科學素養(yǎng)課件

科學素養(yǎng)專業(yè)技術人員培訓科學素養(yǎng)專業(yè)技術人員培訓新華網(wǎng)2012年12月06日的一則新聞老羅今年57歲了，是位大學教授，收入不菲。妻子蔣某54歲，畢業(yè)于知名高校，曾是高級工程師剛退休不久。女兒小羅正在攻讀博士學位。這樣的家庭理應讓人羨慕，遺憾的是，最近這段時間，蔣某突然性格大變。

前一陣子，蔣某的同事給老羅打電話催著還錢，老羅這才知道，妻子向同事借了7萬元，聲稱在2012年12月25日之前還清。通過這件事，老羅得知了一個晴天霹靂的消息：蔣某瞞著丈夫和女兒，悄悄將價值近300萬元的房子抵押給房屋中介公司，換取104萬元，再加上家里的存款，應該有200萬元左右。由于老羅不管賬，家里有多少錢他并不清楚，現(xiàn)在一夜之間全都沒有了。到底發(fā)生了什么事？2新華網(wǎng)2012年12月06日的一則新聞老羅今年57歲到底發(fā)生了什么事？蔣某性格內(nèi)向，從來不與丈夫和女兒訴說心事。老羅質(zhì)問她到底把這些錢花到什么地方去了，蔣某就是不回答。老羅只好找到白下區(qū)新街口調(diào)解委員會，希望調(diào)解員能夠幫幫忙。老羅帶著妻子和女兒都過來了，蔣某面無表情，一言不發(fā)，調(diào)解員試圖問她錢的去向，都被她岔開了話題。老羅拿出一把借條，這些都是蔣某寫給同事的。蔣某這時突然開口說話了：“2012世界末日”即將來臨，她想做些有意義的事，將所有的錢都捐給失學兒童，讓孩子們快活幾天。調(diào)解員這才明白，為什么她要把還錢日期定在12月25日，因為傳說中的“世界末日”是21日，她根本沒還錢打算。老羅和女兒面面相覷，妻子好歹也是知識分子，為何會輕信這樣的謠言？3到底發(fā)生了什么事？蔣某性格內(nèi)向，從來不與丈夫和女兒訴為何會輕信這樣的謠言？

科學知識的欠缺，為謠言的傳播提供了可乘之機。

歷史上許多謠言的形成，都是基于迷信或?qū)茖W的無知。但是隨著科技的進步、科學知識的普及，這類謠言已經(jīng)逐漸失去了存在的土壤。而如今更多的謠言則往往是打著“科學”的旗號，利用普通群眾科學知識有限、對科學盲目崇拜等心理來實現(xiàn)的。近些年來，伴隨著一些破壞性較強的地震、冰雪災害、旱災等的發(fā)生，一些迷信的宿命論者將災害的原因歸結為日月食、太陽風暴、流星雨等正常天文現(xiàn)象。這些夸大其詞的言論由國外傳入國內(nèi)，經(jīng)網(wǎng)絡、手機短信等渠道進一步放大，在社會上造成了非常惡劣的影響。有關專家認為，類似的以訛傳訛、謠言四起，屢屢引發(fā)公眾情緒集體失控的事件，是公眾焦慮感和安全感缺失的集體釋放，是整個社會誠信體系缺失的一種表現(xiàn)，但根子還在于科學知識的缺失。4為何會輕信這樣的謠言？科學知識的欠缺，為謠言提高公民科學素養(yǎng)的緊迫感習近平在2012年3月5日參加上海代表團審議時強調(diào)：我國經(jīng)濟已由較長時期的兩位數(shù)增長進入個位數(shù)增長階段。在這個階段,要突破自身發(fā)展瓶頸、解決深層次矛盾和問題,根本出路就在于創(chuàng)新,關鍵要靠科技力量。5提高公民科學素養(yǎng)的緊迫感習近平在2012年3月5日參加上海代公民科學素養(yǎng)的現(xiàn)狀

中國科學技術協(xié)會2010年11月25日對外發(fā)布第8次中國公民科學素養(yǎng)調(diào)查結果稱，“十一五”期間中國公民的科學素養(yǎng)水平明顯提升，2010年中國大陸(不含港、澳、臺地區(qū))具備基本科學素養(yǎng)的公民比例達到3.27%，，也就是說100個公民中，僅有不到4人具備基本的科學素養(yǎng)，比2005年的1.60%僅提高1.67個百分點。但如今中國公民科學素養(yǎng)水平相當于日本、加拿大、歐盟等主要發(fā)達國家和地區(qū)20世紀80年代末、90年代初的水平。6公民科學素養(yǎng)的現(xiàn)狀中國科學技術協(xié)會2010年11月2“十二五”科技發(fā)展的總體目標《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年）》

“十二五”科技發(fā)展的總體目標是：自主創(chuàng)新能力大幅提升，科技競爭力和國際影響力顯著增強，重點領域核心關鍵技術取得重大突破，為加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉變提供有力支撐?；窘ǔ晒δ苊鞔_、結構合理、良性互動、運行高效的國家創(chuàng)新體系，國家綜合創(chuàng)新能力世界排名由目前第21位上升至前18位，科技進步貢獻率力爭達到55%，創(chuàng)新型國家建設取得實質(zhì)性進展。

