美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)課堂教學(xué)實(shí)錄

百度文庫(kù)-好好學(xué)習(xí)，天天向上-PAGE10百度文庫(kù)-好好學(xué)習(xí)，天天向上-PAGE《美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)》課堂教學(xué)實(shí)錄溫習(xí)導(dǎo)入：師：同窗們，咱們都學(xué)過(guò)地理知識(shí)，請(qǐng)大家觀察這張地圖。（打開(kāi)課件，美國(guó)地圖）這是哪個(gè)國(guó)家的版圖呢？（學(xué)生觀察地圖并一齊回答）：美國(guó)！師：對(duì)，美國(guó)是現(xiàn)今世界上唯一的超級(jí)大國(guó)，它稱霸世界已經(jīng)很連年了。那么，美國(guó)是如何發(fā)展而來(lái)的呢？下面咱們來(lái)看一個(gè)問(wèn)題。（打開(kāi)課件，思考題）（學(xué)生讀題并回答）師：第一問(wèn)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)指的是什么戰(zhàn)爭(zhēng)？生：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。師：第二問(wèn)呢？生：因?yàn)槊绹?guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)不僅使美國(guó)博得了民族獨(dú)立，而且這場(chǎng)革命戰(zhàn)爭(zhēng)也掃清了美國(guó)資本主義發(fā)展道路上的障礙，對(duì)美國(guó)意義重大。師：好，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是什么結(jié)果呢？生：美國(guó)取得了獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，成立了美利堅(jiān)合眾國(guó)。師：美國(guó)在取得獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，成立了聯(lián)邦制國(guó)家。由北方資產(chǎn)階級(jí)和南方種植園主聯(lián)合掌權(quán)。大家想，在這個(gè)國(guó)家的北部實(shí)行什么經(jīng)濟(jì)制度？南部實(shí)行什么制度？生：北方實(shí)行資本主義經(jīng)濟(jì)制度，南部推行奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)。師：“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”是那時(shí)這個(gè)國(guó)家的重要特點(diǎn)。但是，“兩種制度”在“一個(gè)國(guó)家”中是不是永遠(yuǎn)可以和平共處呢？固然不是。隨著美國(guó)領(lǐng)土的不斷擴(kuò)大和北方資本主義經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，南北不同經(jīng)濟(jì)制度之間的矛盾也日趨激烈，不可調(diào)和，最后只能通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的方式來(lái)解決。今天，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)由南北矛盾所引發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)——美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)。（課件：美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)）（板書(shū)課題）二、教學(xué)新課：師：首先，咱們來(lái)看一幅圖。（課件：美國(guó)國(guó)旗圖）這是美國(guó)在不同時(shí)期的三幅國(guó)旗圖案。請(qǐng)同窗們觀察它們的轉(zhuǎn)變，為何會(huì)有這種轉(zhuǎn)變？這說(shuō)明了什么？。（學(xué)生仔細(xì)觀察并回答）：美國(guó)國(guó)旗上的星愈來(lái)愈多了，這說(shuō)明美國(guó)的領(lǐng)土在不斷地?cái)U(kuò)大，因?yàn)橐活w星就代表了美國(guó)的一個(gè)州。師：對(duì)，美國(guó)領(lǐng)土確實(shí)在不斷地?cái)U(kuò)張。（課件：點(diǎn)出“領(lǐng)土的擴(kuò)張”）（板書(shū)：領(lǐng)土擴(kuò)張））師：下面咱們?cè)倬唧w地看看美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張的情況。