《小兔捉迷藏》教學(xué)反思范文

PAGEPAGE3《小兔捉迷藏》教學(xué)反思范文《小兔捉迷藏》教學(xué)反思1本活動(dòng)設(shè)計(jì)以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動(dòng)的愿望。小班的幼兒很樂意玩“變一變”、“找一找”的游戲，他們能很快完成從兔子到花朵的角色轉(zhuǎn)換，這種轉(zhuǎn)換同時(shí)又體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，避免了連續(xù)跳造成的疲勞，集中展示了藝術(shù)表達(dá)的形象性和愉悅性功能。本活動(dòng)目標(biāo)中“合拍地做蹦跳步”，對小班幼兒的動(dòng)作合樂性是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師特別注意了此教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的分解。在環(huán)接2中，教師將這一動(dòng)作的學(xué)習(xí)進(jìn)行了由易到難的層次處理。在動(dòng)作方面，從上肢到下肢，從局部到全身，從簡單到復(fù)雜，動(dòng)不移動(dòng)到移動(dòng)。如：拍手、手指在腿上跳、坐在位子上雙腳動(dòng)、站在座位前跳、到場地中間自由跳等，幫助幼兒逐漸掌握、控制。在音樂方面，先讓幼兒用拍手感受；再用教師哼唱音樂節(jié)奏跟隨幼兒的動(dòng)作，讓幼兒感受音樂和動(dòng)作的關(guān)系；最后，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作，從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂的節(jié)奏和動(dòng)作的要領(lǐng)。環(huán)節(jié)1的設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，注意了藝術(shù)形象性表現(xiàn)與科學(xué)觀察相結(jié)合，讓幼兒用不同的動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，在科學(xué)觀察中積累相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)，“鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行個(gè)性化的表現(xiàn)”。如：引導(dǎo)幼兒“模仿”、自由表現(xiàn)花朵這一美好事物，在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識的同時(shí)，有激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。此外，本活動(dòng)設(shè)計(jì)還情調(diào)給幼兒情感表達(dá)的機(jī)會(huì)。環(huán)節(jié)4中“兔媽媽”與“小兔”一起玩游戲的情節(jié)，就遷移了幼兒自己與媽媽的情感體驗(yàn)，為幼兒提供了自主表達(dá)情感表達(dá)的機(jī)會(huì)?！缎⊥米矫圆亍方虒W(xué)反思2一、教學(xué)活動(dòng)中是如何突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的？在活動(dòng)開始前，我先請幼兒在日常生活中對各種花進(jìn)行觀察，請他們展示出花朵的不同形態(tài)，在活動(dòng)中，我又先將難點(diǎn)進(jìn)行了前置，為請小朋友能跟音樂進(jìn)行蹦跳，我將音樂的欣賞用拍手、手跳等動(dòng)作表示，為孩子們的兔跳做了準(zhǔn)備。二、組織本次活動(dòng)最滿意、最遺憾之處是什么？為什么？在此次的音樂游戲教學(xué)中，因?yàn)槭堑谝淮螄L試這樣的活動(dòng)，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度選擇了《小兔捉迷藏》這節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們參與興趣高，每個(gè)小朋友都能夠動(dòng)起來，大膽展示自己，這是我最滿意的地方，當(dāng)然活動(dòng)中亦存在很多的遺憾之處，比如：1、活動(dòng)過程中，有些地方限制了孩子，應(yīng)該讓孩子充分的觀察表達(dá)。2、活動(dòng)場地可以擴(kuò)大一些，避免孩子之間的碰撞現(xiàn)象。3、背景的'布置放在活動(dòng)室前面會(huì)更好，營造出美麗的花園的感覺。三、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，哪些方面體現(xiàn)了微創(chuàng)新？活動(dòng)中，我選擇了將難點(diǎn)前置，請幼兒在活動(dòng)一開始就嘗試用動(dòng)作展示了花的各種造型，為后面的活動(dòng)做了小小的鋪墊。四、今后的教學(xué)實(shí)踐中，如何提高自身的教學(xué)水平？1、提高自己在活動(dòng)中應(yīng)對突發(fā)狀況的能力，增強(qiáng)教育機(jī)智。2、繼續(xù)深入研究音樂游戲的教學(xué)法，找到音樂游戲合適的教學(xué)步驟。3、繼續(xù)提高自己的課堂駕馭能力，保持