7“十二五”科技發(fā)展的總體目標《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱“十二五”科技發(fā)展的總體目標《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年）》

科技人才隊伍進一步壯大。每萬名就業(yè)人員的研發(fā)人力投入達到43人年。全民科學素質(zhì)顯著提高，公民具備基本科學素質(zhì)的比例從3.27%（2010年）提高到5%（2015年）。下面我們來學習如何提高科學素養(yǎng)8“十二五”科技發(fā)展的總體目標《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱主要內(nèi)容科學素養(yǎng)概述1

科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)

2遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境

39主要內(nèi)容科學素養(yǎng)概述1科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)2遵守科研人員的科學素養(yǎng)概述遵守科研規(guī)范科學素養(yǎng)

科學與科學素養(yǎng)科學素養(yǎng)與科學教育科研人員的基本道德修養(yǎng)

創(chuàng)新素質(zhì)及其養(yǎng)成

科研的道德規(guī)范

營造良好的學術氛圍主要內(nèi)容10科研人員的科學素養(yǎng)概述遵守科研規(guī)范科學素養(yǎng)科學與科學素養(yǎng)第一章科學素養(yǎng)概述重點：

科學的本質(zhì)與精神；科學、技術與社會的關系；科學素養(yǎng)概念及意義。難點：

科學的本質(zhì)；科學素養(yǎng)的內(nèi)涵。11第一章科學素養(yǎng)概述重點：11第一章科學素養(yǎng)概述第一節(jié)科學與科學素養(yǎng)一、理解科學的本質(zhì)，精神和方法

（一）科學的本質(zhì)1、認知活動。以經(jīng)驗為依據(jù)、以探索未知現(xiàn)象及其規(guī)律為目標的社會實踐活動。2、理論化的知識體系。新理論修正或推翻舊理論是科學進步的表現(xiàn)。3、一種社會建制。一種被制度化了的社會化活動，形成了與經(jīng)濟、政治、文化、教育等體制并存互動的科學建制。12第一章科學素養(yǎng)概述第一節(jié)科學與科學素養(yǎng)12第一章科學素養(yǎng)概述（二）科學的精神理解科學的態(tài)度、價值和精神是科學素養(yǎng)的核心?？茖W精神：能夠為公眾所理解、掌握和運用的對待科學的價值理想和行為準則。主要包括：探索求真、理性思考、嚴謹實證、懷疑反思。13第一章科學素養(yǎng)概述（二）科學的精神13第一章科學素養(yǎng)概述（三）科學的方法方法的重要性：與其授之以魚，不如授之以漁?？茖W研究一般程序：提出問題、分析問題、解決問題、檢驗與評價。具體的研究方法：分類法、比較法、對比法、試錯法、觀察法、統(tǒng)計法、邏輯推理等。14第一章科學素養(yǎng)概述（三）科學的方法14第一章科學素養(yǎng)概述二、掌握基本的科學知識宇宙與地球、物質(zhì)與能量、生命科學、數(shù)學、技術三、科學、技術與社會的關系（一）

、科學技術與人類文明進步科學技術推動人類文明由農(nóng)業(yè)文明進入工業(yè)文明。當今經(jīng)濟全球化、信息社會的知識經(jīng)濟時代，知識經(jīng)濟特點：知識的生產(chǎn)和傳播成為經(jīng)濟增長的關鍵。15第一章科學素養(yǎng)概述二、掌握基本的科學知識15第一章科學素養(yǎng)概述（二）科學技術與公眾生活科學技術影響和改變了人們的生活條件和生活方式。如醫(yī)學發(fā)展、農(nóng)業(yè)技術、網(wǎng)絡信息等，但也帶來了一些負面影響，如環(huán)境污染、人口膨脹、不少物種瀕危和文化遺產(chǎn)的破壞。甚至是引發(fā)一些倫理問題，如大規(guī)模殺傷性武器的產(chǎn)生、試管嬰兒的研究等。16第一章科學素養(yǎng)概述（二）科學技術與公眾生活16第一章科學素養(yǎng)概述

（三）

科學技術事業(yè)科學發(fā)現(xiàn)必須具有首創(chuàng)性。發(fā)明是借助于一定的科學思想和技術手段創(chuàng)造出的新事物和新方法?？茖W家是以科學技術研究為職業(yè)的人，多指取得過重大成就的科學研究人員?？茖W學派是在學術上形成了獨特風格并且取得重要成就的研究群體。（四）科學技術與公共政策

與科學技術相關的法律法規(guī)和國家科技發(fā)展戰(zhàn)略計劃。17第一章科學素養(yǎng)概述（三）科學技術事業(yè)17第一章科學素養(yǎng)概述第二節(jié)科學素養(yǎng)與科學教育一、科學素養(yǎng)1、科學素養(yǎng)概念四個核心要素：

