2021-2022學(xué)年浙江省紹興市六年級（上）期末語文試卷含答案

2021-2022學(xué)年浙江省紹興市六年級（上）期末語文試卷一、填空題。1．（5分）看拼音寫詞語。??當(dāng)你情緒jǔsàng，內(nèi)心有g(shù)ēda時，不妨讀讀《丁香結(jié)》里的這句話：“結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太píngdànwúwèi了嗎？”借這句話，可慢慢理順língluàn的心緒，重拾信心去pāndēng生活的高峰。二、選擇題（共5小題，每小題2分，滿分10分）2．（2分）下列詞語讀音完全正確的一項是（）A．馳騁（chíchěng）嫵媚（wúmèi）蒙古（měnggǔ）澎湃（pénpài） B．頹然（tuírán）笨拙（bènzhuó）干涸（gānhé）慷慨（kāngkǎi） C．儼然（yǎnrán）鳴囀（míngzhuàn）矗立（chùlì）苔蘚（táixiǎn） D．驟然（zhòurán）菜畦（càiqí）憧憬（chōngjǐn）祭奠（jìdiàn）3．（2分）選擇合適的成語，將序號填入橫線中。①展露無遺②栩栩如生③行云流水④畫龍點睛??這是宋徽宗趙佶的名畫《芙蓉錦雞圖》。圖中一只錦雞棲息在芙蓉枝上，顏色神情，芙蓉花嫵媚地盛開著，花枝邊點綴著一對翻飛的蝴蝶，可謂之筆，增添幾多生氣。整幅圖的線條并沒有的動態(tài)之美，卻是嫻靜富貴，將皇家的雍容大氣。4．（2分）下列句子中，標(biāo)點符號使用錯誤的一項是（）A．你可以變得很小，如一只螞蟻，一棵草；也可以變得很大，如一頭大象，一輛汽車。 B．路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。 C．清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。 D．火星的大氣層非常稀薄，氧氣含量極少；火星表面溫度很低，火星上沒有磁場。5．（2分）下面這段話，將觀點概括得最準(zhǔn)確的一項是（）??壺里的水開了，壺蓋噗噗噗地往上跳。那么多人看過這種現(xiàn)象，最多只是把壺從爐子上提下來。只有瓦特很好奇，他非要弄明白壺蓋為什么能被水蒸氣頂起來，于是后來有了現(xiàn)代意義上的蒸汽機。樹上的蘋果熟了，啪啪啪往下掉，那么多人被砸到后，最多是把蘋果撿起來吃了。只有牛頓很好奇，他深入分析蘋果成熟便墜落的原因，于是便有了萬有引力定律。A．瓦特、牛頓都是好奇的人。 B．有好奇心的人，凡事都愛問個為什么。 C．好奇心是發(fā)明創(chuàng)造的源泉。 D．請保持一顆好奇心。6．（2分）聯(lián)系本學(xué)期學(xué)過的知識，判斷下列說法錯誤的一項是（）A．很多時候，大家的意見會有分歧，討論問題時，要堅持自己的觀點，以理服人。 B．一篇好的演講稿，觀點要鮮明，選擇合適材料說明觀點，語言還要有感染力。 C．讀文章時，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強的內(nèi)容，不需要細讀，這樣可以提高閱讀速度。 D．列夫?托爾斯泰是俄國文學(xué)家、思想家，他的代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》等。三、填空題。7．（8分）按要求寫一寫。（1）偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。??這句話通過動作、神態(tài)描寫，寫出了同學(xué)們觀看竹節(jié)人大戰(zhàn)時入迷的樣子。請你也用上動作或者神態(tài)等描寫，寫出同學(xué)生氣或快樂的樣子。（2）讀文字想象，是很有趣的。讀下面的詞組，你會展開怎樣有趣的想象呢？請選擇其中一個詞組，寫出你想象到的場景。殘破的水泥路花間的小徑校園的早晨（3）媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”請照樣子，不用與“說”有關(guān)的詞語寫一句人物語言。8．（10分）我能按要求填空。（1）那些小丘的線條是那么，就像只用綠色渲染，不用勾勒的中國畫那樣，到處，輕輕。