護理學導論單元2 第三章 第三節(jié) 壓力與適應理論課件

護理學導論單元2認知護理學的支持理論主講教師:李麗娟護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論（第三節(jié)

壓力與適應理論）護理學導論單元2認知護理學的支持理論主講教師:李麗娟1【案例】

患者王某，女，22歲，未婚，職業(yè)芭蕾演員，因意外交通事故造成左下肢骨折，行截肢清創(chuàng)術后生命體征穩(wěn)定?；颊呗樽砬逍押蟮弥獋榱⒓磿炟蔬^去，經(jīng)搶救患者清醒后，為自己無法從事熱愛的職業(yè)而痛苦萬分，情緒激動，反應強烈，拒絕任何治療和護理。護士小張在即將下班時又投入了搶救工作，無法正常下班，感到身心疲乏。2護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論【案例】2護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論1．案例特征（1）患者王某因為意外事故致使其再也無法從事心愛職業(yè)，而無法承受這個打擊。情緒激動，抵觸治療護理，給護理工作造成很大的壓力。（2）護士小張臨近下班卻無法正常下班，護理工作的特殊性，給護理人員造成很大壓力，身心疲憊。3護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論1．案例特征3護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論2．需解決的問題（1）患病后常見的壓力源有哪些？與護理工作有關的壓力源有哪些？（2）護理工作壓力與疲憊有哪些？（3）作為護士應如何幫助患者進行壓力防衛(wèi)和適應壓力？以及如何調節(jié)和緩解職業(yè)壓力是護士應掌握的知識。4護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論4護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論3．需完成的學習任務壓力與適應理論5護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論5護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論重點掌握壓力、壓力源、壓力反應和適應綜合征；以及應對壓力的防衛(wèi)線。難點如何運用壓力理論幫助患者應對壓力和適應壓力；正視和應對護理職業(yè)壓力。6護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論6護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論任務目標1．能運用壓力理論幫助患者應對壓力和適應壓力。2．能運用壓力理論分析、正視工作壓力及正確應對護理職業(yè)壓力。7護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論7護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論學習目標1．掌握壓力、壓力源、壓力反應的概念；壓力反應適應綜合征及反應過程。2．掌握應對壓力的防衛(wèi)線；適應及適應層次。3．熟悉住院患者常見壓力源及護理職業(yè)壓力源。8護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論8護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論一、壓力的相關概念二、壓力的意義三、壓力學說四、壓力的防衛(wèi)五、壓力的適應六、壓力與適應理論在護理工作中的應用9護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論一、壓力的相關概念9護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理（一）壓力壓力是個體對作用于自身的內外環(huán)境刺激，做出認知評價后引起的一系列非特異性的生理及心理緊張性反應狀態(tài)的過程。10護理專業(yè)教學資源庫一、壓力的相關概念第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論10護理專業(yè)教學資源庫一、壓力的相關概念第三章護理學支持（二）壓力源又稱應激源或緊張源，指任何能使個體產(chǎn)生反應的內外環(huán)境的刺激。壓力源類型

①軀體性壓力源②心理性壓力源③社會性壓力源④文化性壓力源11護理專業(yè)教學資源庫一、壓力的相關概念第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論（二）壓力源11護理專業(yè)教學資源庫一、壓力的相關概念第三章（三）壓力反應是指個體對所受壓力產(chǎn)生的反應。1．壓力反應分類（1）生理反應：（2）心理反應：

12護理專業(yè)教學資源庫一、壓力的相關概念第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論（三）壓力反應12護理專業(yè)教學資源庫一、壓力的相關概念第三章13護理專業(yè)教學資源庫一、壓力的相關概念

（三）壓力反應

2．壓力反應特征如突聞失竊，可出現(xiàn)頭暈、心慌、憤怒、絕望、頭腦混亂或無法做出正確決定等。（2）不同的個體對同一種壓力源的反應可以是各種各樣的。

（1）不同的壓力源可以引起同一種壓力反應。如氣溫過高、考試緊張等都會導致出汗。13護理專業(yè)教學資源庫一、壓力的相關概念

（三）壓力反應

（4）對極端的壓力源和災難性的事件，大部分人的反應方式相類似。

如地震、火災等。

14護理專業(yè)教學資源庫一、壓力的相關概念

（三）壓力反應

2．壓力反應特征（3）多數(shù)人都有能力避免一般性壓力源。

如外傷、疼痛、溫度的過高或過低等的傷害。（4）對極端的壓力源和災難性的事件，大部分人的反應方式相類似15護理專業(yè)教學資源庫

積極作用二、壓力的意義是維持正常人體活動的必要條件

有利于提高人體的適應能力

能使機體處于應對刺激的緊張狀態(tài)