（1）對科學技術的理解，包括理解科學技術的性質(zhì)、概念、原理、過程；（2）對科學、技術、社會三者關系的理解；（3）科學的精神和態(tài)度；（4）運用科學技術解決日常生活及社會問題的能力。從發(fā)展眼光看，科學素養(yǎng)還強調(diào)人的發(fā)展，包括身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面的發(fā)展?？茖W素養(yǎng)的特征：歐陽鐘仁談到的七點（P13）18第一章科學素養(yǎng)概述第二節(jié)科學素養(yǎng)與科學教育18第一章科學素養(yǎng)概述2、提高公民科學素養(yǎng)的意義對于增強公民獲取和運用科技知識的能力、改善生活質(zhì)量、實現(xiàn)全面發(fā)展，對于提高國家自主創(chuàng)新能力、建設創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、構建社會主義和諧社會，都具有重要意義。

19第一章科學素養(yǎng)概述2、提高公民科學素養(yǎng)的意義19第一章科學素養(yǎng)概述二、科學教育目標總目標：

培養(yǎng)具有科學素養(yǎng)的人。也可以說是給予每一個人適應改善生活質(zhì)量所亟須的知識、技能和態(tài)度?？茖W教育目標在分科教學中的體現(xiàn)：

（1）科學的基礎知識、基本概念和原理；（2）對科學的興趣和科學態(tài)度，學習科學的方法；（3）運用科學解決實際問題的能力；通過科學方法的訓練，培養(yǎng)觀察、實驗、分析問題和解決問題的能力；（4）了解科學在生活、生產(chǎn)中的應用。20第一章科學素養(yǎng)概述二、科學教育目標20第一章科學素養(yǎng)概述三、科學教育特點與啟示特點：（1）重視對科學技術性質(zhì)的理解，重視基本概念和原理，重視對事物聯(lián)系的認識；（2）注重對科學、技術、社會三者之間關系的理解；（3）強調(diào)學生運用科學的能力；（4）學生的發(fā)展及潛能的發(fā)揮，包括自主性、個性。21第一章科學素養(yǎng)概述三、科學教育特點與啟示21第一章科學素養(yǎng)概述啟示：（1）加強對科學技術性質(zhì)的理解；（2）制定對科學、技術、社會三者之間關系的具體目標，以及實現(xiàn)方式；（3）在科學方法方面應該進一步拓寬；（4）加強技術教育；（5）加強對科學技術應用能力的培養(yǎng)，尤其是價值判斷力、批判性的思考和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