（2）江南風(fēng)景秀美，是歷代詩人歌頌的主題：春天的江南，綠樹紅花，鶯歌燕舞，正如杜牧筆下的“，”；孟浩然走過江南，眼見天地空曠，江水澄清，唯有明月相近，發(fā)出了“，”的離愁之嘆；王安石喜歡江南這個宜居之地，水也可親，山也可親，他在《書湖陰先生壁》中書寫下“，”的詩句。（3）中國傳統(tǒng)文化中“五”這個數(shù)字很有意思，它最初的意思是指天地之間萬物交匯，后來被引用到許多地方，如五谷、五行、五音、、等。9．（2分）好書共讀。??《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說，圍繞主人公阿廖沙，書中出現(xiàn)了很多人物。有同學(xué)制作了一張人物關(guān)系簡表，請在這幾個人物中選擇兩位填入相應(yīng)表格中。外祖母格里高利“好事兒”米哈伊爾與阿廖沙的人物關(guān)系人物名稱給予阿廖沙最多關(guān)愛與溫暖的人能傾聽阿廖沙的話，知心的人四、解答題。10．（9分）課內(nèi)語段閱讀。??①第二日，我便要他捕鳥。他說：??②“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”??③我于是又很盼望下雪。??④閏土又對我說：??⑤“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と?，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”??⑥“管賊么？”??⑦“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”??⑧我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。??⑨“他不咬人么？”??⑩“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。他的皮毛是油一般的滑……”???我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。???“我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……”???阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。根據(jù)不同閱讀目的，運用不同閱讀方法，完成下列任務(wù)：（1）想制作一份“雪地捕鳥”方法指南，你會重點閱讀第①②自然段，并完成下面的制作流程圖。掃出空地→→→→（2）閏土講趣事時，“我”的心情或?qū)﹂c土的情感隨之發(fā)生著變化，我們可聯(lián)系上下文，重點體會第③、⑥、⑨、、、這些段落，從“我”的語言描寫、心理描寫中感受心情或情感的變化，并填寫在變化圖中。（3）要了解閏土的人物特點，我們可重點閱讀第②、⑤、⑦、、自然段。請照樣子批注一處你對閏土的人物印象。例：①我批注的句子：月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。②我的批注：閏土一聽到“啦啦”的響聲，就斷定猹在咬瓜，可見他管瓜經(jīng)驗豐富。照樣子：①我批注的句子：②我的批注：11．（7分）小古文閱讀。牡丹圖沈括??歐陽公嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未知其精粗①。丞相正肅吳公，與歐公姻家②，一見曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆③而色燥，此日中時花也；貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。若帶露花，則房斂④而色澤⑤。貓眼早暮則睛圓，日漸中狹長，正午則如一線耳?！贝艘嗌魄蠊湃斯P意⑥也。【注釋】①精粗：精良和粗細。這里指古畫水平的高低。②姻家：兒女親家。③披哆（chǐ）：展開。④房斂：花冠收攏。⑤色澤：顏色潤澤。⑥筆意：畫作的深意。（1）聯(lián)系上下文，寫出下列帶點字的意思。未知其精粗何以明之？善求古人筆意也（2）聯(lián)系上下文并借助注釋，用自己的話寫寫下列句子的意思。其花披哆而色燥，此日中時花也。