物理運動和力課件

chap12

運動與力(復習課)授課人：董禮2010-11-4chap12運動與力(復習課)授課人：董禮1

如圖所示，用兩根刻度尺A、B分別測同一物體的長度，B尺的讀數(shù)是____cm，A尺的讀數(shù)是_____mm，造成測量值不同的原因是____________________。33.03.3刻度尺的分度值不同變題：用刻度尺測木塊的長度，請指出哪些地方不正確?提示：①零刻度線沒有與被測物體一端對齊。②尺的位置沒有放正。③刻度線沒有緊貼被測物體。④視線沒有正對刻度線。課前熱身如圖所示，用兩根刻度尺A、B分別測同一物體的長度，B尺的讀2【例1】伽利略等科學家曾做過如圖所示的實驗，讓小車從斜面同一高度滑下，觀察、比較小車沿不同平面的運動情況。①實驗時讓小車從斜面同一高度滑下，目的是使小車到達平面時具有相同的____。②在分析現(xiàn)象時，一般人常注意的是：小車在毛巾上運動時所受的____大，所以運動距離

。而科學家們卻注意到：小車在較平滑的木板上運動的距離

，并由此推想，運動著的物體如果不受外力作用，物體將________________.著名的_________定律就是在這樣的基礎上總結和推理得到。典型例題解析速度阻力一直勻速運動下去牛頓第一短長【例1】伽利略等科學家曾做過如圖所示的實驗，讓小車從斜面同一3【例2】按要求作圖

（1）與水平地面成30°角斜向上拉小車的力；（2）沿傾斜角為30°的斜面向上拉小車的力；30°（1）（2）典型例題解析30°【例2】按要求作圖30°（1）（2）典型例題解析30°4【例3】氫氣球用繩子系著一個重物，共同以10m/s的速度勻速豎直上升，當?shù)竭_某一個高度時，繩子突然斷開，這個重物將()A.繼續(xù)上升一段，然后下落B.立即下落C.以原來速度一直上升D.以上說法都不對A典型例題解析拓展：繩子突然斷開后1、以不同的參照物對重物和氫氣球的運動情況進行描述2、受力分析及運動狀態(tài)分析【例3】氫氣球用繩子系著一個重物，共同以10m/s的速度勻5變題：如圖求地面對A的支持力，GA=10N，F(xiàn)=2NAGA=10NF=2NFN=?由平衡條件得GA=F+FNAF=2N典型例題解析變題：如圖求地面對A的支持力，GA=10N，F(xiàn)=2NAGA=6【例4】水平面上有一物體（如圖甲），對其施加水平推力F，力的大小隨時間變化關系如F-t圖，物體運動的情況如v-t圖。根據(jù)所學知識提出不低于2相關物理問題，并做出解答典型例題解析0246246v/(m/s)t/s【例4】水平面上有一物體（如圖甲），對其施加水平推力F，力7提示：1s時，物體的運動狀態(tài)？對物體受力分析（由v-t圖知：1s時，物體處于靜止狀態(tài)）2-4s物體的運動狀態(tài)？對物體受力分析（由v-t圖知：2-4s時，物體處于加速運動狀態(tài)）4-6s物體的運動狀態(tài)及物體運動的路程？對物體受力分析（由v-t圖知：4-6s時，物體處于勻速運動狀態(tài)；s=vt=4m/s×2s=8m）在1s、3s、5s時，物體受到的阻力分別為多少？（由v-t和F-t圖知：1s、5s時，物體處于平衡狀態(tài)，則水平方向受平衡力作用，所以f1=F1=1N，f2=F2=2N；3s時，物體加速運動，但影響滑動摩擦力大小的因素沒變，所以f3=f2=F2=2N）0-2s、2-4s、4-6s時，物體受到的合力分別為多少？（由v-t和F-t圖知：0-2s、2-4s、4-6s時，物體所受合力分別為：0N,1N,0N）典型例題解析GFFNf提示：1s時，物體的運動狀態(tài)？對物體受力分析典型例題解析G8

運動

力F

力與運動的關系

牛頓定律

和回憶本節(jié)課所用到的知識點不受力受平衡力靜止狀態(tài)勻速直線運動狀態(tài)非平衡狀態(tài)（v改變）平衡狀態(tài)（v不變）受非平衡力例1、3、4例2、3、4熱身題例3、4（機械運動、參照物、速度、測量等）（三要素、作用效果、物質性、相互性、示意圖、二力平衡、應用）運動力F力與運動的關系牛頓定律和9方法小結

解決物理問題時注意克服“思維定勢”，這就要在平時的學習中注意培養(yǎng)自己的思維發(fā)散能力，

注意語言敘述和數(shù)學工具的物理化。方法小結解決物理問題時注意克服“思維定勢”，這就要在10課時訓練1、甲、乙兩物體都做勻速直線運動，它們路程之比為5：3，所用時間之比為3：2，則它們速度之比為______。2、利用慣性知識，由車內小球的運動情況提出相關問題并做出

解答10:9提示：球靜止時小車如何運動？（靜止或勻速直線運動狀態(tài)）

球后擺時小車如何運動？（由靜止到運動或加速運動）

球前擺時小車如何運動？（由靜止到運動或加速運動）

球左擺時小車如何運動？（車右轉彎）

球右擺時小車如何運動？（車左轉彎）

課時訓練1、甲、乙兩物體都做勻速直線運動，它們路程之比為5：11課時訓練3、如圖所示中的物體，能處于靜止狀態(tài)是圖中的_

_。能處于勻速直線運動狀態(tài)的是圖_

_cc課時訓練3、如圖所示中的物體，能處于靜止狀態(tài)是圖中的__12作業(yè):