22第一章科學素養(yǎng)概述啟示：22第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)重點：科研人員應具備的道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)；提高科研人員道德修養(yǎng)的途徑和方法；科研人員的道德修養(yǎng)與科學事業(yè)發(fā)展的關系。難點：科研發(fā)展與道德進步的關系。23第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)第二章科研人員的道第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)第一節(jié)科研人員的基本道德修養(yǎng)一、道德的基本內(nèi)涵道：是一種原則；德：好的品行。道德泛指人們的行為應遵循的原則和標準。追求正義和良善。道德是社會意識形態(tài)之一，具有階級性。道德可以分為社會公共道德、個體道德、職業(yè)道德、科研道德等。24第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)第一節(jié)科研人員的基第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)二、科研人員道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容1、熱愛祖國（愛國主義）（1）激勵科研人員為振興中華而努力奮斗，不怕流血犧牲；（2）有助于科研人員正確處理個人利益與國家和集體利益的關系；（3）愛國主義道德規(guī)范是科研人員事業(yè)成功的巨大推動力。25第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)25第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)2、全心全意為人民服務（1）科學家有祖國，國家和人民利益高于一切。（2）全心全意為人民服務是共產(chǎn)主義道德的基本內(nèi)容。（3）科研工作全心全意為人民服務體現(xiàn)了高度的主人翁意識和歷史責任感。（4）只有獻身科研、大公無私，樹立為人民服務的崇高道德信念，才能快出人才、出好人才，才能發(fā)揮團結協(xié)作的集體主義精神，加速科研創(chuàng)新及其成果轉化。26第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)2、全心全意為人民服務第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)三、科研人員提高道德修養(yǎng)的途徑和方法1、科研創(chuàng)新實踐是科研人員提高道德修養(yǎng)的根本途徑。2、理論與實際相結合、言行一致是道德修養(yǎng)的重要原則。3、科學地批評和自我批評，是培育和加強高尚道德修養(yǎng)的重要方法之一。27第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)三、科研人員提高道德修第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)四、科研發(fā)展與道德進步的關系1、科學技術的發(fā)展對人類道德的歷史發(fā)展趨勢有影響。2、科學技術的發(fā)展，必將促進新的道德規(guī)范的形成。3、道德的發(fā)展具有相對對立性。28第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)四、科研發(fā)展與道德進步第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)五、科研道德的基本特點和功能1、基本特點：（1）全人類性；（2）除了人與人之外，科研道德還協(xié)調(diào)人與自然關系；（3）關注群體意識。2、功能：教育功能、激勵功能、協(xié)調(diào)功能、自控功能、相容功能、輻射功能?？蒲械赖略诳萍及l(fā)展中的作用：（5點，見P32—33）29第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)29第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)六、科研創(chuàng)新與科研人才道德修養(yǎng)和人才成長1、科研創(chuàng)新實踐必然要產(chǎn)生一些道德問題2、良好的道德是科研人員成功的重要因素30第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)六、科研創(chuàng)新與科研人才第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)及其養(yǎng)成一、科研創(chuàng)新的“六敢”精神有為，才能有位。追求“有為”的科研創(chuàng)新必須有“六敢”：1、敢想；2、敢說；3、敢做；4、敢為；5、敢于堅持真理、修正錯誤；6、敢于發(fā)表自己的學術見解。31第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)及第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)二、科研創(chuàng)新與十四種心理素質(zhì)1、素質(zhì)和心理素質(zhì)狹義素質(zhì)又稱遺傳素質(zhì)，指天賦，大腦功能尤為重要。廣義素質(zhì)除了遺傳素質(zhì)外，還包括身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、政治素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)。2、科研工作者需要的十四種心理素質(zhì)（P36）32第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)32第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境重點：科研道德失范的表現(xiàn)；科研不正之風的特征與發(fā)生原因；如何營造良好的學術氛圍；團結合作精神。難點：團結合作精神。33第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境重點：科研道德失范的表現(xiàn)第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境第一節(jié)科研的道德規(guī)范一、科研道德失范的幾種表現(xiàn)1、科學研究的低水平重復；2、學術壟斷；表現(xiàn)：（1）唯我獨尊，排斥和壓制他人；（2）科研項目壟斷；（3）借自己的學術權威，為自己或他人謀取學術名譽、文化資本和社會地位。3、科研成果的虛報造假；4、科技著作、論文的剽竊與抄襲；5、侵占單位的知識產(chǎn)權；6、從事違反社會倫理道德或健康安全的課題研究。34第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境二、科研不正之風的特征與發(fā)生原因1、特征（1）以追逐名利為目的；（2）獨立性與裙帶性并存；（3）極大的潛伏性、隱蔽性；（4）頑固性和反復性。2、科研道德失范現(xiàn)象產(chǎn)生的原因（1）科學道德問題是科技發(fā)展過程中不可回避的問題；（2）官本位思想的誘惑；（3）利益的驅(qū)使是直接動力；（4）學術評價制度不盡合理是誘因；（5）學術批評與監(jiān)督機制不健全；（6）人性弱點的過度膨脹是主因；（7）社會歷史背景35第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境二、科研不正之風的特征與第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境三、加強科研道德建設的對策1、科研工作者個人層面的防治措施將科研道德建設與公民道德建設、精神文明建設和思想政治工作結合起來。加強科技工作者的道德建設，提高科技工作者的道德修養(yǎng)。誠信教育。學術規(guī)范的遵守。36第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境三、加強科研道德建設的對第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境2、制度層面的防治措施（1）建立健全科研相關的制度規(guī)范；（2）加強知識產(chǎn)權管理，鼓勵原始性創(chuàng)造；（3）改革人才管理制度，促進科研道德建設；（4）建立和完善科學的學術管理和評價機制；（5）健全監(jiān)督、約束和事后懲戒機制；（6）完善法律處罰措施。在經(jīng)濟利益與名譽上予以剝奪和否定。37第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境37第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境3、社會層面的防治措施寬松自由的科研環(huán)境。改變政府部門主導并直接參與科技資源分配的做法。學術聲望與行政等級不得相互承認。新聞出版的行業(yè)自律。項目評審的雙向匿名制，等等。38第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境3、社會層面的防治措施3第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境

第二節(jié)營造良好的學術氛圍一、制度激勵1、獎勵制度：（1）物質(zhì)激勵；（2）精神激勵。2、研討會制度研討會的舉辦需要做好相關工作：（1）研討會的組織和成果評選；（2）動員教職工和科研人員的參與；（3）論文的評選工作；（4）獲獎成果的獎勵與推介工作。39第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境3、學術活動制度單位為科研人員參加外部科研活動應創(chuàng)造的條件：（1）獲取信息，積極引導和組織；（2）為外出人員提供必要的物質(zhì)保障；（3）做好活動歸來后的信息反饋。40第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境40第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境二、人文引導（創(chuàng)造一個好的人文環(huán)境）1、教研活動2、校園、院所單位文化建設（1）把風氣建設與學術氛圍培養(yǎng)有機結合起來；（2）通過教風建設來增強學術氛圍；（3）加強學風建設，培養(yǎng)教職工認真做學問的良好風氣。3、舉辦學術講座，參加學術會議41第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境二、人文引導（創(chuàng)造一個好第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境三、表率作用1、系主任的帶頭作用2、學科帶頭人的動態(tài)激勵作用3、各級領導及相關職能部門的示范作用領導學術研究作用：（1）體會做學問的苦樂，有利于政策的支持；（2）示范作用。教輔部門人員可研究與本部門管理業(yè)務相關的課題，有利于全面推動學術氛圍建設。42第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境三、表率作用42第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境第三節(jié)樹立團結合作的精神一、團結合作與團結合作精神團結合作是一種社會互動行為，目的的一致性是合作的基礎，協(xié)調(diào)作用是合作的關鍵。團結合作精神含義：人在自身先天活動能力的基礎上，在不斷的學習、交往和相應的教育過程中構建起來的受人的知識、品德修養(yǎng)、能力等多種因素規(guī)定的一種希望與人合作并善于與人合作的穩(wěn)定的意識傾向，是一種優(yōu)秀的思想品德。43第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境第三節(jié)樹立團結合作的第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境團結合作精神包含的內(nèi)容：1、屬于意識傾向的范疇。2、是一種受人的知識、品德、修養(yǎng)、能力等多種因素所規(guī)定的和制約的穩(wěn)定的意識傾向。團結合作精神不同于一般的意識傾向：（1）不是一時的沖動，而是長期穩(wěn)定的合作意識傾向；（2）不僅有合作愿望，更表現(xiàn)在善于合作。3、是在先天基礎上，通過后天學習、鍛煉、培養(yǎng)和發(fā)展起來的一種優(yōu)秀的思想品德。影響團結合作的不良意識：（1）個人中心；（2）嫉妒；（3）自卑；（4）猜疑。44第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境團結合作精神包含的內(nèi)容：第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境二、科學研究是團結合作的事業(yè)科學活動是在各種科學共同體中進行，本質(zhì)上是共同體的產(chǎn)物?？萍际聵I(yè)是集體合作的事業(yè)。當代合計合作的必要性、重要性，優(yōu)勢性更為突出。20世紀科技發(fā)展（以致必須加強科技工作者團結合作）的特點：1、各學科在高度分化的基礎上的高度交叉和綜合；2、自然科學、技術科學、人文科學相互滲透與綜合成為當前科學發(fā)展的主要途徑。45第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境二、科學研究是團結合作的第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境三、科技工作者團結合作精神的表現(xiàn)1、合作意識