（3）這篇小古文中，丞相吳公講了不同時間牡丹花與貓眼的不同變化，請摘錄原句關(guān)鍵信息，填寫在表格中。時間事物早上太陽逐漸升高正午牡丹花/貓眼狹長12．（4分）非連續(xù)性文本閱讀。下面截圖分別是諸暨市15路公交與16路公交的部分運行線路。（1）張亮住郵政局附近，他想坐公交車去世紀(jì)花城哥哥家，最近的公交路線應(yīng)該是：乘坐15路車從郵政局出發(fā)到站下車，轉(zhuǎn)16路公交，直達世紀(jì)花城。（2）張亮在“世紀(jì)花城”站下車的時候，發(fā)現(xiàn)“世紀(jì)花城”小區(qū)這個路牌有殘損，需要換新，下面拼寫方法正確的一項是A.SHIJIHUACHENGB.SHIJIHUACHENC.SHIJIHUACHENGD.SHIJIHUACHENG13．（14分）現(xiàn)代文閱讀。助教師四日??父親的話不錯，先生的不高興，果然是病了的緣故。這三天來，先生告假，另外有一位助教師來代課。那是一個沒有胡須的像孩子似的先生。今天，學(xué)校里發(fā)生了一件可恥的事：這位助教師，無論學(xué)生怎樣說他，他總不動怒，只說：“諸位！請規(guī)矩些！”前兩日，教室中已擾亂不堪，今天竟弄得無可收拾了。那真是稀有的騷擾。先生的話聲全然聽不清了，無論怎樣曉諭，怎樣勸誘，學(xué)生都當(dāng)作耳邊風(fēng)一樣。校長先生曾到門口來探看過兩次，校長一轉(zhuǎn)背，騷擾就依然如故。代洛西和卡隆在前面回過頭來，向大家使眼色叫他們靜些，他們哪里肯靜。斯帶地獨自用手托了頭憑著桌子沉思，那個鉤鼻的舊郵票商人卡洛斐呢，他向大家各索銅元一枚，用墨水瓶為彩品，做著彩票。其余有的笑，有的說，有的用鋼筆尖鉆著課桌，有的用了吊褲帶上的橡皮彈紙團。??助教師一個一個地去禁止他們，或是捉住他的手，或是拉了去叫他立壁角?？墒侨耘f無效。助教師沒了法，很和氣地和他們說：??“你們?yōu)槭裁催@樣？難道一定要我責(zé)罰你們嗎？”??說了又以拳敲桌，用了憤怒而兼悲哀的聲音叫：“靜些！靜些！”可是他們?nèi)允遣宦?，騷擾如故。勿蘭諦向先生投擲紙團，有的吹著口笛，有的彼此以頭相抵賭力，完全不知道在做什么了。這時來了一個校工，說：??“先生，校長先生有事請你。”??先生現(xiàn)出很失望的樣子，立起身匆忙就去。于是騷擾愈加厲害了。??卡隆忽然站起來，他震動著頭，捏緊了拳，怒不可遏地叫說：“停止！你們這些不是人的東西！因為先生好說話一點，你們就輕侮他起來。倘然先生一用腕力，你們就要像狗一樣地伏倒在地上哩！卑怯的東西！如果有人再敢嘲弄先生，我要打掉他的牙齒！就是他父母看見，我也不管！”??大家不響了。這時卡隆的樣子真是莊嚴(yán)：堂堂地立著，眼中幾乎要怒出火來，好像是一匹發(fā)威的小獅子。他從最壞的人起，一一用眼去盯視，大家都不敢仰起頭來。等助教師紅了眼進來的時候，差不多肅靜得連呼吸的聲音都聽不出了。助教師見這模樣，大出意外，只是呆呆地立住。后來看見卡隆怒氣沖沖地站在那里，就猜到了八九分，于是用了對兄弟說話時的那種充滿了情愛的聲氣說：“卡隆！謝謝你！”（1）選文選自《愛的教育》，這本書原名為，作者是意大利作家。（2）文中第一自然段說“今天，學(xué)校里發(fā)生了一件可恥的事”，這件事是指。（3）當(dāng)班級紀(jì)律亂到不可收拾時，為維持秩序，助教老師做了哪些努力呢？請簡要概括在橫線上，不少于三條。（4）卡?。ㄒ灿蟹g成卡羅納）如何讓同學(xué)們靜下來的？下面幾項中，概括錯誤的一項是A.使眼色讓大家靜一些B.憤怒地斥責(zé)同學(xué)C.用武力震懾同學(xué)D.用眼神憤怒地盯視最壞的人（5）細讀文中畫線句子，作者運用了點面結(jié)合的寫法，這樣寫的好處是。（6）這篇小說中，卡隆這個人物非常有特點，你希望自己的班級中有這樣的同學(xué)嗎？結(jié)合選文內(nèi)容說說你的觀點和理由（不少于2條），請分條表述。①②五、習(xí)作表達（28分）14．（31分）習(xí)作。??主題：筆尖流出的故事??故事環(huán)境：白雪覆蓋的校園??主要人物：學(xué)霸魏欣粗心鬼胡海海嚴(yán)肅的施老師??以下題材供參考用，也可不用，自己寫一個全新的故事。??故事起因：魏欣破天荒沒按時交周末作業(yè)，施老師發(fā)現(xiàn)后怒氣沖沖……??故事結(jié)尾：A施老師被感動了。B.魏媽媽欣慰地笑了。C.粗心鬼臉紅了。??寫時要注意：（1）故事要圍繞主要人物展開，把故事寫完整；（2）情節(jié)盡可能吸引人；（3）試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境；（4）還可以寫一寫人物心理活動；（5）題目可自擬；（6）450字左右。

