽光的生命氣質(zhì)，與別里科夫和“我們”形成鮮明比照。可是，他們是“新來的”，當(dāng)他們長(zhǎng)久浸染于這種環(huán)境后，他們的這種“異質(zhì)”還能保存幾分呢？因?yàn)楸M管我們埋葬了別里科夫，但是禁錮社會(huì)、束縛人們思想的“套子”仍然存在，還有很多這樣的“套中人”活著。“套子”是什么？是沙皇政府的法令，是一切陳規(guī)陋習(xí)，是普遍存在的、潛藏的奴性心理。從根本上說，是對(duì)人的自由本性的抑制，是人與人之間的相互束縛以及人的自身精神的束縛，暗示著人類的生存狀態(tài)?！疤鬃印辈⒎瞧踉X夫時(shí)代的“專利”。除了極端維護(hù)自己利益，仇視社會(huì)進(jìn)步，逆歷史潮流而動(dòng)的反動(dòng)統(tǒng)治者外，更多的“套中人”是墨守成規(guī)、因循守舊的小人物，他們對(duì)新生事物不適應(yīng)、不理解，他們?cè)谒枷牒托袆?dòng)上抗拒社會(huì)開展和變革，他們封閉自己也壓制他人?！把b在套子里的人”已經(jīng)成為一種隱喻和象征，這在契訶夫的其他作品中也常能發(fā)現(xiàn)，如“變色龍”“小公務(wù)員”等，能引發(fā)普遍的共鳴。“中國(guó)讀者曾經(jīng)在契訶夫的作品中看到了他們自己的影子，看到了他們的病癥所在。中國(guó)的讀者也聽到了契訶夫的斥責(zé)的聲音：’不能夠再這樣生活下去。'"（戈寶權(quán)《契訶夫與中國(guó)》）這就是契訶夫的深刻之處。在藝術(shù)表現(xiàn)上，小說運(yùn)用了夸張與挖苦的手法。像別里科夫這樣整天躲在“套子”里的人，在生活中是不可能存在的，這是對(duì)人物形象的夸張；說他把“整個(gè)中學(xué)”轄制了“足足十五年”，連“全城都受著他轄制”，大家什么都不敢干，這是對(duì)人物作用的夸張。這些夸張是作者對(duì)生活的高度概括，展現(xiàn)了社會(huì)的真實(shí)本質(zhì)。別里科夫是眾多“套中人”的典型代表，而他對(duì)人們的壓制，正說明了來自權(quán)力的壓制是如何內(nèi)化到人們的日常生活中的，展現(xiàn)了“權(quán)力的毛細(xì)血管”。除了夸張，契訶夫又善于在對(duì)日常生活瑣事的描繪中自然而然地流露出挖苦意味。比方對(duì)主人公別里科夫漫畫式的外貌描寫，嘲諷了“套中人”的丑陋和可憎；又如用戲劇化的情節(jié)，描寫別里科夫可悲的下場(chǎng)一一他平生最怕出亂子，結(jié)果亂子偏偏找上他，挺好的婚事讓他自己無端搞出了“亂子”，這不是絕妙的挖苦嗎？契訶夫小說的情節(jié)并不曲折離奇，人物關(guān)系也沒有那么復(fù)雜，講述的就是平凡瑣碎的生活小故事。盡管運(yùn)用了漫畫式的夸張和戲劇化的情節(jié)，依然表達(dá)出生活的真實(shí)。契訶夫是批判的、嘲諷的，又帶著一種悲憫的氣質(zhì)，他對(duì)人物隱藏動(dòng)機(jī)、對(duì)事物內(nèi)在本質(zhì)的開掘深刻而清晰，又能引發(fā)讀者更深入的思索。契訶夫的語言也非常簡(jiǎn)練。他擅長(zhǎng)用白描，幾筆就勾勒出人物形象，用詞高度準(zhǔn)確、凝練，干凈利落。比方，對(duì)別里科夫的語言描寫并不是很多，一句口頭禪似的“千萬別鬧出什么亂子”，就鮮明地表現(xiàn)出別里科夫猥瑣、膽小、迂腐的性格；而“多可愛的天氣！多可愛，可愛得要命！”，非常直白、生活化的幾句話，就表現(xiàn)出華連卡的浪漫氣息與生命活力，與別里科夫形成鮮明比照。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)作品中幽默挖苦手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用。過程與方法：把握住小說的三要素：環(huán)境、人物、情節(jié)。從人物的語言、行為和細(xì)節(jié)描寫等來分析人物性格。情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)別里科夫的人物形象及其時(shí)代意義，認(rèn)識(shí)沙皇專制統(tǒng)治的反動(dòng)與黑暗。