擺脫傳統(tǒng)觀念的影響，培養(yǎng)自覺、強烈的合作意識。2、合作精神（1）真誠的態(tài)度；（2）工作中的相互配合；（3）民主作風；（4）踐行科學無私性原則。正確對待成果署名或獎勵等榮譽性和利益性問題。46第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境三、科技工作者團結合作精遵守科研的道德規(guī)范

團結合作意識與精神了解科學的本質(zhì)與精神具備道德修養(yǎng)總結科學素養(yǎng)47遵守科研的道德規(guī)范了解科學的本質(zhì)與精神具備道德修養(yǎng)總謝謝觀賞謝謝觀賞48謝謝觀賞謝謝觀賞48科學素養(yǎng)專業(yè)技術人員培訓科學素養(yǎng)專業(yè)技術人員培訓新華網(wǎng)2012年12月06日的一則新聞老羅今年57歲了，是位大學教授，收入不菲。妻子蔣某54歲，畢業(yè)于知名高校，曾是高級工程師剛退休不久。女兒小羅正在攻讀博士學位。這樣的家庭理應讓人羨慕，遺憾的是，最近這段時間，蔣某突然性格大變。

前一陣子，蔣某的同事給老羅打電話催著還錢，老羅這才知道，妻子向同事借了7萬元，聲稱在2012年12月25日之前還清。通過這件事，老羅得知了一個晴天霹靂的消息：蔣某瞞著丈夫和女兒，悄悄將價值近300萬元的房子抵押給房屋中介公司，換取104萬元，再加上家里的存款，應該有200萬元左右。由于老羅不管賬，家里有多少錢他并不清楚，現(xiàn)在一夜之間全都沒有了。到底發(fā)生了什么事？50新華網(wǎng)2012年12月06日的一則新聞老羅今年57歲到底發(fā)生了什么事？蔣某性格內(nèi)向，從來不與丈夫和女兒訴說心事。老羅質(zhì)問她到底把這些錢花到什么地方去了，蔣某就是不回答。老羅只好找到白下區(qū)新街口調(diào)解委員會，希望調(diào)解員能夠幫幫忙。老羅帶著妻子和女兒都過來了，蔣某面無表情，一言不發(fā)，調(diào)解員試圖問她錢的去向，都被她岔開了話題。老羅拿出一把借條，這些都是蔣某寫給同事的。蔣某這時突然開口說話了：“2012世界末日”即將來臨，她想做些有意義的事，將所有的錢都捐給失學兒童，讓孩子們快活幾天。調(diào)解員這才明白，為什么她要把還錢日期定在12月25日，因為傳說中的“世界末日”是21日，她根本沒還錢打算。老羅和女兒面面相覷，妻子好歹也是知識分子，為何會輕信這樣的謠言？51到底發(fā)生了什么事？蔣某性格內(nèi)向，從來不與丈夫和女兒訴為何會輕信這樣的謠言？

科學知識的欠缺，為謠言的傳播提供了可乘之機。

歷史上許多謠言的形成，都是基于迷信或?qū)茖W的無知。但是隨著科技的進步、科學知識的普及，這類謠言已經(jīng)逐漸失去了存在的土壤。而如今更多的謠言則往往是打著“科學”的旗號，利用普通群眾科學知識有限、對科學盲目崇拜等心理來實現(xiàn)的。近些年來，伴隨著一些破壞性較強的地震、冰雪災害、旱災等的發(fā)生，一些迷信的宿命論者將災害的原因歸結為日月食、太陽風暴、流星雨等正常天文現(xiàn)象。這些夸大其詞的言論由國外傳入國內(nèi)，經(jīng)網(wǎng)絡、手機短信等渠道進一步放大，在社會上造成了非常惡劣的影響。有關專家認為，類似的以訛傳訛、謠言四起，屢屢引發(fā)公眾情緒集體失控的事件，是公眾焦慮感和安全感缺失的集體釋放，是整個社會誠信體系缺失的一種表現(xiàn)，但根子還在于科學知識的缺失。52為何會輕信這樣的謠言？科學知識的欠缺，為謠言提高公民科學素養(yǎng)的緊迫感習近平在2012年3月5日參加上海代表團審議時強調(diào)：我國經(jīng)濟已由較長時期的兩位數(shù)增長進入個位數(shù)增長階段。在這個階段,要突破自身發(fā)展瓶頸、解決深層次矛盾和問題,根本出路就在于創(chuàng)新,關鍵要靠科技力量。53提高公民科學素養(yǎng)的緊迫感習近平在2012年3月5日參加上海代公民科學素養(yǎng)的現(xiàn)狀