參考答案與試題解析一、填空題。1．（5分）看拼音寫詞語。??當(dāng)你情緒jǔsàng沮喪，內(nèi)心有g(shù)ēda疙瘩時，不妨讀讀《丁香結(jié)》里的這句話：“結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太píngdànwúwèi平淡無味了嗎？”借這句話，可慢慢理順língluàn凌亂的心緒，重拾信心去pāndēng攀登生活的高峰?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋壕趩矢泶衿降瓱o味凌亂攀登二、選擇題（共5小題，每小題2分，滿分10分）2．（2分）下列詞語讀音完全正確的一項是（）A．馳騁（chíchěng）嫵媚（wúmèi）蒙古（měnggǔ）澎湃（pénpài） B．頹然（tuírán）笨拙（bènzhuó）干涸（gānhé）慷慨（kāngkǎi） C．儼然（yǎnrán）鳴囀（míngzhuàn）矗立（chùlì）苔蘚（táixiǎn） D．驟然（zhòurán）菜畦（càiqí）憧憬（chōngjǐn）祭奠（jìdiàn）【解答】A.有誤，“嫵媚”應(yīng)讀“wǔmèi”，形容（花木、女子等）姿態(tài)嬌媚動人。“澎湃”應(yīng)讀“péngpài”，形容波浪互相撞擊，比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。B.有誤，“笨拙”應(yīng)讀“bènzhuō”，意思是笨，不靈巧。C.正確。D.有誤，“憧憬”應(yīng)讀“chōngjǐng”，意思是向往。故選：C。3．（2分）選擇合適的成語，將序號填入橫線中。①展露無遺②栩栩如生③行云流水④畫龍點睛??這是宋徽宗趙佶的名畫《芙蓉錦雞圖》。圖中一只錦雞棲息在芙蓉枝上，顏色神情②，芙蓉花嫵媚地盛開著，花枝邊點綴著一對翻飛的蝴蝶，可謂④之筆，增添幾多生氣。整幅圖的線條并沒有③的動態(tài)之美，卻是嫻靜富貴，將皇家的雍容大氣①。【解答】①展露無遺：展示；顯露。②栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣。③行云流水：意思是像天空漂浮著的云，像江河里流動著的水。形容非常灑脫自然，毫無拘束。④畫龍點睛：比喻寫文章或講話時，在關(guān)鍵處用幾句話點明實質(zhì)，使內(nèi)容更加生動有力。根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)依次選填序號②④③①。故答案為：②④③①4．（2分）下列句子中，標(biāo)點符號使用錯誤的一項是（）A．你可以變得很小，如一只螞蟻，一棵草；也可以變得很大，如一頭大象，一輛汽車。 B．路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。 C．清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。 D．火星的大氣層非常稀薄，氧氣含量極少；火星表面溫度很低，火星上沒有磁場?！窘獯稹緼、B、C正確。D．有誤，分句間的一般停頓用逗號。故選：D。5．（2分）下面這段話，將觀點概括得最準(zhǔn)確的一項是（）??壺里的水開了，壺蓋噗噗噗地往上跳。那么多人看過這種現(xiàn)象，最多只是把壺從爐子上提下來。只有瓦特很好奇，他非要弄明白壺蓋為什么能被水蒸氣頂起來，于是后來有了現(xiàn)代意義上的蒸汽機。樹上的蘋果熟了，啪啪啪往下掉，那么多人被砸到后，最多是把蘋果撿起來吃了。只有牛頓很好奇，他深入分析蘋果成熟便墜落的原因，于是便有了萬有引力定律。A．瓦特、牛頓都是好奇的人。 B．有好奇心的人，凡事都愛問個為什么。 C．好奇心是發(fā)明創(chuàng)造的源泉。 D．