（課件：美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張圖）（學(xué)生觀察圖片轉(zhuǎn)變）師：通過(guò)觀察，大家說(shuō)，美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張的大致方向是什么？在擴(kuò)張進(jìn)程中采取了哪些方式呢？生：領(lǐng)土擴(kuò)張的大致方向是自東向西。主要方式有購(gòu)買(mǎi)、搶占和兼并等。師：超級(jí)正確，這說(shuō)明咱們同窗的觀察能力是相當(dāng)不錯(cuò)的。隨著美國(guó)領(lǐng)土的不斷擴(kuò)大，大量美國(guó)人紛紛從東方涌往西方，去開(kāi)拓創(chuàng)業(yè)。這在美國(guó)歷史上被稱為何？生：西進(jìn)運(yùn)動(dòng)。師：對(duì)，大家請(qǐng)看圖。（課件：西進(jìn)運(yùn)動(dòng)圖）（學(xué)生觀看圖片）師：西進(jìn)運(yùn)動(dòng)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展無(wú)疑起了踴躍的推動(dòng)作用，但這件事可以從另外的角度來(lái)看待嗎？請(qǐng)同窗們想，在那時(shí)廣袤的西部有無(wú)人居住呢？誰(shuí)是美洲最初的主人？美國(guó)人如何對(duì)待本地居民？生：印地安人是美洲最初的主人。美國(guó)人在西進(jìn)的進(jìn)程中，驅(qū)逐，乃至屠戮了本地的印地安人。師：因此，西進(jìn)運(yùn)動(dòng)對(duì)印地安人來(lái)講卻是一條“血淚之路”！（課件：“血淚之路”圖）（學(xué)生觀看圖片）師：大家看，印地安人一家老小，坐著車，騎著馬，流著淚，背井離鄉(xiāng)，走向更遙遠(yuǎn)的地方。對(duì)此，同窗們有什么感受？（學(xué)生思考并回答）：可見(jiàn)，資本主義的發(fā)展史同時(shí)也是一部充滿血腥的歷史。師：很好。咱們?cè)谑煜v史事件、歷史人物的時(shí)候，要擅長(zhǎng)從不同的角度多觀察，多思考，這樣咱們會(huì)取得的更多。師：下面咱們來(lái)學(xué)習(xí)第二個(gè)問(wèn)題：美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)。（課件：美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)題目）（板書(shū)：內(nèi)戰(zhàn)）師：這時(shí)，有的同窗會(huì)想，咱們今天這節(jié)課的題目是“美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)”，但為何首先要介紹美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張呢？領(lǐng)土的擴(kuò)張和內(nèi)戰(zhàn)的發(fā)生之間有什么必然聯(lián)系嗎？你如何理解呢？請(qǐng)同窗們討論一下這個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生踴躍討論）師：哪一組同窗說(shuō)一下？（學(xué)生通過(guò)討論，由學(xué)生代表回答）：美國(guó)在取得大量領(lǐng)土后，南北兩邊在如何利用新取得的土地上意見(jiàn)不一致，所以激化了南北矛盾，從而致使內(nèi)戰(zhàn)的發(fā)生。師：同窗們分析地不錯(cuò)。下面有一幅漫畫(huà)，更能生動(dòng)地說(shuō)明那時(shí)南北之間的矛盾。（課件：漫畫(huà)《奴隸制的擴(kuò)張》）師：從漫畫(huà)中咱們可以看出，南方主張?jiān)谖鞑堪l(fā)展什么？北方又主張什么？（學(xué)生觀察漫畫(huà)，并回答）：南方主張?jiān)谖鞑堪l(fā)展奴隸主種植園經(jīng)濟(jì)。而北方則極力反對(duì)，主張?jiān)谖鞑堪l(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)。師：這就是說(shuō)，美國(guó)的領(lǐng)土擴(kuò)張確實(shí)和美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的發(fā)生有著密切的聯(lián)系。領(lǐng)土擴(kuò)張激化了南北矛盾，引發(fā)了南北戰(zhàn)爭(zhēng)。說(shuō)到這兒，我有一個(gè)命題說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)大家判斷其是不是正確?！懊绹?guó)內(nèi)戰(zhàn)發(fā)生的根本原因是美國(guó)的領(lǐng)土擴(kuò)張”。對(duì)嗎？（學(xué)生思考一會(huì)兒，答）：不對(duì)。二者雖有聯(lián)系，但并非組成內(nèi)戰(zhàn)發(fā)生的根本原因。