中國科學技術協(xié)會2010年11月25日對外發(fā)布第8次中國公民科學素養(yǎng)調(diào)查結果稱，“十一五”期間中國公民的科學素養(yǎng)水平明顯提升，2010年中國大陸(不含港、澳、臺地區(qū))具備基本科學素養(yǎng)的公民比例達到3.27%，，也就是說100個公民中，僅有不到4人具備基本的科學素養(yǎng)，比2005年的1.60%僅提高1.67個百分點。但如今中國公民科學素養(yǎng)水平相當于日本、加拿大、歐盟等主要發(fā)達國家和地區(qū)20世紀80年代末、90年代初的水平。54公民科學素養(yǎng)的現(xiàn)狀中國科學技術協(xié)會2010年11月2“十二五”科技發(fā)展的總體目標《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年）》

“十二五”科技發(fā)展的總體目標是：自主創(chuàng)新能力大幅提升，科技競爭力和國際影響力顯著增強，重點領域核心關鍵技術取得重大突破，為加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉變提供有力支撐?；窘ǔ晒δ苊鞔_、結構合理、良性互動、運行高效的國家創(chuàng)新體系，國家綜合創(chuàng)新能力世界排名由目前第21位上升至前18位，科技進步貢獻率力爭達到55%，創(chuàng)新型國家建設取得實質(zhì)性進展。

55“十二五”科技發(fā)展的總體目標《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱“十二五”科技發(fā)展的總體目標《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年）》

科技人才隊伍進一步壯大。每萬名就業(yè)人員的研發(fā)人力投入達到43人年。全民科學素質(zhì)顯著提高，公民具備基本科學素質(zhì)的比例從3.27%（2010年）提高到5%（2015年）。下面我們來學習如何提高科學素養(yǎng)56“十二五”科技發(fā)展的總體目標《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱主要內(nèi)容科學素養(yǎng)概述1

科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)

2遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境

357主要內(nèi)容科學素養(yǎng)概述1科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)2遵守科研人員的科學素養(yǎng)概述遵守科研規(guī)范科學素養(yǎng)

科學與科學素養(yǎng)科學素養(yǎng)與科學教育科研人員的基本道德修養(yǎng)

創(chuàng)新素質(zhì)及其養(yǎng)成

科研的道德規(guī)范

營造良好的學術氛圍主要內(nèi)容58科研人員的科學素養(yǎng)概述遵守科研規(guī)范科學素養(yǎng)科學與科學素養(yǎng)第一章科學素養(yǎng)概述重點：

科學的本質(zhì)與精神；科學、技術與社會的關系；科學素養(yǎng)概念及意義。難點：

科學的本質(zhì)；科學素養(yǎng)的內(nèi)涵。59第一章科學素養(yǎng)概述重點：11第一章科學素養(yǎng)概述第一節(jié)科學與科學素養(yǎng)一、理解科學的本質(zhì)，精神和方法

（一）科學的本質(zhì)1、認知活動。以經(jīng)驗為依據(jù)、以探索未知現(xiàn)象及其規(guī)律為目標的社會實踐活動。2、理論化的知識體系。新理論修正或推翻舊理論是科學進步的表現(xiàn)。3、一種社會建制。一種被制度化了的社會化活動，形成了與經(jīng)濟、政治、文化、教育等體制并存互動的科學建制。60第一章科學素養(yǎng)概述第一節(jié)科學與科學素養(yǎng)12第一章科學素養(yǎng)概述（二）科學的精神理解科學的態(tài)度、價值和精神是科學素養(yǎng)的核心?？茖W精神：能夠為公眾所理解、掌握和運用的對待科學的價值理想和行為準則。主要包括：探索求真、理性思考、嚴謹實證、懷疑反思。61第一章科學素養(yǎng)概述（二）科學的精神13第一章科學素養(yǎng)概述（三）科學的方法方法的重要性：與其授之以魚，不如授之以漁?？茖W研究一般程序：提出問題、分析問題、解決問題、檢驗與評價。具體的研究方法：分類法、比較法、對比法、試錯法、觀察法、統(tǒng)計法、邏輯推理等。62第一章科學素養(yǎng)概述（三）科學的方法14第一章科學素養(yǎng)概述二、掌握基本的科學知識宇宙與地球、物質(zhì)與能量、生命科學、數(shù)學、技術三、科學、技術與社會的關系（一）