請保持一顆好奇心?！窘獯稹勘径卧挼闹饕獌?nèi)容是：好奇心是發(fā)明創(chuàng)造的源泉。故選：C。6．（2分）聯(lián)系本學(xué)期學(xué)過的知識，判斷下列說法錯誤的一項是（）A．很多時候，大家的意見會有分歧，討論問題時，要堅持自己的觀點，以理服人。 B．一篇好的演講稿，觀點要鮮明，選擇合適材料說明觀點，語言還要有感染力。 C．讀文章時，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強的內(nèi)容，不需要細讀，這樣可以提高閱讀速度。 D．列夫?托爾斯泰是俄國文學(xué)家、思想家，他的代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》等?！窘獯稹緼.有誤。很多時候，大家的意見會有分歧，討論問題時，態(tài)度要平和，以理服人。B、C、D正確。故選：A。三、填空題。7．（8分）按要求寫一寫。（1）偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。??這句話通過動作、神態(tài)描寫，寫出了同學(xué)們觀看竹節(jié)人大戰(zhàn)時入迷的樣子。請你也用上動作或者神態(tài)等描寫，寫出同學(xué)生氣或快樂的樣子?？鞓匪艿嚼蠋煹谋頁P后，高興得蹦了起來，臉上綻放著燦爛的笑容。（2）讀文字想象，是很有趣的。讀下面的詞組，你會展開怎樣有趣的想象呢？請選擇其中一個詞組，寫出你想象到的場景。殘破的水泥路花間的小徑校園的早晨校園的早晨校園的早晨是寧靜的。操場兩側(cè)的大樹好像兩排盡心盡責(zé)的衛(wèi)士，守衛(wèi)著我們美麗的校園。不遠處，一排排教學(xué)樓精神地迎接著第一縷晨光，里面裝著多少學(xué)子的夢想。（3）媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”請照樣子，不用與“說”有關(guān)的詞語寫一句人物語言。媽媽生氣地喊：“怎么回事？地上怎么會有這么多水？”【解答】（1）用上神態(tài)、動作等描寫方法寫幾句話，來表現(xiàn)同學(xué)生氣或快樂的樣子。（2）選擇其中一個詞組，寫出你想象到的場景即可。（3）不用與“說”有關(guān)的詞語寫一句人物語言即可。故答案為：（1）快樂他受到老師的表揚后，高興得蹦了起來，臉上綻放著燦爛的笑容。（2）校園的早晨校園的早晨是寧靜的。操場兩側(cè)的大樹好像兩排盡心盡責(zé)的衛(wèi)士，守衛(wèi)著我們美麗的校園。不遠處，一排排教學(xué)樓精神地迎接著第一縷晨光，里面裝著多少學(xué)子的夢想。（3）媽媽生氣地喊：“怎么回事？地上怎么會有這么多水？”8．（10分）我能按要求填空。（1）那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。（2）江南風(fēng)景秀美，是歷代詩人歌頌的主題：春天的江南，綠樹紅花，鶯歌燕舞，正如杜牧筆下的“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”；孟浩然走過江南，眼見天地空曠，江水澄清，唯有明月相近，發(fā)出了“野曠天低樹，江清月近人”的離愁之嘆；王安石喜歡江南這個宜居之地，水也可親，山也可親，他在《書湖陰先生壁》中書寫下“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”的詩句。（3）中國傳統(tǒng)文化中“五”這個數(shù)字很有意思，它最初的意思是指天地之間萬物交匯，后來被引用到許多地方，如五谷、五行、五音、五彩、五金等?！窘獯稹浚?）選自老舍的散文《草原》。（2）分別出自唐代杜牧的《江南春》、唐代孟浩然的《宿建德江》和宋代王安石的《書湖陰先生壁》。（3）中國傳統(tǒng)文化中還有“五”這個數(shù)字的還有：五彩、五金、五味等。故答案為：（1）柔美墨線翠色欲流流入云際；（2）千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)野曠天低樹江清月近人一水護田將綠繞兩山排闥送青來；（3）五彩五金。9．（2分）好書共讀。??