師：既然是這樣，那么，你以為美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)發(fā)生的根本原因是什么呢？請(qǐng)同窗們閱讀講義第113頁(yè)相關(guān)部份，思考這個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生念書(shū)并思考）師：通過(guò)念書(shū)，誰(shuí)可以試著說(shuō)說(shuō)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)發(fā)生的原因？（稍停）大家想，隨著工業(yè)革命在美國(guó)的發(fā)生，美國(guó)有了什么轉(zhuǎn)變？生：工業(yè)革命后，美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)取得了快速發(fā)展。師：資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的大體條件是什么？生：大體條件有：勞動(dòng)力、資金、原料和市場(chǎng)。師：對(duì)，這些東西南方都有，尤其是在勞動(dòng)力方面，南方有大量的什么人？他們可以自由地到北方工廠里去做工嗎？為何？生：黑人奴隸。不可以，因?yàn)樗麄兪桥`，被束縛在了種植園中。師：所以，北方為了進(jìn)一步發(fā)展資本主義，對(duì)奴隸制度有什么主張？而南方對(duì)此又有何主張？生：北方固然主張廢除黑人奴隸制度。南方主張繼續(xù)保護(hù)奴隸制度。師：也就是說(shuō)南北兩邊矛盾的核心就集中到了黑人奴隸制度的存廢上。同窗們，咱們?cè)谝郧皩W(xué)過(guò)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生的根本原因是怎么說(shuō)的呢？（學(xué)生回憶并回答）：斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治阻礙了英國(guó)資本主義的發(fā)展。師：咱們又學(xué)過(guò)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因又是什么呢？生：英國(guó)的殖民統(tǒng)治阻礙了美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。師：對(duì)，咱們也用這種形式，誰(shuí)可以歸納美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)發(fā)生的根本原因？生：黑人奴隸制度嚴(yán)重阻礙了美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。師：超級(jí)準(zhǔn)確?。ò鍟?shū)：原因）師：一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的暴發(fā)，就像一個(gè)火藥包要爆炸一樣，總要有一根引火線，那么美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)暴發(fā)的引火線是什么呢？大家可以找到嗎？（板書(shū)：引火線）（學(xué)生念書(shū)，并回答）：1860年11月，林肯被選為美國(guó)總統(tǒng)。（課件：林肯畫(huà)像）師：這就是林肯。同窗們想，為何林肯被選為總統(tǒng)，美國(guó)就要發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)呢？他是一個(gè)什么人物呢？（學(xué)生思考，朗誦講義114頁(yè)小字部份）。歸納林肯主張限制奴隸制度。師：哦，原來(lái)是這樣，南方一看擴(kuò)大奴隸制度沒(méi)有希望了，于是就宣布兵變，前后有11個(gè)州宣布離開(kāi)聯(lián)邦獨(dú)立，美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)從此開(kāi)始?！按恕敝傅氖鞘裁磿r(shí)間？生：指的是1861年4月。師：下面有一個(gè)表格，是美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)前期兩邊力量的對(duì)比表，可以查驗(yàn)同窗們的判斷能力。（課件：南北兩邊力量對(duì)比表）（學(xué)生觀察表格，并思考問(wèn)題）師：在性質(zhì)方面，北方為何而戰(zhàn)？南方為何而戰(zhàn)？生：北方為廢除奴隸制度而戰(zhàn)，也為保護(hù)國(guó)家統(tǒng)一而戰(zhàn)；而南方是為保護(hù)奴隸制度而戰(zhàn)。師：以前咱們學(xué)過(guò)，奴隸制度是一種最野蠻、最殘酷的剝削制度，早已被歷史淘汰了。所以從性質(zhì)上講，北方怎么樣？南方怎么樣？生：北方是正義的。南方是非正義的。師：固然，人民就會(huì)站在哪一方？生：北方！正義的一方。師：那么，請(qǐng)大家判斷：你以為南北兩邊誰(shuí)會(huì)在戰(zhàn)爭(zhēng)中占上風(fēng)呢？