課下通過討論、交流完成

1、通過這節(jié)課復習，你還有哪些問題沒有解決？對力與運動你還想深入知道那些？2、類比：只編一個問題通過提問或解答，囊括第12章和13.1、13.2、13.3的所有重點知識。

作業(yè):課下通過討論、交流完成13歡迎指導歡迎指導14chap12

運動與力(復習課)授課人：董禮2010-11-4chap12運動與力(復習課)授課人：董禮15

如圖所示，用兩根刻度尺A、B分別測同一物體的長度，B尺的讀數(shù)是____cm，A尺的讀數(shù)是_____mm，造成測量值不同的原因是____________________。33.03.3刻度尺的分度值不同變題：用刻度尺測木塊的長度，請指出哪些地方不正確?提示：①零刻度線沒有與被測物體一端對齊。②尺的位置沒有放正。③刻度線沒有緊貼被測物體。④視線沒有正對刻度線。課前熱身如圖所示，用兩根刻度尺A、B分別測同一物體的長度，B尺的讀16【例1】伽利略等科學家曾做過如圖所示的實驗，讓小車從斜面同一高度滑下，觀察、比較小車沿不同平面的運動情況。①實驗時讓小車從斜面同一高度滑下，目的是使小車到達平面時具有相同的____。②在分析現(xiàn)象時，一般人常注意的是：小車在毛巾上運動時所受的____大，所以運動距離

。而科學家們卻注意到：小車在較平滑的木板上運動的距離

，并由此推想，運動著的物體如果不受外力作用，物體將________________.著名的_________定律就是在這樣的基礎上總結和推理得到。典型例題解析速度阻力一直勻速運動下去牛頓第一短長【例1】伽利略等科學家曾做過如圖所示的實驗，讓小車從斜面同一17【例2】按要求作圖

（1）與水平地面成30°角斜向上拉小車的力；（2）沿傾斜角為30°的斜面向上拉小車的力；30°（1）（2）典型例題解析30°【例2】按要求作圖30°（1）（2）典型例題解析30°18【例3】氫氣球用繩子系著一個重物，共同以10m/s的速度勻速豎直上升，當?shù)竭_某一個高度時，繩子突然斷開，這個重物將()A.繼續(xù)上升一段，然后下落B.立即下落C.以原來速度一直上升D.以上說法都不對A典型例題解析拓展：繩子突然斷開后1、以不同的參照物對重物和氫氣球的運動情況進行描述2、受力分析及運動狀態(tài)分析【例3】氫氣球用繩子系著一個重物，共同以10m/s的速度勻19變題：如圖求地面對A的支持力，GA=10N，F(xiàn)=2NAGA=10NF=2NFN=?由平衡條件得GA=F+FNAF=2N典型例題解析變題：如圖求地面對A的支持力，GA=10N，F(xiàn)=2NAGA=20【例4】水平面上有一物體（如圖甲），對其施加水平推力F，力的大小隨時間變化關系如F-t圖，物體運動的情況如v-t圖。根據(jù)所學知識提出不低于2相關物理問題，并做出解答典型例題解析0246246v/(m/s)t/s【例4】水平面上有一物體（如圖甲），對其施加水平推力F，力21提示：1s時，物體的運動狀態(tài)？對物體受力分析（由v-t圖知：1s時，物體處于靜止狀態(tài)）2-4s物體的運動狀態(tài)？對物體受力分析（由v-t圖知：2-4s時，物體處于加速運動狀態(tài)）4-6s物體的運動狀態(tài)及物體運動的路程？對物體受力分析（由v-t圖知：4-6s時，物體處于勻速運動狀態(tài)；s=vt=4m/s×2s=8m）在1s、3s、5s時，物體受到的阻力分別為多少？（由v-t和F-t圖知：1s、5s時，物體處于平衡狀態(tài)，則水平方向受平衡力作用，所以f1=F1=1N，f2=F2=2N；3s時，物體加速運動，但影響滑動摩擦力大小的因素沒變，所以f3=f2=F2=2N）0-2s、2-4s、4-6s時，物體受到的合力分別為多少？（由v-t和F-t圖知：0-2s、2-4s、4-6s時，物體所受合力分別為：0N,1N,0N）典型例題解析GFFNf提示：1s時，物體的運動狀態(tài)？對物體受力分析典型例題解析G22

運動

力F

力與運動的關系

牛頓定律

和回憶本節(jié)課所用到的知識點不受力受平衡力靜止狀態(tài)勻速直線運動狀態(tài)非平衡狀態(tài)（v改變）平衡狀態(tài)（v不變）受非平衡力例1、3、4例2、3、4熱身題例3、4（機械運動、參照物、速度、測量等）（三要素、作用效果、物質性、相互性、示意圖、二力平衡、應用）運動力F力與運動的關系牛頓定律和23方法小結

解決物理問題時注意克服“思維定勢”，這就要在平時的學習中注意培養(yǎng)自己的思維發(fā)散能力，

注意語言敘述和數(shù)學工具的物理化。方法小結解決物理問題時注意克服“思維定勢”，這就要在24課時訓練1、甲、乙兩物體都做勻速直線運動，它們路程之比為5：3，所用時間之比為3：2，則它們速度之比為______。2、利用慣性知識，由車內小球的運動情況提出相關問題并做出

解答10:9提示：球靜止時小車如何運動？（靜止或勻速直線運動狀態(tài)）

球后擺時小車如何運動？（由靜止到運動或加速運動）

球前擺時小車如何運動？（由靜止到運動或加速運動）

球左擺時小車如何運動？（車右轉彎）

球右擺時小車如何運動？（車左轉彎）

課時訓練1、甲、乙兩物體都做勻速直線運動，它們