《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說，圍繞主人公阿廖沙，書中出現(xiàn)了很多人物。有同學(xué)制作了一張人物關(guān)系簡表，請在這幾個人物中選擇兩位填入相應(yīng)表格中。外祖母格里高利“好事兒”米哈伊爾與阿廖沙的人物關(guān)系人物名稱給予阿廖沙最多關(guān)愛與溫暖的人外祖母能傾聽阿廖沙的話，知心的人格里高利【解答】結(jié)合對《童年》的閱讀可知，給予阿廖沙最多關(guān)愛與溫暖的人是外祖母；能傾聽阿廖沙的話，知心的人是格里高利。故答案為：外祖母格里高利四、解答題。10．（9分）課內(nèi)語段閱讀。??①第二日，我便要他捕鳥。他說：??②“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”??③我于是又很盼望下雪。??④閏土又對我說：??⑤“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と?，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去?！??⑥“管賊么？”??⑦“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”??⑧我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。??⑨“他不咬人么？”??⑩“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。他的皮毛是油一般的滑……”???我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。???“我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……”???阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。根據(jù)不同閱讀目的，運用不同閱讀方法，完成下列任務(wù)：（1）想制作一份“雪地捕鳥”方法指南，你會重點閱讀第①②自然段，并完成下面的制作流程圖。掃出空地→支起竹匾→撒下秕谷→看鳥雀來吃時→拉繩子（2）閏土講趣事時，“我”的心情或?qū)﹂c土的情感隨之發(fā)生著變化，我們可聯(lián)系上下文，重點體會第③、⑥、⑨、?、?、這些段落，從“我”的語言描寫、心理描寫中感受心情或情感的變化，并填寫在變化圖中。（3）要了解閏土的人物特點，我們可重點閱讀第②、⑤、⑦、⑩、?自然段。請照樣子批注一處你對閏土的人物印象。例：①我批注的句子：月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。②我的批注：閏土一聽到“啦啦”的響聲，就斷定猹在咬瓜，可見他管瓜經(jīng)驗豐富。照樣子：①我批注的句子：我每日里到海邊撿貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。②我的批注：少年閏土是一個見多識廣的人?！窘獯稹浚?）考查了對關(guān)鍵信息的概括。選文第①②自然段，重點了敘述閏土向我介紹“雪地捕鳥”方法，用一系列動詞寫出了捕鳥流程，它們是：掃出空地→支起竹匾→撒下秕谷→看鳥雀來吃時→拉繩子。（2）考查了掌握閱讀策略，提升閱讀效率的方法。要想了解選文描寫“我”的心情或?qū)﹂c土的情感隨之發(fā)生著變化的內(nèi)容，我們可聯(lián)系上下文內(nèi)容，第③段寫“我”盼望下雪，第⑥段寫“我”對農(nóng)村生活的向往，第⑨段寫“我”的好奇，第?段寫“我”對閏土的佩服，第?段寫“我”對自己所處的地位、環(huán)境的不滿。所以重點體會第③、⑥、⑨、?、?這些段落中表現(xiàn)“我”心情或情感的變化。據(jù)此作答即可。（3）考查了根據(jù)閱讀目的選閱讀內(nèi)容和學(xué)生的語言組織能力。選文第②自然段描寫閏土介紹了怎樣捕鳥；第⑤自然段描寫閏土介紹了海邊拾貝；第⑦自然段描寫閏土海邊看瓜；第⑩自然段描寫閏土刺猹；第?自然段描寫閏土介紹了海邊看跳魚兒。所以要了解閏土的人物特點，我們可重點閱讀第②、⑤、⑦、⑩、?