請(qǐng)說(shuō)出你的判斷理由。（學(xué)生思考并回答）：北方會(huì)占上風(fēng)。因?yàn)楸狈街輸?shù)多，人口多，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，而且戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是正義的，取得廣大人民的支持。師：好，這位同窗分析得超級(jí)透徹?？墒鞘虑榈陌l(fā)展并非如咱們想象的那樣簡(jiǎn)單，正相反，在戰(zhàn)爭(zhēng)之初，南方卻一直把握著戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)，南方軍隊(duì)一路打過(guò)來(lái)，乃至一直打到了華盛頓城邊。林肯總統(tǒng)站在城頭，可以望到遠(yuǎn)處飄揚(yáng)的南方旗幟。請(qǐng)同窗們想一想，是什么原因致使北方失利呢？（學(xué)生思考，并觀察對(duì)比表，得出結(jié)論）：南方為發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)做了充分的準(zhǔn)備，而北方準(zhǔn)備不足。師：對(duì)，同窗們?cè)谧x材料的時(shí)候必然要注意事件的每一個(gè)方面，做到全面分析，整體認(rèn)知。（課件：北方的勝利）師：大家看，咱們適才還說(shuō)南方占優(yōu)勢(shì)，這時(shí)為何又是北方勝利了呢？北方從最初的失利到最后的勝利，其中一定有一個(gè)大的轉(zhuǎn)折，那么這個(gè)轉(zhuǎn)折是如何發(fā)生的呢？請(qǐng)同窗們從書(shū)中找到相關(guān)內(nèi)容。（板書(shū)：轉(zhuǎn)折）（學(xué)生閱讀講義并回答：）1862年，林肯政府通過(guò)了《宅地法》，公布了《解放黑人奴隸宣言》師：（課件：兩個(gè)法令）就這兩個(gè)文件就可以改變戰(zhàn)爭(zhēng)的局勢(shì)嗎？它們?cè)谀菚r(shí)起到了什么作用？生：這兩個(gè)法令提高了人民群眾和黑人奴隸的革命熱情，戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)開(kāi)始有利于北方。師：為何這兩個(gè)法令就有這么大的作用呢？這主要應(yīng)從哪個(gè)方面去分析？（學(xué)生思考并朗誦講義115頁(yè)介紹兩個(gè)文件內(nèi)容的部份。）（課件：林肯最后審查“宣言”圖）師：看，這是林肯在最后審查《解放黑人奴隸宣言》的內(nèi)容，他看的何等仔細(xì)呀！這說(shuō)明什么？生：說(shuō)明林肯超級(jí)重視解放黑人奴隸這件事。師：下面咱們來(lái)看一個(gè)材料題。（課件：材料題）（學(xué)生朗誦這則材料）師：第一問(wèn)，很明顯是什么？生：《解放黑人奴隸宣言》師：第二問(wèn)，1863年1月1日以后，是不是所有的黑人奴隸都已經(jīng)取得解放了呢？生：不是，只是參加兵變的各州的奴隸被解放了。師：為何林肯做這樣的規(guī)定？請(qǐng)大家討論這個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生討論。通過(guò)討論，得出結(jié)論）：這樣的規(guī)定是為了分化瓦解南方各州，有利于北方取得最后勝利。師：對(duì)，同窗們很伶俐，這樣做也表明了林肯是一個(gè)擅長(zhǎng)謀略的總統(tǒng)。第三問(wèn)，這個(gè)文件在那時(shí)有什么作用？生：調(diào)動(dòng)了廣大黑人奴隸革命的熱情，有利于北方的勝利。師：對(duì)，戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)發(fā)生轉(zhuǎn)折了，北方軍隊(duì)易守為攻，勢(shì)如破竹，最后完全打敗了南方，取得了內(nèi)戰(zhàn)的勝利。（課件：內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)束）(板書(shū)：結(jié)果)師：請(qǐng)同窗們注意，內(nèi)戰(zhàn)勝利的時(shí)間是什么？?jī)?nèi)戰(zhàn)總共持續(xù)了多少年？生：1865年。從1861年到1865年，總共四年時(shí)間。師：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間呢？總共有多少年？生：從1775年到1783年，總共8年。師：下面大家來(lái)看一幅圖。（課件：林肯遇刺圖）師：林肯總統(tǒng)有個(gè)愛(ài)好，喜歡看戲。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束以后不久的一天，他和夫人到國(guó)家劇院去看戲，看的超級(jí)投入，你看，一邊看還在一邊評(píng)論。這時(shí)，有一個(gè)叫蒲斯的演員悄悄地繞到了他的身后，用槍把他打死了，這就是林肯遇刺。同窗們想，是什么人指使他刺殺了林肯呢？