第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論15護理專業(yè)教學資源庫

積極二、壓力的意義是維持正常人體活動16護理專業(yè)教學資源庫

消極作用

二、壓力的意義突發(fā)心理壓力對健康的影響

持久而慢性壓力對健康的影響

壓力對個體社會功能的影響

第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論16護理專業(yè)教學資源庫

消極二、壓力的意義突發(fā)心理壓力對健康（一）塞里的壓力理論

觀點:塞里從基本的生理學觀點說明壓力，他認為壓力是身體對任何需求作出的非特異性反應。17護理專業(yè)教學資源庫三、壓力學說

第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論17護理專業(yè)教學資源庫三、壓力學說第三章護理學支持理論1．壓力適應癥侯群類型（1）全身適應綜合征（GAS）：不論是何種因素侵犯體內恒定系統(tǒng)時，都會引起一定的反應，但任何刺激都不可能產(chǎn)生完全特異的反應，而只能產(chǎn)生相同的反應群，稱之。18護理專業(yè)教學資源庫三、壓力學說

（二）壓力適應綜合征學說第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論1．壓力適應癥侯群類型18護理專業(yè)教學資源庫三、壓力學說1．壓力適應癥侯群類型（2）局部適應綜合征（LAS）：塞里還指出，人體除了對壓力的全身反應以外，也對局部的壓力源發(fā)生反應，他稱這種發(fā)生在身體某一器官或區(qū)域內的反應為局部適應綜合征，例如局部炎癥。19護理專業(yè)教學資源庫三、壓力學說

（二）壓力適應綜合征學說第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論19護理專業(yè)教學資源庫三、壓力學說（二）壓力適應綜合征學說第一階段（警覺期）

20護理專業(yè)教學資源庫三、壓力學說

（二）壓力適應綜合征學說2．適應綜合癥的反應階段第二階段（抵抗期）

第三階段（衰竭期）

第一階段（警覺期）20護理專業(yè)教學資源庫三、壓力學說（二生理防衛(wèi)：是指包括遺傳因素、營養(yǎng)狀況、免疫功能等在內的生理狀況。21護理專業(yè)教學資源庫四、壓力的防衛(wèi)（一）第一防衛(wèi)線——生理與心理防衛(wèi)心理防衛(wèi)

：是指心理上對壓力作出適當反應的過程。

生理防衛(wèi)：是指包括遺傳21護理專業(yè)教學資源庫四、壓力的防衛(wèi)22護理專業(yè)教學資源庫四、壓力的防衛(wèi)（二）第二防衛(wèi)線——自力救助正確對待問題正確對待情感利用可能的支持力量減少壓力的生理影響22護理專業(yè)教學資源庫四、壓力的防衛(wèi)（二）第二防衛(wèi)線——自力23護理專業(yè)教學資源庫四、壓力的防衛(wèi)（三）第三線防衛(wèi)——專業(yè)輔助及時專業(yè)輔助

求助不及時或不恰當導致的負性反應

導致慢性病

產(chǎn)生新壓力源

23護理專業(yè)教學資源庫四、壓力的防衛(wèi)（三）第三線防衛(wèi)——專業(yè)適應是生物體調整自已更適應生存環(huán)境的過程，是應對的最終目的，是所有生物的特征。24護理專業(yè)教學資源庫五、壓力的適應（一）適應的概述1．適應概念2．主動適應行為

3．適應的特點個體在遇到任何壓力源時，都會選擇一系列應對行為嘗試著去適應。

具有穩(wěn)定性、主動性、整體性、差異性、有限性和時間性等特點。適應是生物體調整自已更適應生存24護理專業(yè)教學資源庫五、壓力指當外界的刺激發(fā)生改變，影響人的內穩(wěn)態(tài)時，個體調整生理變化來應對刺激的過程。如低償性適應和感覺適應

25護理專業(yè)教學資源庫五、壓力的適應（二）壓力的適應——從四個層面進行1．生理適應2．心理適應3．社會文化適應指個體感到心理壓力時調整自身認識壓力源的態(tài)度，擺脫或消除壓力、恢復心理平衡的過程。如學習和運用新的行為（運用松弛術）

社會適應和文化適應4．技術適應指人們通過掌握技術改造自然環(huán)境、控制環(huán)境中的壓力源指當外界的刺激發(fā)生改變，影響人的25護理專業(yè)教學資源庫五、壓26護理專業(yè)教學資源庫六、壓力與適應理論在護理工作中的應用（一）患者面臨的壓力及護理⑥護理專業(yè)服務