自然段。對閏土的人物印象，①我批注的句子是：“我每日里到海邊撿貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有?！雹谖业呐⑹牵荷倌觊c土是一個見多識廣的人。故答案為：（1）支起竹匾撒下秕谷看鳥雀來吃時拉繩子；（2）??盼望下雪“我”對農(nóng)村生活的向往好奇“我”對自己所處的地位、環(huán)境的不滿；（3）⑩?；①我每日里到海邊撿貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。②少年閏土是一個見多識廣的人。11．（7分）小古文閱讀。牡丹圖沈括??歐陽公嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未知其精粗①。丞相正肅吳公，與歐公姻家②，一見曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆③而色燥，此日中時花也；貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。若帶露花，則房斂④而色澤⑤。貓眼早暮則睛圓，日漸中狹長，正午則如一線耳。”此亦善求古人筆意⑥也。【注釋】①精粗：精良和粗細。這里指古畫水平的高低。②姻家：兒女親家。③披哆（chǐ）：展開。④房斂：花冠收攏。⑤色澤：顏色潤澤。⑥筆意：畫作的深意。（1）聯(lián)系上下文，寫出下列帶點字的意思。未知其精粗這幅畫何以明之？證明善求古人筆意也善于（2）聯(lián)系上下文并借助注釋，用自己的話寫寫下列句子的意思。其花披哆而色燥，此日中時花也。這花中的花瓣都展開著，而且顏色枯澀，沒有光澤，這是太陽正中時候的花.。（3）這篇小古文中，丞相吳公講了不同時間牡丹花與貓眼的不同變化，請摘錄原句關(guān)鍵信息，填寫在表格中。時間事物早上太陽逐漸升高正午牡丹花帶露、則房斂而色澤/花披哆而色燥貓眼晴圓狹長黑睛如線【解答】（1）考查對重點字的理解。文中的“未知其精粗”意思是：不知道這幅畫的優(yōu)劣。“其”在句中指“這幅畫”?！昂我悦髦?？”意思是：用什么來證明它呢？“明”在句中指“證明”?！吧魄蠊湃斯P意也”意思是：善于探求繪畫的樂趣啊?！吧啤痹诰渲兄浮吧朴凇?。（2）考查對文中句子的理解。文中的“其花披哆而色燥，此日中時花也”。根據(jù)譯文，結(jié)合文中給出的注釋可知，這句話的意思是說：這花中的花瓣都展開著，而且顏色枯澀，沒有光澤，這是太陽正中時候的花.。（3）考查對文言文內(nèi)容的理解，并摘錄原句關(guān)鍵信息，填寫表格。通過閱讀文言文和結(jié)合譯文可知，本題可填寫表格如下：時間事物早上太陽逐漸升高正午牡丹花帶露、則房斂而色澤/花披哆而色燥貓眼睛圓狹長黑睛如線故答案為：（1）這幅畫；證明；善于；（2）這花中的花瓣都展開著，而且顏色枯澀，沒有光澤，這是太陽正中時候的花.。（3）帶露、則房斂而色澤花披哆而色燥；睛圓黑睛如線。12．（4分）非連續(xù)性文本閱讀。下面截圖分別是諸暨市15路公交與16路公交的部分運行線路。（1）張亮住郵政局附近，他想坐公交車去世紀(jì)花城哥哥家，最近的公交路線應(yīng)該是：乘坐15路車從郵政局出發(fā)到諸暨書城站下車，轉(zhuǎn)16路公交，直達世紀(jì)花城。（2）張亮在“世紀(jì)花城”站下車的時候，發(fā)現(xiàn)“世紀(jì)花城”小區(qū)這個路牌有殘損，需要換新，下面拼寫方法正確的一項是AA.SHIJIHUACHENGB.SHIJIHUACHENC.SHIJIHUACHENGD.SHIJIHUACHENG【解答】（1）考查對文本內(nèi)容的解讀。坐諸暨市15路公交轉(zhuǎn)車去世紀(jì)花城的站臺是諸暨書城，所以乘坐15路車從郵政局出發(fā)到諸暨書城站下車，轉(zhuǎn)16路公交，直達世紀(jì)花城。（2）考查了路牌拼音的拼寫規(guī)則?！笆兰o(jì)花城”的路牌拼音應(yīng)為“SHIJIHUACHENG”。故選A。故答案為：（1）諸暨書城；（2）A。13．（14分）現(xiàn)代文閱讀。助教師四日??父親的話不錯，先生的不高興，果然是病了的緣故。這三天來，先生告假，另外有一位助教師來代課。