如何提高孩子的數(shù)學思維能力

如何提高孩子的數(shù)學思維能力如何提高孩子的數(shù)學思維能力如何提高孩子的數(shù)學思維能力V:1.0精細整理，僅供參考如何提高孩子的數(shù)學思維能力日期：20xx年X月如何用數(shù)學提高孩子的思維能力數(shù)學本身是有著嚴謹?shù)乃伎歼壿嫼筒襟E的，屬于多步思維模式，可以在思考中鍛煉孩子的觀察力、注意力、分析能力、邏輯能力、總結(jié)（表達）能力。從而有效提升思維的靈敏度和速度。如何用數(shù)學提高孩子的思維能力？我將結(jié)合多年的實踐經(jīng)驗和引用部分家庭的培養(yǎng)方法總結(jié)和大家分享以下七點。一、做出來不如講出來，聽得懂不如說得通。做10道題，不如講一道題。孩子做完家庭作業(yè)后，家長不妨鼓勵孩子開口講解一下數(shù)學作業(yè)中的難題，我也在群里會經(jīng)常發(fā)一些比較好的訓練題，您也可以鼓勵去想一想說一說，如果講得好，家長還可進行小獎勵，讓孩子更有成就感。原因：做10道數(shù)學題，不如讓孩子“說”明白一道題。學前數(shù)學，重在思維的訓練，思維訓練活了，升到小初高，數(shù)學都不會差到哪去。家長要加強孩子“說”題的訓練，讓孩子把智慧說出來。孩子能開口說解題思路，是最好的思維訓練模式。很多家長以為數(shù)學就是要多做題，可是有的孩子考試做錯了題，但遇到同類或相似題型時，仍然一錯再錯。不妨讓孩子把錯題更正后，“說”清楚錯誤環(huán)節(jié)，這樣孩子的思路一下子就豁然開朗了。要培養(yǎng)質(zhì)疑的習慣。在家庭教育中，家長要經(jīng)常引導(dǎo)孩子主動提問，學會質(zhì)疑、反省，并逐步養(yǎng)成習慣。在孩子放學回家后，讓孩子回顧當天所學的知識：老師如何講解的，同學是如何回答的？當孩子回答出來之后，接著追問：“為什么？”“你是怎樣想的？”啟發(fā)孩子講出思維的過程并盡量讓他自己作出評價。有時，可以故意制造一些錯誤讓孩子去發(fā)現(xiàn)、評價、思考。通過這樣的訓練，孩子會在思維上逐步形成獨立見解，養(yǎng)成一種質(zhì)疑的習慣。二、舉一反三，學會變通。舉一反三出自孔子的《論語?述而》：“舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也?！保瑢W一件東西，可以靈活的思考，運用到其他相類似的東西上！之前也常常聽到家長反映，平時練習也不少，還常預(yù)習，花了很長的時間和經(jīng)歷來學，可有時還是感覺孩子反應(yīng)慢、思路窄，只能就題論題，做不到舉一反三，對于一些靈活性強的題目往往就束手無策。其實，那是因為我們教給孩子的只是知識，知識本身是不會變通的，孩子只是順著家長、老師的思路學會了一個知識點的模仿辦法，而并不理解遇到這個問題應(yīng)該先思考什么，為什么要先想這一步，舉一反三，需要我們先了解問題的本質(zhì)道理，就是“溯源”，然后是嘗試不同的辦法，在操作中通過比較、對應(yīng)，找到最簡單的辦法，這才深刻的理解、解決了這個問題，學通了。這樣，才會變通。三、建立錯題本，培養(yǎng)正確的思維習慣一般來說，錯題分為三種類型：第一種是特別簡單的錯誤；第二種就是拿到題目時一點思路都沒有，不知道解題該從何下手，但是一看到答案卻恍然大悟；第三種就是題目難度中等，按道理有能力做對，但是卻做錯了。尤其第二種、第三種，必須放到錯題本上。建立錯題本的好處就是掌握了自己所犯錯的類型，為防范一類錯誤成為習慣性的思維。學前孩子，爸爸媽媽可以周期性的和孩子復(fù)習一下以前的易錯點。四、成為孩子探討的伙伴，而非孩子的領(lǐng)導(dǎo)者很多家長，在孩子學習的過程中，有意無意的說一些傷及孩子信心的話語，比如：真笨、你怎么跟你老爸一樣這道題都不會快別上學了……。我承認，思維能力是有超常的孩子，但絕對沒有超笨的孩子，思維能力差，一定是外部環(huán)境與平時對孩子訓練不夠。作為家長，孩子的第一任老師和生命中影響力最重要的老師，要多表揚、多鼓勵，與孩子成為問題探討的伙伴，而不是孩子的教導(dǎo)者和管理者。道理越辯越明。父母要在家庭中創(chuàng)設(shè)一種“自由爭辯交流”的氛圍，當孩子學習遇到困難的時候，爭辯、互相交流解決問題的方法；當孩子自己獲得新的解題方法時，家長要以平和的心態(tài)，耐心地和孩子一起討論這個解題方法的獨特之處。父母和孩子爭辯解題思路，能促使孩子通過自由爭辯，加深對問題的理解，拓寬思路，促使思維更靈活。這對突破固有的思維束縛、培養(yǎng)思維能力和品質(zhì)有著良好的幫助。五、推理是培養(yǎng)邏輯思維能力最好的工具邏輯思維是在規(guī)則的確定下而進行的思維。在生活中可以發(fā)現(xiàn)很多規(guī)律，例如白天黑夜的交替，一年四季的變化，每天定時的三餐。時鐘的運動方向等，一切看似與數(shù)學毫無聯(lián)系卻自在法則規(guī)范的范圍內(nèi)。所以，推理一但和生活中的現(xiàn)象找到聯(lián)系，那就百變無窮，樂趣無窮了，孩子也更容易理解和運用。孩子不僅要具備很強的觀察能力，同時具備邏輯推理能力，幾何圖形是幫助孩子鍛煉邏輯思維的好工具，經(jīng)典的圖形推理題總有其構(gòu)思、思路、巧妙的思維；經(jīng)典在于其看似變態(tài)，而實際解法卻簡而又簡單。因此，多訓練一些圖形推理題，對其邏輯思維很有幫助。六、應(yīng)巧妙利用生活中的數(shù)學提高思維能力在家庭教育中經(jīng)常有這種學以致用的機會，應(yīng)該充分地加以利用。(1)購物：家長在購物中可以通過計數(shù)，鍛煉孩子的對應(yīng)和數(shù)概念，5-6歲家長在購物中可以訓練孩子的運算能力。例如拿10元錢購物，該花多少元錢夠不夠找回多少升級版的家長還可以訓練孩子在購物中思考哪種方法更優(yōu)惠，哪種方法更合理。(2)游戲：家長在和孩子游戲(搭積木、七巧板、下棋、擺小棒等)的同時，引導(dǎo)孩子用數(shù)學思考的方法去發(fā)現(xiàn)問題，解決游戲中的問題，提升游戲的技能與技巧。將逆推法，分類討論法，假設(shè)法等等用于游戲當中。(3)另外，在旅游或家庭進行投資時，都可以讓孩子參與進來，進行旅游預(yù)算，運用數(shù)學思維合理安排旅游，使同樣的錢發(fā)揮最大的經(jīng)濟效益；核計投資彩票、股票，進行銀行存款、貸款等。在家庭中運用數(shù)學方法練習解決現(xiàn)實生活實際問題，也不失為一種訓練孩子數(shù)學思維的好辦法。以“數(shù)學”為工具，刺激大腦，啟發(fā)思維。思維其實就是直線