【教學(xué)重難點(diǎn)】從人物的語言、行為和細(xì)節(jié)描寫等來分析人物性格。【教學(xué)時(shí)數(shù)】3課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入二、文學(xué)常識(shí).作者簡(jiǎn)介安東?巴甫洛維奇?契柯夫(夫60?1904),19世紀(jì)末葉俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。與法國(guó)的莫泊桑、美國(guó)的歐?亨利并稱為“世界三大短篇小說之王”。他出生在一個(gè)由農(nóng)奴贖身的自由民的家庭。中學(xué)畢業(yè)后,考取了莫斯科大學(xué)醫(yī)學(xué)院。1880年，他在大學(xué)期間就開始了文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)。畢業(yè)后，他一邊行醫(yī)，一邊寫作。契訶夫是杰出的短篇小說家和戲劇家。他一生只活了44歲，但在他25年的創(chuàng)作活動(dòng)中，他卻寫下了七八百篇短篇小說和中篇小說，還有十幾個(gè)獨(dú)幕劇和多幕劇。他的作品取材極為廣泛，對(duì)地主、官吏、資產(chǎn)階級(jí)、小市民、知識(shí)分子、工人和農(nóng)民都作了非常真實(shí)而深刻的描寫。他的思想和創(chuàng)作都隨著當(dāng)時(shí)的政治斗爭(zhēng)而不斷開展。他的藝術(shù)特點(diǎn)在于以簡(jiǎn)練的手法，幽默的筆調(diào)，從平凡的日常生活事件里反映出重大的社會(huì)問題。他的代表作品有中篇小說《第六病室》，短篇小說《小公務(wù)員之死》《變色龍》《凡卡》《帶閣樓的房子》《裝在套子里的人》《胖子和瘦子》，劇本《櫻桃園》等。.寫作背景契河夫的這篇小說發(fā)表于1898年。它通過別里科夫這個(gè)文學(xué)形象反映了十九世紀(jì)末期俄國(guó)的社會(huì)生活。十九世紀(jì)末期，俄國(guó)正是無產(chǎn)階級(jí)革命的前夜，工人運(yùn)動(dòng)逐漸展開，馬克思主義已在全國(guó)傳播，工人階級(jí)的政黨正在形成，一場(chǎng)革命風(fēng)暴即將到來。沙皇政府面臨著日益高漲的革命運(yùn)動(dòng)形勢(shì)，極力加強(qiáng)反動(dòng)統(tǒng)治,瘋狂鎮(zhèn)壓人民，在全國(guó)造成了陰沉郁悶的氣氛，這種專制主義，剝奪控制了人們的自由，而且到處都有耳目，稍有越軌，就會(huì)遭到無情的迫害；但是，在當(dāng)時(shí)，民主和自由已越來越成為人們的普遍要求。沙皇政府的忠實(shí)衛(wèi)道者，也極力維護(hù)沙皇的反動(dòng)統(tǒng)治。他們死守著舊有的陣地，仇視和反對(duì)一切新鮮事物。這種人不但出現(xiàn)在官場(chǎng)上，而且也出現(xiàn)在知識(shí)界。別里科夫正是沙皇衛(wèi)道土的典型。.課文是原小說主要局部的節(jié)選。原作開頭是中學(xué)教師布爾金同獸醫(yī)伊凡?伊凡尼奇去打獵，因?yàn)榈⒄`了時(shí)辰，便在村外過夜。布爾金給他的同伴講了這個(gè)別里科夫的故事。原作結(jié)尾還有伊凡的一段議論。別里科夫是世界文學(xué)史上著名的典型形象，已成為保守、反動(dòng)、扼殺新思想、阻擋革命潮流的代詞。別里科夫這個(gè)形象是作家以故鄉(xiāng)塔于洛格初級(jí)學(xué)校的一個(gè)教員兼學(xué)監(jiān)狄河諾夫?yàn)樵退茉斓?。契訶夫?qū)诎档纳郴蕦Ｖ浦贫认碌闹R(shí)界做了長(zhǎng)期的、深入細(xì)致的觀察，把知識(shí)分子中的“狄河諾夫”們的思想性格和習(xí)慣集中起來進(jìn)行藝術(shù)概括，運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，塑造了別里科夫這個(gè)世界文學(xué)史上少見的典型形象。三、自讀課文，疏通文意1.重點(diǎn)字詞讀音削(xiao)默(mo)許祈禱(qidao)慫恿(sbngyong)降(xiang)服轄(xid)制搓(cuO)害怕(qi。)