那是一個沒有胡須的像孩子似的先生。今天，學(xué)校里發(fā)生了一件可恥的事：這位助教師，無論學(xué)生怎樣說他，他總不動怒，只說：“諸位！請規(guī)矩些！”前兩日，教室中已擾亂不堪，今天竟弄得無可收拾了。那真是稀有的騷擾。先生的話聲全然聽不清了，無論怎樣曉諭，怎樣勸誘，學(xué)生都當(dāng)作耳邊風(fēng)一樣。校長先生曾到門口來探看過兩次，校長一轉(zhuǎn)背，騷擾就依然如故。代洛西和卡隆在前面回過頭來，向大家使眼色叫他們靜些，他們哪里肯靜。斯帶地獨自用手托了頭憑著桌子沉思，那個鉤鼻的舊郵票商人卡洛斐呢，他向大家各索銅元一枚，用墨水瓶為彩品，做著彩票。其余有的笑，有的說，有的用鋼筆尖鉆著課桌，有的用了吊褲帶上的橡皮彈紙團。??助教師一個一個地去禁止他們，或是捉住他的手，或是拉了去叫他立壁角?？墒侨耘f無效。助教師沒了法，很和氣地和他們說：??“你們?yōu)槭裁催@樣？難道一定要我責(zé)罰你們嗎？”??說了又以拳敲桌，用了憤怒而兼悲哀的聲音叫：“靜些！靜些！”可是他們?nèi)允遣宦牐}擾如故。勿蘭諦向先生投擲紙團，有的吹著口笛，有的彼此以頭相抵賭力，完全不知道在做什么了。這時來了一個校工，說：??“先生，校長先生有事請你?！??先生現(xiàn)出很失望的樣子，立起身匆忙就去。于是騷擾愈加厲害了。??卡隆忽然站起來，他震動著頭，捏緊了拳，怒不可遏地叫說：“停止！你們這些不是人的東西！因為先生好說話一點，你們就輕侮他起來。倘然先生一用腕力，你們就要像狗一樣地伏倒在地上哩！卑怯的東西！如果有人再敢嘲弄先生，我要打掉他的牙齒！就是他父母看見，我也不管！”??大家不響了。這時卡隆的樣子真是莊嚴(yán)：堂堂地立著，眼中幾乎要怒出火來，好像是一匹發(fā)威的小獅子。他從最壞的人起，一一用眼去盯視，大家都不敢仰起頭來。等助教師紅了眼進來的時候，差不多肅靜得連呼吸的聲音都聽不出了。助教師見這模樣，大出意外，只是呆呆地立住。后來看見卡隆怒氣沖沖地站在那里，就猜到了八九分，于是用了對兄弟說話時的那種充滿了情愛的聲氣說：“卡隆！謝謝你！”（1）選文選自《愛的教育》，這本書原名為《心》，作者是意大利作家埃迪蒙托?德?亞米契斯。（2）文中第一自然段說“今天，學(xué)校里發(fā)生了一件可恥的事”，這件事是指同學(xué)們騷擾課堂。（3）當(dāng)班級紀(jì)律亂到不可收拾時，為維持秩序，助教老師做了哪些努力呢？請簡要概括在橫線上，不少于三條。①捉住吵鬧學(xué)生的手；②叫吵鬧學(xué)生立壁角；③溫和的勸導(dǎo)學(xué)生；④憤怒而兼悲哀要求學(xué)生安靜。（4）卡?。ㄒ灿蟹g成卡羅納）如何讓同學(xué)們靜下來的？下面幾項中，概括錯誤的一項是CA.使眼色讓大家靜一些B.憤怒地斥責(zé)同學(xué)C.用武力震懾同學(xué)D.用眼神憤怒地盯視最壞的人（5）細讀文中畫線句子，作者運用了點面結(jié)合的寫法，這樣寫的好處是這樣點面結(jié)合的寫作方法，寫出了課堂秩序的混亂和助教師的無可奈何。（6）這篇小說中，卡隆這個人物非常有特點，你希望自己的班級中有這樣的同學(xué)嗎？結(jié)合選文內(nèi)容說說你的觀點和理由（不少于2條），請分條表述。①希望。能幫助維持好課堂秩序。②能減輕老師的課堂管理壓力?！窘獯稹浚?）考查了文學(xué)常識?！稅鄣慕逃吩缎摹肥且獯罄骷野５厦赏?德?亞米契斯創(chuàng)作的長篇日記體小說。（2）考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第一自然段內(nèi)容可知，文中“今天，學(xué)校里發(fā)生了一件可恥的事”，這件事是指同學(xué)們騷擾課堂。（3）考查獲取文章關(guān)鍵信息的能力。根據(jù)“助教師一個一個地去禁止他們，或是捉住他的手，或是拉了去叫他立壁角”“助教師沒了法，很和氣地和他們說”“說了又以拳敲桌，用了憤怒而兼悲哀的聲音叫：‘靜些！靜些！’”可提煉出答案。（4）考查篩選和提取文章關(guān)鍵信息的能力。由“代洛西和卡隆在前面回過頭來，向大家使眼色叫他們靜些”“卡隆忽然站起來，他震動著頭，捏緊了拳，怒不可遏地叫說”“他從最壞的人起，一一用眼去盯視，大家都不敢仰起頭來”可知，卡隆讓同學(xué)們靜下來的方法有：使眼色讓大家