⑤不被重視

④喪失自尊③缺少信息②疾病威脅①環(huán)境陌生

患者常見的壓力源

26護理專業(yè)教學資源庫六、壓力與適應理論在護理工作中的應用（27護理專業(yè)教學資源庫六、壓力與適應理論在護理工作中的應用（一）患者面臨的壓力及護理2．護理人員幫助患者適應壓力方法

⑴協(xié)助患者預防壓力

⑵指導患者運用恰當應對方法27護理專業(yè)教學資源庫六、壓力與適應理論在護理工作中的應用（28護理專業(yè)教學資源庫六、壓力與適應理論在護理工作中的應用（一）患者面臨的壓力及護理2．護理人員幫助患者適應壓力⑴協(xié)助患者預防壓力

①創(chuàng)建適宜的住院環(huán)境

②協(xié)助患者適應環(huán)境

④提供相關信息③協(xié)助患者適應患者角色

⑤參與制定計劃

⑥鍛煉自理能力

⑦鍛煉意志

28護理專業(yè)教學資源庫六、壓力與適應理論在護理工作中的應用（29護理專業(yè)教學資源庫六、壓力與適應理論在護理工作中的應用（一）患者面臨的壓力及護理2．護理人員幫助患者適應壓力⑵指導患者運用恰當應對方法

①心理疏導和自我心理保健訓練

②調動患者的社會支持系統(tǒng)

③放松訓練

29護理專業(yè)教學資源庫六、壓力與適應理論在護理工作中的應用（30護理專業(yè)教學資源庫六、壓力與適應理論在護理工作中的應用環(huán)境特殊性

職業(yè)風險性

人際關系復雜

工作特殊性

負荷過重

責任重大

工作壓力源

（二）護士的職業(yè)壓力與適應30護理專業(yè)教學資源庫六、壓力與適應理論在護理工作中的應用環(huán)31護理專業(yè)教學資源庫六、壓力與適應理論在護理工作中的應用（二）護士的職業(yè)壓力與適應2．護理職業(yè)疲潰（1）疲潰感指由于強烈、持久的工作壓力所造成的一種無助、無望的心理體驗，是一種職業(yè)疲潰癥候群。31護理專業(yè)教學資源庫六、壓力與適應理論在護理工作中的應用（32護理專業(yè)教學資源庫六、壓力與適應理論在護理工作中的應用（2）職業(yè)疲潰表現(xiàn)生理功能失調、亞健康狀態(tài)、否定自我價值、工作態(tài)度消極、對服務對象漠不關心、行為改變等。（二）護士的職業(yè)壓力與適應2．護理職業(yè)疲潰32護理專業(yè)教學資源庫六、壓力與適應理論在護理工作中的應用（33護理專業(yè)教學資源庫六、壓力與適應理論在護理工作中的應用（二）護士的職業(yè)壓力與適應2．護理職業(yè)疲潰（3）職業(yè)疲潰分期熱忱期停滯期挫折期疲潰期33護理專業(yè)教學資源庫六、壓力與適應理論在護理工作中的應用（34護理專業(yè)教學資源庫六、壓力與適應理論在護理工作中的應用（二）護士的職業(yè)壓力與適應3．護士應對工作壓力策略提高綜合素質妥善處理人際關系

自我心理調適

調動支持系統(tǒng)

34護理專業(yè)教學資源庫六、壓力與適應理論在護理工作中的應用（護理專業(yè)教學資源庫謝謝聆聽！謝謝聆聽！謝謝聆聽！謝謝聆聽！謝謝聆聽！護理專業(yè)教學資源庫謝謝聆聽！護理專業(yè)教學資源庫謝謝聆聽！謝謝聆聽！謝謝聆聽！謝謝聆聽！謝護理學導論單元2認知護理學的支持理論主講教師:李麗娟護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論（第三節(jié)