噩(e)夢(mèng)譏i肖(qiao)憎惡(wu)2,詞語解釋六神不安：心神不安。我國(guó)道家迷信說法，認(rèn)為人的心、肺、肝、腎、脾、膽，各有神靈主宰，叫六神。陶冶：燒制陶器和冶煉金屬，比喻給人的思想、性格以有益的影響。轄制：管束。周濟(jì)：對(duì)窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。撮合：從中介紹促成（多指婚姻）。體統(tǒng)：指體制、格局、規(guī)矩等。譏靖：冷言冷語地嘲諷。第二課時(shí)剖析別里科夫的人物形象題目中最關(guān)鍵的是哪個(gè)詞？（套）那就讓我們從這個(gè)“套”字入手吧！.請(qǐng)同學(xué)描述別里科夫的形象，思考：別里科夫身上有哪些有形的和無形的套子？明確：穿著打扮：①晴天穿雨鞋，帶雨傘，穿棉大衣（異于常人）②戴黑眼鏡，耳朵用棉花堵（隔絕人世）③臉藏在豎起的衣領(lǐng)里（害怕刺激）有形的套子：①傘、表、刀裝在套子里（惶恐不安）②坐上馬車，支起車篷（戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢）③臥室像箱子，床上掛帳子（與外界融絕）④歌頌過去，歌頌從沒存在過的東西（守舊）⑤用所教的古代語言躲避生活（害怕變革）無形的套子：①只信政府的告示和報(bào)紙文章；②禁止學(xué)生晚九點(diǎn)后上街；③擔(dān)憂開建戲劇俱樂部、閱覽室、茶館等；禁閉開除學(xué)生（頑固保守）.從中可以看出他什么思想性格特點(diǎn)？（1）為什么這個(gè)人總想把自己裝進(jìn)套子里呢？小說中怎么解釋的？明確：段1,“現(xiàn)實(shí)生活刺激他，驚嚇?biāo)鲜橇癫话?。”?）這里提到一個(gè)詞“現(xiàn)實(shí)”，現(xiàn)實(shí)怎么了，有些什么東西讓他如此憎惡、害怕？啟發(fā)：結(jié)合背景，當(dāng)時(shí)社會(huì)上涌現(xiàn)出很多什么，如馬克思主義思潮、男女騎自行車，開茶樓等等。明確：新事物。也就是說別里科夫外表上憎惡的是現(xiàn)實(shí)，實(shí)際上憎惡的是新事物。（3）憎惡新事物，言外之意喜歡一一舊事物，說明這個(gè)人頑固守舊、膠柱鼓瑟，而這里的“舊”結(jié)合背景應(yīng)該指什么？明確：舊制度下的舊思想、舊形式等等?？傊?，因此別里科夫把自己裝進(jìn)套子里的根本原因應(yīng)該是以上我們分析的這幾點(diǎn)一一憎惡新事物、維護(hù)舊制度、頑固守舊。.別里科夫身上的套子對(duì)周圍有影響嗎？（1）肯定有！段4的后半局部。明確：全城的人怕他，向他妥協(xié)（課文第4段的原句用了八個(gè)“不敢”，“全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年到十五年”）可見這些套子緊緊地束縛著周圍的人。（2）為什么“別理科夫”能轄制全校甚至全城10至15年之久？明確：因?yàn)樗难孕信c思想都是與沙皇專制制度一致的，他自覺維護(hù)著舊制度舊思想。周圍的人還沒有勇氣敢與他斗，所以都怕他，受他轄制。別里科夫的可恨在于，他不但要把自己裝在“套子”里，而且還想把周圍的一切也裝進(jìn)“套子”里。這兩種“怕”外表上是矛盾的，但只要我們結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況想一想,就會(huì)發(fā)現(xiàn)總根源都是沙皇專制制度。別里科夫所依附的沙皇統(tǒng)治，一方面是極力加強(qiáng)反動(dòng)統(tǒng)治，在全國(guó)造成了沉重壓抑的氣氛；另一方面又是行將滅亡，搖搖欲墜的。革命的風(fēng)暴還未到來，大多數(shù)人還感到迷茫,不敢起來斗爭(zhēng)，所以別里科夫還能“轄制”全城。這句話暗含了作者的用意：別里科夫不再是一個(gè)人而是一群人的代表，是舊勢(shì)力的代表，因此這句話暗示了舊勢(shì)力的頑固，新生力量的薄弱，當(dāng)然這里的薄弱是星星燎原之火式的薄弱，只是暫時(shí)的。（其實(shí)文中還有一個(gè)細(xì)節(jié)暗示了舊勢(shì)力的頑固，就是別里科夫乒乒乓乓滾下樓梯之后，完好無損這一細(xì)節(jié)，也暗示了舊勢(shì)力不是那么容易被動(dòng)搖得。