小學(xué)語文人教四年級上冊 一只窩囊的大老虎課件

一只窩囊的大老虎19我會認(rèn)窩囊露面羨慕角色殷切豁虎跳撇嘴啊嗚霉味多虧哄堂大笑笨拙唉聲嘆氣砸鍋

我會寫段(duàn)倆(liǎ)練(liàn)褲(kù)逃(táo)罩(zhào)虧(kuī)挖(wā)撤(chè)堂(tánɡ)砸(zá)鍋(ɡuō)片段段落兄妹倆咱倆排練熟練連衣褲短褲逃跑逃難籠罩頭罩吃虧虧心挖坑挖掘撤退撤換課堂飯?zhí)迷义佋覊蔫F鍋鍋蓋露（露臉）例：太陽公公一露（

）臉，露（）珠們就藏了起來。lòu（暴露）lòu多音字lùlù角jiǎo（角色）（角落）例：這個角（）色難扮演，他總是在角（）落里反復(fù)練習(xí)臺詞。juéjuéjiǎo哄hōng（哄小孩）（哄堂大笑）例：他像哄（）小孩似的話，引得人們哄（）堂大笑。hǒnghǒnghōng【角色】戲劇、影視劇中，演員扮演的劇中人物。【殷切】深厚而急切。【豁虎跳】一種類似虎跳的動作。常用以形容歡躍?！就ㄇ檫_(dá)理】懂得道理，說話做事合情合理。【糨糊】用面粉等做成的可以粘貼東西的糊狀物。【窟窿】洞。詞語解釋【窩囊】無能；怯懦。【將就】勉強(qiáng)適應(yīng)不很滿意的事物或環(huán)境。【哄堂大笑】形容全屋子的人同時大笑。【笨拙】笨，不聰明，不靈巧?！景β晣@氣】因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音。

默讀課文，邊讀邊思考：課文講了一件什么事？是按照什么順序講的？妙解課文課文按照事情發(fā)展的順序講了“我”小學(xué)時，扮演一只大老虎上臺參加文藝表演，結(jié)果演砸鍋了的故事。課文可以分為幾個部分？第一部分（1-2）：“我”期待表演第二部分（3-15）：“我”排練節(jié)目第三部分（16-19）：“我”演出時的緊張和狼狽第四部分（20-21）：“我”演出后尋找失敗的原因及內(nèi)心的困惑

1、自由朗讀課文，在你不理解的地方做批注。

2、四人小組交流自己做的批注。

3、全班交流。思考結(jié)合課文描寫“我”動作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練節(jié)目和演出時，體會“我”的心情變化及原因？

我念的那所小學(xué)每星期六下午全校開周會，會上總有文藝表演。由十二個班級輪流演出，每個學(xué)期，一個班級至多輪到兩次。我沒在臺上露過面，因為逢到我們班表演，班主任老師總把我給忘了，角色都派給了班上最機(jī)靈的幾個小朋友。故事的起因交代了“我”沒在臺上露過面的原因。

看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。心理描寫，“羨慕”“多想”這兩個詞語表現(xiàn)了“我”迫切地想?yún)⒓颖硌?。期待表演“我”的心情原因期待表演想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。填一填有一回又逢到我們班表演，班主任在分派角色的時候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下決心說：“就這樣吧，你扮老虎。”故事的經(jīng)過：選角色神態(tài)描寫，“殷切期待”突出了“我”想被班主任選中的急切心情?！鞍肷巍薄安拧闭f明班主任在思索要不要讓“我”來扮演。于是開始排練。我套上老虎皮，那是一件畫著黑道道的黃布連衣褲，臉、手、腳都不露，我想上臺露臉是露不成了。

故事的經(jīng)過：排練心理描寫，“露不成”寫出了“我”因不能在臺上露臉而失望的心情。那個演哥哥的小朋友問我：“你會豁虎跳嗎？”“不會?！蔽抑缓谜諏嵳f。

“不會豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。

語言描寫，“照實”說明“我”是個誠實的孩子。“撇嘴”表現(xiàn)了演哥哥的小朋友對“我”很不滿。豁虎跳

沒想事到臨頭還會出現(xiàn)危機(jī)。我看著老師的臉，就怕她改變主意。心理描寫：“我”怕老師改變主意。老師真是個通情達(dá)理的好老師。她說：“不要緊，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四腳著地爬上臺，見了他們兄妹倆就站起來，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過去，他們逃你就追。等到獵人上場，對你連開兩槍，你就躺下來——死掉。記住了嗎？”“記住了！”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信。充滿自信語言描寫，“連忙”表現(xiàn)了“我”急切的心情。心理描寫，“自信”是“我”聽到老師的指導(dǎo)后的心情。思考班主任老師和演哥哥的小朋友對扮老虎的意見有什么不同？