壓力與適應理論）護理學導論單元2認知護理學的支持理論主講教師:李麗娟36【案例】

患者王某，女，22歲，未婚，職業(yè)芭蕾演員，因意外交通事故造成左下肢骨折，行截肢清創(chuàng)術后生命體征穩(wěn)定?；颊呗樽砬逍押蟮弥獋榱⒓磿炟蔬^去，經(jīng)搶救患者清醒后，為自己無法從事熱愛的職業(yè)而痛苦萬分，情緒激動，反應強烈，拒絕任何治療和護理。護士小張在即將下班時又投入了搶救工作，無法正常下班，感到身心疲乏。37護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論【案例】2護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論1．案例特征（1）患者王某因為意外事故致使其再也無法從事心愛職業(yè)，而無法承受這個打擊。情緒激動，抵觸治療護理，給護理工作造成很大的壓力。（2）護士小張臨近下班卻無法正常下班，護理工作的特殊性，給護理人員造成很大壓力，身心疲憊。38護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論1．案例特征3護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論2．需解決的問題（1）患病后常見的壓力源有哪些？與護理工作有關的壓力源有哪些？（2）護理工作壓力與疲憊有哪些？（3）作為護士應如何幫助患者進行壓力防衛(wèi)和適應壓力？以及如何調節(jié)和緩解職業(yè)壓力是護士應掌握的知識。39護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論4護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論3．需完成的學習任務壓力與適應理論40護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論5護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論重點掌握壓力、壓力源、壓力反應和適應綜合征；以及應對壓力的防衛(wèi)線。難點如何運用壓力理論幫助患者應對壓力和適應壓力；正視和應對護理職業(yè)壓力。41護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論6護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論任務目標1．能運用壓力理論幫助患者應對壓力和適應壓力。2．能運用壓力理論分析、正視工作壓力及正確應對護理職業(yè)壓力。42護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論7護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論學習目標1．掌握壓力、壓力源、壓力反應的概念；壓力反應適應綜合征及反應過程。2．掌握應對壓力的防衛(wèi)線；適應及適應層次。3．熟悉住院患者常見壓力源及護理職業(yè)壓力源。43護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論8護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論一、壓力的相關概念二、壓力的意義三、壓力學說四、壓力的防衛(wèi)五、壓力的適應六、壓力與適應理論在護理工作中的應用44護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論一、壓力的相關概念9護理專業(yè)教學資源庫第三章護理學支持理（一）壓力壓力是個體對作用于自身的內外環(huán)境刺激，做出認知評價后引起的一系列非特異性的生理及心理緊張性反應狀態(tài)的過程。45護理專業(yè)教學資源庫一、壓力的相關概念第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論10護理專業(yè)教學資源庫一、壓力的相關概念第三章護理學支持（二）壓力源又稱應激源或緊張源，指任何能使個體產(chǎn)生反應的內外環(huán)境的刺激。壓力源類型

①軀體性壓力源②心理性壓力源③社會性壓力源④文化性壓力源46護理專業(yè)教學資源庫一、壓力的相關概念第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論（二）壓力源11護理專業(yè)教學資源庫一、壓力的相關概念第三章（三）壓力反應是指個體對所受壓力產(chǎn)生的反應。1．壓力反應分類（1）生理反應：（2）心理反應：

47護理專業(yè)教學資源庫一、壓力的相關概念第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論（三）壓力反應12護理專業(yè)教學資源庫一、壓力的相關概念第三章48護理專業(yè)教學資源庫一、壓力的相關概念

（三）壓力反應

2．壓力反應特征如突聞失竊，可出現(xiàn)頭暈、心慌、憤怒、絕望、頭腦混亂或無法做出正確決定等。（2）不同的個體對同一種壓力源的反應可以是各種各樣的。

（1）不同的壓力源可以引起同一種壓力反應。如氣溫過高、考試緊張等都會導致出汗。13護理專業(yè)教學資源庫一、壓力的相關概念

（三）壓力反應

（4）對極端的壓力源和災難性的事件，大部分人的反應方式相類似。

如地震、火災等。

49護理專業(yè)教學資源庫一、壓力的相關概念

（三）壓力反應

2．壓力反應特征（3）多數(shù)人都有能力避免一般性壓力源。

如外傷、疼痛、溫度的過高或過低等的傷害。（4）對極端的壓力源和災難性的事件，大部分人的反應方式相類似50護理專業(yè)教學資源庫

積極作用二、壓力的意義是維持正常人體活動的必要條件

有利于提高人體的適應能力

能使機體處于應對刺激的緊張狀態(tài)

第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論15護理專業(yè)教學資源庫

積極二、壓力的意義是維持正常人體活動51護理專業(yè)教學資源庫

消極作用

二、壓力的意義突發(fā)心理壓力對健康的影響

持久而慢性壓力對健康的影響

壓力對個體社會功能的影響

第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論16護理專業(yè)教學資源庫

消極二、壓力的意義突發(fā)心理壓力對健康（一）塞里的壓力理論

觀點:塞里從基本的生理學觀點說明壓力，他認為壓力是身體對任何需求作出的非特異性反應。52護理專業(yè)教學資源庫三、壓力學說

第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論17護理專業(yè)教學資源庫三、壓力學說第三章護理學支持理論1．壓力適應癥侯群類型（1）全身適應綜合征（GAS）：不論是何種因素侵犯體內恒定系統(tǒng)時，都會引起一定的反應，但任何刺激都不可能產(chǎn)生完全特異的反應，而只能產(chǎn)生相同的反應群，稱之。53護理專業(yè)教學資源庫三、壓力學說