這說(shuō)明什么？生：是南方的種植園奴隸主。說(shuō)明南方種植園奴隸主超級(jí)痛恨林肯。師：南方奴隸主為何痛恨林肯呢？生：因?yàn)榱挚蠌U除黑人奴隸制度，打敗了南方。師：對(duì)，奴隸主是這樣的痛恨林肯，而美國(guó)人民又是如何評(píng)價(jià)這位總統(tǒng)的呢？請(qǐng)看一則材料。（課件：關(guān)于總統(tǒng)排名的材料）（學(xué)生朗誦材料）師：這則材料可以說(shuō)明什么？答：說(shuō)明美國(guó)人民對(duì)林肯總統(tǒng)超級(jí)的愛(ài)戴和尊重師：為何呢？（學(xué)生思考并回答）：因?yàn)樗Ｗo(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一和解放了黑人奴隸，為美國(guó)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。師：對(duì)，誰(shuí)對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)大，這個(gè)國(guó)家的人民就永遠(yuǎn)忘不了他。這是美國(guó)人民為林肯修建的紀(jì)念堂。（課件：林肯紀(jì)念堂圖）（學(xué)生看圖）師：下面，咱們來(lái)看一下美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的歷史意義。（學(xué)生閱讀課文，找到相關(guān)內(nèi)容）：通過(guò)內(nèi)戰(zhàn)，美國(guó)廢除奴隸制度，掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙，為以后美國(guó)資本主義的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。（課件：勝利的意義，逐條顯示）師：在這里，“又一障礙”指的是什么？很明顯，前面還有過(guò)一個(gè)“障礙”，是什么？（學(xué)生思考并回答）：黑人奴隸制度。第一個(gè)障礙是英國(guó)的殖民統(tǒng)治。師：這兩個(gè)“障礙”別離是如何被掃清的？生：通過(guò)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，推翻了英國(guó)的殖民統(tǒng)治；通過(guò)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)，廢除黑人奴隸制度。師：對(duì)，咱們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史知識(shí)的時(shí)候，要注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，注意前后知識(shí)的對(duì)比。最后，咱們來(lái)看一下偉大領(lǐng)袖——恩格斯是如何評(píng)價(jià)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的。（課件：恩格斯語(yǔ)）（學(xué)生讀材料）師：同窗們，你能理解恩格斯的這句話嗎？請(qǐng)同窗們討論一下，恩格斯這句話的深刻含義。咱們可以從美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的意義和影響上去分析。（學(xué)生熱烈討論并發(fā)表觀點(diǎn)）生：美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)廢除黑人奴隸制度，掃清了美國(guó)資本主義發(fā)展道路上的又一障礙，增進(jìn)了美國(guó)資本主義的快速發(fā)展，從而為美國(guó)成為世界頭號(hào)資本主義強(qiáng)國(guó)和稱霸世界創(chuàng)造了有利條件。師：這位同窗分析地相當(dāng)準(zhǔn)確。三、反饋練習(xí)：師：好，這節(jié)課的新知識(shí)教授就到這里，但大家的基礎(chǔ)知識(shí)掌握好了嗎？下面咱們來(lái)做幾個(gè)練習(xí)吧？（課件：練習(xí)題1）生答：美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張的大致方向是自東向西，采取的主要方式有購(gòu)買(mǎi)、搶占和兼并。（課件：練習(xí)題2）生答：美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)暴發(fā)的根本原因是黑人奴隸制度阻礙了美國(guó)資本主義的進(jìn)一步發(fā)展；美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)暴發(fā)的引火線是林肯被選為美國(guó)總統(tǒng)。（課件：練習(xí)題3）生：美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)中的兩部重要文獻(xiàn)別離是《宅地法》和《解放黑