演哥哥的小朋友一直認(rèn)為扮老虎要有“豁虎跳”，而老師認(rèn)為扮老虎不一定要“豁虎跳”。“我”的心情原因期待表演想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。充滿自信老師指導(dǎo)如何表演后，覺得很容易。填一填“現(xiàn)在開始排練。你把虎皮和頭罩套起來?！鳖^罩是個紙糊的老虎頭：黃底子上也畫著黑道道，額頭正中還有個“王”字。套在頭上，霉糨糊味兒直沖腦門。虧得眼睛那兒挖了兩個小窟窿，要不就什么也看不見了。這是對老虎頭罩的外觀的介紹?！爸睕_”“虧得”表明帶著這個紙糊的老虎頭極不舒服。我彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示：“向前爬，再向前爬，快站起來，你沒看見他們嗎？向他們撲過去！唉，你怎么不叫哇？嗓門要大。別忘了你不是貓，你是一只老虎?！蔽疫€以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露臉，沒想到也這么難。心理描寫，寫出了“我”的感受：沒想到扮老虎也這么難。看來老師對我的演技并不滿意，她倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友話可多了。他說我這只老虎太窩囊，連豁虎跳也不會，只會在地上爬。還說他從沒見過不會豁虎跳的老虎。隨他說去吧，我這個配角雖然配不上他，可是老師沒把我撤換，他也只好將就。心理描寫，寫出了“我”的感受：因為老師沒有把“我”撤換而心安。

我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演，把全場的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。我的心情是怎樣的？緊張、狼狽只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“我”聽到觀眾的笑聲后的不安。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演，把全場的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。心理描寫，“笨拙”的表演是全場師生被逗樂的原因。我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲一陣陣接連不斷。等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠?！翱偹恪薄皾M頭滿臉都是汗珠”表明“我”當(dāng)時緊張的心情，聽到耳邊的笑聲，希望表演快點結(jié)束。排練時的情形，“我”記憶很深刻，而表演時“到底怎么演完的，我一點兒也記不起來”。你有過類似的經(jīng)歷嗎？印象最深的是什么？和同學(xué)交流。思考老師倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對我說：“你一出場就豁幾個虎跳，那就強(qiáng)多了。”我沒回答他，可是心里想：是啊，要是我會豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了。心理描寫，表明“我”當(dāng)時也非常后悔。思考為什么“我”的演出失敗了？

因為“我”不會豁虎跳，在臺上演出時，沒有“豁虎跳”，就不夠兇猛，就像是一只窩囊的大老虎，因此引起了臺下師生的笑聲，所以演出失敗了?！拔摇钡男那樵蚱诖硌菹朐谂_上露臉，獲得大家的掌聲。充滿自信老師指導(dǎo)如何表演后，覺得很容易。緊張、狼狽上臺前很緊張，表演時引起哄堂大笑，因此感覺很狼狽。填一填后來呢？后來我上動物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在籠子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來踱去，從沒見過它們豁過什么虎跳。為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白。結(jié)果：尋找失敗根源疑惑“我”的心情原因期待表演想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。充滿自信老師指導(dǎo)如何表演后，覺得很容易。緊張、狼狽上臺前很緊張，表演時引起哄堂大笑，因此感覺很狼狽。疑惑為什么不會豁虎跳就不能扮老虎？為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑？填一填評價一下文中的三個人物并在文中相應(yīng)的位置做批注：1、老師：……2、“我”：……3、演哥哥的那位小朋友：……暢所欲言：

結(jié)合生活經(jīng)驗說一說：“我”的演出窩囊嗎？可以怎樣開導(dǎo)“我”？層次梳理起因：期待參加演出經(jīng)過結(jié)果：不明白一只窩囊的大老虎童年回憶扮老虎（自信）排練（緊張）表演失敗后（后悔）圖解課文

學(xué)完了課文，你還知道其他名人的童年趣事嗎？拓展延伸

《從百草園到三味書屋》是魯迅于1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文。作者寫百草園，以“樂”為中心簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結(jié)合，詳略得當(dāng)，趣味無窮。例如不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。片段欣賞