（二）壓力適應綜合征學說第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論1．壓力適應癥侯群類型18護理專業(yè)教學資源庫三、壓力學說1．壓力適應癥侯群類型（2）局部適應綜合征（LAS）：塞里還指出，人體除了對壓力的全身反應以外，也對局部的壓力源發(fā)生反應，他稱這種發(fā)生在身體某一器官或區(qū)域內的反應為局部適應綜合征，例如局部炎癥。54護理專業(yè)教學資源庫三、壓力學說

（二）壓力適應綜合征學說第三章護理學支持理論第三節(jié)

壓力與適應理論19護理專業(yè)教學資源庫三、壓力學說（二）壓力適應綜合征學說第一階段（警覺期）

55護理專業(yè)教學資源庫三、壓力學說

（二）壓力適應綜合征學說2．適應綜合癥的反應階段第二階段（抵抗期）

第三階段（衰竭期）

第一階段（警覺期）20護理專業(yè)教學資源庫三、壓力學說（二生理防衛(wèi)：是指包括遺傳因素、營養(yǎng)狀況、免疫功能等在內的生理狀況。56護理專業(yè)教學資源庫四、壓力的防衛(wèi)（一）第一防衛(wèi)線——生理與心理防衛(wèi)心理防衛(wèi)

：是指心理上對壓力作出適當反應的過程。

生理防衛(wèi)：是指包括遺傳21護理專業(yè)教學資源庫四、壓力的防衛(wèi)57護理專業(yè)教學資源庫四、壓力的防衛(wèi)（二）第二防衛(wèi)線——自力救助正確對待問題正確對待情感利用可能的支持力量減少壓力的生理影響22護理專業(yè)教學資源庫四、壓力的防衛(wèi)（二）第二防衛(wèi)線——自力58護理專業(yè)教學資源庫四、壓力的防衛(wèi)（三）第三線防衛(wèi)——專業(yè)輔助及時專業(yè)輔助

求助不及時或不恰當導致的負性反應

導致慢性病

產(chǎn)生新壓力源

23護理專業(yè)教學資源庫四、壓力的防衛(wèi)（三）第三線防衛(wèi)——專業(yè)適應是生物體調整自已更適應生存環(huán)境的過程，是應對的最終目的，是所有生物的特征。59護理專業(yè)教學資源庫五、壓力的適應（一）適應的概述1．適應概念2．主動適應行為

3．適應的特點個體在遇到任何壓力源時，都會選擇一系列應對行為嘗試著去適應。

具有穩(wěn)定性、主動性、整體性、差異性、有限性和時間性等特點。適應是生物體調整自已更適應生存24護理專業(yè)教學資源庫五、壓力指當外界的刺激發(fā)生改變，影響人的內穩(wěn)態(tài)時，個體調整生理變化來應對刺激的過程。如低償性適應和感覺適應

60護理專業(yè)教學資源庫五、壓力的適應（二）壓力的適應——從四個層面進行1．生理適應2．心理適應3．社會文化適應指個體感到心理壓力時調整自身認識壓力源的態(tài)度，擺脫或消除壓力、恢復心理平衡的過程。如學習和運用新的行為（運用松弛術）

社會適應和文化適應4．技術適應指人們通過掌握技術改造自然環(huán)境、控制環(huán)境中的壓力源指當外界的刺激發(fā)生改變，影響人的25護理專業(yè)教學資源庫五、壓61護理專業(yè)教學資源庫六、壓力與適應理論在護理工作中的應用（一）患者面臨的壓力及護理⑥護理專業(yè)服務

⑤不被重視

④喪失自尊③缺少信息②疾病威脅①環(huán)境陌生

患者常見的壓力源

26護理專業(yè)教學資源庫六、壓力與適應理論在護理工作中的應用（62護理專業(yè)教學資源庫六、壓力與適應理論在護理工作中的應用（一）患者面臨的壓力及護理2．護理人員幫助患者適應壓力方法

⑴協(xié)助患者預防壓力

⑵指導患者運用恰當應對方法27護理專業(yè)教學資源庫六、壓力與適應理論在護理工作中的應用（63護理專業(yè)教學資源庫六、壓力與適應理論在護