很好有的同學(xué)注意到了，解讀文本的能力還是很不錯(cuò)的。）（3）這是對(duì)別人的影響，對(duì)自己呢？影響最大的是哪件事？明確：有影響一一婚姻?。?）快速瀏覽有關(guān)內(nèi)容，思考：別里科夫生活中發(fā)生了那么多事，小說為什么把他的婚姻作為主要情節(jié)？明確：①先來閱讀幾個(gè)片斷，再思考這個(gè)問題。段6—17、段35—37。板書：尋常幸福寄托婚姻大事（典型性）奇怪痛苦要命奇怪到我們甚至不允許自己想到這個(gè)滿身是套子的人也會(huì)結(jié)婚？誰這么想不是“別”不正常，而是你不正常，而別里科夫最終結(jié)婚是因?yàn)橐灰凰枇祟^！而不是愛情。這還缺乏為奇，結(jié)婚弄得他六神不安，通宵失眠，婚姻給他的感覺太痛苦了。②現(xiàn)在哪位同學(xué)能告訴我小說為什么把“婚姻”作為主要情節(jié)？明確：婚姻是人生中最大的一件事，給別里科夫造成的傷害最深，是對(duì)他人性的傷害，最能表達(dá)出別里科夫思想和行為的怪異，最能看出套子對(duì)他的影響之大，因此這個(gè)事件最具典型性、戲劇性、挖苦性。總結(jié)：借鑒這些套子不但緊緊地套住了別人，也牢牢地套住了自己。.婚姻失敗后只一個(gè)月，別里科夫就死了，病死的？意外身亡？還是另有其因？明確：笑死（最直接原因）、嚇?biāo)?、餓死（注意到人生存的一個(gè)最根本條件）、抑郁死、氣死。所有這些死因的背后有沒有更深層的死因？對(duì)他生活影響最深的是什么？一一套子！所以殺害別里科夫的元兇應(yīng)該是套子！.別里科夫死了，三所學(xué)校的人去參加了葬禮，假如你也去了，你會(huì)懷著怎樣的心情？明確：大快人心？惋惜？可憐？一句話一一讓我歡喜讓我憂！.總結(jié)：（1）你的心情其實(shí)就是對(duì)別里科夫人物形象的總結(jié)。你既高興又有些傷感，說明他既是一個(gè)什么樣的人？又是一個(gè)什么樣的人？（2）一方面他用舊制度的條條框框束縛著我們，是舊制度的維護(hù)者，我們覺得他可惡，因此這樣一個(gè)人死了是一件大塊人心的事；另一方面他在束縛別人的同時(shí)又把自己給束縛死了，又成了舊制度的受害者和犧牲品，所以我們又覺得他可憐。7.柯瓦連科兄妹倆在文中有何作用，是怎樣的人物形象？明確：柯瓦連科和華連卡是作為與別里科夫相對(duì)立的形象出現(xiàn)的，他們代表有民主自由思想的進(jìn)步力量，有正常的人類情感的人，敢于和“套中人”斗爭(zhēng)的人。柯瓦連科和別里科夫的沖突，不但鮮明地展示了兩個(gè)人物的不同性格水火不相容和他們所代表的新舊思想的斗爭(zhēng)，而且淋漓盡致地暴露了別里科夫“套中人”思想的虛偽、腐朽和反動(dòng)，表達(dá)了作者鞭撻丑惡的舊事物，支持生活中的積極進(jìn)步力量的立場(chǎng)。華連卡的笑聲一方面是正常人對(duì)“套中人”越出常軌出洋相的嘲弄，另一方面也象征著追求自由生活的進(jìn)步力量對(duì)窒息生命的反動(dòng)勢(shì)力的斗爭(zhēng)的勝利。第三課時(shí)一、正確認(rèn)識(shí)人物的時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)意義。.我們由套子入手分析了人物，下面讓我們?cè)倩氐教鬃印＿@里的“套子”是個(gè)比喻義，是個(gè)形象的說法，它的本意可以用哪幾個(gè)詞來替換它？明確：束縛、禁錮、枷鎖、桎梏、籠子等等。板書：套子一一束縛（即舊制度下的舊思想舊形式等對(duì)人們的種種束縛）.因此契訶夫塑造這個(gè)“套中人”的目的就不言而喻了吧？明確：揭露舊制度對(duì)人們的束縛，喚醒人們的自由意識(shí)，呼喚人們掙脫束縛，追求自由。這就是“別里科夫”這一人物形象的時(shí)代意義了。.別里科夫身上有這么多套子，我們身上有沒有？找一下我們生活中的套子。明確：如：①學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)；②法律法規(guī)；③辦事要托關(guān)系走門子；④時(shí)下生活中的很多車奴、房奴、卡奴；⑤父母的愛；⑥心理上的束縛：自卑、自閉、自負(fù)、恐懼等；⑦體形上的套子、年齡上的套子；⑧父母的愛