、科學技術與人類文明進步科學技術推動人類文明由農(nóng)業(yè)文明進入工業(yè)文明。當今經(jīng)濟全球化、信息社會的知識經(jīng)濟時代，知識經(jīng)濟特點：知識的生產(chǎn)和傳播成為經(jīng)濟增長的關鍵。63第一章科學素養(yǎng)概述二、掌握基本的科學知識15第一章科學素養(yǎng)概述（二）科學技術與公眾生活科學技術影響和改變了人們的生活條件和生活方式。如醫(yī)學發(fā)展、農(nóng)業(yè)技術、網(wǎng)絡信息等，但也帶來了一些負面影響，如環(huán)境污染、人口膨脹、不少物種瀕危和文化遺產(chǎn)的破壞。甚至是引發(fā)一些倫理問題，如大規(guī)模殺傷性武器的產(chǎn)生、試管嬰兒的研究等。64第一章科學素養(yǎng)概述（二）科學技術與公眾生活16第一章科學素養(yǎng)概述

（三）

科學技術事業(yè)科學發(fā)現(xiàn)必須具有首創(chuàng)性。發(fā)明是借助于一定的科學思想和技術手段創(chuàng)造出的新事物和新方法?？茖W家是以科學技術研究為職業(yè)的人，多指取得過重大成就的科學研究人員?？茖W學派是在學術上形成了獨特風格并且取得重要成就的研究群體。（四）科學技術與公共政策

與科學技術相關的法律法規(guī)和國家科技發(fā)展戰(zhàn)略計劃。65第一章科學素養(yǎng)概述（三）科學技術事業(yè)17第一章科學素養(yǎng)概述第二節(jié)科學素養(yǎng)與科學教育一、科學素養(yǎng)1、科學素養(yǎng)概念四個核心要素：

（1）對科學技術的理解，包括理解科學技術的性質(zhì)、概念、原理、過程；（2）對科學、技術、社會三者關系的理解；（3）科學的精神和態(tài)度；（4）運用科學技術解決日常生活及社會問題的能力。從發(fā)展眼光看，科學素養(yǎng)還強調(diào)人的發(fā)展，包括身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面的發(fā)展?？茖W素養(yǎng)的特征：歐陽鐘仁談到的七點（P13）66第一章科學素養(yǎng)概述第二節(jié)科學素養(yǎng)與科學教育18第一章科學素養(yǎng)概述2、提高公民科學素養(yǎng)的意義對于增強公民獲取和運用科技知識的能力、改善生活質(zhì)量、實現(xiàn)全面發(fā)展，對于提高國家自主創(chuàng)新能力、建設創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、構建社會主義和諧社會，都具有重要意義。

67第一章科學素養(yǎng)概述2、提高公民科學素養(yǎng)的意義19第一章科學素養(yǎng)概述二、科學教育目標總目標：

培養(yǎng)具有科學素養(yǎng)的人。也可以說是給予每一個人適應改善生活質(zhì)量所亟須的知識、技能和態(tài)度?？茖W教育目標在分科教學中的體現(xiàn)：

（1）科學的基礎知識、基本概念和原理；（2）對科學的興趣和科學態(tài)度，學習科學的方法；（3）運用科學解決實際問題的能力；通過科學方法的訓練，培養(yǎng)觀察、實驗、分析問題和解決問題的能力；（4）了解科學在生活、生產(chǎn)中的應用。68第一章科學素養(yǎng)概述二、科學教育目標20第一章科學素養(yǎng)概述三、科學教育特點與啟示特點：（1）重視對科學技術性質(zhì)的理解，重視基本概念和原理，重視對事物聯(lián)系的認識；（2）注重對科學、技術、社會三者之間關系的理解；（3）強調(diào)學生運用科學的能力；（4）學生的發(fā)展及潛能的發(fā)揮，包括自主性、個性。69第一章科學素養(yǎng)概述三、科學教育特點與啟示21第一章科學素養(yǎng)概述啟示：（1）加強對科學技術性質(zhì)的理解；（2）制定對科學、技術、社會三者之間關系的具體目標，以及實現(xiàn)方式；（3）在科學方法方面應該進一步拓寬；（4）加強技術教育；（5）加強對科學技術應用能力的培養(yǎng)，尤其是價值判斷力、批判性的思考和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

70第一章科學素養(yǎng)概述啟示：22第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)重點：科研人員應具備的道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)；提高科研人員道德修養(yǎng)的途徑和方法；科研人員的道德修養(yǎng)與科學事業(yè)發(fā)展的關系。難點：科研發(fā)展與道德進步的關系。71第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)第二章科研人員的道第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)第一節(jié)科研人員的基本道德修養(yǎng)一、道德的基本內(nèi)涵道：是一種原則；德：好的品行。道德泛指人們的行為應遵循的原則和標準。追求正義和良善。道德是社會意識形態(tài)之一，具有階級性。道德可以分為社會公共道德、個體道德、職業(yè)道德、科研道德等。72第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)第一節(jié)科研人員的基第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)二、科研人員道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容1、熱愛祖國（愛國主義）（1）激勵科研人員為振興中華而努力奮斗，不怕流血犧牲；（2）有助于科研人員正確處理個人利益與國家和集體利益的關系；（3）愛國主義道德規(guī)范是科研人員事業(yè)成功的巨大推動力。73第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)25第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)2、全心全意為人民服務（1）科學家有祖國，國家和人民利益高于一切。（2）全心全意為人民服務是共產(chǎn)主義道德的基本內(nèi)容。（3）科研工作全心全意為人民服務體現(xiàn)了高度的主人翁意識和歷史責任感。（4）只有獻身科研、大公無私，樹立為人民服務的崇高道德信念，才能快出人才、出好人才，才能發(fā)揮團結協(xié)作的集體主義精神，加速科研創(chuàng)新及其成果轉化。74第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)2、全心全意為人民服務第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)三、科研人員提高道德修養(yǎng)的途徑和方法1、科研創(chuàng)新實踐是科研人員提高道德修養(yǎng)的根本途徑。2、理論與實際相結合、言行一致是道德修養(yǎng)的重要原則。3、科學地批評和自我批評，是培育和加強高尚道德修養(yǎng)的重要方法之一。75第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)三、科研人員提高道德修第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)四、科研發(fā)展與道德進步的關系1、科學技術的發(fā)展對人類道德的歷史發(fā)展趨勢有影響。2、科學技術的發(fā)展，必將促進新的道德規(guī)范的形成。3、道德的發(fā)展具有相對對立性。76第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)四、科研發(fā)展與道德進步第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)五、科研道德的基本特點和功能1、基本特點：（1）全人類性；（2）除了人與人之外，科研道德還協(xié)調(diào)人與自然關系；（3）關注群體意識。2、功能：教育功能、激勵功能、協(xié)調(diào)功能、自控功能、相容功能、輻射功能?？蒲械赖略诳萍及l(fā)展中的作用：（5點，見P32—33）77第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)29第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)六、科研創(chuàng)新與科研人才道德修養(yǎng)和人才成長1、科研創(chuàng)新實踐必然要產(chǎn)生一些道德問題2、良好的道德是科研人員成功的重要因素78第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)六、科研創(chuàng)新與科研人才第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)及其養(yǎng)成一、科研創(chuàng)新的“六敢”精神有為，才能有位。追求“有為”的科研創(chuàng)新必須有“六敢”：1、敢想；2、敢說；3、敢做；4、敢為；5、敢于堅持真理、修正錯誤；6、敢于發(fā)表自己的學術見解。79第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)及第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)二、科研創(chuàng)新與十四種心理素質(zhì)1、素質(zhì)和心理素質(zhì)狹義素質(zhì)又稱遺傳素質(zhì)，指天賦，大腦功能尤為重要。廣義素質(zhì)除了遺傳素質(zhì)外，還包括身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、政治素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)。2、科研工作者需要的十四種心理素質(zhì)（P36）80第二章科研人員的道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)32第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境重點：科研道德失范的表現(xiàn)；科研不正之風的特征與發(fā)生原因；如何營造良好的學術氛圍；團結合作精神。難點：團結合作精神。81第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境重點：科研道德失范的表現(xiàn)第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境第一節(jié)科研的道德規(guī)范一、科研道德失范的幾種表現(xiàn)1、科學研究的低水平重復；2、學術壟斷；表現(xiàn)：（1）唯我獨尊，排斥和壓制他人；（2）科研項目壟斷；（3）借自己的學術權威，為自己或他人謀取學術名譽、文化資本和社會地位。3、科研成果的虛報造假；4、科技著作、論文的剽竊與抄襲；5、侵占單位的知識產(chǎn)權；6、從事違反社會倫理道德或健康安全的課題研究。82第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境二、科研不正之風的特征與發(fā)生原因1、特征（1）以追逐名利為目的；（2）獨立性與裙帶性并存；（3）極大的潛伏性、隱蔽性；（4）頑固性和反復性。2、科研道德失范現(xiàn)象產(chǎn)生的原因（1）科學道德問題是科技發(fā)展過程中不可回避的問題；（2）官本位思想的誘惑；（3）利益的驅(qū)使是直接動力；（4）學術評價制度不盡合理是誘因；（5）學術批評與監(jiān)督機制不健全；（6）人性弱點的過度膨脹是主因；（7）社會歷史背景83第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境二、科研不正之風的特征與第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境三、加強科研道德建設的對策1、科研工作者個人層面的防治措施將科研道德建設與公民道德建設、精神文明建設和思想政治工作結合起來。加強科技工作者的道德建設，提高科技工作者的道德修養(yǎng)。誠信教育。學術規(guī)范的遵守。84第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境三、加強科研道德建設的對第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境2、制度層面的防治措施（1）建立健全科研相關的制度規(guī)范；（2）加強知識產(chǎn)權管理，鼓勵原始性創(chuàng)造；（3）改革人才管理制度，促進科研道德建設；（4）建立和完善科學的學術管理和評價機制；（5）健全監(jiān)督、約束和事后懲戒機制；（6）完善法律處罰措施。在經(jīng)濟利益與名譽上予以剝奪和否定。85第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境37第三章遵守科研規(guī)范創(chuàng)造科研環(huán)境3、社會層面的防治措施寬松自由的科研環(huán)境。改變政府部門主導并直接參與科技資源分配的做法。學術聲望與行政等級不得相互承